支教体育老师的心情随笔（精选10篇）

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支教体育老师的心情随笔

时间：2023-09-08 10:02:30 志升心情随笔投诉投稿

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支教体育老师的心情随笔（精选10篇）

　　在日常学习和工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是小编帮大家整理的支教体育老师的心情随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

支教体育老师的心情随笔（精选10篇）

　　支教体育老师的心情随笔 1

　　当我知道可以成为学生的体育老师，我感到很兴奋但也很迷惑。

　　第一次上体育课，我就发现很多同学并没有受过系统的训练，他们不懂得如何排队，不知道集队要报数，当集队完成后，他们不清楚原来在体育运动前是需要做准备运动的。所以，在上第一节体育课的时候，大部分时间都用来排队报数和做准备运动，然后才进行篮球培训和跳绳培训。

　　在和学生的互动中，我了解到了在以往的体育课上，男生一般都是自行踢足球，而女生只能在学校乱逛或者坐着休息，闲聊。我们上这次体育课，让女生们可以感受浓厚的体育氛围，她们可以参与其中，享受到流汗的激情。

　　当打开体育设施室后，我发现其实里面还是会有很多器材，可是却没有得到充分的'利用，很多器材的外包装上铺满了灰尘，里面却是崭新的，篮球是没有气，毽球和跳绳还没有打开外包装，这说明同学们很少使用里面的体育器材。

　　因此在第二节体育课开始前，我和辅助老师将篮球的气打满，并且将毽球和跳绳拆开外包装提供给同学们使用。看到他们洋溢着灿烂的笑容，我感到很开心。

　　在我看来，接受系统的培训，不仅仅有益于保护他们的安全，让他们免于扭伤摔伤，还可以帮助他们了解体育运动，学会如何锻炼身体，这是为了他们的健康着想。

　　我希望不仅仅是这十天的体育课里他们可以接触并享受着体育运动，也可以在以后的日子里记得，体育运动是不可或缺的。希望他们以后可以时常锻炼，为了自己的健康而为之奋斗。

　　支教体育老师的心情随笔 2

　　作为一名支教体育老师，我带着满心的热情和期待来到了这个偏远的山区。在这里，我将为这些孩子们带去我所知道的体育知识，让他们了解体育的魅力，也希望通过体育让他们更加自信、健康和快乐。

　　第一天上课，孩子们好奇地看着我，他们的眼睛里闪烁着对新知识的好奇和对新朋友的期待。我带着他们做了简单的'热身运动，然后开始教授足球的基本技巧。孩子们学得很认真，虽然刚开始有些笨拙，但是他们很快就掌握了一些基本的技巧。看到孩子们的进步，我感到非常欣慰和自豪。

　　在这里的教学条件比我想象中的要艰苦得多。没有正规的操场，我们只能在一块平地上进行教学。没有足够的体育器材，孩子们只能几个人共用一件器材。但是，这些困难并没有让我放弃，反而让我更加坚定了自己的决心。我告诉孩子们，体育并不只是在于器材和场地，更在于我们对身体的关注和对运动的热爱。

　　在这里，我还看到了很多孩子们的潜力和天赋。有些孩子在足球上有很高的天赋，有些孩子在篮球方面表现出色。我鼓励他们发挥自己的特长，同时也引导他们关注团队协作和体育精神。

　　在这里的生活虽然艰苦，但是我觉得非常充实和有意义。我为孩子们带去了体育的快乐，孩子们也带给我无尽的感动和成长。他们的进步、他们的笑容、他们的热爱，都是我最大的动力和成就。

　　支教的日子虽然辛苦，但我收获了更多的幸福和满足。我愿意为这些孩子们付出更多的努力和爱心，让他们在体育的道路上更加自信和勇敢。我相信，体育的力量能够超越贫困和困难，为他们的未来带来更多的可能性和希望。

　　支教体育老师的心情随笔 3

　　作为一名支教体育老师，我的工作既有挑战性，也有意义。我在支教的过程中，不仅仅是教授学生体育知识和技能，更是希望能够激发他们的兴趣和热情，帮助他们树立健康的生活方式。

　　有时候，学生们会有些调皮捣蛋，不愿意听我的指导。但是，我相信每个孩子都有自己的优点和长处，只要我用心去发现和培养，就能够帮助他们充分发挥自己的潜力。

　　作为一名体育老师，我还需要面对各种各样的困难和挑战。有时候天气不好，无法在户外进行体育课程；有时候场地不够，需要找其他地方进行活动。但是，这些困难并没有让我失去信心和动力，我相信只要我保持乐观和积极的态度，就一定能够克服这些问题，让学生们感受到体育的乐趣和意义。

　　总的来说，作为一名支教体育老师，我感到非常自豪和满足。我不仅仅是在教授学生体育知识和技能，更是在为他们的.健康成长和未来发展做出贡献。我希望能够一直坚持下去，帮助更多的孩子走向健康和成功。

　　支教体育老师的心情随笔 4

　　作为一名支教体育老师，我来到这个偏远的小山村，感受到了与城市的巨大差异。一开始，我对这里的环境和条件感到有些失望，但随着时间的推移，我逐渐适应了这里的生活，也开始了解和欣赏这个美丽的地方。

　　在这里，我负责教授体育课程，让孩子们有机会接触到体育的魅力。我尝试着用简单易懂的语言解释体育知识，让他们能够更好地理解。我还带他们做一些简单的运动，让他们在运动中感受到快乐。孩子们的天真活泼让我感到快乐和充实。

　　除了教学之外，我还和孩子们建立了深厚的友谊。我们一起打篮球、踢足球，还一起做游戏。孩子们的笑容和欢呼声充满了这个偏远的小山村，让我感到自己的.到来给他们带来了快乐和希望。

　　在这个偏远的小山村，我看到了孩子们对知识的渴望和对未来的期待。我感到自己肩负着重大的责任，要尽我所能帮助他们实现自己的梦想。虽然这里的生活条件艰苦，但是孩子们的笑容和友谊让我感到温暖和感动。

　　支教的日子是充满挑战和收获的，我将会一直珍惜这段难忘的经历。我会继续努力，让更多的孩子们能够接触到体育的魅力，感受到运动的快乐。我相信，在未来的日子里，我和孩子们会一起成长、一起进步，为这个偏远的小山村带来更多的希望和未来。

　　支教体育老师的心情随笔 5

　　昨日课堂内容安排的是测排球自垫球测试，给戴同学测完后我随口说了声，“戴，不错，53个呢！”，戴很惊讶的问我“老师，你怎么知道我的名字？”，这个问题问倒我了，随口一说，“你平时那么乖，老师当然记得住呀！”。之后那节课剩下的几十分钟，总是会感觉到戴在我的身边转悠，看得出，我不经意的一声叫出她的名字，让她很是感动。

　　戴是个长相一般，体育成绩也一般的小女生，不过很是乖巧，从不会给老师添麻烦的那种人，恍然记得自己的大学辅导员说过“感谢那些我甚至连名字都叫不出的学生，因为正是因为你们的乖巧不闹事才使得我叫不出你们的名字”，确实，教师所教班级的学生数太多，估计大多都是记不住他们名字的吧，最容易记住的要么是最调皮要么是成绩最好的，那些作为大多数的默默无闻的.学生很容易被忘记名字。从我叫出戴的名字，她的表现来看，她真的很渴望能被老师在意，而得到老师的关注后她是多么的感动与开心，既然这么一点点小事就可以换来学生的感动与开心，那么赶紧做起来吧，仅仅是记住他们的名字而已，多么的简单。

　　支教体育老师的心情随笔 6

　　今天二年级体育课上了“前滚翻成直腿坐”一课。2班的课学生注意力较难集中，违反课堂常规的现象较多，可能与我教学语言缺乏激情，练习前没能使学生明确练习要求有关。反思后，1班的课做了改进。首先是增加了体操垫器材数量，确保每两人一块垫子；练习前明确强调练习要求：不许随意躺在垫子上、不许反方向滚翻；改变上2班课时以游戏导入的教法，直接进行讲解示范。效果较2班有了明显改善，但仍存在一些问题：如讲解示范后直接让学生练习，有些学生仍然摸不着头脑，不利于技能掌握，应该设计诱导性练习，如将动作分解为蹲撑—两手撑垫—低头—提臀和头部着垫—蹬地滚翻—成直腿坐两个部分，先教第一个分解动作，待学生初步掌握后再过渡到前滚翻成直腿坐的完整动作，这样的教学效果必然有所提高。友伴分组时有些混乱，仍存在有人找不到组和部分同学互相排斥的.现象，今后可否让学生组成相对固定的分组，以免每节课都在分组环节浪费时间。

　　还有今天这节课安排了素质练习：仰卧起坐。让我吃惊的是，2班居然有不少同学一个都做不起来，1班也有几个。这个现象说明了什么？说明现在的学生与前些年的学生相比，身体素质在显著下降，但这能否就说明我们的体育教学没有搞好呢？显然不能简单地这么说。这些学生刚刚入学不久，小学入学前的身体素质较差与体育教学无直接关系，可能是我们的生活方式在发生着不知不觉的变化，我们的孩子身体素质也在显著下降。课上很多孩子的肚皮上厚厚的脂肪十分明显哟。

　　支教体育老师的心情随笔 7

　　二年级的一节体育课，教学内容是立定跳远和接力跑游戏。做完准备活动后，大部分学生都能按照我的要求，自由分散开地练习立定跳远。突然，一名学生跑过来对我说：“老师，孔宇豪他一次也不跳，还故意用小石子砸我们。”我问：“他为什么要砸你呢？”但我定神一想，这个孔宇豪是个很淘气的同学。“他还打了我一拳呢！”嘴快孟开翼大声说，语气有些愤怒。当我带着怒气走向孔宇豪的时候，却看到他那若无其事的样子，真想好好批评他一顿！但我克制了，心想：以前曾批评过他，但却不管用，为何不改变一下教育方法呢。我灵机一动，想先听听他的心理话。于是我走到他身边，抚摸着他的.头，温和地对他说：“为什么不和同学们一起练习，你看他们练得多认真、多欢快啊！你怎么能用石子砸人呢？”“我不想跳，我跳不好……谁叫他们嘲笑我呢！”说话间表露出一副无所谓的神情，说完转身过去，背对着我。我愣了一下，问：“那你体育课想活动什么项目呢？”“想跑步，我50米比他们快！”“跑步？行啊，一会儿就有接力跑啊！”我说，“我要和他们单独PK”他说。他是想单独挑战其他小朋友，那就给你个机会吧，我说：“好！你去准备吧，一会我给你个机会！”接力跑前我专门安排了这次挑战赛，结果，张运真的跑得比其他同伴快。下课时，他乐滋滋的，我抓住时机与他谈了心。后来，张运同学还真成了我的小助手呢。

　　你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友。

　　支教体育老师的心情随笔 8

　　尽管教师工作繁忙，但只有勤于学习、善于学习，教师的专业才有可能迅速成长，没有捷道可走。当今社会正朝着学习型社会的方向发展，知识的更新周期大大缩短，加上远程教育和网络的发展，这就要求我们教师应成为学生学习的引导者，不仅要钻研精深的`专业知识，领略前瞻的教学思想，更重要的是要建立合理的知识智能结构。教师不仅要是一个研究者，还应该成为一个反思实践者。杜威认为“教师对于教学应该提出适当的怀疑而不是毫无批判的从一种教学方法跳到另外一种教学方法，教师应对实践进行反思”。他批判教育只是简单的教学生跟从现状。美国心理学家波斯纳提出，“教师的成长=经验+反思”，我国著名心理学家林崇德也提出，“优秀教师的成长=教学过程+反思”。我们认为作为专业的教师，不仅应具有课堂教学知识、技巧和技能，而且要具有对自己的信念系统、教学方法、教学内容、专业知识系统、背景因素进行反思，从而使自己处于更多的理性控制之下，始终保持一种动态，开放、持续发展的状态。作为反思型的教师在新课改的今天显得尤为重要。只有通过反思，教师才能不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，唯上、唯书，而是通过实践反思，实事求是地对课改作出客观的评价，从而使自己朝着研究型教师方向发展。

　　支教体育老师的心情随笔 9

　　体育课的时间到了，孩子们到了活动场地，他们高兴的玩了起来，有的拍球、有的跳绳、有的玩呼啦圈、有的做游戏，他们玩的很开心，这时候突然听到张国新小朋友哭了起来，我快步走了过去，看到黄鸿泽小朋友正在跟他夺一轮胎，两个孩子抱着一个轮胎谁也不肯松手。这时我没有批评他们，只是给他们讲述了“孔融让梨”的故事，他们认真地听着，并慢慢的松开了抱着轮胎的手。并听到黄鸿泽小朋友说：“老师，让张国新先玩吧”，这时张国新小朋友也接着说：“让鸿泽先玩吧。”当听到他们的话后我的心中非常高兴，并及时对他们进行了表扬，说他们都是敢于认错的好孩子。我又跟他们说还是你们两个一起玩吧，这时两个孩子高兴地玩了起来，并且他们合作的`很愉快，他们高高兴兴的结束了这次活动。

　　通过这件事情，使我对以前的教育方法进行了反思，有时只要看到孩子们犯错，就一味的批评，并没有选择合适的方法对他们进行教育，以致没有起到好的教育效果，在今后的工作中我一定要真正做个教育的有心人，有的放矢的对孩子进行教育，让他们迈好人生的第一步。