回忆童年作文

实用的回忆童年作文4篇[实用]

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的回忆童年作文4篇，希望对大家有所帮助。

回忆童年作文 篇1

　　我是时间，掌控着人类生命的速度。他们说我很残忍。因为我夺去了他们不想失去的东西，也许是挚爱的亲人，也许是金钱与权利，也许是乌黑的头发，也许是美好的童年……是的，美好童年，有些人记忆犹新，有些人却后悔不已，我没有能力帮助那些人回到过去。他们忽视了，童年回忆遗忘的角落，是那么美好，那么质朴无华。

　　他们忘记了，小时候与他并肩一起的伙伴，忘记了留在教室里和同学一起做清洁的片段，忘记了在家砸碎花瓶时父母的表情，忘记了每天早晨摆在桌上的一碗碗面条……他们老是说想回到童年，重新开始，可又还记得那些被童年回忆遗忘的'角落？他们在意这几年的蹉跎，才想回到童年的美好时光。总有一些人只有在“书到用时方恨少”，总有一些人在“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟……”

　　他们都请求我再给他们一次重返童年的机会，可是每一个人只有一次机会，我是公平的，没有包庇任何一个人。每当我经过拥有欢乐童年的小朋友身边，我都会产生一丝怜悯，因为他们迟早会被生活的琐事而埋藏了他们童年的欢笑。

　　是的，没有人会全都记得，但一些人从不在乎。一些人想起会悄然落泪，那些回忆的角落，都被我统统掠走。不是我的恶意，要么是“遗忘”的贪婪，要么是人们从未在意。

　　人类啊！不要在曾经的回忆中沉醉，卷入曾经那些“美好”的沼泽。来看看你的今天——一个流浪着但并没有乞讨的人，一个飘泊四方的职业者，一个拿着高分成绩的高中生，一个拥有无数金钱的百万富翁……抓住你们的现在，用双手创造辉煌，去仰望明天吧！太阳升起的地方，那个充满希望的地方，我也明白！这当中会有记忆遗忘的地方，所以，我更会公平地对待。

　　可是……我又一次路过那个童年美好的地方，那个不久就会消失的地方，被阳光照耀着，被童年回忆遗忘的地方……

回忆童年作文 篇2

　　第一课时

　　教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.

　　第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的`真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

　　教学目标：

　　1、把事情的经过写具体、写生动。

　　2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

　　3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

　　教学重、难点：

　　1、写出自己的真情实感。

　　2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

　　教学过程：

　　1、启发谈话引出话题。

　　同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。

　　2、明确要求，指导写作。

　　（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。

　　（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

　　板书：

　　童年的回忆

　　写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

　　抓重点（趣）写自己内心地感受。

　　3、 构思写作，口头叙述。

　　（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。

　　（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）

　　4、 动笔写，教师巡视。

　　（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。

　　（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

　　5、 朗读欣赏、评比奖励。

　　（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。

　　（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。

　　第二课时

　　一、朗读习作，评议修改。

　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

　　二、文后指导。

　　1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

　　2、出示两篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

　　一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

　　三、修改作文。

　　四、誊写作文。

　　作文讲评《童年趣事》

　　教学目标：

　　1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

　　教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

回忆童年作文 篇3

　　清晨，太阳格外的灿烂，我独自一人坐在门外享受着温暖的阳光。

　　正当我要入睡的时候，一阵噼噼啪啪的声音把我给震醒了，我伸了伸脑袋一探究竟，没想到！竟然是我的.表弟正在玩着摇摆车呢！于是，我想起了我的童年也有玩过摇摆车，就有特别想再体验一把的想法，我问：“表弟能借我玩一下摇摆车吗？”他对我笑了笑，点了点头，似乎可以借给我玩。

　　我跑了过去，就像一只小兔子要吃胡萝卜一样兴奋，我坐了上去，不大不小刚刚好，我把脚放到了上面放脚的地方，我就开始控制着前面的方向盘，向左转，车子向左行驶，向右转，车子向右行驶，真有趣！就像自己开了车一样。

　　今天玩这辆摇摆车，让我想起了童年我和我的好朋友把一辆摇摆车抬到了坡上，我们坐在位置上把脚放在了放脚的位置上，我们就顺着坡滑了下去，谁知前面竟然有一个大坑，但我们并没有发现，我们撞在了大坑上，车子立起了90度，我竟然坐到了她的背上，过了一会儿我们笑了，好像是被自己逗笑的，这个真是太惊险而有趣了吧！

　　每个人都有自己有趣的童年，小时候的孩子们都盼着快点长大，而快老的时候，就像着时光能够重来，很多人都希望自己的家人能够长命百岁，可是现实是不同的，每个人都要经历死亡的，所以就请珍惜家人吧！

回忆童年作文 篇4

　　童年就像一幅美丽的画，里面勾勒着许多画面。有甜如蜜的回忆，也有苦似药的经历，但也因为这样，我们的童年才会因此而熠熠生辉，充满童趣。

　　记得那一年，我的头发长长的，又值大热天，每天都热得满头大汗的。妈妈终于忍不住，对我说：头发都这么长了，该剪了。”我死活不愿意，又哭又闹的，把妈妈搞的.无可奈何。

　　但第二天我还是乖乖的去剪了头发，因为奶奶答应我剪了头发后就给我买冰淇淋吃，我终究是敌不过美食的诱惑，牵着奶奶的手就去剪头发。可到了理发店，看着别人的头发被理发师一刀一刀的剪下来，我顿时产生了回家的念头，心里想着：冰淇淋什么时候吃都可以，但头发可是很难长出来的。于是我拿着奶奶的手摇了几下，撒娇的对奶奶说：“奶奶，我们下次再来剪好不好，这会人多。”可奶奶根本不受骗：“过一个人就到你了，等会就行了。”过了一会，终究还是轮到我了。我看着理发师手中的理发器，马上就要在我头上进行手术。我只好闭着眼睛，不看到头发从背后飘落在地的画面。“滋滋滋滋~”理发器的声音此起彼伏。“剪好了，快看看吧。”理发师取走盖在我身上的披肩，对我说。我们们睁开眼睛，不敢相信前几分钟的我还是长发飘逸的样子，现在已经变成了蘑菇头！虽然很不满意自己剪了个蘑菇头，但是想到可以去吃冰淇淋了，怒气也随之消散。

　　童年是一首曲子，抑扬顿挫。但那此起彼伏的乐符，却能谱出一首美妙动听的歌曲。

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