回忆童年的作文集合(9篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的回忆童年的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
回忆童年的作文 篇1
“不要——”小时候，每到吃饭时间，你准能从我家听到这样的声音。
我很讨厌吃饭，仿佛蔬菜和肉是两个大怪物，我绝不容许它们朝我嘴巴靠近半步，每到吃饭时，都要把家闹翻天。
“宝贝，来，吃饭饭啦！”妈妈端着饭碗走了过来，声音像泡在糖水中，甜得令人发腻。我跺了下脚，别过头去，鼻子朝天，哼了一声：“不要！”奶奶看我似一头倔强的小毛驴，打算给我来个下马威：“乖乖吃饭，再不吃饭就把你丢出去！”奶奶这一套恐吓法我已经见怪不怪了，依然不肯吃饭。奶奶见我软硬不吃，便向妈妈使了个眼色。
突然，妈妈把我抱到怀里，令我动弹不得，奶奶则给我喂饭。她嘴中夸着别人家的'大胖小子吃饭多乖，一边恨铁不成钢地往我嘴中送饭。我把嘴闭得一丝风也透不进，一根针也穿不进。大人们看我这么固执，只好松了手。
奶奶灵光一现，想到了一个主意。她拿出一张大凉席，铺在地板上，卷起来，留出一个不大不小的洞。“好好，你不是喜欢小火车吗？现在你就是小火车，要穿过凉席山洞喽！转完一圈记得到食物加油站来补充能量哦！”奶奶朝妈妈眨眨眼，妈妈心领神会，开始编辑起游戏规则来。
我兴奋地拍着手钻进了凉席山洞，快速爬来爬去，嘴里发出火车的呜呜声。到了“加油时间”，我也一点儿都不含糊，令人讨厌的胡萝卜一口吞掉，味道熏人的猪肉皱着眉头吃完，白花花的米饭在我眼中也变得可爱起来。
儿时，吃饭的倔强样是多可笑，我一直想去忘记那个小时候的我。妈妈和奶奶为了让我吃饭，可真是费尽了心思，那些画面像烙印一样印在我心底。
回忆童年的作文 篇2
童年，是每个人都要经历的，它包含着我们小时候的美好和快乐，它也是我们难忘的故事。我很怀念乡村的老房子，那个我度过童年每一个寒假的地方。
今年，我又回到了乡村。朔风森森，气温很低，爷爷的小屋外的路边，竹林高声歌唱，可爱玲珑的`麻雀从灰褐色的房顶上飞下来，飞到了那堆石垛上，啄食着末被鸡吃完的谷粒，那刚刚晒好的红辣椒，成为了我眼中最亮的红，多少次，这番画面入我梦，唤我归。
隔壁的那座人家的房子早己荒废，而那熟悉又陌生的石板路也裂开了很多，我一步步的向那条石板路走去。突然，一棵充满了亲切的树映入眼帘，那棵树是我小时候和小玩伴们争先恐后攀到顶上的一棵槐树。看着走着也走到了石板路的尽头了，前面便是我小时候和伙伴们每天下午拿着几块钱去买糖的小商店。
走完了长满青苔的石板路，跨过一层歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的木门，有一扇窗镶嵌着在古老的青砖砌成了墙上，窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，记满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助的摇曳，像是谁在哀恕的述说，又像是吹不尽的淡淡哀愁……
回忆童年的作文 篇3
“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”随着这悦耳动听的音乐响起，我渐渐从书海中走了出来，开始聆听这令人动情的音乐，这优美的旋律，色起了我对童年的深意，慢慢的，我开始陶醉在这美妙的乐声中，心灵与共鸣，它也拉动了我心那根弦，拉引了我对童年的回忆。
“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”不错的，儿时的我带着好奇心与乐趣去观察生活中的一切，去发现美，创造美。也曾像鲁迅小时候那样，有自己生活的“百草园”和“三味书屋”，我也常常在我自己家中的那片园子里，与蚱蜢一起跳跃小学作文 ，和青蛙一起对唱，与百虫争鸣，当我无累了的时候，还会直接躺在地上休息，用绳子遮挡太阳，创造出一片黑暗，与虫蚁共眠，有时，当我醒来发现天色已晚，该起身回家吃饭了，于是，我就依依不舍地同我的虫朋友蚁友告别了……
在我的童年时，我不仅有动物朋友，我还有很多活泼可爱的人类朋友，我们常常在一起谈天说地，其实只不过是一些生活小事罢了，但我们确实快乐工，这种乐趣超过了在初中生活里，我与同学品《三国》论《水浒》英雄时的快乐，我感到了“人生得一知已，足矣”的满足，也想“斯世以同杯祝之。”
初中紧张的生活冲淡了儿时之趣，一身的`任务，也让我无法再享童年之乐。我也意识到，现实已把结局注定——我的童年已去，它已如梦般消失。
童年给我留下深深的回忆，在我心中，它犹如一朵夏花，永远灿烂，永保青春。每每想起，它都能给人一种，真、善、美的享受。我想当毕业之后，我定会——捡拾童年的梦，再创一部《朝花夕拾》来让我对童年回忆，定格在书上，永不褪色。
回忆童年的作文 篇4
童年的回忆是美好的，它就像粘着胶一样，永远粘在我的脑海了。
星期五的黄昏，我拿着点心进了房间，思考作文怎么写。我趴在窗台。霞光柔和地射进来。我轻轻咬了一口绿豆糕，一阵甜感在我嘴里扩散开，风轻柔地吹来，我闭上眼睛，记忆的“甜门”正渐渐开启……
在3岁的时候，爸爸上班去了，我还不懂事，所有的家务都是由妈妈来做。那时，我只能在一旁傻呆呆地看着妈妈那忙碌的身影。我觉得妈妈好像一下子衰老了许多。我想帮忙，可是……又怕会帮倒忙。
看着妈妈进进出出，挥汗如雨，我下定决心要帮妈妈！趁妈妈走进去做事时，我小心翼翼地爬下高高的沙发，吊在嘴边的口水也没来得及擦。站起来，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁边，轻轻把袋子拿起来，知道妈妈短时间也不会出来，穿着小鞋往楼下那大垃圾桶走去。
等我回来，把一切恢复原样，又悄悄地爬上沙发，“专心致志”地玩我的玩具。不一会儿，妈妈就出来了，叹了口气，去倒垃圾时发现垃圾桶竟然空空如也！回头来看看玩得正“happy”的我，疑惑地摇摇头。往后，在她的心里留下了一个永远也解不开的谜！在我的心里却留下了颗甜甜的糖。
睁开眼睛，抿了口刚弄好的冰柠檬茶，酸！刚才的甜全都被酸代替了。酸得我皱起了眉头，“酸之门”在一刹那间打开了……
一天，还很小的我在兴致勃勃地玩游戏，妈妈突然冲了出来：“你是不是动了妈妈的钱包！”我一问三不知地摇摇头，妈妈气愤地说：“好啊你，这么小就会骗人！真不听话！”说完就走到阳台拿衣架来打我，打得我大气不敢出，只能默默地流泪，我不就是拿来当玩具玩一会而已吗？
打了一会儿，有人打电话找妈妈，妈妈出去前还说她回来就给我好看的！我摸着自己被打痛的地方，一拐一拐地趴在沙发上，一直在流泪，心里也在哭，在我小小的心灵上，一个重重的打击……
哭着哭着，掉到了地上，浑身的疼痛加倍，让我不得不大哭起来。当时可得是多么的'无助，可却没有人理我……
我含笑把回忆的大门关上，就是有这些回忆才有今天的我！我把台灯打开，我似乎找到了很好的内容，由风缭乱我的发丝。
童年的回忆什么味道都有，等你明白事理就会发觉，它，是美好的。
回忆童年的作文 篇5
童年像天上白云一般纯洁，童年像大海上的浪花一样美，童年像孩子们的歌声一样甜……可是，童年却像奔腾的江河一样，一去不复返了，回忆起来却总能让人捧腹大笑。
小时候，我想化妆，可妈妈总是阻止我，说化妆化多了，脸上会长痘痘的。于是，每当妈妈化妆时，我就会在旁边静静的看着，心里总想着：我什么时候也美美的化一次妆啊！有一次，又看见妈妈在化妆，她把眉毛轻轻挑起，然后拿着眉笔，轻轻一描，哇，眉毛变得又细又长，可真漂亮！描完后，妈妈就把眉笔随手一放，正巧放在了我的面前，我终于忍不住了，拿起眉笔，高高挑起眉毛，一划，太轻，继续划，我把眉毛画成了两条又粗又浓的`毛毛虫，照了下镜子，十分满意地说：“好看。”这时，口红和面霜都下来了，我左手一支口红，右手一个面霜，往脸上一阵乱抹，这儿涂涂，那儿抹抹，我心里正在暗喜：哈哈，这下我肯定变成一个超级大美女啦！像那些女明星一样耀眼，过会儿妈妈肯定认不出我来了，嘻嘻……，想到这里，一些美好的幻想就浮现了出来。很快，眼影也出来了，我十分开心，粉色抹在眼皮上，蓝色抹在嘴巴周围，绿色抹在脸颊上，红色抹在鼻尖上……，抹完后，我对我的“作品”十分满意，那些美好的幻想再一次浮现在我的脑海里。这时，妈妈已经好妆了，扭头看见了我，果然，妈妈说：“哇，这是谁呀？”我心想：哈哈，妈妈还真的认不出我来了，下一句应该是夸我了吧！不料，妈妈突然就来了一句：“这是哪个马戏团来的小丑啊，长得真像如花啊！”我听后，大喊：“我是泡泡啊！”妈妈先是楞了楞，然后就是捧腹大笑了。
每次想到这件事，我都会忍不住笑上一场。
回忆童年的作文 篇6
时光荏苒，如今我以是五年级的学生了。幼年时的光阴在记忆的长河中依然是快乐度过的`。
记得二零零二年的冬天，胆小的我第一次双脚踏入雪中。我看见这软绵绵的东西，不知是物，吓的躲进妈妈的怀抱。当我又被妈妈放到雪里面的时侯，并让我抓住雪时，我才感受到雪的冷与美。
20xx年的一天，我想下床玩，但又怕太高摔下来。所以无助地喊跌跌跌跌跌哟！当大人
看到我趴在床上，手指地的时侯哈哈大笑。现在想起来，那时的我真是好笑呀！
上幼儿园时，我加入了英语特长班。我的英文名字叫rose。是玫瑰花的意思，可当时我不懂，以为是肉丝，就很愤怒地说：老师，凭什么说我是肉丝？
童年以经过去，我要珍惜现在的光阴，做一名好学生！！！！
东苑小学五年级:司晨欣
回忆童年的作文 篇7
童年的生活就像彩虹五彩斑斓，偶尔回忆起，都会为童年的天真发出一丝怪异的笑声。
记得我才四岁的时候，我和表哥在老家整天“游山玩水”，事儿也不会帮老妈做。我和表哥每天都要上山去爬树。爬树！你也许会问，一个四岁的小女孩会爬树告诉你，树上全是粗壮的枝干，很好爬。
每次表哥都先占好比较容易爬的那棵树，而我则一边爬，一边抱怨：“哥哥应该让着妹妹嘛，你都先把好的'占了。”表哥爬得真快，不大一会儿，就爬到树顶坐好了，我还没爬到树上，表哥就故作赞叹地说：“哇！这上面的风景好美啊！”我好不容易爬上树坐好，本来我还很自豪的，表哥又嘲笑我说：“那么慢呀，我等到花儿都谢了。”可我却天真地说：“不对呀！花儿还只是花骨朵儿，还没谢呢！”表哥顿时笑翻了天，但不妙的事发生了，我坐的枝干“吱吱呀呀”地响起来，突然“吱——”的一声，枝干断了，幸亏我手疾眼快，一下子抱住了大树，这次表哥笑得更厉害了，他笑我像猴子我生气地下了树，跑到河边玩去了。
冰凉的水滑过我的指尖，想到叔叔砌池塘，我突然产生了一个想法：叔叔可以砌池塘，我也可以砌一个小池塘呀。于是，我在河边刨了一个小土坑，把水捧在里面，就去抓蝌蚪回来，此时的我还不知道水已经渗入了泥土，以为是表哥偷了我的水，不懂事的我就把蝌蚪洒在表哥头上，那活蹦乱跳的小家伙把我逗得哈哈大笑。突然，只觉一阵冰凉，我立刻就变成了落汤鸡，头发上的水珠一颗一颗地滴下来。
玩累了，我靠着大树休息了。不知不觉已是黄昏，天边出现了红霞，大红公鸡开始“报时”，我又来了兴趣，又和表哥趴在玉米堆上学鸡叫。
童年的时光匆匆流去，眼间我又长大了，童年也随着时间的流水流去，但童年那些美好的回忆却深深地印在我的心头。
回忆童年的作文 篇8
天真的孩童们在童年的时光中都是一位位时间的富翁。没有事情时，父亲就会“邀请”我出门玩耍。
每每在这个时候，我就会去一个被波光粼粼的湖水环绕的`小亭子里看“快手哥哥”的表演秀。过不了多久，一群脸上挂满惊奇与期待的小孩子也陆续来到了这里。接下来，“快手哥哥”鬼鬼祟祟的从包袱里掏出两个普通的碗与两个平凡的球。将一个碗空盖地上，另一个扣住两个球。然后双双揭开，顿时，我们大眼瞪小眼——每个碗里都有着一个球！在我们啧啧称奇时，“快手哥哥”却捧腹大笑——真让人迷惑不解！
有一次，我在他的表演里意外地看到：“快手哥哥”疾速地把一个球放进另外一个碗里。我当即大喊：“我看见了，我看见了！”“快手哥哥”惊奇地问：“看见了什么？”我急切地说：“你将球放入了另一个碗。”“快手哥哥”脸上闪过一丝阴云，像大多数诡计暴露的狡猾人士一样。这是我大大相信我的观点。他对我紧张地说：“没看见不可以乱说。”我坚信不疑地说：“不会有错的！”
为了证明给我看，“快手哥哥”拿走了碗，结果使我大吃一惊，球竟然“跑”到了他的手上！没办法，我只好在众人的哄笑中灰溜溜地走了……
回忆童年的作文 篇9
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的`目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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