（合集）回忆童年的作文6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的回忆童年的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
回忆童年的作文 篇1
童年是一首诗，一首充满色彩的诗；童年是歌，一首欢快的歌；童年——如星星一样的明亮，衬托在夜空中……
炒菜记
在我六岁那年的一天，我得意的走到奶奶旁边，神神秘秘的对奶奶说：“奶奶！今天我也要展示一下我的.拿手好菜一一西红柿炒鸡蛋”！“行，那我只管品尝了”！奶奶答应了。首先，我把柿子切碎，扔进锅里，再打开火，一边炒着西红柿，一边敲了个鸡蛋，搅拌搅拌，绕着圈倒锅里，哦！还要放一点儿盐，可……可是勺子呢？不管了，我用平常我吃饭的大勺子弄吧！我慌里慌张地挖了好大一勺盐，放进去炒了没几下，就盛到盘子让奶奶品尝了！“妮妮！你放了多少盐”？“一勺呀！”是不是用大勺子挖的？”对”！“下次，你找个小勺子，这菜实在太咸！我不好意思的挠了挠头……
“喝酒”记
一个暑假，太阳把柏油马路烤的软乎乎，这时，我也正玩得开心，突然“咕噜噜”的声音从我的肚子中传了出来，我才感觉又饿又渴，我才知道该吃午饭了！我急忙跑回家去，一进家门，我就急急忙忙找水喝！这时，我见饭桌上有一碗白开水，我迅速冲过去，一把端起碗就往嘴里送，“咕咚、咕咚”才喝了一口，就感觉火辣辣的，还有一股酒味！“酒呀！水！哪有水？”我大叫着，“你看！让你改掉粗心的毛病！你不听，吃亏了吧！”奶奶笑着对我说，而我感觉舌头在不停地颤动……
养鱼记
小时候，奶奶给我买了几条金鱼，他们有黑橙相间的，还有全身橙色的。一次，奶奶让我给小鱼换水，我心想：天气太冷了，小金鱼会冻着吧？所以我去给它们换了些开水，金鱼们一定冻不了……“奶奶！快看鱼儿死了，怎么办？”你咋换水了，你换水是凉水不？“奶奶，我换的是热水……”突然，我觉得我的脸一下子红了！现在，每当回忆起小时候我干得傻事，自己也不由得哈哈大笑！
回忆童年的作文 篇2
说起我的童年，不得不说说我家庭，我爷爷老弟兄三个，排老大，生我父亲兄弟姐妹共8个，男5女3，另外两个爷爷各两个儿子。小时候的北方农村，家族观念还是很重的，等到我开始记事的时候，大家基本都是分开干活了，但是每当有大的活计认定时候，大家还是习惯一起干，然后一起吃饭，很是热闹。
爷爷呢，很早就去世了，大概是我1岁过点的时候吧，我爸爸是家中长子，也是整个家族的长子，我哥就是整个家族的长孙了，最小的叔叔比我哥仅仅大1岁，四叔也就比我哥大三岁，奶奶是典型的.家庭妇女，从我妈妈进门开始，就没上地干过一天活了，所以两个叔叔加奶奶便分配给弟兄三个养，正好一人一个。我哥比我大8岁，二叔的女比我大2岁，儿比我小一岁，三叔儿子比我小5岁，所以总体来说，就我家的负担最重，当时的农村又没有什么工可打，所以我家的经济条件成为整个家族中最差的，这种情况直到我毕业结婚前才改善。
回忆童年的作文 篇3
童年，一个金色的字眼，闪烁着迷人的光芒，看起来是那么的遥不可及，我们只能远远地站在此岸，倾听来自彼岸的歌谣……
漫漫长夜中，独自在家的我注视着墙上的钟喃喃自语道：“都十二点了，妈妈怎么还不回家，难道她忘记了今天是她的生日吗？”
我望着桌上的生日礼物，心中洋洋得意，那一张张精致的生日贺卡和一条用千纸鹤做成的挂饰，都是我亲手做的，虽然它并不是稀世珍宝，在别人眼中也一文不值，但它们却包含着我对妈妈浓浓的祝福。我想，妈妈一定会喜欢我的礼物。
一想到妈妈看到礼物时笑逐颜开的样子，我就神采奕奕。为了能让妈妈感到惊喜万分，我特意把礼物放在最显眼的地方。呵呵，妈妈，你就等着惊喜吧！我不禁暗笑道。
静谧的夜晚，我关了灯，钻进了那温暖的被窝，渐渐地，我被月光的柔和所催眠了，进入了梦乡…
也不知过了多久，空荡荡的`肚子发出一阵声响，我只得睁开朦胧的双眼，望着黑漆漆的四周，心里有点害怕，我双手摸索着床头爬下了床，然后慢吞吞地走进客厅，忽然，一声带着怒意的声音打破了黑夜的宁静，“哼，这是什么？这些乱七八糟的东西肯定有是王洁莹弄的，太没收拾了，明天给她扔了！”这显然是妈妈的声音，不知为何，我顿时感到十分伤心，转身走进房间，流下了委屈的眼泪。此时，饥饿的肚子已被泪水与委屈所填饱。妈妈的那句话一直围绕在我耳边，为什么？为什么妈妈不理解我？那些是我的一片心意啊！她怎么可以这么说呢？我又摸黑回到床上，继续小声地抽泣着，渐渐地哭累了，便睡着了。
第二天，我果然在垃圾桶内见到了那份礼物，顿时，心中开始责怪妈妈，直到之后的某一天，我才明白那并不全是妈妈的错，而是我们没有沟通，没有考虑对方的感受，不懂得去体谅对方，所造成德误会啊！
童年就似一张洁白无瑕的白纸，上面绚丽的色彩需由自己渲染，上面也许会有五彩缤纷的图画，也许也会有小小的黑疤，但正是有了他们，童年才更值得人去回忆吧！
回忆童年的作文 篇4
童年，是一幅画，勾勒出生动有趣的故事；童年，是一支短笛，演奏出纯洁美好的幻想。
还记着6岁那年，我干出了一件让人捧腹大笑的事情。
“田甜！家里没醋了，你和爷爷去买瓶醋吧！”正在炒菜的奶奶焦急的喊道。“什么？奶奶，买什么？”看电视投入的我反问道奶奶。奶奶生气的说道：“立刻把电视关掉！去和爷爷买醋。”“是！保证完成任务。爷爷，LES，go！”
买完醋，我蹦蹦跳跳递给了奶奶。可是，还小的我长着一颗贪玩的心，到晚上吃饭之前，就已经把她忘的干干净净了。
那天晚上，睡的迷迷糊糊的.我嗓子不舒服，穿上衣服，开始去寻找水喝。“丁玲哐啷，砰！”我把奶奶的杯子摔坏了，糟糕，奶奶会骂死我的。顿时，我眼前一亮，看到了一瓶“可乐”！我极速跑过去拿起来咕咚咕咚喝了几大口。“啊，真酸哪，这是什么水啊。算了，不管了，喝都喝了。”说完，我脱掉鞋，拖下衣服，钻到被窝里，大睡起来。第二天早晨，奶奶炒“酸溜土豆丝”的时候，又开始找醋了。“田甜，你昨天买的醋怎么没了，不是放在桌子上吗？”这时，头晕脑胀的我一下子清醒过来。“坏了，昨天晚上喝的难道是···那里面不是可乐吗？”急的我直拍大腿“你这孩子，你昨天自己把她装进可乐瓶里的，还把她当成可乐喝了。”说着，奶奶捧腹大笑起来。
奶奶和我的笑声回荡在院子里，勾起了我童年时期的记忆闸门。
回忆童年的作文 篇5
童年是每一个人一生中最天真、最烂漫、最无暇的一段美好时光。
前几天回了一趟家，特意散步的走在村边的每条小路上，过去的一点一滴从身体里涌出，好感叹，再也回不到从前了…再也找不到那时无忧无虑的快乐。现在想起，小时候真好，没有烦恼，只有快乐，美得就像天上的云朵儿一样洁白亮丽、多姿多彩，像随风飘扬的`蒲公英一样自由自在，是一段充满好奇充满幻想的时光，曾经小小的脑袋里，总是装着奇奇怪怪的想法，有时候幻想自己是一只小鸟，有时在高高的蓝天上自由飞翔，有时停在树枝上抖扇自己的翅膀，有时幻想自己似水里的鱼儿，在清澈见低的水里游来游去等等…总是幻想很多很多…
我们农村娃儿、从小都学会吃苦，所以不像城里娃娃，放学后，放下书包，尽情的享受他们的生活。我们放学后就吃点锅里剩下的饭菜还得放牛去，那时我们放牛都有队伍的，每天放学后放牛场上都是欢声笑语，那时村子里每家每户都养得有牛，我家有三头牛，一只公牛，一只母牛，还有一只小牛，记得我家那只公牛很懒的，但也很听话，有时候上坡我就骑在它背上，（我还懒）等到可以放牛的地方再下来，然后让它们自己在那里吃草，我们还得去砍柴，打野菜，春、夏季有时候还采到纯天然的蘑菇，我们一群娃儿作装都不同衣服颜色也不一样，花花绿绿的满山遍野。做完事后，我们在山野里，油菜地里相互追逐，互相打闹、我们欢笑着、我们争吵着、累了就躺下，躺在金黄色的油菜花下，看着飞舞的蝴蝶，忙碌的小蜜蜂，谈着我们的伟大的梦想，憧憬着美好的未来…
回忆童年的作文 篇6
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的`主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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