回忆童年的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的回忆童年的作文5篇，希望对大家有所帮助。
回忆童年的作文 篇1
在我7、8岁的时候，有一次掉牙的经过深深地印在我的脑海里。
吃过晚饭，我的牙一直悬挂在空中，父亲说帮我拔下来，但是我礼貌的拒绝了。有点无聊，就一屁股做在沙发上看起生动有趣的动画片来。突然父亲大叫：“你还想不想上学了？再看，明天就起不来了，快睡觉！”面对父亲严厉的面孔，我不情愿的朝小床走去，迈着零碎的.步子，三步一回头，告别了我心爱的动画片。
我虽然躺在床上，可心里未免不了想起生动的动画片，脑子里回忆起激动人心的场面，眼前不断浮现出动画情景……门“吱呀”一声开了，原来是父亲，我紧闭双眼，但在缝隙中隐隐约约看到父亲手里拿着两个苹果。我没管那么多，睁开眼睛张开嘴巴就要吃，父亲猛地一收手，我咬了个空，原来悬挂在空中的牙更加松了。这时，父亲诡异地说：“你把眼睛闭上”。我照做了，“把嘴巴张开”。我也照做了。“你使劲咬，咬到东西就给你苹果吃”。我忍不住苹果的诱惑，使劲咬下去，只听“咯支”一声，牙掉了。我看见父亲龇牙咧嘴地冲我说：“牙掉了，终于――掉了！”说罢，便把一个又红又大又脆又香的苹果，塞进了我的嘴里。我又可气又好笑地望着父亲。
父亲使用的掉牙法可真够绝的，佩服佩服！
回忆童年的作文 篇2
童年似一杯浓浓咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡茶，让你回味无穷；童年似暴风雨后彩虹，五彩缤纷，绚丽无比；童年又似那晚霞过后余光，那么让人怀念……
记得在我六岁时，有一次妈妈买了很多蔬菜回来：有芹菜、西红柿、油菜花……拿进了厨房喊了我进去，叫我把它们都洗干净了。我望着那绿油油菜们，这么多菜脑子一片空白，不知所措。这叫一个六岁儿童怎么个洗法呀！突然我脑子一灵动，就想到了妈妈经常把衣服放进洗衣机里洗。我心一想：不如我也把他们放到洗衣机里吧！于是我按动了电源，只看见洗衣机里洗啊洗，转啊转，叮叮叮，洗好了。我满怀兴奋地打开了盖子，往里一看——惊呆了，那些芹菜竟成了‘光杆司令’，西红柿更是不知所踪了。一想到妈妈花了这么多钱买了这么多菜竟被我弄成了这样。我一着急，于是脚底一抹油，溜进了房间……
回想这些小不起眼小事，却会让我刻骨铭心而想起来还会捧腹大笑起来。
这就是我丰富多彩童年，它是生命第一个阶梯，成才进步地一个脚印，未来路途第一个站点。
童年是我最快乐、最美好、最童趣时光。
回忆童年的作文 篇3
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的`同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年的作文 篇4
我小时候有很多的趣事，比如“抓鸡、打鸟、偷鸟蛋、抓麻雀、爬树、放炮”……
在我的记忆中最深刻的要数抓麻雀和放炮了。
抓麻雀有两种方式，一种是把五块砖摆成一个正方形，上面斜着放一块儿砖，用一个棍子支撑着，用线把棍子结住。为了不让鸟看见，我藏在一个暗处不让鸟看见，这样弄才会让鸟上钩。
我等了半个多小时才飞来一只鸟，在那儿转来转去好像在看周围有没有人，发现没人，就去吃了，等他进去的时候，我连忙拉了一下线，砖合住了，一只鸟就抓住了，我高兴得跑了过去，轻轻露出一点小缝看了看，心蹦蹦得跳。
我连忙把弟弟叫了过来，我说我抓住鸟了，我就带着弟弟去看，我轻轻的.把砖打开抓住了那只鸟。
除了抓鸟，我最喜欢的就是放炮，因为可以当地雷，可以吓人，还可以当烟雾弹。因为它会冒烟，而且声音很大，我就放在瓶子里当大炮，可以射瓶盖，射的很远。
长大了我知道了我们要爱惜鸟类。长大了我也知道了放炮的危险。但那些童年的记忆却让我永远忘不了。
回忆童年的作文 篇5
童年，是成长的起点，在五彩缤纷的童年回忆中，有快乐的有悲伤的，也有无奈的愤怒的，但它们都是美好的回忆。
在我童年的回忆中，令我最快乐的还是军训时的射击比赛，这是一次不寻常的比赛。我其实是很放松的.，因为我经常打十环，十发子弹打满分是很容易的事情，但这次出乎我的意料。
这次比赛选在了周三的下午，当时风很大，大约2米/秒，子弹偏移会很严重，这使我非常担心，左思右想，才刻意将准星调成了左偏的状态，把风向抵消了，可是还是觉得怪怪的，就一连射了两发子弹，虽然中了二十分，但是打在了边缘，有点可惜，我就突发奇想，顺着靶心绕了一圈，来了个“靶心描边”，又得了满分！我开心得流出了眼泪，把子弹全部打完还不过瘾！
我在这次比赛中得了第一名，也只有我打了满分，我快乐得无法形容，感觉天空似乎变得更加湛蓝了，地上的草也变得更加青翠了，此时鸟儿的鸣叫声也更加悦耳动听了。它们仿佛告诉我：“做事情要注意细节，还要勤于思考。”
童年，就像一个五彩斑斓的盒子，里面有许多闪光有趣的回忆。童年是美好的，童年是快乐的，童年也充满了哲理。
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