回忆童年作文

[荐]回忆童年作文5篇

　　在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的回忆童年作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

回忆童年作文 篇1

　　在每个人的童年总是会有那么一些难忘的童年回忆，那么我的童年里有什么让我难忘的回忆呢？

　　记得七岁的那一年，妈妈生病了，叫我把碗洗好。我发愁了，心想：“我从来只知道端碗吃饭，可没洗过碗，怎么能洗好呢？”我又想，“如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。”姐姐看见我愁眉苦脸的样子，就用双手拢着嘴，对着我耳朵说：“别怕，不会，我教你。”于是，我打了一盆水，把碗放进去洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘糊糊的。姐姐摸了摸，说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思的笑了。

　　我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了，姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”

　　我不高兴地嘀咕起来：“何必怎么认真，马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手洗了一个给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。接着我又洗了第二个，第三个……我越洗越快，越洗越高兴。

　　最后，姐姐说：“还要把碗刷好，桌子抹好。”姐姐真行，得听她的`。我又打了盆水，把碗一个一个刷干净，桌子抹好。

　　我看着自己洗的碗，一个个亮堂堂的，真开心啊！想不到洗碗也有这么多学问，这么大的乐趣。

　　童年里难忘的回忆，是人一生中最大的财富，我们也要好好珍惜这些童年里难忘的回忆。

回忆童年作文 篇2

　　第一课时

　　教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.

　　第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

　　教学目标：

　　1、把事情的经过写具体、写生动。

　　2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的`感受，体现个性化，内容要真实。

　　3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

　　教学重、难点：

　　1、写出自己的真情实感。

　　2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

　　教学过程：

　　1、启发谈话引出话题。

　　同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。

　　2、明确要求，指导写作。

　　（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。

　　（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

　　板书：

　　童年的回忆

　　写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

　　抓重点（趣）写自己内心地感受。

　　3、 构思写作，口头叙述。

　　（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。

　　（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）

　　4、 动笔写，教师巡视。

　　（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。

　　（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

　　5、 朗读欣赏、评比奖励。

　　（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。

　　（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。

　　第二课时

　　一、朗读习作，评议修改。

　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

　　二、文后指导。

　　1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

　　2、出示两篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

　　一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

　　三、修改作文。

　　四、誊写作文。

　　作文讲评《童年趣事》

　　教学目标：

　　1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

　　教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

回忆童年作文 篇3

　　今天，我又一次路过天鼎广场，听到一阵轰隆隆的火车声和那银铃般的笑声，让我情不自禁地回响起小时侯做小火车的情景。

　　那天，是六一儿童节，阳光灿烂，妈妈带我去天鼎广场游玩。一到那，就见人山人海，小朋友门有的划船，有的骑木马，有的在小摊上买东西，有的乘飞机……

　　远远的，我就听见轰隆隆的火车声。我循声望去，看见一列小火车正在硬邦邦的轨道上行驶。轨道弯弯曲曲的，盘旋向上又盘旋向下。火车行驶是发出“咔嚓咔嚓”的声音。坐在小火车上的人们真开心，既不要握方向盘，也不要踩油门，只要握紧前面的`扶手。当火车开到最高处时，人们纷纷发出了尖叫声，真是太刺激啦！

　　我迫不及待地买了一张票，等他们一下车，我就以百米冲刺的速度奔向火车前头的第一个位置。一会儿工夫，火车上就坐满了人。火车开动了，我的双手紧紧抓住扶手，风迎面扑来，风力越来越大，把我的头发都掀了起来，好爽啊！突然，火车加快速度冲上了最上层，我的心紧张得就像从胸膛里扑出来了。我“啊啊啊”地叫着，火车像箭一样冲下了坡，顷刻间速度骤然间降了下来。可是，我刚刚舒了一口气，前面又来了一个急转弯，火车迅速扭了一下，好像有脱轨的感觉，我吓得都快尿裤子了，脸上、手心里全都是汗！火车在我们的尖叫声中转了六圈，我们满头大汗地下了车！回望静静趴在轨道上的小火车，我拍拍胸脯，真是心有余悸啊！那个六一儿童节，我体验到了坐火车的感觉，真快乐！

　　啊，童年一去不复返，每个人只有一个童年，如果奇迹出现，我还想再回到那个充满幼稚和欢乐的童年。童年的回忆，永远难忘……

回忆童年作文 篇4

　　时光如浪花，回忆就像一些五彩缤纷的贝壳。浪花不断的拍打着贝壳，冲洗着我的回忆。但有些回忆让我久久不能忘怀。

　　记得那是我五年级的事了，我的一个小妹妹从外地回来看我们。有一天中午大人们都出去了，把我和妹妹留在家里。我和妹妹正在看电视。这时门外突然传出了“喵喵”的叫声，我去打开门，发现是一只小猫。妹妹也跑过来看，小猫还在喵喵的'叫。妹妹对我说：“姐姐，小猫是不是饿了，为什么总是在叫呢？”我说：“小猫饿了我们也没办法，而且我们还没吃饭呢。”说完我就要关上门。谁知妹妹却跑到了厨房，翻出了一根火腿肠，她先是把肠分成一段一段的给小猫吃，可小猫还是喵喵的叫，不肯吃。妹妹说：“小猫呀，你是不是觉得太大了，吃不了。”于是妹妹把肠放在嘴里嚼了嚼给小猫吃。感觉小猫吃的可开心了。

　　看到这里，我的心久久不能平复，妹妹还小，可她却懂得同情弱小，她帮助了小猫，可我却不把小猫当回事，想到这里，我自愧不如，默默的低下了头。

　　这件事过去了很长时间，可我却还深深的记在心里。是妹妹教会了我做人要善良，要帮助需要帮助的人和小动物。

　　我想，如果世界上的人都像妹妹一样，该会变得多美好啊！

回忆童年作文 篇5

　　童年，犹如一道彩虹，五颜六色，美丽无比；童年，犹如一只蝴蝶，五彩斑斓，翩翩起舞；童年，犹如绚烂的星空，璀璨无比，奇幻无穷。童年是多姿多彩的，他让我回味无穷。

　　记得有一次，同学来参加我的生日派对。我们吃饱饭后，在一旁嬉戏打闹、下棋、看电视……这时妈妈喊道："蛋糕来了！"放眼望去，一个精致的蛋糕放在了餐桌上。作为"吃货"，我二话不说就像箭一般飞奔过去，没想到我脚一滑、身体一往前倾，整个人竟不偏不移地装上了蛋糕，弄得我全身都是奶油，活像个雪人。同学们都捧腹大笑，我想：笑就笑吧，看我给你们点颜色瞧瞧。想着就顺手抓起一把奶油，悄悄的把手放在身后，并乘他们笑得回不过神来，朝他们"杀"过去。不一会儿一只只小花猫就被我精心雕刻了出来，同学们你看我，我看你的，个个笑得前仰后合。在这个时候，我觉得童年是充满欢声笑语的。

　　有趣的事有很多，在家乡的小溪里玩水的一件事我记忆犹新："哈哈！你泼不到我的。"在小溪边我和弟弟打起了水战，我们相互攻击，"打"得不相上下。这时我想出了一套妙计：我假装痛苦的对弟弟说："哎呀，我流血了。"不出所料，弟弟被我吸引了过来。当他走到我的.面前时，突然，我往水里一跳，"嘭"的一声，水花四溅，弟弟变成了落汤鸡，gameover，我胜出了。这时弟弟还在抱怨我骗他，可我也没办法，因为兵不厌诈吗！

　　童年中的每一件事都有着不同的彩色，它们绘制成了我那多姿多彩的童年。

【回忆童年作文】相关文章：

回忆童年作文10-14

回忆童年的作文11-13

童年的回忆作文11-07

童年回忆作文07-19

童年的回忆作文（精选）07-07

童年回忆作文[精选]07-07

(精选)童年的回忆作文07-07

童年的回忆作文【精选】07-07

（精选）童年的回忆作文07-08

童年的回忆作文(精选)07-08