回忆童年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的回忆童年的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
回忆童年的作文 篇1
我们的童年有着许多美好的回忆，这些美好的回忆伴着我们成长。我们一想它，脸上便会流露出幸福的微笑。同学们你们知道我最美好的回忆是一件什么事吗？哈哈，先不用急，如果你们想知道的话，就请继续往下看吧。
去年的一次暑假我和哥哥、弟弟，到院子里去玩，我提议说：“不如我们来抓螳螂吧！”“好呀，这个想法好。”我的想法很快得到了大家的赞成。正说着，一只螳螂进入了我的视野，它上下摇着手，好像在说：“来呀，谁怕你啊。”嘿！我没来找你，你倒还来羊入虎口了？于是，我们开始了一场惊心动魄的捉捕行动。
弟弟先夸下海口，说：“哈哈，这次由我当先锋，谁能让它束手就擒。”哎，可能是弟弟上辈子与失败情缘未了吧！弟弟东扣西扣，螳螂也在左跳右跳，弟弟发怒了，使出了九牛二虎之力，用力向螳螂扑去，可螳螂用力一跳，弟弟没捉着，他败下阵来，红红的脸羞得通红。我自告奋勇地说：“让我去吧。”我出战了，我左扑右扑，螳螂可真灵活，活像一阵风，让我每次都没捉着。我想，这样是不是办法，不如用三十六计之声东击西，嗯！将计就计，于是我向左走了一步，螳螂马上向右一跳，可偏偏一块石头把我绊倒了，摔了个四脚朝天。螳螂站在我前面一摇一摆的，仿佛唱起了胜利的歌儿。我绕绕脑袋，带回了一张苹果脸。
哥哥见连损失了两名大将，他灵机一动，说：“不如我们来围攻吧！”我们便行动起来。哥哥在前，我在右，弟弟在左。
狡猾的螳螂向右走，哥哥赶忙拦住，螳螂马上转向左，用力一跳，弟弟对准方向，把它推到我头上来了。我气得暴跳如雷，用力向头一拍，捉住它了，可我的'头可够呛。
哎！看来古人说得对呀！一分耕耘一分收获。我们付出了努力，终于把它抓住了，我们心里像吃了蜜糖一般。
童年美好的事像星星一般多，但这件事，却是一颗最美的星星，让我永远也忘不掉。作文
回忆童年的作文 篇2
童年，是美好的，童年的记忆，更如一曲美妙而动听的乐章。
一想起童年的往事，我不禁会哈哈大笑，这已经是四年前的事情了，可我仍是那样的记忆犹新：那是一个停电的夜晚，我点起蜡烛正在埋头继续我的作业，“吱吱”的响声从厨房里传出，打乱了我的思绪，我想，一定是那可恶的死老鼠又要来找东西吃，然后又要咬我的玩具和衣服，还想拖走我的玉米棒。我越想越气，于是放下手头的作业，要先治治这群可恶的家伙。我蹑手蹑脚地来到厨房门口，头还没伸完，只听见“唰”的一声，几个小家伙已经一头向排水沟窜去了，我只能无奈地笑了笑。突然记起碗柜里还有吃剩的肉骨头，我计上心来，找了点辣椒，烈酒，我当然不是给它们好吃的，我还在里面放了好礼物——我的两把鱼钩，而拴鱼钩的`线，我固定在了桌脚上，万事俱备，只等着……哈哈。直等到我写完作业，还不见有啥动静，拿起蜡烛照照，那几块肉骨头还一动没动呢，难到它们有心灵感应，或是看到了我刚才的举动，哎！
我怀着失落而又期待的心情，渐渐地睡去。突然我发觉，我来到了一个世外桃源，喝了那的一口井水，咦，我的身体变得轻轻飘飘起来，我轻轻一跃，我，我飞了起来。我惦记着家里的鱼钩，于是就飞了回来，飞到老鼠洞里，向它们吹了口仙气，它们闻到我的香气，纷纷窜出洞来，去抢着吃我涂了辣椒、烈酒，还放了鱼钩的“美味佳肴”……
第二天醒来，我跑进厨房，肉骨头一个也不见了，然而在角落里，在我的拴得稳稳的两条鱼线后面，是一大一小两只气急败坏却又无可奈何的老鼠。
童年是五彩缤纷的，也将给我们留下最甜最美的回忆，我们，要好好地珍惜和把握我们这美好的童年时代。
回忆童年的作文 篇3
我总是追求新兴事物，却不喜新厌旧。就比如说是那个头饰出了最新款，我必然会去买，然而不会扔掉旧的，所以这些东西总是很多，我怎么也用不完，却又迷糊觉着它们每天少着又多着。只有一样东西不同，便是我的《新华字典》，唯此一本，丢了便要好许多力气把它寻出来，再接着用。
六年前，它躺在我的书桌上。“爸爸，我真的不会用字典，我叫你不要给我买，不要给我买！”我的眼里盈满了泪水，目光焦灼在那四个字上，我明明不想承认我比别的孩子笨，话语中却是满满的恐惧。父亲蹲下来，把字典放在我的腿上，让我拿住它。我低头看看书，又看看父亲，眨巴眨巴的，眼泪很快就干了。我听见父亲扑哧一声笑出来，他拿过我手中的字典，随意地翻了几页，又定睛看了看封面，把它举起来放在头边，摇了一摇，说：“这小玩意儿难得住你？”我也笑了。我躺下父亲的怀里，练习了一个又一个字，直到天黑……
六年间，它无时无刻不陪伴在我身边，看见书中一个个独属于我的记号，想起一段段往事，我常常一个人把脸埋在胳膊里傻笑。
这本字典就像一个长满了皱纹的老者安详地躺在我的书桌，从未离开，渐渐地，我便不去动它了。“囡囡，这个字怎么读呀？”奶奶是基督教徒，平时总爱看《圣经》，难免遇到些不认识的字，便来问我。这一回，我也不认识，便又拿起那本字典了。我掸掸它身上的灰尘，像老友般地慰问了它，一时间，答案自见，我一拍脑瓜，把字典递与奶奶，“您下次可以自己查字典，很方便的。”奶奶笑笑，皱纹愈加深了：“我哪会呀，我是连书都没读多少哩！”我把奶奶扶到椅子上，弯下腰来，温柔地说：“我来教你。”奶奶抱着字典合不拢嘴，我看着她，脑海中竟浮现了许多往事。
这本字典上不仅有我童年的'回忆，还有爱的传承。时光很慢，他依旧躺在我的书桌，安安静静的。
回忆童年的作文 篇4
童年似乎是大家最值的回忆的部分，可对于我来说，童年总是乱糟糟的，自然灾害总是特别特别的多。对于我这样总是“困难重重”的女孩，童年的回忆都是淅淅沥沥的，欢乐似乎都被抹去了，尽剩下的片段都是痛苦的，悲伤的和不幸的。
为什么这样呢？走进我的回忆你就会知道了。
很小的时候，我大多数时间都是在妹妹家度过的。虽然很无聊但我还是尽量给自己找乐子，寻找玩的'东西，我总是天天叫着：“姥姥，姥姥，下楼，下楼”可是我太小了姥姥总是不带我下去。有一次，姥姥出门买菜，我在她不注意的时候从门里溜了出来。我跌跌撞撞的走着，正当高兴的时候，我撞在了三轮车上，姥姥下来了看到我的头在流血，还“哇哇”的哭着，就将我送去了医院。
上小学三年级的时候，我的教室在三楼，常常在楼上楼下跑来跑去，和同学嘻嘻哈哈的玩，可就在那一天，一个原本晴朗的日子，我和同学下楼，脚下一滑，从高高的楼梯上摔了下去，我紧紧的闭着眼睛，忍受着身体的疼痛，像个车滚轮一样滚了下去，等我感到到底的时候，我“啊！”的一声大叫着，老师闻声赶来，了解了原因把我送回了家，回家了我的头上顶着一个大包。碰不的又摸不的。
暑假了，爸爸蹦蹦床，和别的孩子一样，在上面蹦跳着，爬上爬下，可就在我爬上柱子的时候，只感觉后面被人一推从上面掉了下去，胳膊折了一下，父母把我送到了医院，我的手臂骨折了，接的时候我疼的“哇！呀！”的大叫，手臂上也被缠上了绷带。
童年我的回忆中只有最坏，最糟糕的记忆，没有最快乐的，最好的记忆，唉！糟糕的童年回忆！
可是像我这样和小狗它的牙齿接触，和小猫的爪子比较锋利，和领家的小孩子爬上爬下，自然灾害重多的我，还是快乐的成长着，童年只是一个落脚的地方。
回忆童年的作文 篇5
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的`感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年的作文 篇6
大人们一提起我的童年，都说我那时特别调皮，常常惹出不少笑话。
记得有一次，表哥和表姐来我家玩，妈妈刚好去上班了，表哥见妈妈的房间里有化妆品，就拿起来，在脸上画了一只猫头鹰，我看见了，也闹着要表哥给我画，表哥就给我画。过了一会儿，我的脸上就出现了一直猫头鹰，我高兴得手舞足蹈，想跑出去给表姐看，却被表哥拦住了，他说：“我们去吓她，好不好?”我说：“好。”于是，我和表哥就偷偷地行动了。
“啊!你们怎么搞的，脸怎么这样呀啊?”表姐大声喊道，谁知我们还没吓到表姐，首先到被表姐发现了我们的秘。
我说：“这样很好看，你不觉得吗?”
这时，妈妈回来了。她一看见我和表哥的“大花脸”，就严肃地说道：“小孩子不能用化妆品，化妆品是用很多化学品制成的，会损害你们娇嫩的皮肤，快点去洗手间把脸洗干净。”于是，妈妈和表姐就“押”着我和表哥到洗手间洗脸，好不容易才把花猫脸洗干净。现在，我只要一想起这件事，就会忍不住捧腹大笑。
童年，就是在这样嘻嘻哈哈、稀里糊涂、天真无邪的时光中过去了。我现在常常想，世界这么大，凡事都要自己亲自去做，才会做，才能发现其中的真假。以前，妈妈常对我说什么小孩子乱用化妆品会死啦，什么吃糖会有老鼠跑进嘴巴里啦，什么说谎话鼻子会变长啦……可妈妈说的不能做的'事，悄悄的我都做过了，现在才发现原来是妈妈骗我，当然，妈妈的“骗”是为了我好，只不过她当时没跟我讲真正的道理，或者妈妈那时讲我也听不懂，干脆就来点小骗术算了。所以，不管是什么事情，你不能别人说什么就信什么，要想知道真相，得自己去检验。
【回忆童年的作文】相关文章：
童年的回忆作文01-13
(经典)童年的回忆作文07-25
（经典）童年的回忆作文07-27
童年的回忆作文(经典)07-26
童年的回忆作文08-03
童年的回忆作文08-03
童年的回忆作文08-03
回忆童年作文[精选]08-03
童年的回忆作文08-03
童年的回忆作文08-03