回忆童年作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的回忆童年作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
回忆童年作文 篇1
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝶儿停在下面。”提起童年时，这首歌就不自禁在脑海里回荡，此起彼伏，久久不能消散。
回忆起我的童年，如一条五彩的河、七彩的路。有着成千上万种不同颜色，随便抓一种，都会散发出耀眼的光芒。
小时候的我，在外婆外公家长大，并未吃太过多的苦，外公更是把我宠上天，有求必应。而在他们家隔壁，也有许多小伙伴。每天，我们都会聚在一起玩耍：捉迷藏、三字猫、写大字。在那时是很盛行的。有时与同伴有点小争执，也是过不了多久便会和好、从未有过隔夜仇。童年便是如此的的`纯净，似白开水那般没有一点污浊的痕迹，留下的只是无尽的乐趣与喜悦。
时间是毫不留情的，它说走就走，令人措不及防。转眼之间，那个天真无邪的小女孩变成了正值豆蔻年华的小姑娘。从身体到心性也发生了一百八十度大转变。看任何事也不再像从前般幼稚可笑，待人处事也变得圆滑，不似从前一般纯洁。我们开始有了城府，也开始学会说谎，更学会了敷衍......似乎所有人都认为我们长大了要进社会就要学会练就一副“金刚不坏”之驱壳，冷漠无情与我们交相辉映，热情好客和我们渐行渐远。呵，这真讽刺啊！
夜幕降临，坐临窗头，仰望星空，思绪也越飘越远。小时候的大大小小繁琐之事，如同电影般在脑海中回放，而每个镜头都会使我不自觉嘴角上扬——只看一遍，而天色却已亮了。
童年是用来追忆的，更是用来勉励的——让我们把这份欢乐的时光，化为永恒的力量，遭遇伤痛时拿出来鼓励自己——人生，还是公平的！
今昔何夕，青草离离，明月夜送君千里，等来年秋风起。
回忆童年作文 篇2
年幼的我，总爱数雨点在水面漾起的涟漪，每次都埋怨它溜得太快；年幼的我，总爱盯着雨过天晴的彩虹，试图找出第八种颜色；年幼的我，总爱羡慕着小鸟的双翅，希望自己也能在蔚蓝的天空翱翔……而有一件令我难忘的事，那是发生在我七岁时的“喝酒趣事”。
七岁的我，正读着一年级。那是，我好羡慕大人们能喝酒，不管是白的黄的，几杯酒下肚，什么晦气的'事儿全都抛至九霄云外。这样的羡慕，让我一直想念着喝上它几口。
终于，机会来了。
那一次，我跟随父母去酒店喝喜酒，我不时地朝桌上的酒瞥几眼，似乎要把它给喝上两三口。饭吃了些，我在酒店中闲逛，左看看，又瞧瞧，目光锐利地搜寻着，至于搜寻什么，我也不知道。
我走到正厅的角落，发现一桌已经散席的餐桌，一瓶“青岛啤酒”原封不动的放在那儿，显然是一桌不喝酒的。
我心生一计，把酒藏在衣服里，然后捂着肚子，躬着身子，像拉肚子一般，慢跑出大厅，躲在一个角落正准备饮酒，可突然发现没有起子。我若回去吧，大人们又起疑，怎么办呢？性急的我，索性将瓶口砸碎，。
我拿起瓶子，直接往嘴里倒进一大口，并没有像我想象的一样：味道和可乐没啥区别吧。而是肚子里像火烧一般，直燎到喉咙。我把瓶子一扔，破了，我便把这碎片和刚才瓶口的碎片一起藏了起来。
回到正厅，爸爸发现我那么难受，问我怎么了，我慌了，随口编了个理由：“被……被……被花生米抢着了。”爸爸闻言，没有再追问。
真是“一朝被蛇咬，十年怕草绳。”直至现在，我一闻到酒的味儿就呛鼻，再也没有故意地接近酒了。
童年生活，像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗发出童年的梦想。童年生活，如一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真……
回忆童年作文 篇3
记得上三年级学期时，上语文课老师问我们一个问题那时很多都举手，只有我不会我就不举手。老师过了一会儿又问我们，那个问题很简单我就举手回答，没想到我回答的完全正
确，我就很高兴，高兴得不得了。老师又过了一会儿就又文书上的'问题，那问题有点简单，我有举手回答，没想到又完全正确。下课了老师就表扬我了。
这就是我的回忆！
回忆童年作文 篇4
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的.情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
回忆童年作文 篇5
昨天我在家里找出了一个红色的包，包里有我以前的照片，我仔细一看，有一张是我在幼儿园毕业时的一张毕业合影，看见第一排中间的那个男孩子了吗？他叫殷志杨，他可是我的“死对头”，以前没人和他玩时他就做我的“部下”，可后来有人和他玩了，他见到我竞然不理我了，气死我了。
坐在旁边的是我的三个幼儿园老师，我在幼儿园待了三年就是她们在教育着我，不断的给予我新的知识与智慧。坐在我左边的.叫周翼，右边的叫斯华瑞，他们是我最要好的朋友，每次下课我们都会在一起，可是我们现在分开了，不过，周翼和我在一个学校，有时还可以遇见的，可是自从我幼儿园毕业后就再也没有见到过斯华瑞了，我甚至都忘记了他长什么样了，只有看见这张照片时才能记起我在幼儿园时还有这么一个好朋友。
只要我看见这张照片，我就会想起很多很多的往事，开心的、不开心的…真是太多太多了，这真是一张令人难忘的照片啊！
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