回忆童年作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的回忆童年作文5篇，欢迎大家分享。
回忆童年作文 篇1
晚上，我正在写作业，听到妈妈大声喊我：“乐乐，快过来呀！”我就飞快地冲了过去。原来，妈妈把我小时候的照片都翻出来了。
我拿出了一本相册，翻开一看，啊，小时候的我多可爱多小啊！手里还拿着一个球。第一张照片是我拿着球走来走去。第二张照片是我的球掉到了草坪上，我让妈妈给我拣，妈妈不给我拣。第三张照片是我没有办法，只好踩着小草自己去拣。第四张是我终于把球拣回来了。还有我坐在车上的，有趣极了。冬天来了，大雪纷飞。妈妈给我穿上了红色的棉袄，带上了红色的围脖、帽子和手套，真像个小球。第一张是爷爷抱着我，第二张是妈妈抱着我。
我又翻开了一本相册，看到了我和小熊的一组照片。妈妈告诉我，这时候的我才有六个月，还不会走路呢。小熊全身黄黄的，半圆的耳朵，圆溜溜的'大眼睛，十分可爱。第一张，我和小熊面对面坐着。第二张是我捏着小熊的鼻子把它拽过来了。第三张是我一边拿着小熊的鼻子一边笑。第四张我就咬它的鼻子，最后我就吃它的脚。
今天我看了许多小时候的照片，看到了许多小时候好玩的事情，我特别开心。
回忆童年作文 篇2
每当我看见月亮，就会想起我儿时做的一件傻事。
那时，我刚上幼儿园，每天晚上我都会观赏那一轮明月嵌在天空的美丽景色。
记得有一天晚上，我突然发现水缸里有个月亮，心想：一山不容二虎啊！就像古时候天上有十个太阳似的。多亏后羿大英雄把九个太阳射去。不然的话，那可就大祸临头了！那我也当一回“后羿” ，来活捉月亮吧！
一步，两步，三步……哗！咦?月亮怎么不见了?这可恶的月亮奸笑着，颤抖着恢复了原来的样子。我并没有因此而放弃，更是一九牛二虎之力扑向月亮，哈哈！这下总逃不出我的五指山了吧！我小心翼翼地瞄了一眼袋子里的月亮，想不到，里面竟空空如也。我急忙看了一眼水缸。月亮正完好无缺地呈现在我面前……
经过前几次的'失败，我慢慢地钻研出了一个荒谬的论断：这月亮诡计多端，我可没少上它的当。我索性跳下去。这样，哈哈！他可逃不出我的手掌心了。
我二话不说，“扑通”一声，跳进了水缸。我马上找月亮。可是月亮不见了。这月亮估计是怕我了，一下子就躲得无影无踪了。没过一会，一个熟悉的身影又冒了出来，我定睛一看，月亮，它正狠狠地瞪着我啊！
它……它会不会来找我报仇啊！我……我才四岁啊！我可不想英年早逝啊！我还要和其他人生活啊！我……我不能死啊！想到这，我不禁放声大哭。
我的哭声引来了许多大人。
“羊羊，你为什么哭啊?”妈妈正满头雾水地看着我。
“月亮，”我回答，“月亮要吃了我！”我把正紧事情解释给妈妈听。
妈妈哭笑不得：“可你不是好好的吗?水缸里的事月亮的倒影，才不会吃人！”
我呆呆地站在那里，二丈和尚摸不着头脑。直到现在我才意识到：原来，我的无知造成了一个大笑话啊！
我长大了，但捞月亮的傻事一直鞭策着我努力学习。因为我知道了：这世界上的奥秘太多了，无知便会做出许多傻事。
回忆童年作文 篇3
每个人都有美好的回忆，我也不例外，不过很好笑，我到现在还记忆犹心，想知道吗？好吧好吧不过要拉勾不可以和别人说哦。
在我7岁的时候，我去杭州动物园玩，谁叫我那个德行，不怕老虎狮子、就怕鸟类，什么鸡呀、鸭、鹅。看了就起鸡皮疙瘩，更别说孔雀、驼鸟、鸽子，我在动物园里，有一只真老虎，可以花钱坐在背上，我就敢。可是到了动物标本展厅，看到了那鸟的标本我的'脚一下子就发软，不管妈妈怎么叫，我也不听，最后我哭着跑出来，满脸鼻涕。现在回想起来实在是太好笑。
怎么样，好笑吧，我相信你们肯定也有好笑的事，说出来和我们一起分享吧。
回忆童年作文 篇4
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的`经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年作文 篇5
不知不觉间，童年的时光悄然逝去。已渐长大的我虽然童心不泯，但也必须像一个小大人一样。成长带给我莫大的欢乐，也带来了无尽的烦恼。
我常烦恼自己为什么成绩不是那么理想，明明轻而易举能够算出来的题目却常常算错。就说这次是单元吧测试吧！题目确实很简单，只要用心算，都会算对。可是我这个人一点儿也不仔细，一看到会写的就不假思索地写，写好了也不检查，总以为自己做的就是对的。直到成绩揭晓那一刻我才明白人不能骄傲，做任何事情都不能想当然。
岁月的大轮一直滚动着，人也会慢慢长大。随着岁月的流逝，我脑海中一直闪现出一件事：就在一个星期天，我写完作业，想去公园玩。在去公园的路上，我看见了一朵娇艳无比的鲜花，在阳光的照耀下越发动人。虽然我不忍心摘下它，但是我很想占为己有。一时控制不住自己，我便将它摘了下来高高兴兴地跑向家里。没过多久，花儿凋谢了，我便扔了它。我很后悔，要知道世界上的每一个生物都是有生命的。我摘下了那朵花，就等于结束了那一朵花的`生命。我要对那一朵花说声：“对不起！”
童年的回忆是美好的，会让你想起年幼时发生的点点滴滴，只有回忆一切才会让你觉得美好。每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生，我们应该好好地珍惜它。
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