回忆童年的作文
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的回忆童年的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
回忆童年的作文 篇1
今天，人生第一次穿靴子。或许是不习惯吧，总是觉得很畸形。有些小高跟。鞋走着，声音很响。可是我觉得很好听。
去上钢琴课的时候，老师弹了童年的回忆。我明显感到我鼻子酸了。很酸很酸。如果我当时没把持住，那么我一定会哭出来。
我想到小时候的自己，弹琴的自己。想到，我应该让弟弟去学琴，我又想到我爸的背影。我想到我欠这个家太多，我想还。我想，我能否远走高飞，什么都不顾么？如果我爸要把我的.yamaha卖掉，我会哭吧。我会跟它合影吧。我会舍不得吧？想到我前途渺茫，想到我有可能越来越背离我最初的梦想……想着想着，我鼻子就酸了……
好吧，我是个不争气的孩子。可是，我的愿望多么渺小。
回忆童年的作文 篇2
秋风瑟瑟，树木的叶子一下子变成黄橙橙的了，才知道秋天来了，夏天那股炎热一下子逃走了，树不在穿上绿衣裳了。一阵秋风吹过，一片片黄橙橙的像嘴巴形状的可爱的叶子一下子像美丽蝴蝶飞舞一样从半空飘落下来，给大地铺上了一层黄色的地毯，一阵秋风又拂过，一片片叶子立刻满天飞舞，在空中游来游去的。秋风，好凉爽！我高兴的跳了起来。
我站在秋风下突然想起了自己的童年。
在乡下，老家前面有一片大大的.空地，远方还是一片密密地树林。小的时候，最喜欢到这里放风筝、玩捉迷藏。
我和表弟每人各牵着一架风筝，这两架风筝永远飞翔的是那么美丽、那么幸福、那么快乐、那么高，风筝永远是带着祝福和希望飞向远方。
望着正在我们背后高高的飞翔的风筝，我们快速只管向前奔跑，风呼呼地吹着，风筝摇摇摆摆的跳着优美的舞蹈。我们急忙把手中的风筝线放长了，风筝随着风越飞越高，风筝随着我们的脚步越飞越远。线放的更长了，风筝也飞的更高了。风筝在飞，鸟儿也正在飞，燕子更在飞。它们好像是在比速度，看谁飞的快！我们不由得加快了脚步，风筝那飞翔的翅膀也也随着我们加快了。鸟儿、燕子看见风筝飞得比它们快乐，飞得比它们远了，它们自然也不甘落后，迅速加快那两双有力翅膀的飞翔速度。一定要超越我们的风筝。风筝飞得快，鸟儿，燕子也飞得快。绝不会轻易向我们低头，向我们认输，它们一定要把我们给打败，好像在说：“你们想赢我们，没那么容易，先问过我们的翅膀再说。”我们踏在青青嫩嫩的草地上，一瞬间，草地上就留下了我们遨游“风筝飞翔之旅”斑斑的鞋印。我们顺着风筝向远方请进着，忽然，在远方的树林中映照出我们的身影，远方无边无际，深蓝的天空中映照出了我们那希望风筝正在遨游“天空之旅。”这风筝祝福我们一生的平安！
天比我们想象的还要高，还要遥远！
我们玩累了，就放下风筝，躺在空地上，不知不觉的睡着了。当我们醒来后，看见小伙伴们都围着我们的旁边，原来他们是来找我们玩游戏的。
我们在树林里面，玩捉迷藏游戏，我捉。我开始数小伙伴们和表弟立刻找安全的地方快速藏起来。我开始到这片树林里去找他们了，心想：“他们会躲到哪里去呢？不知不觉中我突然看到了一块大大高过我们幼小身体的石头：“他们不会都躲到这里后面去了吧？”走进一看，好像有什么东西在动，仔细一看，原来是一只五彩缤纷的蝴蝶在飞舞！看来，白高兴了一场！我过身准备到另一边去找，小伙伴们见蝴蝶引开了我的注意力，立刻小心翼翼悄悄地走了出来，随着一声巨响，小伙伴们笑嘻嘻的对我说：“你不用找了，我们已经赢了。”我微笑着对他们说：“你们还真坏，利用蝴蝶来吸引我的注意力，然后就
……他们跳起来笑呵呵的说：“你叫你那么笨！”我说：“看我现在不捉你们。”
小伙伴们一个个像风一样的逃跑，而我像箭一样的追赶他们，他们跑，我跟着他们追。我跑呀跑，结果追不上他们，就累了。他们停下了脚步，露出那清泉般的微笑对我说：“有本事再来捉我们呀！”我说：“你们已经赢了。”我做了一个胜利的手势对他们说：“我们再来玩一次吧！”他们说好啊！”我们有说有笑，有追有闹，就这样在蓝天下度过了一个幸福的童年。
我这一生永远都爱我快乐的童年！
回忆童年的作文 篇3
在乡下，看见农家小院是一件稀松平常的。座落在田园旁的小院，青山环绕，小河静静流过，纯朴的人情味，更令人向往。我便在这美丽、幽静的乡下生活了四年。
四年，说长不长，说短不短，但是，这四年，是我最快乐的童年时光，现在的我，正是个因课业繁忙，而经常熬夜苦读的初一新鲜人，想当年，如果我坚持要留在纯朴的乡下，而不是热闹的城市，或许一切都会不同，我还是可以在小院前的空地玩耍、骑脚踏车，我也可以到田里抓福寿螺、泥鳅，生活怡然自得。
农家小院，陪伴着我度过快乐的童年。在这个充满人情味的房舍中，有许多回忆，回忆是珍贵的、美好的，也是奇妙的。“她”可以引领你去你曾经历过的事物，往事历历如绘，回想起从前的'我，便觉得可笑，笑我的年幼无知，笑我的天真烂漫，笑我的有话直说……但这些事物，已成回忆，我将这个回忆放在我心里，无聊时 回想，忙碌时回想，无时无刻都怀念着那段童年，但人不可以沉浸于过去，要面向未来！接受挑战、考验，目光不可以如豆子般短小，要放眼未来，走向充满希望的人生。
回忆童年的作文 篇4
相遇，是你我两人间的缘。未曾品尝，但心酸已经在寂寞的田野中散开，芳香也伴随着飘荡。
童年，是最美的.回忆，让人微微笑，在梧桐下读自己的人生啊！恰似一江春水向东流。
相识，是你我两人间的梦。已经走到了尽头，却迟迟不肯结束的梦。
多美的梦呀，轻轻的抚摸，就悄悄地弄碎。洒了满地的碎片，拾也拾不完，多美的梦呀！洒满了一个秋季，一个如此令人多情的金黄季节啊……
落花似回忆，一片一片，一叶一叶坠落下来，一颗颗结结实实地敲在田野上。有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情啊，又有“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的美丽啊。
嗅一嗅，心酸呀。蓦然回首，却在灯火阑珊处。
回忆童年的作文 篇5
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的.事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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