回忆童年作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的回忆童年作文6篇，欢迎阅读与收藏。
回忆童年作文 篇1
童年，是我最快乐、美好的回忆。
以前，我住在一个招待所里，有一群快乐的朋友，从小到大，他们都和我一起长大。有什么事情，我们一起分享；有什么玩具，我们一起玩。在我上一年级的时候，其中有一个伙伴要回山东，我们都舍不得，他说，以后会在回来的，我们一直在等他回来的`那一刻。后来，我们都搬走了，跟我最要好的朋友也走了，大家都走了，只剩下我一人孤孤零零的。
记得那时有一次下雪，我们玩的很开心，一会儿堆雪娃娃，一会儿打雪仗，玩的不亦乐乎！那时我们每人拿一个网球拍，在雪上拍打，然后任意拿起一块，放在嘴里吃，还跟别人议论着雪的味道。这里拍完了，拍那里，这味道还真的不同呀！
还记得一次，我们班流行起了“流氓兔”“汉堡”的游戏。我也是参赛者之一。可惜我是初学者，没赢过几次，于是一直在家里练习，终于成了中学者，渐渐地，又成了高手了，在全班里，已经是个百战百胜的将军罗成了！
童年是人生中最快乐的时光，大家都希望返老还童，重新回到了童年，得到童真，我也喜欢这一段美好的回忆。童年——最好的回忆。
回忆童年作文 篇2
每个孩子都有自己的美好的童年，我也不例外。在我的记忆中我的童年很美好，我在美好的童年中快乐的成长。那是的么好生活现在想起还有中甜蜜的滋味在我的心里洋溢着。今天，我一个人在床上思考着小时候的美好事情。我细细的去体会，用心去感受，我美好的童年。
渐渐地，在我的脑海里产生了一个念想——我的童年与奶奶的相比谁得更好呢？这个问题在我的脑海里，不停地转来转去。真令我疑惑啊！我越想越入迷，最后到了忘我的境界。这个问题的答案是什么？我去问爸爸。爸爸说问奶奶吧！我问奶奶，奶奶慈祥的对我说：‘我们小时候啊！经常不上学，都在忙着耕种啊！那时候日本鬼子侵略中国。我们的日子都不好过，那时我们吃的是红高粱饼，穿的是满是补丁的衣服，穿的.是破布鞋或是草鞋。学也没得上，天天都是帮人家干活，那时的日子别提有多苦了，现在想起来还真是苦啊！不过那些日子已经过去了，快想起过去，真是有很大的变化啊！”听了奶奶这些话以后我才明白以前它们的生活是有多么艰难了。我终于明白以前的人过的日子是有多么苦了。长辈的童年真苦。我看着奶奶，想起她们的童年生活，又看了看自己，哎！我真是不听话，有这么好的条件还不好好学习。
现在我才知道我有多么幸福了，我现在应该好好珍惜这些美好的日子，我因该好好读书，以后也让爸爸妈妈过上好日子。
回忆童年作文 篇3
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的'习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年作文 篇4
我的童年是一片欢乐的海洋，到处都是欢乐，童年的趣事像一颗颗星星照亮了我的童年。这么多年来，许多小星星的光都不亮了，只有一颗星星还是那么光彩夺目。
那是一个夏天的'早晨，六岁的我从外面玩回来，就开始看电视，这时，我感觉脖子非常热，照一照镜子，原来是头发都垂到脖子了。哇!好热呀!我躺在地板上，想给自己降温，这时妈妈走了进来，问清楚怎么回事，便带我去剪头发，剪完头发上来，觉得可凉快了。我来到卧室，抱起我的长发娃娃在床上玩得有来有趣。忽然，我看见长发娃娃的长发，心想：今年的夏天这么热，长发娃娃的长发垂在她的脖子上肯定不好受。对，就这么办。我找来了一把剪刀，帮长发娃娃剪起头发来，“咔嚓”“咔嚓”……伴随着剪刀声，长发娃娃的长发都被剪短了，头发一束一束地掉下来。长发娃娃变成了一位短发娃娃。我抱起了我的杰作，又亲又吻，高兴极了。虽然短发娃娃看起来不是很可爱，可它却可以凉快一个夏天反正头发还可以长出来不用怕。这时妈妈走了进来，看见房间一片狼籍。就问我：“佳佳，房间怎么这么乱?”我把事情从头到尾跟妈妈说了一遍。妈妈听了以后，立刻哈哈大笑。我丈二摸不着头脑，问：“妈妈，你在笑什么?”妈妈对我说：“傻瓜，娃娃是没有生命的，它感觉不到冷热的!而且，它的头发也不可能长出来!”我听后，立刻大哭了起来，妈妈连忙帮我把眼泪擦干，说：“不哭了，我在给你买一个，不过你可不能再犯傻了!”我听后，立刻雨转晴，高兴得一蹦三尺高。
我的童年趣事就讲到这儿，你也将你的童年趣事告诉我吧，我想一定很好玩的!
回忆童年作文 篇5
【教学目标】
1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。
2.通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。
【教学重、难点】
1.写出自己的真情实感。
2.把有趣的地方作为重点，写生动、写具体。
【教学过程】
一、激趣导入
1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？
2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板书课题】。
二、齐读课题、解题
三、读提示、明要求
师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢？【趣】
提问：哪些事属于“趣事”呢？
四、想办法、谋选材
1.出示主题图，引开思路。
2.理解“趣”字，开阔思路。
“趣”字还有很多层意思：
（1）意趣：对大自然的`探索、刨根究底等。
（2）情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。
（3）乐趣：贪玩、寻开心。
（4）傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。
3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。
4.引导学生将事件说具体。
五、忆方法、写具体
1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢？我想不光要在选材上下功夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地记录下来吗？
2.要想好先写什么？再写什么？最后些什么？思路清晰了，然后再动笔成文。
六、总结下课
由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起欣赏同学们的精彩的“童年回忆”。
回忆童年作文 篇6
年幼的我，总爱数雨点在水面漾起的涟漪，每次都埋怨它溜得太快；年幼的我，总爱盯着雨过天晴的彩虹，试图找出第八种颜色；年幼的我，总爱羡慕着小鸟的双翅，希望自己也能在蔚蓝的天空翱翔……而有一件令我难忘的事，那是发生在我七岁时的`“喝酒趣事”。
七岁的我，正读着一年级。那是，我好羡慕大人们能喝酒，不管是白的黄的，几杯酒下肚，什么晦气的事儿全都抛至九霄云外。这样的羡慕，让我一直想念着喝上它几口。
终于，机会来了。
那一次，我跟随父母去酒店喝喜酒，我不时地朝桌上的酒瞥几眼，似乎要把它给喝上两三口。饭吃了些，我在酒店中闲逛，左看看，又瞧瞧，目光锐利地搜寻着，至于搜寻什么，我也不知道。
我走到正厅的角落，发现一桌已经散席的餐桌，一瓶“青岛啤酒”原封不动的放在那儿，显然是一桌不喝酒的。
我心生一计，把酒藏在衣服里，然后捂着肚子，躬着身子，像拉肚子一般，慢跑出大厅，躲在一个角落正准备饮酒，可突然发现没有起子。我若回去吧，大人们又起疑，怎么办呢？性急的我，索性将瓶口砸碎，。
我拿起瓶子，直接往嘴里倒进一大口，并没有像我想象的一样：味道和可乐没啥区别吧。而是肚子里像火烧一般，直燎到喉咙。我把瓶子一扔，破了，我便把这碎片和刚才瓶口的碎片一起藏了起来。
回到正厅，爸爸发现我那么难受，问我怎么了，我慌了，随口编了个理由：“被……被……被花生米抢着了。”爸爸闻言，没有再追问。
真是“一朝被蛇咬，十年怕草绳。”直至现在，我一闻到酒的味儿就呛鼻，再也没有故意地接近酒了。
童年生活，像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗发出童年的梦想。童年生活，如一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真……
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