童心别了南门美文

童心别了南门美文

　　“别了，南门。”我听见你轻轻地说。

　　初闻消息，你心下怅然。于私心讲，它最好还在那儿，而且是一直伫立那儿才好，只要它在，你的一个念想儿就在，你一直觉得自己是随时都可以回去的，而只要回去了，便可以见到它，这是很简单的事情。可是如今这个念想儿忽的就不在了，你才惊觉，这些年终究是没回去过几次的，而现在即便回去，也再将见不到它了，所以难过总是不免。

　　你差不多和它有过四年的交往吧。刚认识时，你还是个毛头小子呢，可分别时，你也未见成熟了多少，但你猜它大约也不会奇怪的，毕竟见得太多了嘛。于你而言，四年说长不长，说短不短，刚好一段青春的故事，可于它来说，却是几个瞬息而已。你曾经想问它认不认识你，可是后来忍住了，因为你想它的回答肯定是，“许多人都认识我的。”

　　那些年，对于站在它外边的人，它的语言总是很有诱惑，“进来吧，莘莘学子，这里圆你梦想，展你宏图。”见你没有立刻动作，它忙又道：“进来吧，我的小客人，这里吃的不错，住的也可以，关键是环境优雅，收费低廉。无论你是想发奋读书，还是想娱乐时间，无论你是想锻炼体魄，还是想浪漫爱情，这里都可以让你满意，许多与你年龄相仿的年轻人，都在里面呢。”于是，你便欣然而入。

　　对于站在它里面的人，它会恭敬一礼：“欢迎光临，亲爱的小主，这边小卖部，小吃店，小饭馆，小地摊，小电玩，小商店一应俱全，无论你是想买想吃想玩还是想逛逛，都能一一满足。”于是，你毫不迟疑地走了出去。

　　于是这些年，你便和许多同龄人一样，不断地从它这里走进来，走出去。当然了它还是不认识你的，因为它对谁都一个样。

　　可你还是不甘心的，你觉得自己与它接触那么多，而且对它还那么有感情，为何它还是不记得你呢。好吧我知道原因，让我来问你：“四年间你知道花开几度，可你知道曾有多少次从它那里进进出出？四年间你记得月满几回，却哪次会记得要在它那里驻足，与它仔细端详，亲密接触，每次不都是匆匆而过，只顾前途。”于是你羞愧地低下了头，我又连忙过来安慰你，没关系的，差不多所有人对它都这个样。

　　可是不管怎么说，你还是很喜欢它的，从今往后它不在了，你也会更加的怀念。四年的生活，与它息息相关，门里门外的故事，都是你的青春过往。

　　我又要过来提醒你了，其实它也未必多么特别，多么漂亮，多么好，只是因为你在那里经历了人生，所以你才会有感情，你付出了时间，它为你守着那段，你爱它，其实是一种爱自己。

　　你点头承认，“是的，就是因为它曾经是我生活的一部分，我才对它有感情，才会喜欢它，想念它。而且，我也不希望它会改变，门里门外的一切，我都不希望会改变，我希望它们永远和我的记忆保持一致，永远才好，当然那是做不到的。曾经有人跟我讲那里后来的变化，可我一点儿也听不进去，听了也记不住，因为我的内心根本就是排斥那些改变的。这就如同你读过了一本小说，你很认真，也很投入，觉得这个故事很好，很感人。等到后来，这本小说的前传出来了，后续也出来了，你却觉得它们很别扭，都是不真实的，是不应该出现的累赘，故事只有原来那些就好。话说回来，我觉得那处地方，原来的那个样子便很好了，我可以有一万个理由来说出它的好。它每改变一分，我便对它有一分的陌生，它每改变一毫，我便与它多了一毫的距离，分分毫毫的改变，都是在与我硬生生的决裂，我会很痛的。所以我不希望改变，希望它永远保持原汁原味，这样再回去，我才有归属感，才能找回自己的影子，一颗失落的心才有处安放。”

　　你说得动容，我也听的投入，我注意到，你在流泪。

　　“不过说实话，我还真的不习惯称它为南门呢，因为我在的那会儿，只有它一个门。可是不久以后，不仅这个南门没有了，而且连它的名字都要改成老南门了。”说着说着，你垂下了头，声音也低了下去。

　　“当然了，发展和进步终究是大方向，改变是为了更好，是应该受到欢迎的，我不能太狭隘了，我承认自己是个守旧的人，但那绝对只是在思想上，而不是在行动上，我只是常常破不开自己情感的茧罢了。好遗憾，从前我竟没有一次仔细地瞧过它，更没有摸过，以后再也没有这个机会了，只能在记忆，或在梦里再见，再行温存。再回首，梦阑珊，物不是，人已非。别了，南门。”

　　认真地听你说完，我想，慢慢的，你肯定就会接受改变了，释然是需要一点时间的，后面原本为你准备的劝慰的话，还是由你自己去想明白吧。

　　“我们走在人生路上，终究会与许多的事物分别，无论是人还是物，也许转身了，就是永远的再见。我们只有那么多的力气，我们只有那么大的行囊，太多太重的东西，我们背不走的。

　　世上没有永远的东西，谁也不是谁的永远。没有什么会永远属于你的即便是记忆，也不敢说永远是。”

【童心别了南门美文】相关文章：

别了,老班美文10-06

别了那温馨的周末美文10-06

《商鞅南门立木》教学反思10-22

《商鞅南门立木》教学设计04-29

别了，杜康10-05

别了的作文02-05

商鞅南门立木教学设计推荐11-01

商鞅南门立木语文教案11-19

《商鞅南门立木》教学设计(集合)12-26

童心10-06