一杯热水美文

一杯热水美文

　　每天清晨，进了校门，习惯性地，就直接进了教室，为的是晨读前安顿好秩序。

　　教室里就很安静，孩子们各看各的书。讲桌上橘色的水杯里有半杯水----唉，昨天下班走时落在教室里了，一会儿下了课把水倒了吧。

　　打开电脑，找到今天准备要讲的课件，把讲桌上的书翻开看看，偶然的，碰了一下水杯---咦？又刻意的摸了一下——水杯居然是热的！迅速地将两只手捂着杯子，暖和极了，这样的一个早晨，手冻坏了。“是谁给老师倒的水啊？”以前从未有过的啊！教室里的孩子并不多。“是我去办公室打的水。”一个胖乎乎的小男孩羞涩地笑了笑，眼睛环顾着周围，几个孩子也笑着望着他。瞬间，觉得这个早晨美好了许多。孩子们陆陆续续地来了，问着“老师早上好”，不知他们是否觉察出，今天老师的笑容格外柔和，几个迟到的孩子也没被批评。真是一个美好的开始。

　　其实，这件事的发生还是有原因的。前两天的下午，原本的一节副科，老师有事不在，自然是我上成了语文课，第二节本就是是语文，紧接着，放学，站队，送出去，返回来，指导值日……口干舌燥。看着最后一个值日生离开教室，我的心才彻底安静下来。嗓子里干干的，咽一口唾沫都疼。空荡荡的教室里，一个小小的身影出现了：“老师，您一下午都没回办公室，喝点水吧。”水有些烫。心里也烫。有些难受：平时那么厉害干嘛，不就是偶尔忘带作业嘛，不就是上课爱说点话嘛，干嘛使劲地批评这个孩子，多懂事啊！总以为自己严格要求孩子是为孩子好，犯一点小错误也是一幅决不允许下次再犯的严厉语气……孩子走了，我却在深深地自责……

　　第二天，我刻意在全班同学面前表扬了孩子。后来，就有了早上发生的事。

　　再后来，每天一进教室，就会看到那个橘色的水杯，摸上去暖暖的。

　　最近，好像孩子们听话多了，我也没原来那么严厉了……

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