【必备】游后感作文汇总6篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的游后感作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游后感作文 篇1
我读过一本书，名叫《小灵通漫游未来》，这是我最喜欢的一本书。它的主人公是“小灵通”，他在故事里是一个小记者。
这本书讲的故事是：小灵通在一天晚上误打误撞到了一个城市，叫未来市，那里的科技很先进。他还认识了两个朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家热情地招待了小灵通，而且还带他看了很多未来的高科技产品。比如克隆技术、人造大米、漂浮车等。但是由于作者是几十年前写的这本书，所以一些东西现在已经有了，比如：一天晚上，小灵通在小虎子家吃晚饭，有一道菜是“萝卜炒丝瓜”。因为萝卜是冬季植物，而丝瓜是夏季植物，所以小灵通很奇怪，小虎子告诉他这是利用基因遗传技术来完成的，现在只要有蔬菜大棚就可以了，小灵通还跟随他们一家去太空站，虽然现在也有，但是只有宇航员能去。未来市还有一样神奇的.东西，那就是“人造器官”，现在的科学水平还不能达到，以后我一定要把它发明出来，拯救更多病人。
读完这本书，我知道现在看来不可能的事，在未来的某个时间就可能会变成现实。
游后感作文 篇2
暑假里，我阅读了著名的儿童文学——《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述酷爱航海冒险的格列佛，四处周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
书中的主人公格列佛是个爱好航海冒险的人，他渴望着周游世界，走遍世界的每个角落。也许正是他那无畏的探险精神，才让我们领略到了这四个奇特的国家吧。作者旅游的第一个国家利立浦特，是一个小人国，这里的居民只有一般人的手掌那么大。格列佛为这个国家奉献了不少，最后却遭到朝廷中人的弹劾，被迫离开这个国家。这也从某个角度折射了当时英国政府的昏暗、各党派之间的争斗以及对那些利益熏心的官员的批评与鄙视。这不禁使我思考：老师、长辈从小就教育我们立足于社会时要提高警惕，不要上当受骗，却忘了告诉并期望我们去创造一个不需要提高警惕，不会上当受骗的社会。这与我们所提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。于是，当我们遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我们迟疑；当有人替我们解围时，我们怀疑。这是多么悲哀的事啊！有一句话，我认为评论得很经典：以夸张渲染时代的生气，藉荒唐痛斥时代的弊端；在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的.忧世情怀。我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我希望大家能够和我一起行动起来，让我们的周围多一些真诚，少一些虚伪！
在这四次探险中，格列佛遇到的危险不胜枚举，然而，在每次开始新的航海时他都义无反顾，这就是他对航海的执着。我们不能说格列佛最后是成功了还是失败了，但他的确获得了丰富的人生经历，让生命更有意义。冰心说过，成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨……
游后感作文 篇3
在我的读书生涯中，我读过很多童话书。比如《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《格林童话集》、《神笔马良》等等。而我最爱的还是《爱丽丝漫游奇境记》这本书。
这本书的作者是是英国作家查尔斯?路德维希?道奇森以笔名刘易斯?卡罗尔。他的灵感来源于1862年7月卡罗尔先生带着一个名叫爱丽丝的小女孩游览泰晤士河在旅游行中，卡罗而给爱丽丝讲一个奇妙的故事，结果就讲出了这本世界经典童话----《爱丽丝漫游奇境记》。
这本书里有两个故事一个是：爱丽丝漫游奇境记。讲的是一个暖暖的下午爱丽丝发现了一只穿着小背心会说话的兔子，在它的带领下，爱丽丝走进一个神奇而又充满梦幻的色彩的仙境中，在那里，一块小点心，一瓶水，一把小扇子都会让她变的忽大忽小，最可笑的是爱丽丝掉进自己制造的“眼泪池塘”里。。。。。。
另一个是：爱丽丝大胆的闯入镜中的世界，镜中好奇妙啊！有会说话的棋子，在爱丽丝完成自己成为王后梦想的'时候，她遇到古里古怪的叮当兄弟，爱收非生日礼物的蛋形人。在最后成为王后的时候她还参加了一场即古怪又疯狂的宴会。不光有这些还有奇怪的生活方式，如：它们可以把几天连起来过，睡觉的鼾声就像是唱歌！吃饭就更古怪了，羊腿可以行礼，布丁会说话呢？看着看着自己感觉变成爱丽丝一样，一切都是太奇妙了！ 我爱这本书，你们要和我一起阅读吗？来吧快快加入我的行列一起来阅读这本书吧！
游后感作文 篇4
今年开学初，妈妈给我买了许多的课外书，其中，我最喜欢《八十天环游地球》这本书了！
书中主要讲述费利斯。福克先生环游地球八十天的故事。福克先生是一位儒雅的绅士，出生于英国伦敦，是改良俱乐部的会员。他和俱乐部的几位绅士打了一个用八十天环游地球的赌。之后，福克先生便带着他的新仆人“路路通”踏上了旅途。他们用了整整80天环游地球。书中一个个曲折处理得很好，时而在海上飘流；时而坐大象探险；时而勇斗海盗；时而救土著王妃……而故事的结尾也是峰回路转、柳暗花明：正当福克先生为自己迟了仅仅五分钟而追悔莫及时，路路通报告了一个好消息，今天是他们环游地球的第79天，也就是说，他们提前了24小时！
书中我最佩服的当然是福克先生：佩服他的脾气直爽；佩服他遇事沉着冷静；他胸怀广阔，不计恨误会他的费克斯侦探。福克先生依靠着他的智慧与胆量完成了这次旅行。
在那个时代，环游地球是不敢想象的事，作者却大胆把它写入了书中。是啊！如果每个人写的东西都千篇一律，那还有谁去看呢？在阅读中，我也明白，只有敢于创新，想出别人无法想象到的'事情，才能写出好文章。
在阅读这本小说时，不知不觉中你可以学到很多：比如说地理知识，做人的道理。在人物的语言和动作中，你可以知道奇风异俗，让你了解世界各地的民俗。
听了我的介绍，相信你也喜欢上了这本书了吧？
游后感作文 篇5
今天上午，有幸聆听了特级教师王崧舟的示范课《鱼游到了纸上》，感触颇多，受益匪浅。尤其是王老师的“读”，更是给我留下了深刻的印象，让我清楚地认识到了自己在朗读教学方面的浅薄和不足。王老师的“读”主要有以下几方面的特点：
1、读，必须有目的，不能是为读而读，而且必须用心去读。在课一开始，王老师让学生齐读课题《鱼游到了纸上》，就明确指出“读，既要用嘴读，也要用眼读”，然后让学生再读课题。随后圈出“游”字，读而设疑：读课题时的第一感觉是什么？为什么？让学生读而思，从而指出，读书还要“心到”。只有用心读书，才能读出感觉，读出味道。想想自己在日常的教学中也重视学生的朗读，但这么用心的指导学生朗读，并教给读书的方法，却是不曾做到，实在是有愧于学生。我想，这应该是我以后指导学生朗读的方法与方向。
2、读，必须读出学生的个性，让学生个性化的朗读，不能千篇一律。《语文课程标准》提倡学生个性化的阅读，尊重学生独特的个性化的体验，王崧舟老师就充分地关注了这一点。在学生找出了7个带“游”的句子之后，王老师请7名学生和老师一起引读课文，读出自己对这7个带“游”的句子的感受。由于水平的差异，学生的朗读也不一样，有的流利，有的.平实，有的生动，王老师就尊重学生的这种独特体验适时评价“好基础！好功夫！”“你真了不起！那么长的句子非常流利地读下来，一个字也没错，还读出了自己的感受，真不错！”这让学生充分找到了自信，保护了他们学习的积极性和主动性，想想自己在日常的教学中虽然也能做到这一点，但对于那些朗读水平实在一般的学生可能“尊重”不够，所以今后要多努力改变目前的现状，多反思，多改进，使自己不断前进。
3、读，必须反复地读，以读促思，以读促悟，不能蜻蜓点水。在第一个特写镜头“青年静静地画画”，王老师让学生充分理解，体会了“静静”之后，教师引言“正是这样静静地画画，才画出了这样的画，生齐读课题：鱼游到了纸上；正是这样静静地画画，才画出了这样的境界，再读课题；正是这样静静地画画，才引得了周围的赞叹，又读课题”。在后面内容的教学中，也有这样类似环节的设置，正是这样反复地读，不断地读，层层深入地读，才使学生的情感步步深入，得到升华。
以上是自己粗浅的感受，望指正！
游后感作文 篇6
格列佛到小人国后，由于语言不通，他无法和人交流。所以他不明白小人国的居民和皇帝想要对他做什么。但是他的善良和通情达理很快博得了皇帝和居民的信任。格列佛为了得到自由，签订了小人国制定的.一切条件，尽管那有些伤自尊。于是，格列佛自由了......可见自由是多么重要啊！记得小时候曾经唱过一个儿歌，歌词有一句“贪图享受失自由”，看来是要使自己在不断磨砺中才能长大。
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