难忘的一节课400字周记

难忘的一节课400字周记

难忘的一节课400字周记1

　　我曾经是一个对作文很反感的女孩，但是一堂课改变了我对作文的看法。

　　一天新调来的张老师满脸不高兴的走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们。说我们昨天写的`作文是一塌糊涂，全班只有一个人写的非常好。大家听了，脸都红了，过了一会儿，张老师的话缓和了一些，对我们说：＂大家猜猜这个作文是谁写的？＂同学们疑惑的眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳的议论。

　　＂要我说呀，这个作文一定是学习委员李睿琦写的。＂

　　＂不对！应该是班长宋佳琪写的，他的作文最好了。＂

　　＂张老师，是谁呀您快说吧？＂顿时，教室热闹起来，大家都想知道谜底，张老师微笑地说：＂李雪婷同学，这个作文是李雪婷同学写。＂

　　我还没清醒过来。＂老师，这不可能呀？＂

　　＂静一静＂，老师大声的说，＂告诉大家这作文正是李雪婷同学写的。＂

　　＂李雪婷你的作文写得很好，我相信你。＂

　　从那时起，我队作文产生了浓厚的兴趣。是老师让我爱上了语文这门学科，我感谢老师。这节课让我永生难忘。

难忘的一节课400字周记2

　　在岁月长河中，我不知道已经上过多少节课。许多都已化作落叶飘走，唯独那一节课，令我刻骨铭心……

　　那一次，我们去多功能教室上语文公开课。题目是《穷人》。不知道为什么，从我坐下去起，我的心里就特别紧张，好像有只小兔子，砰砰直跳。由于心虚，我下意识往后瞅了一眼：后面坐满了老师，什么学科都有……我不敢再往下看了，立刻回了头，心里开始忐忑不安地想：哎呀，如果一会老师叫到我该怎么办啊？如果还打错了，后面的老师一定会看我笑话的'，那个时候可就丢人丢大发了，羞死了！开始上课了。老师首先微笑提出问题：“在你眼中，什么是穷人？”可能是有点突然呢，教室静悄悄的。我知道了，我想沮丧，但又不敢。如果回答对了，那还好说；一旦回答错了，老师会不会不叫我了呢？经过思想辩斗，我决定举手。“唐玉婷，你来回答！”我缓慢的站了起来，心提到了嗓子眼，双腿直打颤。“吃不饱穿不暖的人就是穷人。”我一口气说完了，同时也得到了表扬。坐下以后，慢慢就不紧张了。

　　这节课令我难忘，但更难忘的还是那一次勇敢的举手。

难忘的一节课400字周记3

　　记得三年级上的一节数学课，数学老师是一位严肃的人，我们非常害怕，也非常恨数学老师。（在孩子心里用上了"恨”这个词）。

　　那节课是这样的一节课：上课铃刚一响，石校长就已经到了我们的教室后面听课，数学老师也很快的`到了教室，等待我们的到来。上课了，我们坐在自己的座位上，认真地听数学老师讲课，老师讲的每一步我都听进去了，过了一会，老师让我们开始写作业，我们就认认真真地抄老师布置的作业，等我写完后，我就把作业交给老师了，老师看完后，我就和同桌说话，老师拿着其他同学的本子坐过来，弯下腰悄悄地拿着本子打了我两下说：“石校长都来了，坐好，别说话。”我没吭声，老师就走过去了，等老师检查完作业，下课铃就响了，石校长也走了，数学老师严肃地走到我身旁说：“尤其是尚心心。”她就狠狠地到我的脸上打了两下，老师就说：“下课，”我伤心的哭了。（每次读到这里，我的心都会圪蹴一下，想到数学老师打孩子当时的情景，想到儿子伤心哭的情景。）

　　啊！这节课真是让我难忘！

难忘的一节课400字周记4

　　今天下午，我们去多媒体教室上课。大家都非常高兴，因为那里特别宽敞、特别明亮，而且还有电脑。

　　一走进多媒体教室，我们就看到教室前面的大屏幕。老师在上面放映了一幅画。

　　开始上课了，老师问：“同学们，你们在大屏幕上看到了什么？”大家纷纷举手。老师叫吉荣回答，“有山、树、小溪，还有牛。”老师又说：“很好！那么，你们有看到雨了吗？那是秋雨，细细密密的，随风吹来有阵阵的.香味。今天我们学‘秋天的雨’这一课，来，读一遍！”我们都带着丰富的感情认真地读了起来。老师听了，高兴地说：“上面是校长室，有很多领导在上面工作，听见我们三年一班读得这么好，肯定魂都被勾来了。现在我们把讲水果的那一段读一遍，让他们流流口水，好不好？”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑着回答。“预备齐……”这回我们还带着优美、甜蜜的声音大声地读。读完了，老师更加高兴了：“哇！太好了，老师已经陶醉了。今天同学们的表现真好。”我们大家都开心极了。

　　多么令人难忘的一节课呀！

难忘的一节课400字周记5

　　在我六年小学生涯里，上课对我来说已是家常便饭了，在这些中有令我感到快乐的、轻松的、难忘的、枯燥的、讨厌的'，但我最难忘的还是那节课。

　　那是六年级上学期的一节科学课，那一堂课学的是桥，老师首先让我们观看了一则图片——颐和园里的拱桥、海珠桥、猎德大桥、海印桥、广州大桥、解放大桥、江湾大桥、人民桥、鹤洞大桥、洛溪大桥、珠江桥和黄埔大桥的图片。然后老师给我们总结了桥的规律：任何一座桥，它的拱形越大，汽车上坡的速度就慢一些；要是桥的拱形越小，汽车行走的速度就快一些，这规律就是我们这一堂课的重点。

　　下课了，老师布置我们有兴趣的话，可以试着做一座拱桥。回到家里我开始了一场大工程，千辛万苦地赶做了一座精致的拱桥，第二天回到学校里第一时间把拱桥交给科学老师——颜老师，老师连声夸我好样的！

　　那一节课，虽然不像以前那样生动、有趣，却让我更加喜欢科学了，让我从中知道，只有动手尝试过，才会明白其中的奥妙。

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