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目送阅读答案
参考题目一与答案：
1．文章写了几次“目送”的场面，请你简要概括。
答：目送儿子：儿子上小学第一天，目送他背着书包走入校园。
儿子十六岁时，机场目送他进入海关。
儿子二十一岁时，目送他自己乘坐公交车上学。
目送父亲：我到大学任教，目送父亲开着小货车的背影。
父亲生病住院，我要回校园工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影。
父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门。
2．任选一次目送场面，分析人物当时的感受。
答：儿子上小学的目送，表现出儿子对母亲的依恋，母亲对儿子的担心。
儿子作为交换生，机场目送，表现出儿子的独立，母亲的不舍、伤感。
儿子上大学，目送他自己乘坐公交车，表达了儿子的独立与自我，母亲在儿子离开后的孤独。
我到大学任教，目送父亲开着小货车的背影。父亲因条件不好满怀愧疚，身为女儿内心的感动。
父亲生病住院，我要回校园工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影。对父亲年老多病心痛。
父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门。表达对父亲深切的怀念。
3．5段中说与你同龄的儿子“很明显地在勉强忍受母亲的深情”，请你替儿子说几句话。
答：妈妈，我明白你爱我、关心我、担心我，我不能总是在您的羽翼下成长，你不要再把我当作小孩子，我长大了，能自己做很多事情了，会照顾好自己的。
4．10段在文章中起到什么作用？
答：过渡，引起下文。
5．文章的9段是否剩余，请你谈谈看法。
答：不剩余。9段与16段不仅仅仅成为目送儿子、目送父亲的总结，把文章分为两个部分，使得文章条理清楚，层次分明。而且也构成间隔反复，有力地点明了中心。
6．“他用背影默默告诉你：不必追。”这句话有什么含义？
答：每个人都有自己的人生之路，成长、独立、年老、去世，这都是不可抗拒的自然规律，在能陪伴他的时候珍惜，尽心尽力，在他离开你的时候祝福，这就是人生。
《目送》原文：
目送
⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
⑵很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不明白一个定律：一件事情的毕业，永久是另一件事情的开启。
⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就仿佛一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，仿佛穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
⑷我看着他瘦小的背影不见在门里。
⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，仿佛抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。最后轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑺我一向在等候，等候他不见前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑻此刻他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只但是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐不见在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
⑿我看着他的小货车留意地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我务必就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到能够站得那么近，距离炉门但是五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，期望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只但是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐不见在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
参考题目二：
1读完文章，你又何体会受到怎样的启发(不超过50字)
2请简要分析题目“目送”的含义
3下面两个句子中加线的词能够换成括号内的词吗为什么请简要说明理由。
(1)在海关口停留片刻，然后拿回护照，闪入(没入)一扇门，倏忽不见。
(2)我一向在等候，等候他不见前的回头一瞥(望)
4下面的细节描述，分别表现了“我”怎样的情绪
(1)我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
(2)车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
参考题目二答案：
1作为父母，在给予儿女爱的同时，也要教会他们体味到父母的付出;
作为儿女，要理解父母的爱，要知恩图报，尽管想独立，但要多与父母沟通思想。
2妈妈用眼睛送儿子过海关
3(1)不能把“闪入”换成“没入”，“闪入”和“倏忽”说明时间短。
(2)“瞥”比“望”时间短，更能说明妈妈的愿望之小，要求之低，只要儿子回头看一眼自己。
4(1)我的期望，期望儿子能回头。
参考题目三：
1.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送分别表达了自己怎样的情感(4分)
2.“有些路阿，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第16段的资料说说作者意在告诉我们什么(6分)
3.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(5分)
(1)从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。(2分)
(2)从表达效果的角度简要赏析B句。(3分)
4.《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分)
参考题目三答案：
1.(4分)一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及应对儿子的成长难以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出应对父亲的老去而无法挽留的痛楚。(一点2分，共4分。语意相近即可)
2.(6分)①任何亲人只能是我们生命中的一个片段;②生命中的有些成长是我们务必独立应对的;③应对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然;④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。(一点2分，共6分;答对三点给满分。语意相近即可)
3.(5分)
(1)(2分)(能准确分析所选词语表达的资料给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选取“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可)
参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一齐的情形(1分)，形象表现出母子间无法割舍的深情(1分)。
(2)(3分)作者以斜风细雨烘托惨痛别离的情绪(1分)，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来(1分)，使深情的描述与抒情自然融合到一齐(1分)。(语意相近即可)
4.(3分)(任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分)
参考角度：(1)文章的选材;(2)文章的情感;(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法。
参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们能够感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。
(2)空荡荡的街正是妈妈内心的写照，邮筒是用来沟通人与人关系的工具，在那里，妈妈却因无法与儿子沟通而感到失落，孤独。
参考题目四：
（1）下列对这篇散文的分析，正确的两项是（5分）
A．龙应台这篇《目送》带给我们的不仅仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖，更有一份对生命本质，生命起点与终点的深刻思索。
B．这篇文章告诉我们：你的孩子并不属于你，他们是生命延续的代表，他们经你而来但非为你而生，你能够给他们爱却不能给予思想，因为他们有自己的心。你能够尽力去爱他们，却不能要求他们爱你．．．。
C．我们的这一生，被父母目送着，然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望，只因我们明白那份能够依靠的爱一向坚实地存在着。
D．“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和孩子的无情。
E．“他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。”说明父亲不愿意让女儿的新同事们明白女儿有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，能够看出父亲的虚荣心很重。
（2）文中两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只但是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐不见在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。（6分）
（3）本文语言富有感染力，试从表现手法角度加以举例并作简要赏析。（6分）
（4）你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。你同意这些这些说法吗？或者你有另外的理解？根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。（8分）
参考题目四答案：
（1）A3分，B1分，C2分（B他们“不能要求他们爱你”不对，应教会孩子学会爱你，学会感恩。D“孩子的无情”不对。E“虚荣心很重”不对）
（2）答案：①用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力。②前后呼应，使结构浑然一体。（或：使文章层次分明，结构完整。）③反复感叹，使语言富有韵味。【本题考查对文学作品语言、表现手法的鉴赏】
（3）答案：（1）妙用叠词，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音乐美感，把伤感之情抒发得悠长舒缓，极富表现力。（2）反复手法，突出父女母子离别时那一丝平静的哀痛。（3）化虚为实，把抽象的缘分具体化为“目送”的场景，让读者在想像中身临其境，到达情感的共鸣，感人至深。
（4）答案：是一个细腻温婉（感情细腻）、爱子心切、孝顺父
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