八年级语文最后一次演讲知识点

八年级语文最后一次演讲知识点

　　一、作者简介

　　闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。代表诗集有《红烛》《死水》。1946年7月15日被杀害。

　　二、故事背景

　　1945年抗日战争胜利后，国民党_篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党_了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。

　　三、理解词义

　　1.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

　　2.赋予：给与。

　　3.发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。

　　4.代价：①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

　　5.卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。

　　6.挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。

　　四、问题归纳

　　1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果?

　　本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和_形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党_卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。

　　2.连用三个“无耻”有什么表达效果?

　　连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党_卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。

　　3.第五段第一句话有什么含义?表达了作者怎样的情感?

　　本题运用理解句子含义法。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来战斗。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。

　　4.本段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?这句话表达了作者什么样的思想感情?

　　人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。表达了作者对人民的强大力量的赞颂和革命必胜的坚定信心。

　　5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁?不断变化人称表达了什么感情?

　　“他们”“你们”是指国民党_其帮凶;“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情;用“你们”，变成直接对_揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情;用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。

　　6.文章结尾运用了怎样的表达方式?有何作用?

　　抒情。既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生视死如归的革命精神。

　　五、课文主题

　　闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了_造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了_然灭亡、真理一定胜利的历史规律;鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神。

　　八年级语文学习方法

　　1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

　　2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

　　八年级语文学习技巧

　　注重预习，质疑问难

　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。

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