有关第二学期教学总结合集五篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的第二学期教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
第二学期教学总结 篇1
紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。
九年级,对学生来说,是比较特别的、又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;它是学生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以,我在这个学期的科学教学中,对于九(4)班成绩两级分化,九(5)班成绩总体不高的情况,分别对之,更多的是采用“顺其自然”的心态,相信总能水到渠成的。
一、以人为本、因人施教
两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能
二、读懂教材、因材施教
我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,在中科复习中以《浙江新中考—科学》和中考说明书,复习导引为主要资源,就基础知识积累、专题板块(物理,化学,生物,空间科学四大板块)重点难点突破,中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。
三、注重基础、不赶进度
如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识,以待中考。
四、加强练习、培养能力
和初一、初二的课堂的热闹相比,初三应该更多的是静思,由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟,以及对科学实验的操作和理解。
五、试练结合、相互相成
对于初三的科学教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的`,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,从而减少课外布置那么多作业,而且对难易的作业分别布置,让学生可以自由选择完成。
六、努力方向
本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力:
1.扎扎实实抓常规课堂教学。
2.努力让学生和家长重视科学课,改变目前家长、学生不重视科学课的情况。
3.进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。我相信,学生会爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。
4.希望以后在教学之余开展丰富的科学兴趣小组活动。其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究活动。
5.自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。
最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!
第二学期教学总结 篇2
本学期是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英 HTtp://语课堂教学的'各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于个别学生成绩不理想。
总之,本人缺少小学英语教学经验,对学生的实际学习情况并不十分解,使学生本学期成绩差距很大,参差不齐。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。
第二学期教学总结 篇3
第一部分:全级英语科总结
一、教学反思。
对基础较好的学生来说,拿100-110分并不困难,但很多学生拿不到。原因何在?主要是增大了阅读量,学生在阅读和完形填空的失分较多,此外不能正确理解语境,答题不够规范也造成了丢分。我认为目前英语教学中存在以下几个问题:
1、比较注意知识传授,阅读培养跟不上。
由于知识的传授是有形的东西,老师在课内外对这一块都很重视,处理得也很到位,却忽视了好像是无形的阅读理解的训练。年级所配备的《阅读听力周计划》只落实了听力部分,而对于阅读部分的处理,没有真正落实。很多老师只把它放任让学生课后完成,没有作出解题指导。而恰恰是平时阅读的培养能有效地带动学生对词语、句子和语篇的理解,提高了学生的阅读速度、阅读技巧和能力。
2、基础知识培养多,思维训练跟不上。
在日常教学中将基础知识咂得很死,造成学生思路狭窄,解题缺乏灵活性,有严重的思维定势。因此,尽管此次单选题的题目都是讲过做过的题目,但稍微改变了形式,学生又犯难了,说明学生对知识点掌握不透。近几年的高考题的单选题非常注重知识点在语境中的'运用。因此常规教学中须开拓学生的求异思维,使他们思路开阔掌握某一知识点考察的不同角度。
3、处理教材,着重精讲,不重语篇理解。
课堂上,教师很重精讲,语言点全部剔出来精讲多练,却忽视了语篇理解,极不利于提高学生的阅读理解能力。如果认为阅读理解是高三的事,高一和高二只须抓教材,这是一种误区,阅读理解是秩序渐进的,学生的阅读必须从高一抓起,训练中要加强趣味性,加强阅读方法指导,限定时间,控制难度,阅读理解部分要求学生有很广的知识面,而且有很好的阅读技巧,更要有很快的阅读速度。
二、努力方向。
1、处理好精读和泛读的关系。为学生构建完整的知识体系,完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用,也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。
2、以课文为根本,不断扩充学生的词汇量并定期进行单词测验。
3、教师上课时务求使用英语,培养学生的语境意识。
4、把抓听力落到实处。根据改革方案,着手训练新题型,让学生适应高考新题型,为高三作准备。
5、下大力气提高学生的阅读能力。阅读能力的提高,除了速度的训练外,也要注重培养学生的阅读技巧。
6、选择符合大纲要求的题,针对不同层次学生选好练习题。
7、鼓励学生勤动笔。
第二部分:7,8班英语专业总结
本次考试专业试题总分150分,两个班平均分88分,相对上次考试102分的平均分降低了13分。主要是试卷难度加大,完全采用高考模拟题,并出现第一次考的听力信息题。但对比同难度试卷去年英语专业班成绩,笔试分差6分,基本正常。通过这次考试仍然发现了不少问题。
教学反思与措施:
1. 加强高考题型的训练
本次考试首次出现的听力信息题得分率偏低。许多学生因答题不完整和不规范而扣分。平时训练题型结构不规范,学生动笔能力差。因此,规范与加强听力信息题十分重要。
2. 加强与临界生的交流。
分层教学后学生学习积极性大大提高,但一部分A层中的较差生因竞争激烈而心理不适应,成绩下滑。而临界生恰恰是高考本科率与其它学校拉开差距的关键。这部分临界生成绩下滑主要因为单词量弱,不能适应高效大词汇量的专业学习。应针对这一点加大其对单词的掌握量并及时调整心理。
3. 将知识具体化客观化。
英语是相对主观和抽象的一门学科。它的主观和抽象在于平时学习的内容无法象理科一样在考试中得以直接具体的体现。英语考的是学生的整体能力而不是某个章节能具体找到的信息或数据。这也是大多数学生学英语最困惑的地方。因此如何将知识具体化是我今后工作和教学研究的重点方向。要让学生明了英语也是客观的。它只不过是将平时学习阅读,口语,写作中的客观单词,短语抽出其中一部分重新整和成新的听力,阅读,口语,写作等题型。只要将学过的词汇作到会听,会说,会写,会用,如何考都不怕。因此单词仍是重中之重。
第二学期教学总结 篇4
20 —20 学年度第二学期即将结束,本学期我校的教育教学工作在提高教育教学质量上,做了认真的探索和研究,取得了一点成绩,为了总结经验,找出差距,更好地促进学生健康成长、提高教师综合素质、也为了学校整体和谐发展,现将一学期来我校的教学工作做一简单总结:
(一)立足教学常规,扎实开展教学工作
俗话说:“细节决定成败”。只有将教学工作的各个环节(备、上、批、辅)做细、做实,才能确保教学工作有效、高效。
1、召开教学工作会议,明确常规要求
在本学期开学初的第一周,我们集中了全学科教师,对备、上、批、辅工作提出了详尽的要求。
①备课 要按照教学模式五大环节来操作,重点体现“先学后教、以学定教”。对每个知识点的处理要有预设,备课做到“备以致用”。
②上课 要体现转型的思想,用转型的思想引领自己的课堂。充分体现以学生为主体、以教师为主导。倡导小组合作学习。
③批改工作 要做到全批全改,有批有改,批改不要受次数限制。改变教师为应付检查而被动的完成批改任务不良倾向。
④辅导工作 确定了“既有培优又有补差、重在抓两头”的辅导工作思路。
2、进行教学常规检查,督促指导改进
本学期,由大校长带头,教学校长组织教导主任以及数学副主任、英语学年组长为主要负责人,分别于4月份和6月份对全镇的备课、批改、学困生辅导、课堂教学进行了指导性和考核性地检查。
4月份我们进行的是指导性的检查工作。在检查中发现问题就及时地面对面地进行反馈和指导,发现典型模范,就带回去,在全镇的教师大会上,进行宣传学习,让身边的典型带动全镇的工作,并借以调动老师工作的积极性。通过检查,我们发现,中心小学的代课教师何丽艳老师的作文批改很到位,全班学生的作文做到了全批全改,每个学生的每篇作文,几乎没有没改动的地方,标点符号、错别字、用词、修辞方法、段落等,她都做了细致的修改,提出了合理化建议,真的是值得学习和推广,作为一名代课教师这种敬业态度实属难得。在作业布置方面,我们也发现了典型。比如希望小学的刘瑞春老师,她也是一名代课教师,而且已经54岁了,担任六年级的班主任工作。她对学生的作业设计很用心,不管在层次上还是在作业类型上,她都做到了精心准备。学生书写很工整,刘老师批改得也相当认真,翻开她班的作业本,真的可以用赏心悦目来形容,为年轻教师树立了榜样。另外,鸿缘小学的邵林、姜玉薇,中心小学的刘敏、韩平、王玮文等这几名教师所任班级的作业也有很多可取之处。在4月25日的总结会上,对以上老师进行了表扬,并且展示了她们班级的作业,对年轻教师触动很大。相信在今后的作业布置及批改方面肯定会有很大改观。当然,我们也发现了几名年轻教师工作太浮躁,一副无所谓的样子,学生书写不认真,作业批改及其应付,对这些老师单独找他们谈心,教给他们方法的同时,也教育他们对待工作要认真,要对学生负责任。
6月份,我们进行了常规教学的检查验收考核工作。对写字教学进行了验收,并评定成绩。对老师的备课、批改也进行了验收,评定出表现突出的老师,给予量化考核的分值鼓励。对备课进行了评优活动。被评为优秀教案的,语文的有:于涵、刘爱萍、邵林、何丽艳、李娇、郭海英、刘敏;数学的有:李晓红、邵林、杨梅香、王玮文、刘爽、;英语的有:韩宝珠、毛淑香;综合的有:卢红艳;获得优秀教案的老师,在年度考核中都有相应的加分。
书法教学以往在我们学校是个比较薄弱的环节。但是我们在检查中发现,中心小学六年级老师刘爱萍、鸿缘小学六年级老师邵林能够认真指导学生书写软笔字,这两个班级学生的毛笔字写得虽然不是很好,但也有模有样。但是,也可以看出,全镇的书法教学仍处于被动和应付状态,这也给我们今后的写字工作提了个醒。
(二)着眼课堂教学,开展系列的教研活动
1、抓好常规教学
近几年来,我们学校新上了很多年轻教师,他们工作热情很高,但由于工作经验不足,所以很多常规教学方面的知识需要汲取。为此,开学初我们明确了本学期的工作思路,即立足常规,将课堂教学工作向纵深方向发展。教师上班的第二天,唐主任对本学期的课堂教学工作做了进一步的辅导,解释了我们双塔镇小学“目标导学教学模式”的意义。会上,语数英三个主任各自对教师备课、上课做了详细的辅导,语数英体美音学科的备课均按照要求采用手写。接着,教学副校长又做了进一步的强调,强调广大教师一定要做到“备教一致”,教师教学用书要用好、钻研好,每一位教师上课前要吃透教材,备课要切切实实地为上课服务。
为了让年轻教师更好地掌握课堂教学要领,开学第一周,我们就搞了一次观摩课(分高低段),分别选出一名教师授课,课后由相关主任做点评,各位老师互动研讨。会上,让年轻教师提出上课方面存在哪些疑惑,还有哪些亟待解决的问题,以此确定小主题研修,让老师们在个人学习、同伴互助、专业引领等活动中,逐个解决这些教学中的困惑。
2、聚焦课堂 系列研讨
课堂教学的最终落脚点是在课堂。课堂上学生能否真正的成为学生学习的主体,是我们这一阶段关注的重点。为此,由教学校长、教导主任为主抓,每个周三下午,都要以各种不同的方式,传达上级的教研精神,根据本镇的课堂教学情况,进行引路课、观摩课、诊断课、汇报课等一系列课堂教学活动。
本学期,我们开展的教研活动有:
3月7日,张胜囡、李晓红两位老师分别为全镇1——3年级班主任老师上了一节数学和语文引路课,课后与会老师进行了研讨,唐秀梅主任和王庆华老师分别给予点评。
3月9日,王玮文和姜欢两位年轻老师分别为全镇的4——6年级班主任老师上了一节数学和语文引路课,课后两位老师分别做了教学反思,教导主任唐秀梅做了点评,老师们也进行了互动研讨。
3月12日,郭海英老师为全镇高段老师上了一节语文观摩课,题目是《匆匆》;3月13日,刘爱萍老师为全镇高段老师上了一节数学观摩课,题目是《《比例的认识》。课后,老师们进行了研讨,参与听课的每位老师都踊跃发言,有的肯定优点,有的提出不足,也有的提出疑问,总之,本次教研老师们都有不同程度的收获。
3月21日,韩宝珠老师为全镇的英语老师上了一节英语引路课,课后,韩老师做了教学反思,详细的分述了每一段教学活动的意义;参加教研的各位老师进行互动研讨,不明白的、模棱两可的全都提出来,大家共同讨论,达到了教研的目的。
4月18日,郭海英和张胜囡老师为全镇老师上了关于数学练习课的引路课,课后王庆华老师组织大家进行了研讨,就如何上数学练习课、如何上好数学练习课展开了讨论,大家都踊跃发表了自己的意见和建议,也提出了一些困惑。
从4月份开始,我们进行了一师一优课的评比,形式是先由教师自己报名,然后教学领导听课,最后进行评比,全镇共计28名教师报名,最后评出12节校级优课,分别是王玮文、郭海英、张胜囡、周伟伟、李晓红、林继燕、杨梅香、韩宝珠、刘爱萍、韩智、单葆财、吴雅南。
5月末到6月份,我们又进行了校级优课的评选,这次共38名教师报名,教学领导逐一听课,对每位老师进行排序,为下学期普兰店区举行的优课评选做好充分准备。
5月16日,组织全镇的班主任老师进行了一次集体备课,由滕慧君老师担任主讲老师,主题为“先学后教、以学定教”。
5月22日,我校很荣幸地得到了普教科和小教部的教学视导,他们对我们的27节课逐一进行了点评,老师们均表示受益匪浅。领导们对我校的教学常规以及学校的教学管理方面既给予了肯定,又提出了很多宝贵意见。
(三)重视学生特长方面的培养,做好培优选优工作
落实素质教育,培养德智体全面发展。坚持塑造“合格加特长”的优等生。本学期开展了一些列的教学活动:
1、抓写字特长生的辅导工作,积极参加区级及市级的写字比赛
本学期,我们对写字学优生的辅导加大了工作力度。写字辅导员老师定期给学生指导,参加了普兰店区和大连市举办的中小学生书法比赛,我们学校的钢笔字取得了比较好的`成绩,普兰店区级有5名学生获奖,大连市级有四名学生获奖,很遗憾毛笔字没有获奖。由此,我们会继续发扬我们的成绩,但也会看到我们的不足,在软笔书写上,我们学校是个弱项,我们会把软笔书法教学迎头赶上。
2、注重朗读训练。
我们这学期开学初布置了加强朗读训练的教学任务,在6月中旬,进行了语文朗读和英语朗读的验收工作。每个班级抽取两名学生代表,一名是学优生,一名是学困生。通过验收,检查老师是否注重学生朗读能力的培养,是否关注了学困生的学习。并且把验收结果向老师们公布,以此引起老师对这项工作的重视。
3、继续抓学生的写字和“双姿”教学
本学期,我们有对全镇学生的“双姿”水平和写字质量进行普测。依据测试的过程以及平时看课,我们认为:中年以上班主任比较重视,年轻班主任重视程度还不够,不排除有个别年轻老师自身“双姿”也不够标准。就学生而言:检测时,多数的学生在“强装”,过了检测有随心所欲。大家应该认识到:姿势不对,写不出好字,姿势不标准,不利于学生的健康。这也是影响学生一生的。学生的“双姿”不仅仅是班主任老师的责任,是我们大家共同的责任。我们应本着“谁上课谁负责,谁发现谁纠正”的原则齐抓共管。只有这样,才能将学生正确的“双姿”形成习惯,才能使我校的写字教学质量走出低谷,与兄弟学校齐并肩。
4、落实体育艺术“2+1”工作,社团活动和体育队活动做到天天坚持,体育赛事积极参加
我们学校体育社团和体育队坚持了实干型、长期性。我们有足球队和社团、篮球队和社团、花样跳绳、阳光长短跑,每天都坚持训练。这学期我校参加了普兰店区举行的田径单项赛、跳绳比赛、篮球比赛,还对学生进行了健康体质测试并做了统计整理。
(四)工作中存在的不足
1、课堂教学还存在不足,个别教师课堂教学理念没跟上课改。
2、有个别教师没有真正做到“静下心来教书、潜下心来育人”。个别年轻教师尚未掌握教学方法,教师教学用书以为是个摆设,一学期下来竟没看几眼。
3、教科研工作有待突破,特别是校本教研和课题研究不够规范、深入,教师对这项工作仍然有陌生感,不会干,不知如何入手,还有,教师们缺乏一种钻研精神。
三、下一步工作打算
1、巩固已有的课堂教学成果,进行同年组的“同课异构”,提供给大家相互学习的机会;
2、加强写字教学,认真贯彻落实课堂书写指导“五步法”;
3、继续做好体育艺术“2+1”工作,将社团活动开展得有声有色。
总之,一学期来,在教育教学工作中做了一些工作,取得了一点成绩,但是,与家长要求、社会发展和上级领导对优质教育的期望值相比,还有很大的距离。从中也看到了我们自身教育教学工作存在的一些问题,今后,我们将在上级的有关精神的正确指导下,带领全体教师不断探索行之有效的教育教学工作途径、方式和方法,安排适合学生年龄特点的教育教学内容,充分发挥德育目标和教学目标体系的导向性、针对性,促进学生身心健康发展,使学校教育教学工作的针对性、实效性不断得到提升。
第二学期教学总结 篇5
“旺旺班的宝宝最最棒!”那一脸的自豪和稚气,那就是我们班的宝宝,我们旺旺班的宝宝。在这一张张的小脸前,有一半在我们班生活了一年的宝宝,也有一些这学期刚来的宝宝,还有2个才来了一个月,这个学期以来,我们班的宝宝较上学期有了一些变动,而留在我们班的宝宝能力方面比较强,而新来的宝宝刚到托班的年龄,所以我们班宝宝有一半以上的饿宝宝年龄都偏小,这给我们的教养工作带来了许多困难,在以稳定新来孩子的同时,我们也要让能力强一点的宝宝发挥他们的作用,让他们在原有水平上也得到了提高,短短的一个学期,我们旺旺班的宝宝的确都“长大了不少”。
关心和发展是我们对孩子进行各类活动的指导思想现。现代教学观点认为对3岁之前的孩子应多用“关心”,也就是老师用一颗爱心来照料孩子的健康和生活,在日常生活中对孩子的卫生习惯等方面,所以保育工作无疑是确保孩子健康成长的第一步。“心”就是“留心”我们老师要关注孩子成长轨迹的注意和重视,要以一种耐心去观察孩子的行为和需要,每天的观察是引导宝宝发展的重要前提,这其中就包括了“教和养”两方面内容。有了这方面的了解对托班孩子的保育和教育工作才能比较好的展开。
回顾本学期的工作,我们是从一下几个方面进行的:
一. 用老生带新生的方法,培养和巩固宝宝的生活常规和卫生习惯
三岁前的孩子能力水平和知识经验都很缺乏,他们来到这个世界仅仅两年多,一切对他们来说都是未知数,因此我们保教结合,给予最富爱心的生活联系和帮助。我们把培养和建立新入园的孩子的生活卫生习惯是贯穿在本学期中的,我们班有大约10个孩子是上学期就在我们生活,学习的,而新宝宝们都没有经历过集体生活,他们在家长们的呵护下,喜欢说“老师 ,我不会,老师你来给我做,”为了更好地发挥他们作用,我们首先请能力强的宝宝做一些窗拖裤子和鞋子的表演,激发新宝宝自立服务意识,并乐意去尝试做一些力所能及的事,同时,在平时的生活中,还请宝宝们互相帮助,这样,能力强的孩子给宝宝了到了示范的作用,同时也锻炼了自己,通过这个学期的努力,我们班的宝宝能在早晨来园时自己把书包放好,宝宝能自己穿脱裤子和鞋子,能自己入厕,能手心手背搓把小手洗干净后,小手握握紧,能在外出时听老师的口令排好队,大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭,能在口渴时自己喝水,饭后能用小毛巾擦脸,现在有的宝宝还会自己把衣服塞到裤子里,,虽然他们的动作还很笨拙,虽然他们的能力还很有限,虽然他们有时要费好大的劲才能完成,虽然这些对于大孩子说,不算什么,但对这些只有2-3岁的孩子来说,是一个质的飞跃。
为了让宝宝们增强体质,我们为宝宝们安排了丰富多彩的体育游戏和户外活动,本学期,我们宝宝有了体育课,根据
幼儿的年龄特点设计的体育游戏,,“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“过小河”等等都是他们喜欢玩的,足够的户外活动时间,充足的日照,是保证宝宝健康生活的必要条件。
二.多彩环境的创设,给宝宝带来新的体验和感受
游戏一直是孩子最喜欢的,每天宝宝都在游戏阿訇增长着本领,环境创设不应是一成不变的,要随着幼儿的发长不断向他们提供必要的物质材料,从而买凑他们游戏学习的需要。本学期为配合宝宝生活,学习,游戏等的需要,我们结合主题“春天来了”“我长大了”“天热了”“方的和圆的”在区域活动中,提供各类源于生活的具有情趣的材料,鼓励幼儿积极探索,让宝宝在大胆谈素,比较常识,喂小动物吃饭,蜡笔画,泥工,拼板”这写游戏极大的丰富了孩子们的生活乐趣,在摸一摸,看一看,玩一玩中乐此不疲。除了区角游戏活动,贯穿在一日生活中的中英语小游戏都是宝宝所喜欢的,“one two three follow me ””up and down ””石头尖刀布”“小花猫的手指操”看到宝宝们开心地参与游戏活动的那种神情,我们真正体会到游戏是孩子发展的需要。
环境也是促进宝宝发展的重要因素,我们在结合主题活动,创设了“I like ….”“spring is coming ”“我长大了”托班的孩子对于具体形象的事物感知得最好,我们大量的提供图片和实物,宝宝在自由活动和来园时都能自由地去看一看,摸一摸,说一说,让环境真正对孩子的发展起到了作用。
三.游戏化的双语学习,让宝宝提高了语言能力
“我们是旺旺班的宝宝“这是老师经常说的一句话,我们让宝宝知道了宝宝是最能干的!本学期宝宝在不断的感受双语环境和教育,并收益非浅。在双语学习中,我们第一次采用中英语相结合的方法,将教学内容做一个整合,宝宝在用中文理解的基础上,再进行英语的学习,其难度就会减小,兴趣也会更高。我们也作到在游戏中突出结合,在生活中渗透练习,直观的形象的教学,让宝宝学会了很多儿歌,歌曲,念起来朗朗上口,学习认识了多种常用物品,感受用各种方法感知事物,宝宝的饿运动能力大大增强,更值得老师欣慰的是宝宝对英语活动的兴趣很高,能听一些简单的句子,会说一些单词,会唱一些英语歌。
四.以培养孩子各方面能力为出
发点,开展各类活动
本学期我们旺旺班的饿宝宝参加了多次有意义的集体活动,给宝宝留下了深刻的印象。宝宝一起参加了春游活动----去动物园;每月一次远足活动,去万科假日广场,万科体育馆,参观超市;参加了很有趣的复活节的找彩蛋的活动,六一的动感游园活动,“欢乐自助餐”活动;每月一次的大孩子带小孩子的`活动,有和哥哥姐姐一起看书,有和他们一起玩水,有和他们呢一起游园,多姿多彩的活动,给宝宝看到,听到,想到,说到的机会。在学期结束前我们还组织宝宝进行了穿脱裤子和鞋子的比赛,念儿歌,唱歌的表演,也给了胞波啊学习展示的机会。
五.家园紧密结合的教育才会取得一定的效果
本学期,由于幼儿园要求我们采用电子邮件的形式和家长联系,这大大方便了我们双方的沟通。由于我们班大部分的孩子是每天乘校车的有的家长一学期也难得来一次,E-MAIL使我们缩短了距离,我们能及时反馈双方的意见。彬彬妈妈说“很高兴能在上班时也能和老师联系,我回时刻关注孩子的成长,关注旺旺的成长”家长非常喜欢这种交流方式,我们也充分利用这种方式开展家长工作。
本学期家长工作的重点是让家长能了解家庭教育对孩子的重要性,这主要来源于家长对我们幼儿园教育的误会,我们班有许多家长认为孩子送到幼儿园,孩子的教育就靠老师了,家长发现孩子有什么问题,只是一味的告诉老师,要求老师给想办法解决,虽然这是家长对老师的信任,但光靠老师是无法让学校教育在家里产生延续性,反而会造成孩子不把家长的话当一回事,所以,针对这一情况我们首先向家长介绍一些方法,碰到一些事情该如何解决,我们还查阅了一些资料,在理论上帮助家长,当家长们看到通过了他们在家里的一些努力,取得了一些效果时他们也认识到了家庭教育的重要性,并主动去看一些家庭教育的文章,漫漫地,家长不再一味的和老师提要求的,我们的交流跟默契了,孩子的教育取得了非常明显的效果。婷婷的妈妈就
是一个很好的例子。取得了家长的信任,我们的日常工作就更容易进行了。在“方的和圆的超市”活动前,我们给了家长一个信息,家长们非常积极主动的配合我们,收集了大量的物品。我从中也深受了许多的启发,家长资源是一个非常好的资源,它会帮助我们更好的开展各项工作
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