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英语书法大赛活动总结（通用10篇）
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的英语书法大赛活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语书法大赛活动总结 1
我院于20xx年9月27日面向全院学生举办英语书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，明显增强了同学们对规范书写的认识，极大地激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。同时也进一步挖掘出一大批书法新秀，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品味。还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩。
成绩背后付出的是辛勤的汗水，英语书法大赛给了我们展示个人才能的舞台，也加深了我们对书法艺术的执着追求。此次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了外国语学院务实严谨的优良作风，表现出了同学们激情飞扬，积极健康向上的精神面貌，而且彰显了当代大学生的气质风貌。书法，是指写字的艺术，可是，写字却不一定是书法。书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。在指导时如能从趣味性、知识性的角度给予指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。另外，有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导，可让学生从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，学习书法是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的'，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。而且，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。对于学生来说，把他们带到书法美的意境中去，让他们耳濡目染，深受熏陶，则必定会有全新的发现，久而久之，也就会有闪光的自我。书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，在其发展历程中，不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐。随着社会的发展，科学的进步，书法教育改革已成了时代的呐喊和教育的主旋律。要继承和发扬这门古老的艺术，就必须重视书法教育。
作为一名热爱书法的大学生，在对现代书法教育现状的深入了解之后，不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改变当前中国不容乐观的书法现状呢？书法对大学生的素质建构具有怎样的影响呢？
此次书法活动充分展示了我校学生的艺术风采，丰富了同学们的第二课堂。总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，学生会干事都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣，开展的很顺利。
展望未来，我们信心百倍。这是一次成功的达到预期效果的比赛，今后我们会继续努力，举办出更多更出色精彩的活动。
英语书法大赛活动总结 2
本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。中文书法崔老师负责，我负责英文书法，因为三年级学生刚刚接触了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。
为了帮助学生养成认真书写的良好习惯。规范学生的英语书写，激发学生学习英语的兴趣，所以这学期重点是练习26个字母的规范书写，与课本上学的字母同步。
第一次活动书写：Aa、Bb、Cc、Dd，第二次活动书写字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活动书写字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活动书写字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活动书写字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，第六次活动书写字母：Aa--Zz.课堂上为了加强对学生书写的练习和督促，使学生真正了解书写的要领与格式，让学生真正知道如何规范书写英语。每一次活动都是先让学生看每个字母的书写笔顺并书空，几笔完成，看一个字母之后写一个。然后几个字母学完之后让学生把当节学的`几个字母再集中规范书写之后上交。我逐个批改。下次上课之前发给学生，先纠错，纠正写的不规范的字母。Aa--Zz26个字母全部学完之后，为了进一步规范学生对英文的书写，提高学生对英语字母书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生写字母的兴趣，丰富学生的学习生活。给学生总结了英语字母书写口诀：
书写格式很重要，四线三格要看好
大写都占上两格，小写格式要记牢
头朝上占上两格，尾朝下占下两格
有头有尾占三格，无头无尾占中格
倾斜一致对整齐，大小粗细要统一
如果按此来书写，保你书法得第一
从一次次学生的作品上看，26个字母写的很标准，字迹流畅端正，整洁漂亮，有的学生令人赏心悦目。极大地激发了学生书写字母的兴趣，培养了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
书写是一个长期的过程，在今后的学习中，我还要倡导学生在书写时做到书写规范，字迹美观，书面整洁。
英语书法大赛活动总结 3
瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。
二、书写基本功方面
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。如autumn,可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词份得乱七八糟。
三、书写速度方面
书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的`选手能够有快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。
英语书法大赛活动总结 4
为了检测各班级学生的英文写字水平，提高学生对英语的兴趣，学校于20xx年12月进行了学生英语书法比赛。从比赛情形看，本次比赛真实地展现了我校学生的练字水平。学生作品代表各个班级水平，卷面整洁，字迹工整。就整体来看，学生的写字水平有了较大的提高。希望我们以本次比赛为契机，继续扎实开展写字教育，把写好字的观念深入到每个学生的心中。在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师要在书写规范上花更大的.力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。
二、书写基本功方面。
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。
三、书写速度方面。
书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。
英语书法大赛活动总结 5
本次英语书法大赛活动圆满结束，以下是对此次活动的总结：
一、活动目的
本次活动旨在提高学生的英语书法水平，培养学生的审美能力和创造力，同时增强学生对英语学习的兴趣。
二、活动过程
宣传阶段
通过海报、班级通知等方式，向全校学生宣传本次活动的`意义、主题和参与方式。
报名阶段
学生在规定时间内报名参加比赛，填写个人信息和参赛作品信息。
比赛阶段
参赛学生在规定时间和地点完成书法作品，评委根据作品的书写规范、字体美观、整体布局等方面进行评分。
颁奖阶段
对获奖学生进行颁奖，表彰他们的优秀表现，并展示获奖作品。
三、活动成果
参与度高
本次活动得到了广大学生的积极响应，共有xx名学生报名参加比赛。
作品质量高
参赛作品体现了学生们较高的英语书法水平和创造力，字体美观、书写规范，整体布局合理。
增强学习兴趣
通过参与本次活动，学生们对英语书法产生了更浓厚的兴趣，提高了学习英语的积极性。
四、活动不足
活动宣传不够广泛
部分学生对活动的了解不够深入，导致报名人数相对较少。
评委评分标准不够统一
评委在评分过程中存在一定的主观性，导致评分标准不够统一。
五、改进措施
加大活动宣传力度
在今后的活动中，我们将通过更多渠道进行宣传，确保更多学生了解活动信息。
统一评委评分标准
提前制定详细的评分标准，并对评委进行培训，确保评分的公正性和一致性。
总之，本次英语书法大赛活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。我们将认真总结经验教训，不断改进活动方案，为学生提供更好的英语学习体验。
英语书法大赛活动总结 6
为了丰富校园文化生活，提高学生的英语书写能力，我们举办了英语书法大赛。以下是对此次活动的总结：
一、活动概况
本次活动共有xx名学生参加，经过初赛和决赛的激烈角逐，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
二、活动亮点
学生参与热情高
在活动过程中，学生们积极参与，认真书写，展现了较高的英语书法水平。
作品质量优秀
参赛作品不仅书写规范，而且字体美观，体现了学生们对英语书法的热爱和追求。
活动组织有序
活动组织者在策划、宣传、评选等方面做了大量工作，确保了活动的顺利进行。
三、活动收获
提高了学生的英语书写能力
通过参与比赛，学生们更加注重英语书写的规范和美观，有助于提高他们的英语书写水平。
培养了学生的审美能力
在欣赏优秀作品的过程中，学生们的审美能力得到了培养和提高。
增强了学生的学习兴趣
活动的举办激发了学生对英语学习的兴趣，营造了良好的学习氛围。
四、活动不足
部分学生书写不规范
在比赛中，我们发现部分学生的书写存在不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
活动宣传力度不够
活动宣传主要集中在校园内，对校外的'宣传力度不够，导致参与人数有限。
五、改进措施
加强书写规范指导
在日常教学中，加强对学生书写规范的指导，让学生养成良好的书写习惯。
加大活动宣传力度
利用多种渠道，如网络、社交媒体等，对活动进行广泛宣传，吸引更多学生参与。
总之，本次英语书法大赛活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。我们将认真总结经验教训，不断改进活动方案，为学生提供更多展示自我的平台。
英语书法大赛活动总结 7
英语书法大赛活动已经圆满结束，在此对本次活动进行总结：
一、活动目的
本次活动旨在提高学生的英语书写水平，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养学生的审美能力和创造力。
二、活动过程
筹备阶段
成立活动筹备小组，明确分工，制定详细的`活动方案和评分标准。
宣传阶段
通过校园广播、海报、班级通知等多种方式进行宣传，鼓励学生积极参与。
比赛阶段
组织学生在规定时间内完成书法作品，评委对作品进行评审，评选出优秀作品。
颁奖阶段
举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰和奖励，展示优秀作品。
三、活动成果
参与度高
共有xx名学生参与本次活动，参与热情较高。
作品质量高
学生们的书法作品书写规范、美观，体现了较高的英语书写水平和审美能力。
激发学习兴趣
活动的开展激发了学生对英语学习的兴趣，营造了良好的学习氛围。
四、活动不足
活动组织不够完善
在活动过程中，出现了一些组织方面的问题，如比赛时间安排不合理等。
部分学生重视程度不够
部分学生对活动的重视程度不够，导致作品质量不高。
五、改进措施
完善活动组织
在今后的活动中，要提前制定详细的活动计划，合理安排时间，确保活动的顺利进行。
加强宣传引导
加强对活动的宣传引导，提高学生对活动的重视程度，鼓励学生积极参与。
总之，本次英语书法大赛活动取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我们将认真总结经验教训，不断改进活动方案，为学生提供更多更好的学习机会和展示平台。
英语书法大赛活动总结 8
本次英语书法大赛活动取得了圆满成功。以下是对此次活动的总结：
一、活动目的
本次活动旨在提高学生的英语书法水平，激发学生对英语学习的兴趣，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
二、活动过程
宣传阶段
通过校内通告、班级宣传等方式，向全校学生宣传本次活动的意义、主题和参与方式。
报名阶段
学生在规定时间内报名参加比赛，填写个人信息和参赛作品信息。
比赛阶段
参赛学生在规定时间内完成书法作品，作品内容为指定的英语文章或段落。
评选阶段
由专业英语教师组成的评委团队对参赛作品进行评选，评选标准包括书法技巧、字体美观度、整体布局等方面。
颁奖阶段
对评选出的优秀作品进行颁奖，奖项设置包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
三、活动效果
参与度高
本次活动得到了广大学生的积极响应，共有xx名学生报名参加比赛。
作品质量高
参赛作品整体水平较高，体现了学生们扎实的英语书法功底和对英语学习的热情。
激发学习兴趣
通过参与比赛，学生们对英语书法产生了更浓厚的'兴趣，提高了学习英语的积极性。
四、活动经验与不足
经验
提前做好宣传工作，确保活动信息传达给每一位学生。
邀请专业教师担任评委，保证评选结果的公正性和专业性。
为参赛学生提供充足的时间和空间进行创作，充分发挥他们的创意和潜力。
不足
在活动组织过程中，存在一些细节问题需要进一步完善，如报名信息的核对、作品的收集和整理等。
由于时间限制，未能为所有参赛学生提供现场书写的机会，可能影响了部分学生的发挥。
五、改进措施
完善活动流程，加强细节管理，确保活动的顺利进行。
增加现场书写环节，为学生提供更多展示自我的机会。
开展类似活动时，提前做好充分的准备工作，避免出现类似问题。
总的来说，本次英语书法大赛活动取得了良好的效果，为学生提供了一个展示英语书法才华的平台，同时也激发了学生学习英语的兴趣。我们将总结经验教训，不断改进活动组织和策划，为学生们带来更多丰富多彩的英语学习活动。
英语书法大赛活动总结 9
为了丰富校园文化生活，提高学生的英语书写能力，我们举办了本次英语书法大赛。以下是对此次活动的总结：
一、活动概况
本次英语书法大赛共有xx名学生参加，收到作品xx份。经过评委的认真评选，共评选出一等奖xx名，二等奖xx名，三等奖xx名，优秀奖xx名。
二、活动效果
学生参与热情高
通过此次活动，学生们对英语书法的兴趣得到了激发，参与热情较高。
提高书写水平
在比赛过程中，学生们认真书写，努力展现自己的最佳水平。通过参与比赛，学生们的`英语书写水平得到了一定程度的提高。
增强自信心
获奖学生在颁奖典礼上获得了表彰和奖励，这不仅增强了他们的自信心，也为其他学生树立了榜样。
三、活动亮点
组织有序
活动筹备期间，我们制定了详细的活动方案和评分标准，确保了活动的顺利进行。
评委专业
我们邀请了英语教师和书法专家担任评委，他们从书写规范、字体美观、整体布局等方面对学生的作品进行了综合评价，保证了评选结果的公正性和权威性。
活动宣传
我们通过校园广播、海报等多种方式对活动进行了广泛宣传，提高了活动的知晓度和参与度。
四、存在问题及改进措施
存在问题
部分学生对英语书法的认识不足，缺乏练习的积极性。
活动过程中，一些学生出现了紧张、焦虑等情绪，影响了发挥。
改进措施
加强对英语书法的宣传和教育，提高学生对英语书法的认识和兴趣。
在活动前，组织学生进行心理辅导，帮助他们缓解紧张情绪。
五、活动总结
本次英语书法大赛活动的成功举办，离不开学校领导的支持、教师的指导和学生的积极参与。通过此次活动，我们不仅提高了学生的英语书写水平，也培养了学生的审美能力和创新精神。在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为学生提供更多展示自我的平台，促进学生的全面发展。
英语书法大赛活动总结 10
在学校领导的支持和全体师生的共同努力下，我们成功举办了本次英语书法大赛。以下是对此次活动的总结：
一、活动目的
提高学生的英语书写水平，培养良好的书写习惯。
激发学生对英语学习的兴趣，丰富校园文化生活。
二、活动过程
筹备阶段
成立活动筹备小组，明确分工；制定详细的活动方案和评分标准；准备比赛所需的材料和奖品。
宣传阶段
通过校园广播、宣传栏、班级群等多种渠道进行宣传，鼓励学生积极参与。
比赛阶段
参赛学生在规定时间内完成书法作品，评委对作品进行评选。
颁奖阶段
举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰和奖励。
三、活动效果
学生参与热情高，共有xx名学生报名参加比赛。
参赛作品质量较高，体现了学生们扎实的英语书写功底。
活动得到了学校领导和教师的高度评价，认为此次活动有助于提高学生的英语综合素养。
四、活动经验
提前做好充分的准备工作，确保活动顺利进行。
宣传工作要到位，吸引更多学生参与。
评委的评选要公正、客观，确保评选结果的公信力。
五、存在问题及改进措施
存在问题
比赛过程中，发现部分学生的书写姿势不正确，影响了书写质量。
改进措施
加强对学生书写姿势的指导和训练，帮助他们养成良好的'书写习惯。
六、活动总结
本次英语书法大赛活动的成功举办，离不开学校领导的支持、教师的指导和学生的积极参与。通过此次活动，学生们的英语书写水平得到了提高，对英语学习的兴趣也更加浓厚。我们将继续努力，为学生提供更多展示自我的平台，促进学生的全面发展。
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