精选初二语文教学总结3篇

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初二语文教学总结

时间：2022-05-23 06:08:48 总结投诉投稿

精选初二语文教学总结3篇

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的初二语文教学总结3篇，希望对大家有所帮助。

精选初二语文教学总结3篇

初二语文教学总结篇1

　　时光匆匆，岁月有痕，转眼间一个学期行将结束。回首这个学期走过的路，虽然紧张但又充实，总能留下一些记忆的痕，现在此摘花录迹，汇报如下：

　　一、积极践行课改教学模式，探索高效课堂之路。

　　本学期我积极融入课堂改革的浪潮之中，践行课改教学模式：课堂45分钟，先组织学生利用预习指南自主预习课文，然后鼓励学生主动参与小组合作交流学习，让学生在交流讨论中互相释疑又在交流讨论中形成质疑，再者小组展示教师释疑拓展，最终使教学目标得以达到，学生学识得以巩固。在这些教学环节中，我始终还学生以主动权，灵活采用读、听、看、写、讨论、争辩等各种形式来激发学生学语文的兴趣。教师作为学生学习活动的组织者和引导者，在学习过程中，和学生进行平等对话，让学生成为语文学习的主人，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。除此之外，我还积极参加年级语文集备以及教研集备，积极进行听评课活动，从中汲取其经验教训，做到取长补短，不断改进自己的备课和教学方法。那一次我编写的《送东阳马生序》预习指南，文言字词很多，本是预习的一个重点，而我却忽略了，没有指导学生落实词句，却要学生重点分析课文，并出了较多的思考题，结果在课堂教学让学生预习方向不明，给教师组织教学带来了不便。有此教训，我在后面的《醉翁亭记》预习指南的编写中就注重了知识的层次性，课时的合理分布，以帮助学生预习为主旨来编写，受到大家的肯定。还有以前我在教学当中很注重学生的展示，而忽视学生的课堂检测，这样做的结果是，课堂热闹了，但学生知识却落空了，课堂的专注度也下降了。听了罗校长的那堂《狼》的公开课后，我也学着尝试不同时段的检测，确实使学生上课更专注了，知识也落实也提高了。听了陈思群老师的公开课，我懂得了课堂教学要简练，不能拖泥带水；从邝燕斌、黄漂林老师的课堂上，我认识到教师上课应有激情，才能点燃学生学习的热情；从席琦、卢凤英老师的课堂上，我懂得了课堂上，教学中教师的亲和力能使教学效果达到事半而功倍；在欧阳老师那里，我读懂了教师才情，在教学中是多么的重要；在王绍生老师、卢玫香老师那里，我认识到教书的专注、一丝不苟，对学生的影响的潜移默化-------许多的许多，我坚信多学多实践，一定能在课改中不断进步，课堂上达到高效。

　　二、坚持开展各种活动，注重学生语文素养的养成

　　我一直认为，语文学习的时空十分广阔，无所不在，无时不行。但在学习的前提是一定要具备一定的语文素养才行。为此，我在平时的语文教学中，注重课堂的内引外联，除了在小课堂注重学生的“听、说、读、写、议、悟等等语文素养的培养。更重要的在在课堂（课外），因为我觉得大课堂学生更自由一些，无论是时间还是空间都充裕一些，更有利于开展一些活动，只要认真组织引导就行。诸如我坚持每日让学生练一页字，每周写一篇日记，要求写发生身边的事，每周作一次小结，小结设计四个板块：一是字词积累，二是知识宝库，三是精美品读，四是学后感悟。每天的课前读（读语文）课前唱让学生进行美文推荐等等。每当学校开展什么活动，我就组织学生自己来，对学生进行针对性训练，不太在意学生的成绩。虽然这样做，耽误了学生的所谓学习时间，也可能影响学生的目前成绩。我也曾经犯过一些嘀咕，看到有些老师讲练习，讲试卷讲得那多那么欢，学生答题训练那么熟练，而我的学生却---到时怎么去考呀。但目睹现实，放眼将来，我觉得素养比成绩更重要。前几天，我偶然接到一个家长的电话。我也不知道他姓什名谁，他说严老师呀，我儿子的字进步了很多，谢谢你呀。听到这么一句，我当时心里涌起一股暖流。我也更坚信了我的教学目标。是呀，一个小小的行为，人一天二天容易做，但当我们在期望期内，看不到成效，我们能坚持吗？我们能顶住成绩那座大山的重压吗？我反问自己。我常常感叹：人到中年想的越来越多，做的却越想越少。想做好一件是多么的难呀！多一点坚持吧！

　　三、课改教学中的困惑

　　1、期末复习怎么避免掉入习题的泥潭。从目前本学期的'期末复习来看，我曾经想抓住课文，突破阅读教学。比如；叙事以朱自清的《背影》、《信客》来分析，环境描写以《云南的歌会》为例来讲解，说明则选一篇课外的---但又觉得学生训练不够，所以做试卷了，而且大家都这样，这样保险。但看到学生那疲倦的身影，听到那声声哀怨，想年年初三，特别是课改前提下，我觉得应该怎样做，这是我的一大困惑。

　　2、作文教学，说真的我认为没有上好过一节作文指导课，我一直不知道怎么才能让学生写好作文，虽然日记学生写了不少，但好像真正写作水平提高的学生不多。我也尝试过对学生进行专项训练，当然是把专项放入全篇中来进行讲解，但学生似乎还是满脸的愁云。这也是我教学的一大困惑。

　　3、对学生的课外阅读，除了语文课本之外虽增加了阅读课，但仍是杯水车薪。并且学生很多看神幻小说，在我班上我就收到了七八本《斗罗大陆》，我也跟一位网络作家交流过。得到的答案是“时代不同”，我觉得些影响了我们的语文教学，今后应该怎样指导我们学生课外阅读，这也是我的困惑。

　　总结过去，思索明日之教学之路，我觉得最重要的是：坚持，创新！

初二语文教学总结篇2

　　这个学期我担任初二年级三个班的语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、备课情况。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的'主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。

　　通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。

　　二、上课情况。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

　　强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

初二语文教学总结篇3

　　这个学期我担任初二年级二个班的语文教学。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、备课情况。

　　最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。

　　通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：

　　一方面，此地山区学生接受能力稽查，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。

　　另一方面，两个班的'同学都各有特色，比如一班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极；而二班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。

　　但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。

　　二、上课情况。

　　1、加强自身的素养，提高教学技能。

　　上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

　　2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。

　　语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。

　　3、培养学生的学习兴趣。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

　　为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也

　　培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。

　　当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。

　　三、课外辅导情况。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

　　第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

　　因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。

　　另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

　　我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。

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