关于月考总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的关于月考总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于月考总结1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好。
今天我演讲的题目是：对月考进行合理的反思。
时间飞逝转眼间我们成为初中生已经两个月了，在一周前，学校公布了月考成绩，面对自己的成绩单，同学们可能会有不同的态度；成绩好的同学可能会沾沾自喜，成绩不好的同学可能会垂头丧气。我想说的是：欣喜的同学，请放下你的骄傲，以良好的心态去面对下一次的考试。沮丧的同学，请丢掉你的自卑，以良好的心态去迎接新的`挑战。
这次的月考，应当不仅仅是对我们学习成绩的检测，更应当成为对我们心灵的洗礼。在这次考试中，我们应当找准自己的位置，把学习的压力转化为学习的动力，鞭策着我们去努力，去进步。
通过这次月考，我们应该对自己的学习态度，学习方法进行反思。
1、看自己学习是否主动。
现在，我们作为初中生，还在求学阶段，然而现在有些同学对学习缺乏主动性，完全成为了被动者，由“求学”变成了“求着你学”，这一习惯将会直接影响你今后的学习，导致成绩不理想，因此，学习的主动性很重要。
2、看自己学习态度是否积极。
学习态度是决定这一科成绩是否理想的关键因素，如果你对这一科没有兴趣，甚至心生厌恶，那么你的这一科成绩绝对不会很理想，态度决定成败。
3、看自己是否不懂就问
现在由于刚刚步入初中没多久，很多同学对于新的知识还没有完全掌握，又没有勇气去找老师询问，所以一拖再拖，直到渐渐忘却，其实这种做法是完全错误的，要做到不懂就问
通过这次月考的检验，我相信同学们在今后的课堂中必定会认真听讲，投入到热烈的学习氛围当中。在做作业时一定会认真审题认真做题在复习时享受学习的快乐
只是就像是一股强劲的风，如果你没有掌握好风向就会沉落海底，但你掌握好风向，把良好的习惯当做熟练的驾船技巧，必定会乘风破浪，出海远航。同学们，愿你们以本次月考为契机，找准自己的位置，确定奋斗方向，发奋图强，扬自己的三角帆，闯自己的梦幻海。
我的演讲完毕，谢谢大家。
20xx.XX.XX
关于月考总结2
不学而求知，犹愿鱼而无网。
——题记
学
玉不琢，不成器;人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克?;吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”
朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的'毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”
考
所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》;孔子在困境时写出《春秋》;屈原被放逐，赋出《离骚》;左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书;司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。
思
为什么学后必思?因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功;书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思;考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。
关于月考总结3
告别了赤热的夏季，我们迎来了风轻云淡的清秋，适宜的气候，给我们的学习创造了绝佳的天时；幽静的校园环境及班级所处位置为我们提供了有利的地利；辛勤园丁的无私乐教使同学悦学、班级和谐氛围的形成增添了人和。秋分之际，我们迎来了本次月考：这是本期的第一次大考，9月21日举行，试卷内容为本期新学知识，由学校特请高人命题，考试结束后由九年级老师帮助评阅试卷，成绩于25日出来，试卷随后发下，经最后审定试卷，成绩于26日最后确定。由于出卷、监考、评卷、登分等诸方面及最后分数更改，都十分严格，因此，本次考试成绩相对比较真实可信，纵观总体成绩及存在问题，特做如下小结：
一．本班总体情况回顾
本次考试，我们共考八科，按照中招标准，语数英三科满分均为120分，思想品德、物理满分各为70分，政史地生满分各为50分，总计满分为650分。
在本班全体师生的共同努力下，本次考试本班英语、物理、历史、地理、生物五科平均成绩级段第一，语文、数学两科平均成绩级段第二，思想品德级段第三，单科总评级段第一。本班级段前200名38人，级段人数最多，其中王文楠同学以总分608分的较大优势获级段第一名，级段前400名累计53人，这些成绩与单科总评加在一起，本次月考本班总成绩级段第一。可以说，经过师生共同的努力，本班在八年级的第一次考试中取得了一个开门红，这在竞争激烈的本阶段，绝对是一个好的兆头。
但本次考试也暴露出一些问题，突出如下：
1. 学生对考试时间缺少把握 如语文考试，包括邝芳冰、杨棋越等优秀生在内，考试出现时间不够用现象，结果造成题未做完，严重影响得分，其他如数学、物理也有这种现象。这说明，部分同学在平时，不能严格要求自己，做题随意性大，不能精力高度集中地去做题，以致做题速度慢，如不在今后的学习中，抓紧时间，加快做题速度，提高做题效率，今后考试吃亏现象恐还在后头。因此，要求学生平时应养成精力集中，做题既快又准的好习惯。
2. 提高做题准确性，尽量减少无谓失误，仍是提高成绩的关键 本次考试说明，部分同学平时成绩不差，小测试时成绩亦很优秀，但一到大型考试，成绩却不尽人意，这里除了其他因素之外，做题准确度低，无谓失误多，也是一个不可回避的问题，即使耿小雨、薛圆、王宁宁等优等生也概莫例外，试想这些同学，平时成绩是何等优秀，休说在班内，即使走向级段、走向全市，只要发挥正常，他们也照样鲜有对手，要说月考考个好的成绩，基本应是手到擒来之事，但成绩说明，有能力考级段第一，有能力考级段前10，却没有做到这些，自信可以考好，甚至成绩出来之前还自我感觉良好，结果却有点令几失望，关键就在于做题欠准确性，无谓失误多。所以，我们说，把简单的事做好就是不简单，把平凡是事做好就是不平凡，把该得的分都得到就是成绩优秀。同时，也让我们谨记先贤的哲言：图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。
3. 注意字体工整，注意卷面干净整洁 本次考试首次设置卷面分，每科均5分，分值虽不大，但加到一起，卷面分就达40分，这说明卷面绝对不允许有脏乱差现象，字体绝对不允许有潦草、乱涂乱画现象，否则将出现严重的失分现象。而部分学生就是认识不到这一点，卷面、字体依旧我行我素，结果造成不应有的失分现象，好在本次考试还没有完全推行卷面、字体扣分制度，如果下次考试论起真的，真有部分同学会因此有较多的失分，因此，我们强烈希望所有同学能在平时学习作业时，能自觉养成做题时做题工整、卷面整洁这样的好习惯，相信这不仅仅对平时测试，即使未来的中招、高考，都将大有裨益。
4. 过分乐观，缺少刻苦学习的`精神 考前让填报月考决心和打算时，全班竟有50余人表示，通过自己的努力，月考可以级段前200名，但成绩下来之后，有十几位同学没有达到自己考前所定的目标，细细分析，这十几位同学其实都有实力进入级段前200名，只是因为对自己的成绩、自己的努力过于乐观，结果造成言过其实的结局。如果对于从未进过前200名的学生如此报决心尚可理解心情，但对于多次进入200名的部分学生如张芳菲、解淇勋、陈蕊、李延昊等人来说，似乎就有点说不过去了，他们的退步代表了部分退步生同学平时的学习状况：自我满足，自甘现状，自我感觉良好，学习心不在焉，相信带着如此乐观的心境学习，成绩很难提高，休说进步，不退步已是最好的结局。
关于月考总结4
亲爱的同学们：下午好
从赤日炎炎的盛夏 我们步入初三，转眼间已是冷气袭人(天高云淡)的秋天。一个多月以来，我和你们的任课老师一起，见证了同学们的成长与进步，我们很欣喜地看到：大多数同学 学习目的明确，态度端正，刻苦自觉，积极向上。正因为如此，有很多同学在第二次考试中取得了理想的成绩，9年1班杜禹辰同学以总分581 分的好成绩荣获全校第一名，毕澜曦等30名同学获得了本次考试的学校优秀之星，赵天伟等40名同学获得了本次考试的学校进步之星，胡广涵等140名同学获得了本次考试的优秀书写之星，邱言等147名同学获得了本次考试的单科状元，这些同学向父母、向老师递交了一份满意的答卷;更有杨笑凯等20名同学因为有着良好的学习习惯，学习成绩优秀，为人本分热心，模范遵守学校纪律，深受同学的喜爱和拥护，被光荣的评为“班级楷模”。
下面请王平校长公布表奖名单。
伸出你们的双手，为这些同学和自己送上一份热烈的掌声！希望受表奖的同学能再接再厉，乘胜前进！同时也祝愿还在观望徘徊的同学能向他们看齐，争取下次考试取得成功。
同学们的成长也离不开谆谆教导你们的老师，所以也请同学们再次把掌声送给你们的老师，感谢老师为我们的辛勤付出！
九年级，是初中阶段最为关键的一年，关系到我们能否如愿以尝，以最佳成绩进入理想的高中学习生活。但是，最近有些同学可能感到有点“郁闷”了，过了刚上初三时的的兴奋劲，心中的目标也渐渐变得模糊起来，对学习的疲惫感也逐渐来袭；更有的同学对学习提不起劲头，看着书就犯困，整天上课打哈欠??
下面结合这些现象谈谈这样几个观点：
第一：要树立积极端正的态度
同学们，态度决定一切，态度决定高度。积极端正的态度是取得一切胜利的保证，我真诚的希望你们平时的学习、生活都能从应对明年的中考
角度去想，与学习无关的事情不要去做、不要去想。要以一颗热心投入到紧张的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，热爱自己的学习事业，这是我们进入初三以后一种最基本的学习态度。同学们，你做到了吗？我看我们还有部分同学并不珍惜眼前的机会，显得精神不佳，上课睡觉者有、无精打采者有，想入非非者有，作风散漫者有，上课打瞌睡者有，看课外书者有，不完成作业或者抄袭作业者有，行为拖拉，迟迟进入不了状态。我希望通过这次月考总结大会，同学们能从根本上有所改变，以积极端正的学习态度投入到学习当中。
也许刚上初中你就发誓要考上一中、四中，将来一定要考上清华、北大，让学校的大红榜单上写着你的名字，最好考个冠军 在状元墙贴上你的照片。但是现在，激情有些退却，人也慢慢懒散起来，对学习开始马马虎虎起来，进入了“倦怠期”。
有这样一个故事：有个老木匠辛辛苦苦工作了一辈子，对建房子逐渐感到厌倦，他告诉老板他要退休。老板舍不得这个辛勤的员工走，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠不情愿的答应了。但是大家都看得出来他建房子再也不像以前那样认认真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他说道：“这是你的房子，是我送给你的礼物。” 他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一间自己造的粗制滥造的房子里！
我们每个同学 你现在又何尝不是在建造着自己的房子呢？如果你在马虎地应付着学习又何尝不是在漫不经心地“建造”自己的生活？等你惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
如果你不想这样就赶快振作起来吧！拿出一个积极的精神状态来对待学习。
第二：要确立一个现实的奋斗目标，制定一个切实可行的学习计划，目标要分为近期目标和最终目标，学习计划根据目标而定。
目标是我们奋斗的方向，它的确立必须符合我们每个人的实际，既不能太高，也不能太低，合适的目标会使我们信心倍增，会激励我们为之奋斗。在奋斗中，我们的目标就会实现，学校为每位同学准备了“梦想激励卡”，这项工作具体操作，学校已经布置下去，在下周一进行检查。
人人都有大大小小的梦想，各人有各人的目标。然而最终的结果，有人能够实现自己的目标，有人中途退却。
有两个人一起砌墙，一个在东边一个在西边。在东边的人觉得工作很枯燥，机械地干活，盲目地做牛做马，在他眼里永远只有灰色的泥、暗红的砖，整天绷着个脸，砌墙的速度也很慢。在西边的人，虽然也在满头大汗地工作着，但是相当开心的边干边吹口哨，因为他一边砌墙，一边想像着这座墙砌成的样子：在蓝天白云下，爬满绿草的墙头上，几个孩子正趴在那里快乐地嬉戏??，他期待看到自己的成果，并快乐地为之工作，他提前完成了自己的任务。
同学们想想看，你现在是不是有点像东边砌墙的'那个人呢？日复一日埋头看着各种复习资料，看了语文看数学，看了数学看英语，还有做不完的试卷作业??测验、月考??，整个天都是灰灰的，学习也没有效率。其实，我们更应该学学西边砌墙的那个人，想想考上大学以后一切有多么美好：美丽的校园、优秀可亲的同学、丰富的社团活动、可以自由支配的时间??，想到这些学习将不再枯燥，做题目不再敷衍而过、不求甚解，而是打破沙锅问到底，彻底扎实地掌握基本知识，可憎的试卷也化为一块块金砖铺成通往高中的金光大道。
第三，要养成良好的习惯
有一句谚语：“习惯成自然”。希腊哲学家亚里士多德曾说过：“优秀是一种习惯”。优秀能养成一种习惯，邪恶、懒惰也能养成一种习惯。
早晨到校，就坐即拿出书本看，是习惯；课前准备好用具是习惯；书写认真保持卷面整洁是习惯；教室内不大声说话是习惯；按时完成作业是习惯；不懂就问是习惯；今日事今日毕是习惯。
建议大家每天培养些好习惯，哪怕很小，坚持下去，你一定受益无穷，你的整个学习都会改变。初中三年是学习思维方式和人生态度形成的关键之年。
要求同学们至少养成两种习惯：1、认真严谨做好每一件小事的习惯（包括认真听讲，完成作业，对待每一次考试、卫生等）；
2、凡事都应保持积极上进的习惯。这是很不一样的心态。
第四：注重基础，提高能力。要狠抓基础，重视能力的养成。
扎实的根底，强劲的实力，是决战中考最有力的武器，由于新教材改革，现在的中考命题重基础，重能力，重应用，综合考查能力素质的题目将有所增多。我们必须抓住这一方向，在学习当中，要夯实基础，并不断提高对知识的理解和运用，使我们的基础更加扎实，能力更加完善。但在平时我们的学习当中，我们的同学在这个方面贯彻得并不好，有些成绩较好的学生，我行我素，不能按照老师的要求去巩固基础，看到基础题目就提不起兴趣。而只想一味地去钻研那种难题，而解题又粗心大意，马虎毛燥，一些简单的内容却非常容易出错。
第五：要以科学的方法为指导。要劳逸结合，会休息才会学习。
首先，要重视课堂学习
课堂是学习的主渠道，老师每天的讲授内容是很有针对性的，最能把握中考命题的方向和符合你们的实际，具有极强的实效性。为了精选一套习题，我们的老师可能要翻阅几套、十几套的习题。同学们，你们千万不能自己另搞一套，否则就会舍本求末事倍功半。或者，在课堂上带听不听，课后再用十倍、百倍的力气补回来；从考试成绩来看这样的同学在考试中没有能考好的。
其次，要合理分配时间，如果时间不能合理分配，那是一种变相的浪费，我希望每个同学根据自己的实际制定一个时间分配表，尤其是对自己的弱势学科，要多下功夫去钻。
第三，提高学习效率的另一个行之有效的办法是每一个学科建议大家准备一个改错本，将自己平时考试中做错的题或容易混淆的概念记在这个本子上。平时或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，多次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹和避免犯同样的错误了。
第四，注重书写 这里说的“书写”，不仅仅是简单意义上的书法，更注重写。要求是字要笔画到位，用力均匀；解题步骤规范，书写位置合理。学校从本次考试中精选了140份试卷在一到三楼进行“重书写 嬴中考”优秀试卷展，各班要自己找自习时间组织学生参观。
第五，注重劳逸结合，每天在学习劳累时进行一些放松身心的活动，如集体跑跑步、课前喊一喊班级口号、唱唱歌等。提倡班级选一首励志歌曲作为自己的班歌，如果能由同学自己创作改词就更好了。
第二个方面：结合本次考试提几点建议
首先，重视弱科，各学科齐头并进
这次考试发现，有一部分同学偏科现象严重有些同学就是因为一科或两科成绩不佳，影响了总排名。现在的中考是按总分来计算录取的。如果你偏科了，想依靠其他科的优势把这门弱科给填补上去，真是很难的。所以希望同学们针对自己的弱科，要多花时间和精力，要比别的同学多做题，不懂就问，哪怕是通过补课的方式也一定要把自己的弱势科目提高上去，缩小差距，改善弱项。
第二点，正确对待作业和考试中出现的错误
同学们，不知你有没有遇到这种情况：就是在考试中，面对有些题目的时候，有似曾相识的感觉，但就是不知哪一题是正确答案，卷子发下来后，拍拍脑袋，哎，又做错了。是啊，为什么做过了还会做错呢?每次考完
后，你们是不应该只关注自己的分数，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是应关注自己错在哪里?为什么会错?是真不懂还是粗心？总结一下经验教训，下次不要犯同样的错误，别在同一个地方摔跤！所以不管是考得好也罢，差也罢，都一定要上好试卷评讲课。卷面上的一百分，不等于知识上的一百分。因为一张好的试卷就是课本知识点的经典汇集，理解它，掌握它，运用它，对升学考试都会起着举足轻重的作用。老师讲解后一定要把不会的搞清楚，以免中考时如果出现相同的或类似的题却出错。解决这个问题最好的办法就是使用好错题本。把每次测验有代表性的错误整理出来，不时拿出来翻看一下，保证做过的题目一定要正确，做过的知识点一定要明白。
第三点，充分利用好课余时间，如自习课，晚自习等。晚自习时，我经常看到有同学就坐在那里东张西望，发呆或者寻找聊天伙伴。同学们，作业只是我们学习的一部分，还有多少应该记忆的却停留在我们的脑袋外面,留在书本上啊。如果你的作业做完了，正是自主学习的好机会。无论哪一门课，都有一些送分的死记硬背的题目，每天记一点，积少成多，也会是一笔不小的的财富。每天挤出点时间记一记考点，背一背课文，默一默单词。如此，整个自习才会是充实的，才会因充实而快乐，才会对得起老师和家长对我们的期望。
第四点，要自信自强，永不言弃！我找一些考场失利的同学聊天时，同学惯用的一句话就是：我听不懂，没兴趣，我也不知道怎么回事。请同学们想一想，究竟是听不懂还是自己没有认真学，遇到困难就放弃呢？
我再讲一个小故事给大家听。有两个很有才华的好朋友合伙做生意，开始时，生意很好，但后来出现一点失误，生意失败了。一个人萎靡不振，成天哀声叹气，借酒消愁；而另一个人以失败为起点，引以为鉴，奋发图强，终于又东山再起。十年后，两人又见面了，一个碌碌无为，穷困潦倒；一个事业有成，腰缠百万。那位成功人士说：“在我失败时，我觉得哀叹没什么用，只有自己才能救自己。”同学们，你选择什么样的态度来度过自己的短暂的九年级生活呢？是混日子，混个毕业证呢，还是踏踏实实地学习，取得满意的成绩，度过一个无悔的九年级呢？
最后，我对同学们今后的学习提出几点具体要求：
①、确立适合自己的学习目标。目标不要太大，适合自己就行。
②、要有适合自己的学习方法。好的学习方法可以起到事半功倍的好效果。
③、要把充足的时间用于学习。时间像海绵里的水，你挤了才有。
④、要有克服一切困难的坚定的意志。学习也好，工作也好，生活也
关于月考总结5
一、本次考试命题依据《新课程标准》和《考试纲要》中考命题思路进行。坚持了以下原则：
1.重视对基础知识考查，特别重视对形成化学核心观念有益的内容考查。
2.重视对实验内容的考查，特别是试验设计,实验创新以及运用试验方法解决实际问题能力的考查。
3. 重视对思维能力的考查,尤其对科学探究能力基本要素的全面考查。
二、试题基本特点：
（一）紧扣初中化学核心观念，最大限度的体现《新课程标准》的基本要求。
比较注重考查学生的基础知识和基本技能，同时也突出考查了学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验探究能力、文字表达能力、图象分析能力、综合计算能力等。整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和难度题。都是送分送到手 ，化学试题重视对初中化学的核心知识进行重点考查，化学试卷中出现的基础知识方面的考查，可以说是很基础、起点也很低。比如试题中有关化学用语的填空题，简单计算等等；都是最基本的题目。只要学生平时能认真学习，要考到及格应该是很容易做到的事情。
（二）学以致用
为了突出化学学科的特点，现在的考试在重视考查基础知识和基本技能的同时，比较重视化学与生产、生活、社会、科技等的联系和应用，很多试题情境都是学生接触或知晓的社会实际和生活实际。
（三）难易较适中
从化学试卷的角度讲，本次试题有难度的题基本控制在10%左右，使中等及中下等考生都能发挥正常水平，有60%以上的学生能达到合格。
化学是一门以实验为基础的学科，第25题是很有代表性的一道好题，难度适中，如果学生读题能认真、仔细一些，对一些规律性的知识能分析透彻，得分还是可以
（四）重视对实验能力的考查
化学是一门以实验为基础的学科，关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养，如试卷中8、26、27题，强化了实验能力和思维能力的综合考查，还体现了研究性学习、探究性学习的导向。试题难度不是很大，仅对科学素养考查的初步探讨，但对化学学科改革的导向性非常明确。
三、学生在答卷中错因分析
一大题考生选错较多的是2、8小题，引起错误的原因是：2小题主要是因为学生没有理解题干的意思，把性质和用途没有联系在一起。图象与题意联系不起来。8小题是考察学生的阅读能力，反映出了学生分析问题的能力较差。
二大题的21题（2）小题、25题失分较多。21题（2）学生把尿素的性质不理解，13题（2）（3）小题、14题（2）小题在。25题学生对语言的驾御能力差，写化学方程式时不配平和不写条件，没有做的同学也很多。特别是F的溶液中所含有的粒子有（ ）答的很差。
三大题即17题是实验探究题。27题失分较多很多同学，不知道变质的氢氧化钠是什么，就没有办法完成该题，做了的很多考生把两个化学方程式写错，（3）小题答的差。表述不准确
四大题（计算题）考生出错主要表现在：①计算能力较差，。②对相对分子质量的'计算以及列式计算没有掌握，
四、通过以上对2009年重庆市化学中考试卷的分析，在以后的化学教学过
程中应注意以下几点。
1、重视基础，强调应用
无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要
的基础知识为依托展开的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位，防止进行“超纲”性学习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。结合2009年化学中考试题而言，例如：1题、4题、8题等都应该算做得分题，但它们的得分率也才分别达到92%、84%和60%，情况不容乐观。
２、重视教材，强调知识的全面性
加大对教材知识的重视程度，要能够挖掘教材中的隐含考题，注意教材知识
的覆盖面要加大。例如：从分析教材不难看出，现行人教版教材中唯一涉及的高温分解的反应就是碳酸钙的煅烧，而该点恰恰是今年考题中的较难题，推断题21题的突破口。列外值得一提的就是要特别重视教材中有关化学知识与社会、化学知识与生活相关的内容，例如：考题10考察人类的营养素和20 题考察水污染及其防治。
3、重视化学与社会、生活、环境的习题类型的训练
建议关注每年发生的新闻事件，特别是与之相关的化学物质。如08年的奥
运、地震；今年中考考题的H1N1流感病毒的治疗药物。关注国家大的方针、政策性趋势性考题，如：节能减排、关注人体健康等题型，近几年已是多次出现。
4、重视实验，提高学生的实验探究能力
化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的观察和操作，
激发学习兴趣，获得化学实验技能、启发思维，形成化学概念，巩固化学知识。
同时对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，科学训练方法具有重要的意义。
实验是自然科学的一种探究性活动，其探究性理应体现在我们的学习活动
中。加强实验教学，不仅要培养观察能力和实验操作能力，还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力，培养创新意识和创新思维品质。在化学实验中，值得我们去探究的问题有很多，例如探究反应条件、探究实验装置、探究实验原理、探究实验步骤等。我们应经常把知识和技能应用到化学实验、生产生活的实际问题中去，使学生得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的训练，在实践中提高能力。
今年考题中的实验题对分析和探究能力的要求尤为突出，22题对中和反应
的探究；23题对实验操作、实验数据的处理以及实验误差的分析都有较高的要求。
5、加强规范性练习，提高书面表达能力
这次中考试卷化学用语分值较重。因此，在教学中，我们应注意化学用语的规范化书写，减少不必要的失误。中考化学试卷涉及的化学用语主要错误：（１）化学式写错或不规范，物质名称写不正确。如“CuO”写成“Cu2O”；“Na2CO3”写成“NaCO3”等等（２）化学方程式中不配平或配平错误、条件状态未注明。
如方程式中反应条件如“点燃”、“高温”、“加热”等，生成物中的沉淀“↓”和气体“↑”未注明。（３）质量分数不添加“%”符号，如23题（5）小问就使不少学生失分，甚至使优生失去满分的机会。（4）09年试卷中文字表达有所变化，不少学生表达不准确或错误，特别是23题的（2）（3）小问。提醒我们仍需提高学生书面语言的科学性。总之，我们在平时的化学教学中，要切实加强化学用语规范化的训练。
6、强化审题能力和分析能力的培养
今年较去年相比，读题和分析题能力的要求又有一定提高，部分学生读题不仔细，造成过失性丢分；部分学生不会分析题目的考点，导致无从下笔。如题18（1）要求写反应物A溶液而写成生成的产物CO2；题20（2）题目中有图形说明是氮肥厂，应填N元素过高而学生未读懂乱填。题21考察学生推断题的分析能力，学生不知道从何处分析入手。题22（2）分析中和反应，要求选择加入物质顺序及加入物质用量的控制而相当多学生只填物质或者只填用量。24题计算题题目较新，较长，学生读不懂题目，无从下手。所以训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学科教学中要重点加强的项目之一。
7、重视精选习题，提高练习质量
除扎实对学生的“双基”教学，更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实双基感悟方法、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。
1.抓好“两基”教学
A.夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如元素符号、化学式、化学方程式、文字表达准确性等方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，应引起教师高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解能力的培养、重复巩固等方式狠抓学生基础知识。
B强化基本技能训练：重视实验教学，注重实验探究过程的分析，着重培养学生解决问题的能力。教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证忽视实验探究；重视实验结果，忽视实验过程描述等误区。教学中，在可行情况下，让学生亲手做实验，教师在旁指导，对于实验中出现的不同现象，引导学生分析可能的原因并进行验证，这样做，既可锻炼学生的实际操作能力，又能培养学生实事求是的科学态度，更为重要的是培养了学生分析、创新能力，极大地提高了实验课的效率。
2.联系实际，学以致用
让学生能用化学视角关注生产、生活、科技、环境等社会热点问题。教师在教学与复习时应多关注社会热点问题，然后充分挖掘教材，运用化学知识解释、提升。这样，学生会感受到身边处处有化学，学以致用，提高学习效率。
3.复习时要精讲精练
发现问题要及时讲评，个别的要单独讲；普遍性的问题，则应在课堂上讲解，避免陷入题海战术的泥潭。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ，充分创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。讲评试卷时，注意指导学生如何应试 ， 比如适时地提醒要
真审题；按题目要求做，先易后难，做好检查；注意解题格式，用好化学用语，书写规范；控制好考试节奏，把握好时间等等。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用 ， 应充分相信并创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。
关于月考总结6
是成功路上的曲折还是我过于盲目乐观这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。
错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。
先分析一下学生目前学习的状态吧!
首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。
其次，没有找到良好的'学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时，也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。平时的学习，再紧张也是按部就班，知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。很多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。
第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有单元复习几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一开始复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试内容却是初一。也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种情况。反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。
第四，学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。我们都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在战争之中，决定胜负的往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。
在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，知道关键时刻应该迎难而上，学习稳扎稳打。
关于月考总结7
星期三，老师说，明天要进行月考，于是，我晚上赶忙翻开课本复习以前的功课，准备明天的考试。
第二天，预备铃响了，老师给我们发完卷子后，我便开始做题了。
考试中，我手里的笔时刻不停的抖动着，也不敢分一点神，但因为写题速度加快了，看题也只是大概掠了一遍，没有一个字一个字仔细的看。
考试完了，我的心终于可以放松一下了，我认为我这次考的应该是不错的，没有不会的题，大概90分以上的分数吧!我很有自信。
下午，老师发了卷子。哦拿到卷子，从很自信变到了很沮丧，我仅仅考了88分，这是怎么回事，以往我的成绩一般都不落于90分一下呀!是什么原因导致了我的失分呢?
我忙于找我错的题，啊!第一个最显眼的扣分是一道应用题，我竟然把“一对”长方体看成了“一个”长方体，我怎么那么不用心，我想起了做卷子时的草草行事，我心中十分后悔。还有一道换算题，我把m和cm的进率看成了100，这样结果就算错了。一道选择题我真不该错，老师曾拿我的长方体做过好几次演示，因为我的.长方体相对的两个面是正方形，所以，我应该印象很深刻呀!但是我却把长方体4个面相等，其余两个面是什么，选的是不能确定，这明显是正方形嘛!还有一道是简便运算的题目，虽然这道题我确实不太明白，但我还是很自责，自己当初怎么就不把这类似的题学会呢?
今后，我一定一定要改掉粗心大意的毛病和不仔细看题的不好习惯，今后不再犯同样的错误，让我的学习成绩提高一大截!
关于月考总结8
战胜自己 超越自我
在高三10月份月考总结会上讲话
谢智利 20xx.10.15
老师们、同学们：
下午好！ 在这个秋风唤起金黄，大雁踏上征途，硕果挂满枝头的美好季节里，我们满怀豪情地迎来了新学年20xx 届高三第一次月考总结表彰会。首先，请允许我代表高三年级组对各位高三老师特别是高三班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，向一直以来勤奋学习、努力拼搏的高三学子致以最美好的祝福！对在这次月考中获得优秀成绩的同学表示热烈的祝贺！
今天的会议有以下几个议程： 1、首先由我简单总结这次月考成绩；
2、由我们的文理科状元周思佳、肖宵介绍学习方法及代表高三学子表态； 3、由崔校长跟大家作学法指导；
4、由黄宏主任就近段高三纪律卫生情况作小结。 下面通报本次考试情况：
高三10月考试文科前十五名
1
高三10月考试理科前三十名
文科体育高考生文化成绩
2
理科体育高考生文化成绩
文科越野生成绩
3
理科越野生成绩
高三10月考试文科班平均分统计
高三10月考试理科班平均分统计
高三10月考试各班高分段人数统计
4
二、月考反思
1、要学会为自己鼓掌，每一次的考试都不能丢掉自己的信心。
有一位美国作家，他靠为报社写稿而维持生活。他给自己定了一个目标，每周必须完成两万字。达到了这一目标，就去附近的餐馆饱餐一顿作为奖赏；超过了这一目标，还可以安排自己去海滨度周末。于是，在海滨的沙滩上，常常可以见到他自得得其乐的身影。
作家劳伦斯·彼德曾经这样评价一些著名歌手：为什么许多名噪一时的歌手最后以悲剧结束一生？究其原因，就是因为，在舞台上他们永远需要观众的掌声来肯定自己。但是由于他们从来不曾听到过来自自己的掌声，所以一旦下台，进入自己的卧室，便会觉得凄凉，觉得听众把自己抛弃了。他的这一剖析，确实非常深刻，也值得深省。
同样，我们要正确看待自己的成绩，只要我们有进步就是希望，哪怕进步一点点，都要给自己鼓掌，绝不同于自我陶醉，而是为了更强化自己的信念和自信心，更正确地评价自己的能力和付出。当你做出了成绩，千万别忘了给自己鼓掌：告诉自己“你干得好极了”，让自己被这种内在的诠释所激励。长久会在内心形成一种强有力的驱动，驱赶自己勇于超越、勇于进取。 2、养成考后分析、总结、反思的良好习惯是高三进步的阶梯。
高三的考试是最多的，如何发挥出高三模拟考的应有作用是每个人要重视的问题。下面我就20xx年9月25日《德育报》的一篇---《高三数学从71分到142分》的学习心得与大家交流，希望大家从中得到启示。（全文如下）
本人和绝大多数文科生一样，自小对数学就很不“感冒”，到高二平时考试的分数还在两位数徘徊，期末考试还考过71分（150分制），当时名列班级倒数之列。
但是我并不甘于就此放弃数学转而专攻别的.科目，因为我知道现在越是低的分数越有潜力可挖，而相对文科则上升空间有限，最多也就再提高10分，那还要耗费自己所有的精力。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是---把自己错误的信息分类。
第一类问题----遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。
5
关于月考总结9
时间在悄悄地流逝着，转眼间又一学期过去了。马上要迎接小学毕业了，我对这学期应该好好地进行一次反思和回顾。
首先是粗心，这是我一直以来的老毛病，是个出了名的“典型的粗心”，它可以涉及到语、数、英等各种科目，就拿这学期的期末考试来说，数、英离满分各差2分，语文离满分差6分。说实话，特别在数学方面，如果不粗心，基本可以满分。但是，在一次数学单元考试上，应用题的.第一题就给了我一个下马威——“剩下”两字竟然没有注意，结果就白白失了5分。有时候，出现了100-15=75的笑话。甚至连加号都会写成减号;在默写时不是多一横，就是少一点，如：“谷”和“铺”字;英语方面，更是把“shouldn‘t”的“n”给“吃”了……让家长、老师以及我都哭笑不得，后悔莫及。所以，我十分痛恨“粗心”的这个坏毛病，必须要杜绝它。
其次，我拖拉，任何事总在最后期限内才完成，如：英语背书星期三截止，我就那天下午背;数学小论文后天要交，我就明天才写;做回家作业也不慌不忙的，先看会儿课外书……这也是个坏习惯，我坚决要改掉它，就应该事事争先，根除拖拉的坏毛病，免得家长老是催促。
对了，我还有个坏习惯：上课不积极举手发言，总是以为自己心中已经有数了，其实，有时只是一知半解。就因为我很少举手，所以老师也会经常为我指出，有时就会有意给我提几个问题。老师如此对我关爱让我深感内疚。新学期，我应该要积极举手发言，因为举手发言既可以使我集中思想，又可以提高我的语言能力。
新年伊始，回顾上学期那些粗心、拖拉和发言不积极的老毛病、坏习惯所给我带来的不良影响，要痛定思痛，要像对付敌人那样坚决、完全、彻底地把它消灭干净。在学习中，谦虚谨慎、戒骄戒躁，奋发向上。
关于月考总结10
时间如流水般淌过，转眼间第一次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。
当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最后一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分;最让我伤心的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分;最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不小心;在家长面前却说因为没有复习。现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!
这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去;如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。
知识是靠日积月累的.，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学;学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。
知识，就是以后走上社会必须的法宝;借口，就会成为将来生活上的绊脚石;总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。
关于月考总结11
月考试一场战争，是一场自我挑战的战争，在战争里只有输和嬴，同样，在月考里只有几及格不及格。及格就“谢天谢地”，不及格就“哦弥陀佛”咯!
月考的那一天大家都在忙着看书，背课文。我猜大家心情都是紧张兮兮地，但是经过一天半的“战争”，“战争”圆满的结束了，大家也松了一口气。
在第四节课是听说数学成绩已经数来了，大家都露出了笑脸，端端正正的坐好了。过了没多久，同桌告诉了我的数学成绩是，我吓了一跳，分数竟然如此的低，我没眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，听到的只是开心的声音。我真的不明白自己为什么数学会考得那么低分。也许数学是我一生“天敌”吧，老是考不好的。
语文考得了相当不错的成绩，但是翻了翻语文试卷，有些题目不改错的错了。历史也取得了相当不错的成绩，但是问题在与错的多，也是跟语文一样，不该丢分的题却丢了分。现在我觉得我是一个“大头虾”啊!太粗心了。
科学和英语的成绩无人可知，只有等到星期一的时候才知道分数。星期一的'那天，我想我宁愿不知道更加好呢，因为怕又来个不及格的话，那就惨咯!但是，我知道不管分数是多少都得去面对的。
在这次的月考成绩来看，并没有上次月考得那么好，可能是因为我们在这段时间浮躁了些，遂而我也跟着浮躁了起来。接下来的事期末考了，我要在这一个月里努力的学习，认真学习，我相信在期末考里我一定会争取跟好的成绩的。
关于月考总结12
开学一个月了，总算了解了高中紧张而又充实的生活。于我来说就多加了一项，适应晚自习。
学习方面，我尚不敢松懈。一中人才济济，汇聚了全武清的人才，稍一落后，便已是百名之后。虽然我是按学校各项要求去做的，但仅仅是这样是不够的。所有人都是按各项要求去做的，但程度不一样，也就决定了各人学习水平的高低。
1次月考虽不算什么，却暴露出我的大问题心浮气躁。内心不平静，上课时，自习时，一个晃神，一个知识点便已过去了。
上高中顿感时间紧促，每日疲于奔波，晚上改在食堂吃，才稍加改善。晚自习上，3节课，总是在放学前刚好把作业写完，而我想预复习的愿望总不得实现。我不敢带回家完成，一旦如此，第二天的前两节课我就会疲倦不堪，影响上课的效率。只有加紧做完作业才是良策。可加紧做完作业则依靠上课的吸收率，所以说学习是一环扣一环的。预习上课复习做作业预习，这样循环往复下去。鲁迅先生说过：时间像海绵，挤一挤还是有的。我只能提起十二分的精神才可以做到。况且还要做辅导书，写改错本，这些我不希望却不得不被作业挤了开来。
对于向老师提问，我还是算挺积极的。我对于物理和地理两科我尤不明白的地方，就先自己看，若还是不明白就在自习
习课上问老师，理思路。
一个月的时间说长不长，说短不短，我了解但还不适应高中生活，学到了许多。但最有用的还是韩老师不经意间对人生的'某些思索。或许由于韩老师政治老师的原因，她所说的话都很有哲理，令我们受益匪浅。
一个月我重视时间，提高效率。有的人从初中就做到了。而于我却是极重要又困难的事。
再有一个多月就是期中考试，我要吸取这次经验，争取进步。
关于月考总结13
本次化学月考的考试内容是第一章的内容，整个试卷的题目紧扣教材，没有偏题和怪题，难度不大。通过近几天对学生的调查和分析，发现有以下几个问题：
1、学生普遍反映，上课能听懂老师所讲的内容，但不能做好笔记，没有及时复习，对知识点巩固不够，于是在考试中出现了一些问题，有很多题目不知道怎么下笔，觉得力不从心。
2、学生在考试中使用的化学用语不规范，语言表达能力较差，不能准确表达所想答案的意思，而且在书写当中经常出现错字和别字，导致丢分。
3、由于刚接触化学不久，大部分学生对化学实验重视不足，导致在考试中实验题丢分严重。
4、 学生考试习惯不好，有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷，但是没有养成良好的检查习惯，觉得试卷简单，就在教室里等着交卷，没有认真检查试卷。
5、相当一部分学生没有良好的审题习惯，题目只看个大概，就急忙解答，这也是丢分的重要原因之一。
通过对试卷的分析和对学生的调查，我觉得在以后的教学中，有很多方面需要做相应的调整和改进：
1、学生上课听讲，记好笔记是学好化学课的基础，此外，平时要加强对知识点的检查力度，强化学生的记忆，每个星期定期进行检查，让每个学生把知识记牢固，避免在考试中出现思维混乱，摸棱两可的情况。
2、对于作业进行精心的设计，仔细的挑选，同时根据学生的实际情况进行分层作业，并根据学生时间布置作业量，对于学生难于动笔的实验题，尽可能选取有代表性的题目，教给学生正确的思路和方法，使学生逐渐适应相关题型。
3、对作业的质量提高要求，规范学生的表达，强化汉字的书写，提高书写质量，不出现错字和别字，要求学生读懂题目后开始做作业，养成不看书、不讨论先做作业，再对照书本和笔记本检查作业的良好习惯，使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。
4、作业评讲时，不能只满足于学生知道答案，还要教给学生解决问题的.思路和方法，对于作业中出现的有代表性的错题，要求更正到作业本上，写出错误原因，正确思路和解法，并及时总结经验和教训，以免以后再出现类似的错误。
5、对于一些有偏科现象比较严重的学生要采取措施纠正偏科现象，在学生时间允许的情况下对其进行查缺补漏，力争在较短时间内缩小学科之间的差距。
总之，月考带给我们的教训是深刻的，不仅让我们明白了自己的教学成果，而且为我们今后的教学提供了改进的依据。因此，在今后的教学中我要坚持不断完善课堂教学和作业训练，争取用高效的课堂和优质的作业提高学生的整体成绩。
关于月考总结14
一、成绩方面：
我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。
二、存在问题：
从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。
三、具体应对措施：
面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功， 首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。
基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这一次考试的失利而失去学习兴趣!
下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……
我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的`时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：
1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。
2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。
3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。
我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。 我相信只要努力，学生的成绩一定会提高!
关于月考总结15
这次月考结束了，成绩很不理想。面对成绩，谈几点自己的反思。
1、学生的基础知识不够扎实，学生忘知识快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。
2、学生的自学能力较差，听力就是他们的死穴，虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的`，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
4、学生的应变能力差，不能熟练灵活运用学过的句型。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
1、教师虽然在备课中花了很多时间，但尚未寻找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位老师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探索解决的方法。
2、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。
3、上课时注意力分散。
在今后的教学中，将采用多种手段，为了加强学生的主动参与，教学将面对全体学生，在学习过程中，要充分利用多种形式面向全体学生，既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮助制定具有个性的学习计划。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我将力争提高学生学习的积极性与主动性。
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月考总结04-10
月考的总结12-09
月考小总结11-17
化学月考总结02-11
历史月考总结02-14
月考总结通用03-17
英语月考总结12-21
月考的学习总结12-08
月考后总结07-14