总结我们的天气观察教学反思（精选10篇）

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总结我们的天气观察教学反思

时间：2023-09-27 10:07:02 志升总结投诉投稿

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　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的总结我们的天气观察教学反思，希望能够帮助到大家。

总结我们的天气观察教学反思（精选10篇）

　　总结我们的天气观察教学反思 1

　　核心提示：经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，...

　　经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，但结果是，除了一个班级勉强完成外（周末没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。因此，统计的.数据由老师提供。这是乐老师听我的第三堂课。随着奖励制度的尝试，我开始逐渐领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课，归纳为以下几点：

　　一、建议：

　　（一）天气日历的完成。

　　保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可进行两方面的收集工作：

　　①教师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；

　　②每年的9月份，选择校园的合适地点，由老师带领学生观察、记录。

　　（二）天气日历所至时间。

　　天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入9月29日，效果会更加显著。若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。

　　（三）利用课堂中的每分每秒。

　　整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担任“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时，学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分播报天气留下较为充足的时间。

　　二、保持：

　　（一）整堂课的内容较为充实。1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都积极投入到统计中来，进行合作。

　　（二)学生的回答分析较为精彩。学生对天气的分析和总结十分科学，如对将来气温趋势的猜测。S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2：气温可能会稍微回升，接着再下降。

　　除了乐老师提出的意见之外，我还有以下几点反思，在以后教学中改进：

　　1、气温统计的完善。

　　请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。

　　2、天气日历的分发。

　　由于天气日历绘于黑板上，部分学生看不清楚，统计时既影响统计效率，又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。

　　3、在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。

　　不少学生没有认识到观察、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与生活的紧密联系，使之激发起学生进行天气观察和记录的动机。

　　总结我们的天气观察教学反思 2

　　《天气》这一单元的最大特色是引导学生坚持长期观察，能观察一个月中每一天的天气情况并从云量、降水量、风向风速和气温等方面观察并制作天气日历。然后在单元的最后一课——总结我们的天气观察中通过分析图表、制作柱状图、分析数据、总结规律。

　　天气几乎每天都在影响着我们的生活，电视中的天气预报，平时来自爸爸、妈妈及语文课中的影响，四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问到“今天天气怎么样？”的时候，他们常常回答“秋天来了”，“今天好冷”等等。通过学习和实际观察，学生较深刻了解到要用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，同学们会更加留心天气。

　　这一单元中有很大一部分内容要求学生课外完成，在学习了《天气日历》之后，我就将每班分成男生和女生两大组，大家来比一下谁能坚持观察并做好记录，因为要求每个同学都参与进来是不可能的.，利用比赛的形式，更能激发学生的兴趣。经过一个月，每个班都完成了两份质量比较高的天气日历。很是令人欣慰。

　　在本单元的教学中，我发现学生习惯的养成总是一个加强的过程，尤其对于小学生，教师做好示范，画完以后，以后的几堂课，至少是一个星期以上，每天课上都要抽出一点时间来一起观察，记录我们的天气日历。教师重视了，学生才会重视。由于科学不是每天都有课的，没有课的时候可以每天抽几分钟时间去班里关心一下我们的天气日历。其次作为老师也可坚持记录，让学生与我比一比，赛一赛，能够持续坚持记录，慢慢地让学生真正爱上天气观察。

　　总结我们的天气观察教学反思 3

　　《总结我们的天气观察》是小学科学四年级上册第一单元第七课内容，是对前面六课的总结。经过一个月的天气观察，在天气日历中我们记录了很多相关的天气信息，对这些信息进行整理，总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

　　课前，我播放了一段关于天气预报的'新闻，在收听了播音员对天气的预报后，我让学生说说她预报了些什么内容。让他们知道播音员首先整体预报了某些范围内的雨量和风向，然后就局部地区分别预报了云量和温度。这样学生就知道了在天气日历中要记录清楚云量，雨量，风向和温度。

　　然后，我让学生展示这一个月来记录的天气日历。先在小组内评选美观整洁记录详实的天气日历，然后在班级展示。学生表现得很有兴趣，纷纷拿出自己的日历交流，我对他们观察的记录进行了评价，表扬了部分很好的日历，赞扬他们自己设计的天气符号很有新意，鼓励他们继续观察和记录十月份的天气，养成关心天气的习惯。

　　最后，我在白板上展示了一些关于天气的基本知识，让学生讨论完成，最后完成活动手册，对本单元的知识进行巩固和复习。

　　我觉得通过一个月的上课，学生对天气现象和记录有了明确的认识，收获很多。可是也有不足的地方，比如，有的同学不能坚持完成天气日历，是后来补上去的，有的内容填写得不准确不详实，有的甚至画得乱七八糟。我安排的做风向标和雨量器的任务有的课后也没继续完成。在今后的工作中，我还要想些办法提高学生对科学地兴趣，加强检查的力度，及时表扬或批评，让所有的学生都按时按质完成科学探究观察和记录，提高他们的科学素养。

　　总结我们的天气观察教学反思 4

　　一、成功之处

　　1.本次天气观察活动，让孩子们学会了查看天气预报和简单的气象观测。孩子们能够熟练运用气温、湿度、降水量、风速风向等描述天气的词汇和简单的观测技巧，如：气温表放在百叶箱内、风向标等。

　　2.孩子们在观察过程中，发现了许多天气变化，例如晴天变阴天、下雨前后的.温度变化等等，充分说明了孩子们对于天气的敏感性。

　　3.在数据记录分析环节，孩子们能够根据观察结果进行简单的数据分析，例如：统计一周内的最高温度和最低温度，分析这些数据的变化趋势等。

　　二、不足之处

　　1.由于本次教学时间有限，未能让每位学生都进行实际观察操作，有些学生的表现还不够积极。

　　2.在数据记录环节，部分学生没有严格按照要求进行数据记录和分析，存在一些误差。

　　三、改进措施

　　1.在今后的教学中，应该适当增加实践操作的时间，让每位学生都有机会进行实际操作。

　　2.加强对学生数据记录和分析的要求，规范操作流程，减少误差。

　　3.针对学生积极性不足的问题，可以在今后的教学中引入更多与气象有关的游戏和活动，增强孩子们的学习兴趣。

　　总之，本次天气观察教学活动还是取得了不错的效果，但也存在一些不足之处，需要继续努力改进。

　　总结我们的天气观察教学反思 5

　　根据天气观察教学的实践和反思，以下是一些总结：

　　1.引导学生观察：教师需要引导学生观察气象现象，例如温度、湿度、风速等，并且鼓励学生在实践中不断尝试，提高他们的观察和分析能力。

　　2.增加实践机会：为了让学生更好地理解气象知识，教师需要增加实践机会，例如组织观测、实地考察、模拟实验等活动，让学生亲身体验和感受天气变化。

　　3.提供丰富的教学资源：教师可以利用多种资源来提高教学效果，例如网络、书籍、图表、实验室设备等，帮助学生更深入地了解天气现象和变化规律。

　　4.鼓励学生参与：教师需要鼓励学生参与教学过程，例如让学生发表观点、分享体验、组织小组讨论等，提高他们的学习兴趣和参与度。

　　5.引导学生思考：教师可以通过引导学生思考天气变化的原因和影响，让学生深入了解气象知识，并培养他们的'思考能力和创新精神。

　　总结我们的天气观察教学反思 6

　　《天气》单元在《品德与社会》三年级上册，它与《品德与生活》二年级下册的《走进秋天》一单元相衔接。本单元将秋天过去，冬天、春天、夏天相继而来，自然形成一条线。《冬天来了》是这一单元的主题四。这一课旨在使学生感受冬天给人们的生活所带来的快乐和惊喜，同时了解一些冬天里的常识并学一些简单的御寒方法。

　　在上《冬天来了》这一课时我充分利用了小组合作探究的学习方法。把班里的学生分成8个小组，让他们小组讨论，通过生生互动，组际互动，发挥集体的智慧。这节课上完后我认为：

　　1.在备课时我认真钻研教材，准确把握教材的特点。

　　2.这节课我把重点放在让学生了解冬天的`美丽景色和基本常识，培养学生热爱冬天的情感。

　　3.在教学中我运用了多种形式导入新课，如：图片、游戏、歌曲等，使学生很快进入角色，感受冬天的美。

　　4.在教学中我充分体现了学生的主体性，让学生分组交流自己搜集的资料，通过小组合作探究，让每个学生都有机会展示自己的才华。

　　5.在教学中我充分运用了多媒体教学，通过课件展示让学生直观的感受到冬天的美丽景色。

　　6.在教学中我注重了知识的积累和拓展。如：让学生用自己喜欢的方式表达对冬天的喜爱之情；说说除了这些动物冬眠外还有哪些动物也冬眠；说说有关冬天的成语、谚语、歌曲等。

　　7.在教学中我注重了品德教育。如：通过观察图片说说图片中的小朋友在做什么？让学生感受冬天虽然寒冷但人们很快乐，人们都积极投入到冬季的各项活动中。

　　本节课虽然有许多亮点，但也有许多不足之处。如：在教学中由于环节较多，时间安排不够合理，有些拖堂；在让学生观察图片时，由于图片较多应让学生用较充足的时间去观察，由于怕时间不够用有些牵着学生的鼻子走；还有在设计作业时，应该再面向全体学生设计不同层次的作业。这样在设计作业时才更全面。

　　总结我们的天气观察教学反思 7

　　在我所教授的初中科学课程中，我们学习了天气观察的重要性以及如何进行有效的天气观察。通过这门课程，学生们学会了如何使用仪器观察天气现象，例如云层、温度和湿度等，以及如何记录观察结果。

　　在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，我意识到我应该在课堂上更多地提供实际观察天气的机会，让学生们能够更加深入地理解和掌握观察方法。其次，我需要更加详细地解释仪器的使用方法，以确保学生们能够正确地记录观察结果。

　　另外，我还注意到一些学生在课堂上的参与度较低，可能是因为他们对天气观察这一主题不够感兴趣。因此，我将采取一些措施来增加学生的参与度，例如在课堂上组织一些小组活动，让学生们在团队中分享彼此的观察结果。

　　最后，我会继续探索新的教学方法，以确保学生们能够更加深入地理解和掌握天气观察的'知识和技能。我相信通过不断地改进和提高教学质量，我能够帮助学生们更好地了解和掌握这一重要的科学知识。

　　总结我们的天气观察教学反思 8

　　对于天气观察的教学反思，我主要从以下几个方面进行总结：

　　1.教学目标是否达成：这节课的主要目标是让学生了解冬天的美丽景色和基本常识，以及培养学生对冬天的热爱。从课堂反应来看，大多数学生能够准确掌握冬天的基本特征和常识，对冬天的美丽也有了更深入的认识，教学目标基本达成。

　　2.教学策略是否得当：本节课我主要采用了小组合作探究的教学方法，通过分组讨论和交流，让学生自主探索冬天的奥秘。同时，利用多媒体教学，以图片、游戏、歌曲等多种形式激发学生的学习兴趣。这种多元化的教学方法在一定程度上提高了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

　　3.学生参与度如何：在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，学生们对冬天的讨论表现出较大的兴趣，课堂氛围比较活跃。在小组合作探究过程中，学生之间进行了有效的交流与合作，共同解决问题，取得了不错的成果。

　　4.是否有亮点：在教学过程中，有几个亮点值得关注。首先是学生对冬天美丽景色的感受，学生们通过观察图片和交流，对冬天的美景有了更深刻的认识。其次是学生对冬天基本常识的掌握，大多数学生能够准确掌握和运用相关知识。最后是学生对冬天的情感体验，通过小组合作探究和分享，学生对冬天的喜爱之情得到了较好的表达。

　　5.是否有不足：在教学过程中，我发现有些环节时间安排不够合理，导致教学进度有些紧张。为了确保教学任务的完成，有些地方过于赶时间，可能会影响学生的理解和吸收。此外，在布置作业时，我没有考虑到不同层次学生的需求，作业形式有些单一，缺乏个性化的设计。

　　综上所述，本节课虽然存在一些不足之处，但整体上还是比较成功的。通过天气观察的教学，学生们对冬天有了更深入的.了解和认识，也培养了热爱大自然的情感。在今后的教学中，我将更加注重时间安排的合理性，关注不同层次学生的需求，设计更加多样化的作业形式，以更好地促进学生的学习和发展。

　　总结我们的天气观察教学反思 9

　　对于我们的天气观察教学反思，以下是一些可能的方面：

　　1.学生学习反馈：在天气观察教学过程中，学生的学习反馈是重要的。通过观察学生们的参与度、兴趣、困惑或问题，可以更好地理解教学效果。学生们对天气观察的知识掌握程度如何？他们对这个主题的兴趣和热情是否得到了满足？这些都是需要反思的问题。

　　2.教学方法和手段：反思教学方法和手段的有效性是十分必要的。是否使用了合适的教学方法来传递知识？是否利用了足够的资源和工具来辅助教学？比如，是否利用了天气预报、天气图、实地考察等方式来使学生更好地理解天气现象？

　　3.教学内容的适切性：需要反思教学内容是否适合学生的年龄、背景和能力？是否涵盖了所有需要讲解的关键概念和技能？是否有足够的机会让学生参与到天气观察的实践中？

　　4.实践活动：反思教学过程中是否有足够的实践活动让学生亲身参与到天气观察中？如果没有足够的实践活动，学生可能无法真正理解和掌握这个主题。

　　5.评估方式：对于教学效果的评估，反思是否采取了有效的评估方式？是通过考试、作业、课堂表现或是其他方式来评估学生对天气观察的.学习效果？这些评估方式是否有效？

　　6.教师专业素养：反思教师自身的专业素养是否足够教授天气观察这门课程？教师自身是否具备足够的气象学知识和实践经验？如果没有，那么教师需要如何提升自己的专业素养？

　　通过对这些方面的反思，我们可以更好地理解天气观察的教学效果，以便做出改进。

　　总结我们的天气观察教学反思 10

　　对于我们的天气观察教学反思，以下是一些可能的方面：

　　1.学生对天气的理解：在教学过程中，我们发现学生对天气的理解存在一些误区。例如，他们往往认为阳光明媚的天气比阴天更热，但实际上温度的高低与云量和太阳辐射没有必然联系。因此，我们需要进一步加强学生对天气形成和变化的理解。

　　2.观察方法的运用：在教学过程中，我们教授了学生一些基本的观察方法，如使用温度计、风速仪等工具，以及如何记录数据和天气现象。但是，我们发现有些学生在实际操作中仍然存在困难，无法准确地记录数据。因此，我们需要考虑更多的教学方法来帮助学生掌握这些技能。

　　3.小组合作的效果：在教学过程中，我们采用了小组合作的方式进行教学。通过小组讨论和观察，学生能够更加积极地参与到学习中来。但是，我们发现有些小组的合作不够默契，需要进一步加强团队协作和沟通能力的.培养。

　　4.教学内容的难易程度：在教学过程中，我们发现有些学生对教学内容的反应较快，而有些学生则需要更多的时间来理解。因此，我们需要考虑如何更好地适应不同学生的需求，设计出更加符合他们实际情况的教学内容和难度层次。

　　5.课堂互动氛围：在教学过程中，我们注重与学生互动，通过提问、讨论等方式来活跃课堂氛围。但是，我们发现有些学生在课堂上不够积极，需要进一步鼓励他们参与到互动中来。

　　综上所述，我们的天气观察教学还有很多需要改进的地方。可以通过不断总结经验教训，进一步提高教学质量和效果。

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