诗歌学习总结（精选20篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的诗歌学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
诗歌学习总结 1
通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处；这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开始学习写诗歌。
在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：
1、理解词语的意思
2、联系生活实际、
3、想象画面。
所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的`魅力，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。
我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，
读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
诗歌学习总结 2
这学期结合本册教材第六单元的语文实践活动，我们班级开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。这一次综合性语文学习活动，激发同学广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们给孩子们分组进行了明确的分工，调动孩子们各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料办成小报，在教室张贴，进行阅读与沟通。在沟通中，孩子们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，孩子们在自己实践中学到了很多以前不知道的'学问。
这次活动，使孩子们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。当然，也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是孩子们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心他们更好地了解诗歌，也可以让他们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法。
之后，我们又举办了诗歌朗诵会，孩子们在诗歌的朗诵中，充分展现着自己。放飞自己的心灵，思维跳动，想象力得到了丰富的伸展，在诗歌里表达自己的渴望与情感，令其他同学称赞不已。
通过这次活动，同学们对诗歌及诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的一般话得到了熬炼。同时使孩子们的实践力量得到了熬炼。活跃了孩子们的课余生活，提高了孩子们的学习和生活质量。
诗歌学习总结 3
这学期，我在教学中开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性学习活动。我带领孩子们游览在诗歌的海洋中，广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了孩子们的学问面，而且还使孩子们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会到诗中所蕴含的意境与情感，了解了诗歌的`内涵。
我引导孩子们学会了很多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：孩子们在读诗的时候，知道了看说明先理解词语的意思，再理解全诗的意思，然后联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是同学通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心孩子们更好地了解诗歌，也可以让孩子们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我还要求孩子们试着写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉，让孩子们体会胜利的喜悦。孩子们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童真童趣，令我称赞不已。
另外，我还布置了一项有意义的作业，让孩子们依据本单元所学内容，自制一本书，自行设计，大胆创新，图文并茂，发挥想象。在制作的过程中，孩子们不仅积累了资料，还提高了绘画、审美的力量，成了多学科的综合性作业，效果特别好，孩子们完成得特别棒！
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在孩子们面前呈现了一个漂亮的诗歌的世界，从而让孩子们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让孩子们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴着孩子们成长，是一件多么快乐的事情啊！
诗歌学习总结 4
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情，让人感觉当时的情景就在眼前。这次我们以诗为主，进行了一次综合性学习。
我们所知诗有很多种类别。古代诗：古代诗歌包括诗、词、曲，是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗：现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古代诗，都表达着诗人的感情。不同于作文，作文是详细而通过文字来表示一个主题意义的记叙方法。诗却简洁、深情的。所以作文和诗相比，诗更胜一筹。
在“与诗同行”的板块里，让我尝试写诗。在我尝试写了一首又一首诗的时候，才知诗要真情实感才能写出来的，如果只是随意的写，写出来的将会是一首平凡的诗。好像贾岛一样，他走在街上，那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。他吟出一句“落叶满长安。”如果他不是对秋天的景色有情意，他就不会想秋天的'景色是如此的美丽。可真不知道诗圣、诗仙……是怎么会有这么多感情呢？真不明白，他们怎么让人一看，就能进入到诗人想描写的情景里？
在这次综合性学习之中，我最喜爱搜集诗人的诗来品尝，因为我感觉诗中有很多趣事使我一步步寻找、探索诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一起跟诗人去体会。我发觉，诗人写的每一首诗都有自己与众不同的视角，也许看到落叶会想起故乡、看到知了，会就想起春天，看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品，我们也可以像诗人那样看到一样物品就想起一件有趣事。
诗就像个花园，让我们欣赏每一处地方，欣赏每一朵鲜花。这次综合性学习，使我更了解了各种不一样的“鲜花”，还让我知道这每一朵“鲜花”是要真实情感才能绽放。如果我能永远躺在花园的仙境里，我会一直留在那儿。
诗歌学习总结 5
“空山新雨后，天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的季节里，我们进行了一次有关诗歌的综合性学习。相信你也想更多地了解诗吧！好！走，我们去学诗。
在第一板块学习中，我们不仅进行了背诗的“打卡”，还把搜集到的诗歌进行了分类。特别是给诗歌分类的时候，我才知道原来诗分那么多种，单单是古诗，就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗，以前我只不过是囫囵吞枣地背一遍就算了，管它是什么类的。
把搜集到的古诗分类好后，我想到了一个好处：养成分类的习惯后，你就能更多地了解诗了。还能知道这种类型的诗原来有这么多，以后谁问你你都能脱口而出说几首诗来回答。学习那不就更加深了吗？
第二板块，我们举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。我们组负责邀请评委，并制作评分表。在我制作表格，参考网上的评分表时，真的很震惊，没想到评分还要评“吐字清晰”、“把握轻重音”、“有停顿”！我还以为只要“感情朗诵”并脱稿就行了，我可小看了诗歌了！
终于，朗诵会开始了，我一上台就腿软，因为我是第一个开始朗诵的'，我朗诵的不好可能会影响到其他组员。但是最终，我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我很高兴！我们组还获得了二等奖呢？
从这次综合性学习中，我懂得的不仅仅是怎么学习诗歌，更多的还是小组团结，合作能力。没有团结，哪来的成功？诗歌的学习还没有结束，我们以后还要更多地了解诗歌！
诗歌学习总结 6
这个星期我们班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。
为了开展好这次学习活动，老师把我们分成了五个小组，每个组都订了学习计划。我是第一小组的组长。在计划中我安排张吕栋搜集不同诗人的诗歌，洪潇铠搜集不同类别的诗，刘培欣自己多写诗，刘天一搜集诗歌故事和童谣，我和胡显文负责编诗集。诗集不是一天两天可以完成的，所以我一直在关注同学们的进展。
在这次综合性学习活动中，老师还组织我们开展了一系列活动：
一、诗歌朗诵会。
为了在会上一展风采，我们组首先商定了一个主题：走近李清照。我们组的每个人都查找了一首李清照的诗。我又找出了这些诗的意思和李清照的简介。在会上，我们组每个人朗诵一首李清照的词，我解释词意，并介绍了李清照的生平和几个小故事。在我们的朗诵和介绍中，全班同学和我们一起走近了李清照，了解她的诗词，了解她的品格。
二、诗歌知识竞赛。
这是一次知识与智慧的比拼。为了在竞赛中取得好成绩，我们组的.每个人都很努力，课后查找背诵有关诗歌的资料。我们都很紧张，不知道老师会出什么样的题目。在比赛中，我们沉着冷静，实力加运气，我们组一路领先，过关斩将，取得了第一名的好成绩。我们为此欢呼，我们自豪，我们的努力有了回报。
三、自己写诗。
从小到大，我读过许多诗，在诗中我领略了枫桥的钟声，大漠的孤烟，我们沉浸在如歌如画的境界中。今天，我们终于要自己写诗了，我们组成员个个跃跃欲试。胡显文最先完成了一首《我想……》，张吕栋写了一首《太阳的味道》，天才作家刘培欣当然不甘示弱，一下创作了《山雾》、《秋收》、《山中美景》。我当然也不例外，我看见窗外飞过的鸟儿，灵感突发，如泉水直涌，《我是一只鸟》一气呵成。老师夸我写得不错，还叫我上讲台读给大家听了，我心里喜滋滋的，感觉都能和杜甫、李白媲美了。
四、编诗集。
诗集是我们组成员共同的成果，是我们智慧的结晶。编辑工作由我和胡显文负责。我们的忙碌就开始了。在一条小径旁，挺立着一棵红叶满枝的枫树，小径上写着诗集的题目“诗之韵”。飘落的枫叶像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞着，一种恬静之美跃然纸上，这就是胡显文设计的诗集的封面。我把组员搜集来的资料分类，在诗集中设计了四个板块：古代诗、现代诗、创作天地、诗歌知识。“创作天地”中都是我们组成员写的小诗，共有8首。大家看到自己写的诗编进了诗集，心中的感觉好美好美。
通过这次综合性学习活动，我的收获多多。我们和诗歌交上了朋友，并对它们有了初步的了解;我还知道了一些诗人词人的故事，对他们的思想、品格更加敬佩。原来，我以为写诗是高不可攀的事儿，但现在随便一个题材拿来，我都能写出一首小诗。在这次活动中，我们还学会了互帮互助、合作学习，并在合作中增进了同学之间的友谊。
这次活动唯一的不足是时间太短，我们好像还只是刚刚叩响了诗歌的大门，还没来得及走进去。
是啊，俗话说，师傅领进门，修行在个人。今天，老师带我们叩响诗歌的大门，明天，我们将自己走进诗歌的殿堂，去领略诗歌的瑰丽，与诗同行，和诗做永远的朋友!
诗歌学习总结 7
诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。
在开展了这次活动后，我增长了不少知识。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。
在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。
而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的.诗的区别。古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。
在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。
通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
诗歌学习总结 8
老师带领我们开展了一次“轻扣诗歌大门的活动。”带领我们走进了那些大文豪笔下活灵活观的画面。诗的魅力深深吸引了我。
可就当我知道要自己写诗，还是写现代诗时，百感交织，又跃跃欲试又害怕惊讶。写什么呢？写蓝天总感觉毫无看点，更别说写什么抒情的诗了。
我揉了揉发疼的太阳穴，想要去大自然中寻找灵感。那是，正值秋天，秋风瑟瑟的吹着，萧萧落叶，是那么的无力，是那么的无奈。金黄的叶子，脱落了树妈妈的怀抱，任由风玩耍嬉闹，鸟儿们将要飞向南方，没有以往那么热闹的清晨了。秋，一个动物冬眠的前奏，一个吹响冰冷的前兆。我踢着路旁的一颗小石子，我不喜欢秋，没有春的柔和，生机，没有夏的温暖舒适，甚至没有冬天那“冬天来了，春天还会远？”的好前兆。秋天带给我的只有一种凄凉悲惨的感觉。可就在这时，我看见了一株金黄的菊正在欣然怒放，显得那样的大方动人，这是单单属于求的生命啊！秋，有孩子的笑声，有农民的欣慰，又甜美的果实，有菊的装点与生命……
我不再觉得是时间带来了秋和荒凉。金色的落叶，是代表春天时，将又有一大片新生降临。孩子们拿到一个个天天的`水果，脸上幸福的笑容，不正是秋的功劳吗？农民们辛苦的劳作没有白费，不正是秋的回馈吗？菊花多姿多彩，曼妙的身姿难道不是秋姑娘的一深一浅脚印吗？秋是甜蜜的。秋的一丝一缕都牵动出一句句优美。心中仿佛有着千言万语想要诉说的诗，对秋的喜爱，参透了我的心。一大波的灵感在我的脑海中涌现。我赶紧回家，写下了诗：“秋，你本是那么凄凉，萧萧落叶，徐徐秋风……这首诗扣响了我写诗的大门。
我悟出了写诗的真谛，你要去用心的感受每样事物，闭上眼，它就会给你不一样的感受。当看到太阳时，闭上眼感受阳光的温暖这是一首诗；清晨睁开眼，推开窗，感受阳光的明媚，深叹一口气，这也是一首诗；看着那一片片白白的粉笔灰，默默感受他的精神，这也是一首诗……
这真是一次难忘的活动啊！它带给我太多太多了！我以后会在写诗的路上继续前行，力争越写越好。
诗歌学习总结 9
通过这一次综合性学习，我学到了许多诗歌，知道了很多名句的出处；这些诗歌布满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等很多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开头学习写诗歌。
在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳动，我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：
1、理解词语的意思
2、联系生活实际、
3、想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的学问增长有了很大的关心，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力，它激起了我们对诗歌的热忱，必将影响我们一生。
我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最有名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的进展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人数不胜数，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何观赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最终，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好方法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的学问来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的`《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以关心我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，
读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫___之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇异了！假如把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；假如把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得连续在诗的海洋里游览，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
诗歌学习总结 10
这学期结合本册教材第六单元的语文实践活动，我们班级开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。这一次综合性语文学习活动，激发学生广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们给孩子们分组进行了明确的分工，调动孩子们各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料办成小报，在教室张贴，进行阅读与交流。在交流中，孩子们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，孩子们在自己实践中学到了许多以前不知道的知识 。
这次活动，使孩子们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。当然，也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是孩子们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助他们更好地了解诗歌，也可以让他们走进诗的意境中去，感受诗人当时的.情感。在学习了写诗歌的方法。
之后，我们又举办了诗歌朗诵会，孩子们在诗歌的朗诵中，充分展示着自己。放飞自己的心灵，思维跳跃，想象力得到了丰富的伸展，在诗歌里表达自己的渴望与情感，令其他同学赞叹不已。
通过这次活动，同学们对诗歌及诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使孩子们的实践能力得到了锻炼。活跃了孩子们的课余生活，提高了孩子们的学习和生活质量。
诗歌学习总结 11
好玩的“轻叩诗歌的大门”综合性学习即将落下帷幕，现将活动状况总结如下。
一、总体状况
（一）活动分模块、分步骤有序进行。
活动分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两个模块。“诗海拾贝”分为“搜集诗歌”“整理资料”“观赏诗歌”三个步骤。“与诗同行”有选择地开展了“自己写诗”和“举办诗歌朗诵会”两个活动。
（二）同学们参加主动、分工合作良好。
在搜集诗歌阶段，每个同学各搜集九首诗歌，包括一首《诗经》节选、三首唐诗、两首宋词、两首元曲、一首现代诗，全班共搜集四百余首；在举办诗歌朗诵会时，全班同学分为二十二个小组，小组成员相互学习、共同进步，在舞台上配合默契、表现杰出，争夺一、二、三等奖。
（三）家校互动如火如荼。
语文老师将同学们活动视频发送到班级群中，群中一片叫好声，点赞声川流不息。
二、活动收获
（一）增长了学问，丰富了情感。
通过这次活动，我知道了诗的进展历程；明白了读诗要比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式。从《诗经·采薇（节选）》中体会到了超越时空的思乡愁绪；《白桦》一诗我感受到了诗人对大自然的热爱之情。
（二）理解中国文化，了解世界文化。
通过这次活动，我体会到了古老的诗歌文化和唐宋诗歌进展的巅峰之作，也感受到了现代诗的活泼亲切，加深了对传统文化的认可。同时，了解了俄罗斯文化的深厚雄浑、日本文化的精致静远、非洲文化的粗犷质朴。
（三）体会个人素养与团队合作的`相互促进。
通过这次活动，我明白了高素养的个人在团队活动中发挥着重要作用，更加理解团队对个人力量增长的影响，两者相互促进。
三、不足之处
本次活动开展活动还不非常充分，对诗歌的学习深度不够，局限于老师讲解。
这次综合性学习即将结束，在下一次综合性学习中，我们将更加主动学习、更加广泛涉猎、更加团结协作，努力让老师、让自己满足。
诗歌学习总结 12
有趣的“轻叩诗歌的大门”综合性学习即将落下帷幕，现将活动情况总结如下。
一、 总体情况
（一）活动分模块、分步骤有序进行。活动分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两个模块。“诗海拾贝”分为“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个步骤。“与诗同行”有选择地开展了“自己写诗”和“举办诗歌朗诵会”两个活动。
（二）同学们参与积极、分工合作良好。在搜集诗歌阶段，每个同学各搜集九首诗歌，包括一首《诗经》节选、三首唐诗、两首宋词、两首元曲、一首现代诗，全班共搜集四百余首；在举办诗歌朗诵会时，全班同学分为二十二个小组，小组成员互相学习、共同进步，在舞台上配合默契、表现出色，争夺一、二、三等奖。
（三）家校互动如火如荼。语文老师将同学们活动视频发送到班级QQ群中，群中一片叫好声，点赞声络绎不绝。
二、活动收获
（一）增长了知识，丰富了情感。通过这次活动，我知道了诗的发展历程；明白了读诗要比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式。从《诗经·采薇（节选）》中体会到了超越时空的思乡愁绪；《白桦》一诗我感受到了诗人对大自然的热爱之情。
（二）理解中国文化，了解世界文化。通过这次活动，我体会到了古老的.诗歌文化和唐宋诗歌发展的巅峰之作，也感受到了现代诗的活泼亲切，加深了对传统文化的认可。同时，了解了俄罗斯文化的深厚雄浑、日本文化的精美静远、非洲文化的粗犷质朴。
（三）体会个人素质与团队合作的相互促进。通过这次活动，我明白了高素质的个人在团队活动中发挥着重要作用，更加理解团队对个人能力增长的影响，两者相互促进。
三、不足之处
本次活动开展活动还不十分充分，对诗歌的学习深度不够，局限于老师讲解。
这次综合性学习即将结束，在下一次综合性学习中，我们将更加主动学习、更加广泛涉猎、更加团结协作，努力让老师、让自己满意。
诗歌学习总结 13
通过这次综合性学习，开展了许多有意思的活动。我还获得了许多新的知识。
几天以来，我们小组开展了搜集诗歌，整理诗歌等一系列的活动，在活动开展的过程中，大家表现的`都非常精彩，而且还取得了好成绩，我们小组得了第二名，接着开展了“诗歌知识竞赛”，我们小组每轮都说不过收获了许多新的知识。
通过“诗海拾贝”和“与诗同行”中，我学会了许多知识：《诗经》是我国最早的诗歌总结，他收集了从西周初年至春秋中叶5000多年的诗歌，它还包含着六义：风、雅、颂、赋、比、兴。学会了写现代诗的手法，如：明喻法，暗喻法、拟人法、排比法、阅兵法等。了解了诗人的身世际遇和他们的代表作，知道了读诗歌的方法：
一，感受意境。
二，联系实际。
三，想象画面。
四，比较着读。
五，了解诗人的诗是纪雨。
我还知道了古诗与现代诗的不同之处，古诗讲究字数，句数，用韵。现代诗写法比较自由，句子长短自由，分为若干个小结。生活中处处都有诗歌，需要用我们的眼睛去发现，写诗的时候内容要有趣，要有丰富的想象力和真实的感情。
这次综合性学习活动结束了，通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅开拓了我们的阅读方面，而且还深深地感受到祖国文化的博大精深，真是受益匪浅。
诗歌学习总结 14
九月丹桂飘香，天高云淡的秋季，教师们又开始了辛勤的耕耘。今天，第xx个教师节向我们走来。难忘师恩，在这个欢乐的时刻，太航教师全体教职工在校举行了“弘扬高尚师德潜心立德树人”诗歌诵读活动。
“勤勉敬业笃学严谨育人为本乐于奉献。”诵读会开始全体教师在国旗下庄严宣誓。教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。勤劳和智慧，开启着一代又一代一代人的心灵。
此次活动全校教职工做了充分的准备，个人及年级组共十个节目，大家精心准备安排，诗歌朗诵情感真挚，获得大家一直好评。
新入职教师陈永惠老师朗诵了《上善若水大爱无痕》语言质朴，情感真挚表达出了对教育工作的热爱，对学生们的喜爱，陈老师润物无声的关怀滋润着每一个孩子，为人师表，职责如此。
教师的生命像一个长长的'句子，艰辛是定语耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。综合组各科老师以自己专业知识为内容深情阐述了自己平凡岗位上的不平凡。
用语言播种智慧，用彩笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才，这就是我们可敬可爱的老师崇高的劳动。最后由吴书记致辞共同庆祝第xx个教师节，祝福太航学校教育事业的明天更加辉煌，大家携手共同谋划推进教育强校的新篇章！
诗歌学习总结 15
这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的'渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：
1、现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。
2、现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3、现代诗的段落可以整首诗为一段(节)，也可以一首诗分为若干段(节)。
4、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。
5、现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
诗歌学习总结 16
近期，我们开展了与诗同行的活动。活动中，我们搜索诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的知识，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！
我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参加比赛。经过两节课的展示，圆满结束。
一次诗歌朗诵活动，让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次简单的朗读，还可以寻找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再配合歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。
聆听着徐志摩的《再别康桥》，我们领略到了诗人离开时的那种深挚的眷恋不舍；倾听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是无数个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。聆听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。
虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深入：必须付出更多的努力，才能有更多的收获。
如果说无数的`诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；如果说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还很多很多。我真想让自己天天徜徉在诗的海洋当中啊？
诗歌学习总结 17
又是一载辛勤耕耘，又是一载硕果累累。本学年团工委各部门团结协作，在继承以往优良作风、品牌活动的基础上，开创了举办团日会议等新活动，无论从思想上还是内容形式上，都有了新的突破与发展。以下是对本学年活动的总结：
中华上下五千年，其文化博大精深，其文明源远流长。国学经典作为中华文化的精华，所蕴藏的艺术魅力，所承载的真、善、美，值得我们去追寻、探索、传承。通过组织诗歌美文朗诵比赛活动，为热爱诗歌朗诵的同学提供一个展示自我的平台，使浓郁的书香浸满校园，使同学们进一步认识到中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体，是推动中国社会前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，从而激励大家立志成才，用自己的实际行动服务社会、报效祖国。
一、团队合作、精心策划
此次活动是团工委记者站的经典活动。于学期初，办公部就开始以个人为单位书写策划并修改，最终确定的优秀策划上交给记者站进行进一步的修改，确定最终方案，详细而有创意，集合了集体的.智慧。
二、宣传到位、报名踊跃
自活动宣布开始，各班就积极激励同学踊跃报名参加。而且，为了使朗诵内容更为丰富，同学们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关诗歌美文资料，这样的一种比赛热情，使得在报名的时候，我们收到的了许多填写详细的报名表，不但字迹美观，其内容的精彩也是不容忽视的，使大家对本次比赛充满了期待。
三、活动开展丰富、有序
1、因为活动前期的充分宣传、准备，以及团工委各部门在现场的协调，使得活动现场尽然有序。
2、选手们准备充分，配乐、多人合作等表演形式使得活动现场文艺氛围浓厚，作品内容富含深意，发人深省。
四、存在的问题
虽然本次活动开展顺利，取得了令人满意的效果，但是也有个别问题需要注意，以便下一次的提高。具体问题如下：
1、本次比赛的活动策划创新性不足，没有让每一位选手的个性充分发挥；
2、比赛前期准备时间，因没有提前明确现场工作，将工作分配到人，导致活动现场混乱，工作人员扎堆现象严重；
3、因没有提前对现场秩序作规定，比赛过程中没有封场，不断有人员出入，对选手发挥及现场观众的心情造成了一定的影响；
4、比赛前期对选手进行专业辅导工作做得不到位，部分态度认真的同学没有将应有的水平发挥出来，使得活动质量大大受限；
5、主持人活动前期准备不充分，串词不流畅，没有充分带动现场气氛，现场观众反应不够热烈。
本次诗歌美文朗诵大赛活动已经圆满结束，但是浓郁的书香已经弥漫在校园的每一个角落，学习的氛围久久不散。我想只要带动每一个人都投入到为弘扬民族文化而学习的洪流中，展示当代大学生的风采，这次活动就是有意义的。
在总结中吸取教训，在总结中找准方向，在总结中积蓄力量。上一学年的工作虽然已经结束，但我们会找到使工作更上一层楼的新突破点，再接再厉，铭记自己的责任与使命，在下一学年奋力开拓！
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为培养我们的学习兴趣，班级里还举行了别开生面的诗歌朗诵会。我们以小组为单位，轮流上台朗诵诗歌。我们小组朗诵了《银色的雨夜》，这首诗非常优美，我用心地体会这首诗的意境，我深深地感受到：诗歌要静下来细细体会，才能悟出其中的真谛。我们还朗诵了於哲娴创作的儿童诗《童年》，这首诗虽然很稚嫩，但是也让我们回味了童年的乐趣。在朗诵之前，我们还进行了诗歌知识竞赛，同学们踊跃回答问题，大家的知识真丰富啊！
回顾这两个星期的活动，有许许多多的活动令我们难忘。为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过领略诗歌的特点、将诗歌分类、欣赏诗歌的方法、自己创造一首诗、进行诗歌朗诵会、四人小组合作策划一本艺术册等等。
通过了这次活动，我们的收获很大。我们不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，例如“联系生活实际”、“将古诗读懂读通”了解诗歌的内涵，了解诗人的身世际遇”。也搜集很多有关诗歌的故事等等。更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳跃，体验了一次当“诗人”的感觉，我们写的诗童意盎然，虽然还有着欠缺的地方，但里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。“我们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，诗中所蕴含的`美丽与感情。
在诗歌交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。
虽然这次活动时间很短暂，但是叩开了诗歌的大门。在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们的成长，真是受益匪浅呀！
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这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动.在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅.
我们小组首先制定了活动的计划，专门针对苏轼的诗词进行调查.我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜索和询问父母等方法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚集在一起，由组长进行分类.
当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧.例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感.
在老师教了许多写诗的`方法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有许多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾.后来我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动.
经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体会诗人的意境等.虽然这次活动时间很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长!
诗歌学习总结 20
这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。
诗歌的海洋里，有无数珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···欣赏诗歌。选择自己最喜欢的`一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。
虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。
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