班主任的期中总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的班主任的期中总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任的期中总结1
转眼间，半个学期又过去了。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。在这半个学期以来，二（2）班的学生大部分都表现得不错，只有个别学生调皮点，比如在班上表现好的学生许慧玲、王衍潇、苏忠贞、吴蔚华、许承敏等这些学生在各个方面都表现得不错，值得老师的表扬。下面就这个学期的工作做以下总结：
一、本班的学习状况。
本班共有41人，在这个班级中学生的学习气氛的形成是比较好的，大多数学生都是很爱学习，都比较听老师的话，但也有好几个是比较调皮的学生。学习对于孩子们来说是非常重要的，同时也是老师的中心工作。作为班主任老师，我不仅要做好本身的.语文、数学教学工作，还要与其它科任老师沟通，才能了解全班的学生。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的，这就要班主任老师的指引和教育.刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点，范围小一点，内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。本学期我们开了一次家长座谈会及时做好与家长的交流勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况，学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合,实效明显。此后通过电话交谈或家访，取得家长与老师的配合。同时，通过各种各样的小奖励，激发学生的学习兴趣。
二、通过我的了解，观察，我班还存在着一些问题。
1、学生学习习惯问题。有部分学生有周末不完成作业现象，特别是一些基础差的学生，他们已经开始了一种学习的恶性循环。比如说我们班的阮承浩同学没有按时完成作业，形成了一种懒惰性的习惯。但后面经过我通过跟他个人的交流，开导他个人的思想各方面的工作，也按时完成了作业。
学生坐姿问题，在一节课中，少部分学生坐姿不定，老是喜欢动来动去的动作。
3、 有极个别学生因性格等方面的原因，有打架现象。学生与学生之间不能心平气和的处理彼此的矛盾。
4、 从学生每一次完成的作业情况书写不认真，字体潦草。
5、部分学生学习不扎实，只是课上回答问题很积极，课下落实知识并不到位，所以导致学习成绩下降。
三 、 下一步打算怎样做？补救措施？
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了…… 要加强与家长间的交流。
班主任的期中总结2
班级现状分析
本班共78人，参加考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点：
1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。
2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严重的偏科现象。
3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。
4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。
综合以上几个问题分析原因主要表现在四方面：
一是部分学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观察，我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这部分学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了老师的授课情绪，更影响了其他同学的学习积极性，危害比较大。
二是基础知识薄弱。具体表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。
三是不会学。上课不能专心听讲，主动思考，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的.问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。
四是学习能力差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。
针对以上问题，望大家联系自己实际，迅速改变学习态度、增强认识水平，认认真真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、老师，更为了自己交一份满意答卷。
班主任的期中总结3
时间过得真快，开学以来半个学期已经过去了。下面，我把这两个多月来的经历和体会向大家做个汇报。
第一、谈谈我个人的一些经历。
自从到锡东高中以来，所有的老师都在经历一个适应的过程，而我的适应过程进行地尤其艰难。8月28号下午，我开完班主任会议开车回家，在锡太路厚鸿路口等候绿灯通行，不料后面的一辆集装箱车直冲过来，把前面的六辆小轿车给撞了。我的车是被撞的第二辆，受损严重。从此，我的苦难生活就开始了。由于班主任要到9点半下班，我不能乘公交车，也很难搭乘其他老师的车，只能一直住在学校，和学生共进退。学生放学回家，我也回家；学生住校，我也住校。办公室的钱老师和我开玩笑说：“你的女儿要不认识你了。”我只能苦笑一下。女儿以前一直是跟着我的，早晨我送她上学，中午我给他买饭，傍晚我带她回家。现在这一切我都不能做了，一周见面一次，我的心里空落落的。家里的大小事务都由妻子操办，我愧对她们！
还有更麻烦的事，我把车子交给了4s店，由他们负责。可是保险公司的开价极低，4s店打电话告诉我，这个价格他们修不了。于是，我和保险公司谈判。这个保险公司在上海，无锡没有分公司，我们只能在电话里谈，但是一直谈不拢，就这样僵着。一个月过去了，我们三方不停地电话谈判，但是车子的事毫无进展。
在这一个月中，学校的工作又特别繁忙，新组建的班级事情很多，我还担任两个班的语文教学工作，再加上和4s店、保险公司不停地谈判，而且和保险公司的谈判每一次都是以吵架的方式进行地，把我搞得焦头烂额。这期间，我发现我的白头发长势迅猛，已经被我拔掉不少了。
现在，一切都稳定下来了，我慢慢地适应了这种生活，尽管这个过程很痛苦，但我还是把各项工作都安排的`井井有条。
第二、谈谈班级工作。
我严格按照学校的要求开展各项班级工作。新的班级，要建立新的秩序，头绪繁多。我根据学生的意愿来确定班干部、课代表和舍长，尽量让有热情的同学参与，这样能提高班级工作的效率。比如我班的劳动委员，他就是自我推荐的，有热情、有干劲，把班级的卫生工作安排的很好，还经常帮我出谋划策。还有文娱委员，她也是自我推荐的，很有能力，班会活动从策划到主持，做得有声有色。实践证明，这样做的效果非常好。
每天确定一位同学担任值日班长。值日班长除了维持纪律以外，还要写当天的班级日志。我给了他们一本本子作为班级日志本，上面可以记录班级的好人好事，也可以记录班级内不正常的现象。我每天放学前都要看一看，该表扬的表扬，该批评的批评。
我每天早晨6：40准时到班级，检查学生打扫卫生和收作业的情况。如果是英语早读，我会安排学生读英语，直到英语老师来了才离开。经过一段时间的训练，学生已经养成了自觉的好习惯。
由于一直住在学校，我晚上经常去男生宿舍看看我班的学生，要求他们按时休息，遵守纪律。因此，我班的学生从没有违反纪律的现象发生。我也会去看看我所教的（1）班的学生，这些学生蛮可爱的，经常会送东西给我吃。
第三、做好个别学生的思想工作。
做学生（特别是问题学生）的思想工作是一项复杂的工作。
我经常对学生进行校纪校规教育、文明礼仪教育、诚信教育等等，哪方面做的不好，及时纠正。期中考试结束了，还要进行考试后的心理疏导。
我经常让学生写周记。每一篇我都仔细看，精心写评语。有的学生很内向，我平时找他们谈心，他们很少说话。我鼓励他们通过周记向我反映情况，这样可以畅所欲言，不受拘束。我通过周记发现了一些问题，也解决了一些问题。
我经常找一些有问题的学生谈心。不久前的一节晚自修，铃声刚过，我就来到教室，发现有个男同学不在。我还以为他去上厕所了，就在教室等他。我等了15分钟，他还没来。我就到厕所去找他，找了几个厕所，没人。我又到办公室去找，找遍了高一楼的办公室，还是没人。我又回到教室看看，还是不在。我把他的同桌叫出来，仔细询问最近有没有事发生，他说没有。我断定他在学校，宿舍里是进不去的，会不会在操场呢？我就和他的同桌一起到操场去找。操场上一片漆黑，我们借助路灯的光，仔细地看，没人。这时候，下课的铃声响了，我说：“回去吧，如果他还不在教室，等会儿我们再到东面的小河边找找。”我们回到教室，他已经在那儿了，我的心才放下来。我把他叫出来单独谈话，我没有发火，用温和的语气和他谈心，因为我知道，他心里肯定有事。我先问他去哪儿了，他说在小河边晃悠。我说：“你把我急坏了，你知道吗？我到处找你，找了你一节课！”他连声说对不起。我问他发生了什么事，他一开始不肯说，在我的一再追问之下，他终于说了。一个原因是他的朋友去法国读书了，他很难过。我说你应该高兴才对呀，况且他以后还会回来的。另一个是家庭原因，在他一年级的时候，父母就分居了，但是没有离婚。他和母亲一起生活。开学以来，他的父亲和我联系过几次，问问他的学习生活情况，也来学校送过几次饭。可是，他对父亲的感情很淡薄，认为父亲是个可有可无的人。我说：“你的想法不对，凭我的感觉，你的父亲对你是非常好的。”他说：“对我好坏无所谓，我希望他对我妈好点。这次他们都来看我了，我妈乘了2个多小时的公交车，我爸是开车来的，他为什么不去接一下！”说着，他流泪了。我知道了他难过的真正原因了。我只能安慰他：“父母之间的事，看来你是无能为力了。但是你要知道，他们都是最爱你的人。他们经常来看你，就是最好的证明。你要懂得感恩。但是，今天你做的事你觉得怎么样？”他说：“老师，我错了。”“错在哪儿呢？”“我不该在上课的时候独自离开，有事情应该先和您说。”我说：“认识很好。今后想不开了，可以找我倾诉。你不知道，刚才我有多担心啊！”他向我保证：“老师，今后绝对不会了。”
这种由于家庭问题导致学生心理问题的情况很多，我知道这不是靠一次谈话就能解决问题的，要经常找他们谈心，这是一个长期的过程。
做班主任不容易，做个好班主任更不容易。我会尽心尽力，争取做一个让学生满意的班主任。
班主任的期中总结4
新年又到了，忙忙碌碌的一学期又要结束了，回首这一学期，紧张而有序，有喜又有忧。现将本学期的班务工作总结如下：
一、加强班级凝聚力。
一个优秀的班集体是一个整体，而不是一盘散沙，学生们人人心中有集体，所有的工作都会容易，所以我让学生明白“你做的任何一件事都关系到班集体的荣誉，你做了好事，别人先问你是哪个班的，你违反了纪律，别人也是先问这一句话”，这样学生的工作就容易多了。一学期下来，集体在学生心中的地位是很高的，当他们做了让班集体丢脸的事情以后，他们都有自责感。
增强班集体的凝聚力还表现在学生的心里是否有班主任，当学生把让班主任高兴作为一个目的的时候，学生也容易团结起来，所以增强班级凝聚力还要让自己在学生心中有一定的份量。
二、建设优秀的班风、学风，狠抓常规管理。
本学期伊始，学校就大整特整学生的仪容仪表，我借着学校的东风，对本班的'仪容仪表进行了整顿，尤其是穿校服方面，以前做得不好，总有学生不愿穿校服，当他们知道不穿校服就会扣班里分的时候，没有不穿校服的了，因为他们心里有集体。
学校每月进行一次“优秀班集体”的评比，内容包括纪律、卫生、跑操、学习等方面，流动红旗在我们班一挂就是半年，这是同学们努力的结晶，对此我感到很欣慰。学生们对这些常规工作都很上心，他们最怕扣分，只要一扣分，他们就赶紧找原因。我最感动的就是我们的体委李旺，我一说跑操又扣分了，李旺就手足无措，那种认真劲儿让我不忍心再提跑操扣分的事，因为孩子们都很拿跑操当回事。还有我班的郑晓玲，有一次打饭加塞儿，被值周生记上扣了一分，从此再没有出现过，因为她知道，同学们也都明白违反纪律丢的是集体的脸，丢的是王老师的脸。这样让我感动的事还有很多。我想，当一个班的班风正了的时候，学风也会变得好起来。每次考试完后，他们都会关心我们班在年级排什么位置，他们都希望我们是最好的。
三、培养认真负责的班干部。
班干部的重要性不言而喻，今年我们班又新增了一个体委和一个卫生委员，这两个人对待工作都非常认真。有了认真负责的班干部，班主任便可以不再事必躬亲，比如卫生区、楼道和教室的卫生几乎不用管，因为这些班干部和值日组长便把这些工作管理好了；再比如宿舍卫生，宿舍长很负责任，便可以省去班主任很多工作；跑操时两个体委，能对学生进行指导，班主任便可以懒一下了。
四、捕捉闪光点，多表扬少批评。
“刺猬夸自己的孩儿光，屎壳郎夸自己的孩儿香”。我们大人还愿意听别人的表扬呢，何况是孩子呢？所以我尽量遵循“颂德于功堂，归过于暗室”的原则，学生有一点闪光处便大加表扬，还和任课教师配合，送学生表扬（比如明明是我教他们课前读书的，但还让任课老师上课表扬他们），让他们感受受表扬的快乐，这样来激发他们的学习积极性。班干部能如此认真负责与我的表扬也离不开，因为我让他们知道我很信任他们，有他们我就不用操心，而且所有老师都知道我们的××同学特别认真负责。我相信“好孩子是夸出来的”。
五、工作中的不足。
受社会大环境的影响，尤其是白沟大环境的影响，有一部分学生行为懒散，对待学习不积极，学习态度不端正，面对这样的学生我不知道该用什么样的办法，夸不是批不是，端正他们的学习态度是我最挠头的问题，这一方面女生最多。
有时候遇到学生不听话会拢不住火，脾气急躁，这是我的性格使然，我想这一点我应该好好“修炼”。
六、今后努力方向。
多学习他人之长，以弥补自己之短，向身边的“名师”们学习，让自己更完美，让自己的班集体更优秀。
班主任的期中总结5
转眼接手三班已经三个月了，从最初地很不情愿，到现在的越来越有信心，我在这三个月中体会到了信心的作用，记得刚开学不久，程校长偶然问我，接了新班怎么样？我当时就把自己的心里的各种抱怨和抵触情绪全都展现了出来，程校长对我说，带一个班级，班主任自己首先要有信心，如果你自己都没有信心，那么这个班的学生更谈不上信心了。在一次值班期间，我对耿主任抱怨到我自己辛苦带的七班为什么要给拆开，给我一个成绩很差的三班，耿主任给我谈起了他当班主任时的很多经验，他作为一名物理老师，当班主任时肯定也是半路在初三接的班，他当时一点怨言都没有，而我在初二接班，更没有资格有怨言了。于是我从内心深处开始接受这个班，不再有任何怨言，因为我根本没有发泄怨言的资本。在这三个月中，我每天晚上都在这里和学生一块上自习，让他们适应我，我也适应他们，渐渐地学生的各个方面朝着我所设想地方向去发展，各方面也基本都上了路，在这三个月中的我们班的学习成绩有了大地提高，每一个学生在三班找到了学习的自信，同时我们积极参加学校组织的.各种活动，认真遵守学校的各种规章制度。
经过三个月的班级管理，我也发现了班里存在地各种问题：
1. 学生的自律意识很差，在自习课上以及中午午休时不能做到很好地自我约束，原因就在于班里的三四个学生，几乎每次捣乱纪律都是这几个学生引起的。
2. 班里的极个别女生出现青春的懵懂，我好几次发现班里有传小纸条现象，没收以后才发现就是那几个极少数的女生在班里造谣生事。
3. 上课纪律除英语课外，其他科目的纪律有待提高，尤其是政治，历史，地理科目。
4. 班里存在课间谈论电脑游戏现象，集中体现在班里的几个男生的身上，班里还存在说脏话现象。
5. 值日班长的威信还没有树立，很对男生不服女值日班长的管理，导致班里男女关系不是很和谐。
解决方法：
1. 利用班会强化纪律包括课间和课上，指定学习委员负责课上纪律的检查，及时反馈给班主任。
2. 对于极少数的女生单独谈话，进行教育，晓之以理，动之以情。
3. 积极引导学生养成好的周末习惯，杜绝上网情况。
4. 对于值日班长以及班委进行工作地指导，教给他们如何树立威信。
紧张的后半学期工作开始了，我将一如既往的信心百倍地迎接挑战。
班主任的期中总结6
各位领导、各位老师、同学们：大家下午好!
非常荣幸作为班主任代表发言，让我有机会公开表达我的谢意，感谢七3班所有的任课教师，正是各位精心教导与严格要求，才有七3班一次次的进步。感谢七3班的各位值日班长，课代表和组长们，你们尽职尽责，帮老师挑起了整个班级；作为班主任，我更感谢七3班的所有的同学。每每和别人说起七3班时，我心中充满了自豪，男同学义气活泼，女同学内秀踏实，虽然大家性格各异，但责任心是共同的，大家都在努力做好自己该做的，大家都以让班级更优秀自豪并为之努力，这种以班级为荣的凝聚力，将是七3班不断前进的力。
班级管理主要从以下几个方面来做
班级管理我采用民主和法制相结合的方法。我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，并在实践中根据具体问题不断加以修正和完善，让班级管理有法可依。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,加以适当的引导，民主的对待学生的同时,充分发挥他们的自主性，对违反班规的要不打折扣的执行。
在班级树立正确的舆论导向，使学生有正确的是非观。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的.，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。
最后在班级学习管理方面，用良好的班风带学风，抓两头带中间，不放弃任何一个学生。让学生从思想上正确认识学习文化的重要性，让学生从心里想学，主动的学
另外，我想对七3的同学们说
同学们：我知道学习成绩并不是一个学生的唯一，我也知道条条大路通罗马，我相信在将来，无论成绩好坏，大家都能在生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，尽你所能的去学习吧，人生的路其实是一段段的，你们现在正处在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧!
游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当我们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光飞逝不会再回头。
也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学；也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学，没有办法，这就是我们人生中的一段经历；播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们要努力去做。
我的讲话结束，谢谢大家
班主任的期中总结7
时间如梭，转眼间，半个学期过去了。回首两个多月来的班级管理工作，真的是感慨颇多。
特别是这个学期我们的教学实行小组合作学习方式，班级管理也随之转为小组管理。作为班主任，如果管理好了每个小组也就管理好了整个班。所以这半个学期我始终在考虑如何管理小组，让学生能够很好地进行小组合作学习。在工作中我不断在尝试，经常召开小组长、班长会，及时了解班上学生的动态，发现问题及时想对策解决。应该说不论是学习还是纪律，学生们都在朝着好的方向发展。现将我的一些做法简单总结一下，希望为后期的工作带来帮助。
一、加强思想教育，增强班级凝聚力
我一贯以“要想立足社会，就要先做好人”的思想来教育学生，所以每个学期我都按照学校学生处的安排，再结合自己班的实际情况，根据学生的年龄特点，对学生进行思想教育，也以此来规范学生的行为。另一方面，我也注重学生的德育教育，用良好的班风促进良好学风的形成。极力去营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。如学校组织的校运会，我们班的学生虽然不是第一名，但在运动场上，每一个参赛选手的奋力拼搏；运动场外，他们的合理分工，自觉为运动员服务；小记者队伍自然扩大，精心组稿……。每一个细节都反映出我们55个同学的心是聚在一起的：一定要为班争光！最终我们是每个评奖项都拿了奖：道德风尚奖、体操第一名、团体总分第六名。
二、创建合理规范的班级管理机制
开学初，我们进行教学改革，将全班55名学生按照学习、纪律等各方面均衡分成九个小组，小组以围坐的方式进行合作学习。很快我发现，这样的围坐方式给我们的管理工作增加了难度，一些自律性差的同学，见面对面坐着说话方便，就随意性很强地上课想说就说，一个小组里有一个人说话了，其他人可能都听了，也会不自觉地接着说，这就让我们的课堂难管理了。为了管理好课堂，管理好学习，我做了以下的工作：
1、勤巡堂，多了解课堂情况
在小组围坐一开始，我就担心学生会管不住自己，会出现上课说话、做小动作的表现，于是我加强了巡堂的力度，发现谁上课没有认真听讲或有了不好的表现的，下课时就找他谈话。刚开始我觉得大家表现得还可以，就以为大家适应了新的方式，可一两天我突然感觉大家的状态不对，于是我想到召集班干会，进一步了解班上学生的实际情况。
2、经常召开班长会、小组长会，掌握学生动态
每当我感觉学生们有了变化时，我会召开班长会、小组长会，我觉得他们反映的情况才是最真实的，因为我不可能像他们那样整天都呆在班上。我会向他们了解班上同学上课的情况，各个小组里有没有不服从小组长管理的同学，上课特爱讲话的，不愿交作业，下课爱疯玩的'……，了解了这些情况，我又让班干们出谋划策，商量和制订班级管理制度和方法。有时是一个星期开一次班长或小组长会，有时是两个星期开一次，有时一个星期开两次，反正是遇到情况、发现问题就商议解决办法，尽量做到有问题及时解决。
3、制订合理的、易操作的班级管理制度和量化考核方案
针对班委会上反映的情况，我觉得还是要有一套行之有效的管理机制才可以更好地管理本班学生。于是在网上找了一些关于小组合作管理的资料，制定了本班的管理方案。然后以主题班会为契机，让大家学习了解和完善我们的《班级量化管理细则》、《合作学习量化考核评分细则》、《小组合作学习管理办法及奖惩制度》，让每一位学生都了解我们班的管理，每一个人都要配合管理。在班会后我又找来班长和小组长，把五个值日班长分到9个小组，一个人分管一或两个小组，让班长督促组长管理小组。我又告诉每个小组长怎样管理自己的小组，我说：“你们就是你们组的小老师，是领头雁，要会组织你们组的同学学习，要会协调组里同学的关系，一个组里只有同学团结了，才易于管理，才会共同进步，就像一个小班一样。”在后期的管理中，我发现哪个小组上课纪律不好，我就找组长，告诉他应该怎样做；觉得哪个小组上课讨论不激烈、参与度不高，我也是找组长，让他学会组织、引导同学参与讨论；哪个组的卫生或个别同学卫生不好，我还是找组长。我的目的只有一个，要让组长有管理意识，学会管理。对于某个小组里有个别同学特别难管理的，我会单独找这个同学进行思想教育，让他换位思考。这样有了管理机制的促进，有了班干们的积极参与，我的班级管理工作逐渐走入正轨，我也轻松不少。
4、评分考核、奖惩及时公布，可有效促进管理
当组长们的管理渐入佳境时，我又根据级里和学生处的安排，借鉴同级其他班主任的作法，设计了本班的量化考核评分表，每一天的值日班长要把当天的加减分情况公布出来，并且评选出当天的表现最好小组和表现最差小组，在黑板上公布出来。一周一总结，每下周一班会课上让班长总结上周的量化情况，对于班上扣分最多的同学给予全班检讨和写反思的处分。这样的做法有助于增强小组的凝聚力，有助于促进小组长的管理。我发现这样一来，很多同学就很在乎扣分了，于是，课堂纪律好了，老师们上课舒心了，组长们也不再在我这里投诉了。
三、营造优雅的班级环境
自当班主任以来，我一直很注重班级环境的布置。我觉得班是同学们学习的地方，一天中呆的时间最长的地方，应该在这里感到温馨、舒适，一进到班里就有舒心的感觉，还要有浓郁的学习气氛，在这样的环境里学生才可以愉快地学习。所以每次我都会在班里营造出比学的气氛，让学生订短期目标、长期目标，开展同学与同学比，小组与小组比的活动，并在班容班貌上体现出来。
虽然我感觉自己做了很多，但对学生的表现我觉得还是不尽如人意的。也就是说我的工作中还是存在一些问题，我也在试图要做到最好，尽可能地做到更好吧。
总之，我觉得班主任的工作是琐碎的。我们平时一定要做到：想到就做到，说到一定要做到。做到雷厉风行，学生就会自觉遵守我们制定的管理规则，我们的工作才会轻松。我会继续努力，不断地探索出更好地管理办法，力争把我的班建设成为一个“学风浓厚，团结进取，朝气蓬勃”的优秀班集体。
班主任的期中总结8
一、担任班主任期间所做的事情。
1、推进“十雅”行为的学习。每天督促学生规范自己的行为习惯，通过互相监督，互相学习，在班上形成一种争做雅行少年的风气。
2、 思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
3、建立班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等。
4、成功的召开了第一次家长会，对没到会的'家长进行了电访，了解学生在家里的学习，生活情况。
5、组织学生进行手抄报比赛。
6、每周开展班会课活动以及安全课教育。
7、学校组织打扫除活动，加强学生对社会实践的活动，培养学生的劳动能力和习惯。
二、我认为作为班主任还有哪些方面做得不到位。
1、对后进生关注不够。学生在校时间每节课都排得很满，放学后，学生就直接回家，在作业检查发现的.问题找不到时间去有针对性的辅导，导致部分后进生成绩提高不明显。针对这个问题，后续还得利用课后休息时间，找到个别学生进行辅导，在课堂上有针对性的进行讲解。
2、还需加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
3、建立班级的管理制度还需加强，要使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。
4、加强班干部对班级管理的分工合作制。
5、设立安全委员，课间，课余制止学生的不规范行为，防止意外发生。
班主任的期中总结9
为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。
指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效
一、明确工作职责
1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”
2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正确的学习方法。
3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经常抓，直至杜绝。
4、 抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要引导学生做一个心理健康的人，开朗的人，热爱生活的人，关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。
5、 抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生体现管理水平。
二、再提几点要求
（一）保持平和心态 善待每位学生
对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和善意的心态去对待班主任工作。
要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学生的“反击”——公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不理解，不满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应该相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不可违背教育方针和教育法规。
（二）走近学生 了解学生
班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的`心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。
1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。
2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。
（三）完善班级制度 放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参与学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应该发挥学生干部的作用。
（四）充分利用班会 做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：
一是在班会课上对全班进行思想教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们一定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进行宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进行贯彻，学生中出现的问题要通过班会课进行化解。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，学生中出现嫉妒心理现象，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参与进来，让学生进行自主教育。
二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要，非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。
（五）思考管理策略 拓展教育途径
班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想办法，要忙而不乱，忙而有序。
我们当班主任的，要做一个智慧型的班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用周记，经常在班级周记上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。
（六）团结课任老师 形成教育合力
教师的治学作风很大地影响着班级学风的建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
二是严格要求学生，培养良好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探索，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。
班主任的期中总结10
一、对试题的认识。
本次测试试卷共设100个考察点，试题题型灵活多样，贴近学生生活，既考查了学生对拼音、生字的识记情况，又检测了他们在生活中的运用能力。题量较大，难易适度。依据课标，尊重教材。此外有些题目还在单项练习的基础上增加了难度，为学生创设了一定的语言环境，体现了语文的工具性与人文性的统一，体现了在生活中学语文、用语文。
二、典型错例分析。
读儿歌，在整体认读音节下面画“”，三拼音节下面画“”。本题失分的原因主要有：
部分学生对整体认读音节和三拼音节掌握的不够熟练，因此运用起来就更困难。
由于学生年龄小，所以学生在做题过程中，对题的要求“”“”产生模糊，故此在做题中出现未按要求的现象，造成失分。
看拼音，写笔画和汉字。此题年级失分较多，失分的主要地方出现在：写笔画上。一种是不理解题意，有的学生面对题无从下手；有的学生写成了带有此笔画的字；还有的学生写成了字，如：shù写成数或树。另一种是拼音不过关，把héngzhégōu写成héngzhéwāngōu。
“数一数，写一写”中的第三小题：“口”共（）画，和它笔画相同的字，我还能再写两个、。此题对于初入学的一年级学生有一定的难度。以前学生只见过把相同笔画的字归在一起，这样学生只需要数出给出字的笔画再归类就可以了，而此题需要学生从脑海中大量的识字量中去提取，这对于一年级学生来说确实有一定的'难度，所以此题年级失分较严重。
看图把句子补充完整中的3、4、小题天上。水中。部分不学生受前两个小题的定式影响，只写出事物，如：天上小鸟。水中小鱼。还有部分学生写话能力不强，写出的音节根本拼不通。这些都导致了答题情况不好，造成失分。
四、存在的问题和今后的改进措施。
通过本次测试，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是：由于学生年龄小，训练少，所以面对试题，学生的审题能力和做题习惯较差，对于知识的运用还不够灵活。征对以上存在的问题我们今后打算从以下几方面努力：
1、抓住我校打造“高效课堂”的契机，在继续抓好基础知识的同时，探索有力而有效的训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对差生的辅导，从拼音、字、词、句抓起，严格把握好基础关。
3、重视词语的积累，用好“日有所诵”和“同步阅读”这两本书，落实阅读量，从而真正提高学生说话、写话的能力。
4、加强良好学习习惯的培养。包括写字，读书，观察，倾听，思考、审题等习惯，因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯，有时候学生的智力水平是相当的，而学生却表现出不同的学习效果，这和学生的习惯密切相关。实践证明，有了良好习惯的人，即使智力平平，也能取得优秀的成绩，而一个智力突出的学生，如果没有良好的习惯，往往没有多么出色的表现。“磨刀不误砍柴功”，所以在今后的教学中我们一定要要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯，这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。
班主任的期中总结11
本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩：
班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）
数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）
英语：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、针对不同成绩段的学生要因材施教：
1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，
其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。
2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名 ，要对他们的原因进行重点分析：
①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影响。
②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。
③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准，这些学生从思想上对老师提出的'要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。
④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。
3、考后措施
1学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
3、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后劲生的每一个微小进步。
4、班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略，帮助学生尽快地适应初中生活。
5、本组准备一个本，实行“每日一题“小组内互相出题，出题人要负责给做错的同学讲会。
6、班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如有学生不保质保量地完成，要求各科 课代表及时告知班主任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通知家长。
4、456—666分之间的学生有27人：
此成绩段的学生，有一定的基础，可塑性也比较强， 可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致的成绩上不去，还有可能是做题粗心大意，审题不认真导致失分。
针对这些学生采取的措施：
①帮助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他们定一个切实可行的计划和目标，对于弱势科目要加强训练，提高做题的准确率。
② 定期对它们进行抽查和检验，不能放松警惕。
班主任的期中总结12
转眼之间，一学期时间又过去一半，回顾这半期的生活，我们八年级x班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习
半学期以来，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的.不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在实力并不占优的情况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。
五、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
班主任的期中总结13
各位领导、老师、同学们：
大家好！
送走春天，迎来初夏。今天，我们全校师生在这里隆重聚会，举行期中总结表彰大会。
开学以来，在学校领导的关心支持下，在所有班主任、老师和同学们积极配合下，我们顺利开展了“争做清洁小卫士”环境卫生治理月活动；讲究个人卫生，严格晨午晚检，防春季传染疾病；钟祥市第十二届爱国主义读书活动暨“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”演讲比赛和征文活动。并取得了圆满成功。
在环境卫生治理月活动中，大多数同学都能管好自己的手，不乱丢乱扔，与乱丢乱扔不良现象作斗争，争做清洁小卫士，争做优秀监督员，为班级体争得荣誉。特别是
等同学发挥优秀学生干部本色，展现了他们的优良品质。
在预防疟疾等春季传染疾病活动中，同学们都能听从班主任的教导，学习掌握安全防范知识和疟疾等春季传染病预防知识，勤洗手，勤通风，有不舒服及时报告，及时看医生，有效地预防了疾病的滋生。
在第十二届爱国主义读书活动中，同学们都能认真地阅读“健康成长”教育读本，撰写感情真挚的读后感；特别是余儒逸、乔思铭等十二位同学，都能饱蘸热情，激情演讲，分别获得了一二三等奖和优秀奖；还有一些同学也不甘落后，写出了热情洋溢、展现自我的征文，向同学们发出了倡议。从中不难看出他们已深深领悟到了“要好好学习就要身体健康，要健康就要多运动，要健康就要合理膳食，要健康就要就要讲究卫生”的真谛。
在这些活动中，大部分同学表现非常好，深得老师的.喜爱，但是，也有一小部分同学不长记性，把老师的话当耳边风，乱丢垃圾，不洗手、不洗澡、不刷牙，在地上打滚，弄得灰扑扑的，指甲里黑乎乎的，不讲究卫生。还有的滑楼梯，疯赶打闹，玩危险玩具，做危险游戏，不注意安全。老师和同学们都不喜欢和他们交朋友。所以，你们要听老师的话，注意安全、讲究卫生、对人有礼貌，见到老师要问好，还有穿校服上学、少先队员戴红领巾，只要做个乖孩子、好学生，老师就会喜欢你的，同学们才会跟你交朋友的。希望这些同学改掉坏毛病，和同学们玩成一片，和所有同学一样，都能够健健康康、快快乐乐地成长。
除了上面说的如何健康快乐成长，我还希望同学们做到： “三个认真”（认真听讲、认真思考、认真作业）
“四个轻”（说话轻、走路轻、关门轻、取放物品轻）
“五个不”（ 不乱丢垃圾、不乱涂乱画、不趴窗台、不串班级楼层、不追逐打闹、）
“六个禁止”（禁止家长没有来接就偷跑出校门；禁止坐不安全的车上学；禁止课堂上讲小话，扰乱纪律；禁止带管制刀具或危险玩具入校；禁止以大欺小、向小同学要钱；禁止偷拿别人的东西，不管是钱还是物，也不管是在学校还是在家，都不行的。）
同学们，学校里多数是小事，但也是大事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成问题，所以也是大事。所以，我希望同学们都能做好这些小事，将来啊！咱们就能好好地办大事。
我的讲话完了，谢谢大家!
班主任的期中总结14
开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。
回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。
一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理。
全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。
二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质。
全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。
许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾x琴、陈x忠、黄x花、倪x英、朱x琴、陈x红、薛x红、张x华、顾x宁、方x伟、沙x辉、范x风、黄x球、张x泉、张x平、黄x林、丁x菊等老师的论文质量较高。
三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴。
各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。
四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程。
很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。
五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的`联系，与家长的沟通，加强综合研究，提高整体效益。
要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。
六、全体班主任以师德规范为准绳，以敬业奉献为动力，讲究了教育学生的艺术性，不失时机地做好学生的思想工作。
班主任讲究工作的方式，以真诚之心对待学生，往往会起到事半功倍的教育效果。绝大部分班主任从关心爱护学生入手，从培养造就人才出发，抓住一切有利时机，如升旗仪式，周点评，主题班会，重大节庆，开展一些有特色，学生喜爱的小型活动，活跃身心，增强班级凝聚力，培养提高学习兴趣，学习动力。当然，班主任也应有乐观的人生观，善意地看待和评价学生的天性和行为，对每一学生发展充满信心，这样，师生之间就架起了一座相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。
政教处在巡查过程中发现以下存在问题，请班主任老师在今后的工作中尤其要注意：
⑴学生的眼保健操质量不尽人意，在眼保健操期间学生在教室外闲串、上厕所的现象屡有发生。
⑵课间操，各班主任跟操之后。但在教室内仍留有学生，这批学生有的确实生病，但多数不出操的学生仍是思想上懒惰，有的学生躲在厕所，有的学生躲在文化长廊，请班主任坚持让体育委员点名。
⑶加强体育、体锻、音乐、信息等课的管理，确保本班每位学生都在指定的教室或场地。
我们在巡视中发现有的学生在体育课、体锻课等时间，擅自离开操场，在校园内游荡闲串。
⑷加强寄宿生管理，尤其是6：00-7：00间的管理。
目前初二年级是集体中夜自修的，初二的班主任老师很辛苦，轮流看班，所以违纪情况较少。初一年级的夜自修学生动作较慢，上自习迟到现象较严重，初三年级三楼的女生高声谈笑
，出怪声的情节比较恶劣。
⑸初一学生的变相校内骑车现象较多，请班主任老师要严格强调。
⑹学生在放学之后不能及时回去，校内两侧不店内聚集很多学生，尤其是校门东侧的“翰文轩”，在小店内有谈情说爱的，有上网的，看电视的。
⑺校园内随意乱扔废弃物的现象屡禁不止。
⑻初一后车棚、文化长廊仍有学生捣乱。
⑼少部分学生的自行车停在校外的文具店门口，并且没有办停车证。
⑽中午来校时间为1：10，有相当一部分的学生在12：50就聚集在校门口。
⑾极少数导护老师不能准时到岗。
班主任的期中总结15
这半学期我从学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。
基本措施和做法总结
１、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。在班主任工作的过程中，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
（1）与学生交谈。有计划地利用班队会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
（2）不定期抽查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
（3）进行电访、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
（4）在学习上对学生严格管理。常写观察日记，提高孩子们的写作能力。
2、抓好班主任的日常工作。
（1）组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的.爱国主义教育，做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕整理好队伍，依次返回课室。
（2）检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
（2）选拔、培养和使用班干部。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
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