看望留守儿童活动总结（通用35篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的看望留守儿童活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看望留守儿童活动总结 篇1
本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，按照省、市、县关爱留守儿童工作实施意见的要求和我校期初制订的工作计划，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。我们的一些做法和工作思考是：
一、加强领导，提高认识
1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。
2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名，明确了包保对象。
3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。
4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
二、措施落实，注重实效
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作
本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。
2、建好留守儿童档案
通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的.家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。
3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部；现有图书32000册。图书室每天7:00——8：00和12:00——1:30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。
4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老师协助。其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。
5、对留守儿童坚持实行三个优先
（1）、学习上优先辅导。从留守儿童的成绩统计表看，90％以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。
（2）、生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
（3）、活动上优先安排。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级的演员中，大多是留守儿童。其中六（5）班陶轶钰同学在县级书信朗诵比赛中获得优异的成绩。
6、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期达到每人1次以上。
7、为留守儿童免费开通亲情。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。
8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增强他们的体质，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
9、经常开展帮扶活动，如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、卫生知识讲座、安全知识讲座、课外阅读知识竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有一定的进步，让家长和社会放心。
10、特困留守儿童受关注。近日，我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助。
三、下一阶段工作思考
1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。
2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。
3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正。
4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建设。
看望留守儿童活动总结 篇2
7月13日，“三下乡”的第三天，按照行程，大家分成了5个小组，分别前往各个小村看望村子里面的留守儿童。其中我们第四小组的目的地是长安村。
留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。其中，有个男孩，他叫彭王刚，准备上初三了。爸爸妈妈都在广东打工，膝下也还带着一个妹妹和一个弟弟，家庭十分困难。
他不是我们广西人，却从小在邹圩生长，家乡远在江西，想回家，但从来没回过家。想念爸爸妈妈，也只能在过年的.时候充充忙忙的见上那么一面。好不容易熬到放假了，王刚便不再抑制自己的情绪，早早的就冲到了爸爸妈妈身边。遗憾的是，我们没见到王刚本人，为我们讲述这个留守儿童的是他的外婆一个满头白发的老人。因为语言障碍的存在，我们的谈话开始变得艰难，幸好我们的跟队老师又临时担当了翻译，使我们了解到了更多关于留守儿童的信息，特别是小王刚。据了解，小王刚也是一个调皮的孩子。
留守儿童，长期缺失了父母亲的关爱，特别又是在生活条件比较差的农村，从小缺乏父母正确的引导，在爷爷奶奶的溺爱下，产生叛逆心理实属正常现象。老师说：“搞好教育是根本，关爱开导是途径。”
我也是一个来自农村的孩子，设身处地的想，也十分理解留守儿童的心理状态，他们总是想方设法引起周围人群的注意，其实他们也是最想得到周围人群的认可。同时，他们也是要强的孩子，看着别的伙伴有爸爸妈妈痛着、爱着，自己却只能偷偷的在一旁含着泪水，想要大声哭出来，又不敢哭出声来。这种矛盾心理，只有当扑进爸爸妈妈怀抱的时候，或许才能得到化解。
临走之时，我们把一些书留给了王刚，也衷心的希望他能成为一个乖巧的孩子，老师心目中的好学生，奶奶的乖孙子，爸爸妈妈的好儿子…...
看望留守儿童活动总结 篇3
一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。
我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为xx名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《鄂旗实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的'牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。
3、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
四、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
五、下一年度工作思路：
1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争做到管理更完备、关爱更彻底。
2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。
3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
看望留守儿童活动总结 篇4
为了深入实施《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关爱和重视留守儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际，认真开展了留守儿童关爱工作。现总结如下：
第一，完善组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，安良社区非常重视儿童工作。一个照顾留守儿童的组织已经成立。我们的社区建立了健全的组织、明确的分工和对人负责的机制。妇联工作人员负责留守儿童安全法制教育、留守儿童思想教育、留守儿童教育。确保留守儿童关爱活动顺利开展，有利于提高留守儿童自我管理、自我保护和自我调节的能力。
第二，制定计划，建立留守儿童关爱网络。
在我们社区，女性志愿者、经验丰富的教师和爱心人士组织了一系列以关爱“留守儿童”为主题的活动，明确了他们的责任，分解了他们的任务。动员各方力量关注留守儿童，构建留守儿童关爱网络，努力为留守儿童创造健康、快乐、和谐的成长环境。
第三，多管齐下，大力实施留守学生关爱行动。
(一)是开展一系列配对护理活动。
生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员。
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的`养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。
看望留守儿童活动总结 篇5
我们现在的确是被社会教育出来的大学生了，目前的生活欣欣向荣，但是也不能忘了在这个社会上还有着这样一群人，在期待别人能为他们伸出援助之手，他们就是山区的那些留守儿童，作为大哥哥大姐姐自然是要给他们一些微不足道的关爱，让他们知道还是有人爱着他们的，学校进行了关爱留守儿童的活动，这次活动圆满的结束了。
一、活动目标
让留守儿童感受到我们的关爱，让留守儿童感受到来此社会的温暖，让他们知道自己并没有被这个世界所遗忘。更是要促进大学生对这个社会方方面面的了解，知道还有这么多人比自己学习环境、生活环境差多了，从而激发自己以后对社会的回馈之心。
二、活动准备
首先我们要做的就是先选择好要去地方，最后是折中选择一下，我们选择地方需要两个因素：
一是最需要我们帮助的地方，评判的标准就是那里的.留守儿童人数的多少，以及当地的贫困程度。
二是要看距离，肯定不能选择太远的地方，往返需要一整天的就不作考虑。
其次我们要做的就是集资。可以选择学校自发学生们进行捐款，让大家都献出自己的那一份爱心，也可以到网上去发帖子求捐款，当然需要向学校开具证明，提高可信度，我们就是把爱心传递过去的使者。
最后我们要进行人员挑选，这次关爱留守儿童的旅途肯定不能是所有的同学都一起去，每个班级最多只能派两个人，都是需要经过筛选的，一要做到身体健康，没有任何的感冒症状，心性要好。
三、活动开展
在我们到达了之后，首先看到的就是他们比较脏的穿着，但是丝毫不会掩盖眼中那炙热的光芒，那种对外面世界的向往，好像是在询问，外面的世界究竟是怎么样的？自己的爸爸妈妈一直都不回家。我们几乎都是一个对应着一个孩子，跟他们进行自我介绍，做游戏拉近距离，我们既然来到这，当然是要跟他们一起玩一下。这群还是年纪不等，最大的十三岁，最小的五岁多，基本上都是爷爷奶奶带大的。
各种渠道的募捐资金一部分给孩子们买了衣服，新书包，新文具盒。另一部分全部交给当地的学校了，都将用于这群孩子的学习教育，这才是最重要的东西，他们真的是一群没有经受过“污染”的孩子，眼中的那份天真是骗不了人的，我只是希望他们能被这个世界温柔相待。
我真心的希望这件事能被更多的人所熟知，能够有更多的人关注到这群留守儿童，我们作为大学生能给他们的关爱毕竟是有限的，希望那个能够更多有能力的人，能伸出援手。
看望留守儿童活动总结 篇6
留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：
一、要有爱心、耐心
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。
二、关住留守儿童的心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的`不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
看望留守儿童活动总结 篇7
一、家长给予关心
最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况，我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题,要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况,让孩子感受到亲情的温暖。父亲在外也通过打电话，写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综合考虑李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪，增进亲情与温暖。鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心，唤回他的自尊。
二、同学之间互相帮助
李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子们评选出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好，我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读员；我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。在我的努力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。
三、指导其给父母写信。
父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事跟父母进行通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的'情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，及时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我及时与孩子沟通，为孩子疗伤。
“留守学生”的教育是关键。老师只有运用适当的教育方法，才能收到好的教育效果。一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。上面有这样一句话：老师，谢谢你！我勇敢了许多，我不再哭了！你就像我的妈妈，我不再孤单。看着这句话，我也笑了。李家成的转变和进步证明了“爱”的力量。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，为提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。留守儿童得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，所以老师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。
看望留守儿童活动总结 篇8
随着留守儿童数量的增加，剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童的信心，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进他们的身心健康。这些活动概述如下：
一、加强领导，提高认识。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组，团委书记顾晓利、团委副书记，成员有、吴迪、等。积极开展关爱留守儿童工作会议，让各机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。
二、开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢板凳开始。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起，大家围着长椅转圈。鼓声停了，大家开始抢板凳。孩子们的脸上充满了幸福的微笑。没拿到板凳的就给大家表演一下。
活动从击鼓和传球开始。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时，他们把球传给下一个孩子。当鼓声停止时，孩子在手中表演一个节目。节目结束后，孩子们在游戏中非常紧张和兴奋，非常喜欢玩游戏。
活动结束后，让留守儿童表达自己参与活动的`心理感受，大家都表示在游戏中紧张、害怕、开心。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参加这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具，给他们带来了一点帮助。
与此同时，剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟提供了一点帮助。工作委员会负责人冯老师表示，他将与这些贫困儿童建立长期的帮助联系，并建立面对面的沟通。对于贫困生需要解决的困难，他会及时联系县团委。陶伟说，他将来应该努力学习，以优异的成绩回报父母，回报社会的关心和帮助，积极努力乐观。
看望留守儿童活动总结 篇9
按照省人口计生委《关于开展六一慰问留守儿童活动的通知》及县人口计生委的要求，六一儿童节即将来临，为贯彻落实国家、省人口计生委创建幸福家庭活动试点工作会议精神，营造关爱留守儿童的社会氛围，促进流动人口计划生育家庭幸福，结合我想的实际情况，经研究，决定在全乡范围内开展六一慰问留守儿童活动。具体做了以下几方面的工作：
一，成立大由乡关爱留守儿童活动组织机构
为了切实加强对我乡流动人口管理的规范化管理，乡里成立了流动人口管理领导小组，组长由乡人民政府乡长担任，副组长有分管计划生育工作的领导担任，成员由政府办、教育、公安派出所、卫生、民政、计生办、村计划生育专干等部门有关人员组成，具体负责对六一慰问留守儿童活动的领导，精心组织，深入开展走访慰问活动。要把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，探索和创新关爱行动的新途径，切实维护流动人口计划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。
二，深刻认识关爱留守儿童的重大意义
留守儿童问题是在我国加速推进工业化、城镇化进程中出现并将延续相当长一个时期的社会现象。关爱留守儿童，立足于解决流动人口计划生育家庭的现实困难和后顾之忧，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的`具体体现，是构建和谐社会的重要内容。
我乡作为劳务输出大乡，上半年总计流出4339人，随同流出的儿童387人；而流入的人口仅有8人（含儿童1人）。因而我乡留守儿童有数量多、分布广的特点。特别是近来发生的几起交通安全事故，乡村干部及人口计生部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识关爱留守儿童的重大意义，增强责任感和使命感：他们的健康成长，关系广大流动人口计划生育家庭的和谐幸福，关系全乡经济社会的持续稳定发展。把关爱留守儿童作为加强和创新流动人口服务管理、创建幸福家庭的重要举措，切实抓好落实。
三，积极有序开展六一慰问留守儿童活动
加强宣传。充分利用简报、广播、电视、互联网、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童的浓厚氛围。
与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求乡村干部及时到各村组及学校收集留守儿童信息；建立留守儿童档案，了解掌握留守儿童家庭基本情况，做到底数清，情况明。
开展走访慰问活动。六一期间，各村及人口计生部门要对留守儿童，特别是独生子女和双女户中的困难家庭进行走访慰问，送去慰问金或礼品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使流动人口计划生育家庭感受到党和政府的温暖。
总之，我乡能够及时按照上级的统一部署，积极主动，精心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满意的效果（统计留守儿童 5367 人，慰问活动形式有走访、发放宣传资料等，慰问人数56人，发放慰问金 45 人，赠送物质126人、件、次），达到了预期的目的。但由于流动人口工作的特殊性和广泛性，我们需要面对的问题还有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，确保我乡流动人口管理工作不断迈向新的台阶！
看望留守儿童活动总结 篇10
一、深入细致了解学困生特点：
本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：
（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育
学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的`理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
看望留守儿童活动总结 篇11
一、高度重视，努力营造关爱氛围
关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题，采取切实举措，营造关爱氛围，着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的化。我校具体注重以下几方面的工作：
1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的`教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的.保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
5、课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
6、除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。
7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放心。
老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。
看望留守儿童活动总结 篇12
学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生。他们的速度比同学慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，进步比较慢。学困生常常不被老师和同学尊重，老师经常称他们为“差生” 。事实上，他们并不是“差生”，只不过学得慢一点。许多学生不愿意跟他们一起学习或玩耍。因此，他们变得不喜欢学习，经常违反校规校纪，有时甚至逃学。
学困生是如何形成的我认为有四大因素：
1、缺乏正确的学习动机，学生需要明确学习目的，学困生不知道为什么而学，他们看不到自己在课堂里所学的东西与他们人生目标之间的联系。
2、缺乏学好的信心，他们因为自己老是失败而受到老师和家长的责备，心理承受着很大的压力，他们常常得不到同学的尊重。
3、没有好的学习方法，许多学困生开始时学习虽努力，但效果不理想。许多学困生腼腆，没有勇气面对失败，害怕丢脸，上课时总是默不作声，阅读时猜词能力差，影响他们的阅读速度，使学习成为一件苦差事。
4、部分家长对子女关心不够，有些家长整天忙，对其子女的学习不闻不问。因此，孩子们可以随心所欲地做任何事情，很快就对学习失去兴趣。有些家长则是望子成龙，认为没有比孩子能进重点大学更重要了，孩子们的心灵往往承受不起如此的重压。
作为老师，帮助学困生是我们义不容辞的责任。我做了以下措施：
1、激发学困生的`学习动机，首先让学困生看到他们在课堂里所学的东西与他们的生活之间的联系，帮助他们制定学习计划，激发他们的学习动机，提高他们的学习自觉性，激发他们的好奇心和学习热情。
2、帮助学困生形成坚强的意志，学困生经常会觉得沮丧和绝望，我让他们明白，人的一生会经历挫折和失败，失败是成功之母，只要克服困难，会有成功的喜悦。如果没有坚强的意志，将会一事无成。
3、给予学困生更多的关爱，学困生通常更自卑，因此他们更需要得到教师的关注。然而，他们却受到了过多的责备甚至惩罚，因而失去了自信。因此，在任何情况下都不应该歧视他们，通过教师的帮助，一个自卑的学困生会变得聪明而有魅力，一个淘气的学生会变得善良而乐于助人
4、帮助学困生掌握有效的学习方法
5、采用“一帮一”的互助方式。为了改变学困生的现状，逐步提高学困生的成绩，我发动成绩好的同学帮助学困生，并把学困生与学困生之间作比较，有进步的就表扬。总之，这样一来，效果显著，学困生学习兴趣提高了，成绩也提高。
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。
3、确保“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
班级针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行教师分管留守儿童帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
5、建立谈心制度
定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。详细填好关爱工作记录本，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
看望留守儿童活动总结 篇13
第一次参加“关注留守儿童”这样的社会实践活动，我很开心，因为又多了一次机会去接触孩子。我的专业是初等教育，主攻小学语文方面。通过这次实践活动我有了很大的收获。
活动的前一天，团长就召集我们在办公室开了个小会，部署相关的工作，还呼吁我们为这次活动进行募捐，为孩子买些学习用品，我们每位团员都积极参加这次活动也同意给孩子买学习用品。
活动当天我们一大早就去书店给孩子们买各种学习用具。拿着这些物资，我们坐车随着xx村委副主任来到了留守儿童的家。我们九个人分成了两个小组，一个小组负责一户。我是其中一组的组员专门负责笔录的。当我们来到儿童家里，只看见孩子的爷爷在家，爷爷说，孩子们去玩了。爷爷去找孩子回来时，我们看到的是一个5岁的孩子，一个2岁左右的孩子。刚开始，孩子很害羞，见到我们志愿者都不说话，只是静静的坐着。在我们的接触一段时间后，孩子才开始说话。和爷爷的交流中我们得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爷爷和两个小孙女。大孙女读学前班，叫xxx。小孙女叫xxx。当我们把学习用品交到孩子手里时，孩子的脸上充满了笑容，那瞬间我好像吃了糖，心里特别甜。从孩子的口中我们得知，孩子非常想念爸爸妈妈，渴望着能像别的孩子那样依偎在父母的怀里，享受父母的爱。我们的志愿者还迫不及待的和孩子们画画，孩子们开心极了。由于我们活动的时间有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我们不得不说再见了！和孩子玩，让我仿佛回到了童年，天真烂漫。就在准备坐车的离开时候，我想起了落在孩子家里的伞，为了赶时间，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到门口就看见小女孩正在画画，看起来意犹未尽的样子。看到我在旁边就不好意思的用手盖住。我只是笑笑。看到这场景想起了小时候妈妈想看我的作文，我拿着就是不给看，因为作文题是：我的妈妈。
从小女孩家出来，我们在村委的带领下又来到了一个男孩子家里。这男孩叫xx，在xx镇中心小学读三年级，平时是和奶奶一起生活的。奶奶今年已经74岁的高龄了，在家种点玉米。奶奶告诉我们，男孩的妈妈在男孩出生不久就离开家再也没有回来过来了，孩子一直是由奶奶带大的，家里的田地已经不能满足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子给奶奶带。平时也会寄生活费给家里。由于爸爸在外打工赚钱不多，春节都不能回家，因为车费太贵了，只能等3月份才能回来看孩子和母亲。当我们的志愿者问男孩，你想妈妈吗？男孩答“不想”，这回答让我很吃惊，我猜想或许是因为从小就没见过妈妈，更谈不上想不想了。奶奶还告诉我们，男孩已经会自己洗衣服了，还会煮饭呢。从奶奶的脸上可以看出，奶奶很开心，孙子已经懂事了，不管怎么样，至少男孩已经懂事了，我相信他长大了会理解父母的苦的。
我也是农村里走出来读书的孩子，我为男孩学会了自立而高兴，因为我们只有适应环境才能更好的生存。
这次实践活动之所以能顺利的完成，主要是xx村委陈副主任的大力支持还有留守儿童的家人和我们志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感谢！ “实践是检验认识正确与否的唯一标准。”我从这次活动中学到了很多东西，也发现了自己的不足。以后我会再参加这样的活动，让更多的儿童感受到世界的美好，享受人间最美好的东西。参与的.同时就是进行自我锻炼！xxx副主任还告诉今天，我们xx大学赴xx县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了xx县xx镇xx村。今天来到xx村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次xx村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变。
每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的担子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
在xx村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。
其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子xxx。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。
看望留守儿童活动总结 篇14
学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。
1、加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。
2、学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的'体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，并组织留守儿童参加。
3、为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。
看望留守儿童活动总结 篇15
根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的'成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：
1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作
力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。
3、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
看望留守儿童活动总结 篇16
xx小学在暑假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个健康、安全、快乐的暑假。
一、动态管理，精准到位。组织教师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立详细完备的留守儿童信息台账，及时对留守儿童的家庭情况、监护情况实行动态管理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。
二、加强沟通，温暖心身。教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、交流，及时了解情况，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、宣传一次安全知识等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的'的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关心、学习上鼓励，让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。
三、安全课堂，提升能力。充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我救护能力，严防安全事故发生。
四、儿童之家，健康成长。建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个温暖的家；依托留守儿童之家，加强对留守儿童养育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母举行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。
看望留守儿童活动总结 篇17
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，也不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我校众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，我校作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我们不断的反思自己，努力使我们不愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，尤其是在春节流行病期间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。
3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，有的还是班上的“三好生”，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。
4、经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的.成长，大大增强教育实效性。
5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。
关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
爸爸：你们在外地工作还好吗？我很想你们。你们早点回家，好吗？妈妈：我希望每天早上你能送我上学校。你还是要到过你才能回家。
“这个端午节我们不孤单了，爸妈你看到了吗？我们在学校和老师一起包粽子呢！”
看望留守儿童活动总结 篇18
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老师根据本班留守儿童的具体情况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。
1、培养留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动，培养留守儿童的自理能力。
让留守儿童在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
2、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习和生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
3、掌握留守学生的基本情况。
关怀学生的'精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童提供必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。
总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工作者的心愿。
看望留守儿童活动总结 篇19
儿童是祖国的未来，关爱“留守儿童”，就是要让他们快乐的生活，快乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老师根据本班留守儿童的具体情况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。
二、培养留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动，培养留守儿童的自理能力。让留守儿童在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的`一部分。
三、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习和生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、掌握留守学生的基本情况。关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童提供必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。
总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工作者的心愿。
看望留守儿童活动总结 篇20
一、活动主题：
关爱老人、关注留守儿童
二、活动对象：
中国特色社会主义理论体系学习研究会全体成员与青年志愿者联合会
三、活动时间：
20xx年5月5日18日
四、活动地点：
桂林市叠彩社区敬老院、桂林市飞凤小学、桂林航天工业学院青春广场
五、活动总结：
为了提高当代大学生的社会公益意识，了解老人晚年生活及留守儿童现状的同时，带给他们一些欢乐，给他们的精神世界送上一点温暖。
20xx年5月5日，我中国特色社会理论体系学习研究会与青年志愿者联合会自发组织学生会员们到叠彩社区进行探望老人，传递爱心，后在社区周边进行义务劳动，尽我们力所能及的力量来帮助这些老年人。同时，5月11号我们去了桂林市飞凤小学进行工益支教活动，给予大学生自我锻炼的机会，展示当代大学生的'风采，亲身体会到了劳动奉献的光荣感，并且希望吸引社会各界更多地人来关注留守儿童这个群体。
经过两个活动以后，两个社团制作了调查问卷，并在14—16号期间向各个高校的大学生进行问卷调查形式，回来汇总后进行总结并制作报告书。活动后期5月18号我们在广场进行了横幅的签名活动与活动期间的照片图片展。通过海报宣传，报道现今“留守儿童与孤寡老人”生活的真实状况，发动跟多的同学参与到献爱心的活动中来，使其得到社会以及大学生的关爱，促进他们的生活更加和谐完善。
通过此次“关爱老人，关爱留守儿童”活动，让我们深刻的体会到当代大学生的责任与义务，引导当代大学生接触、了解、感受社会，增强大学生对社会的责任感。
看望留守儿童活动总结 篇21
为进一步做实、做细乡镇关工委留守儿童关爱服务工作，让他们健康快乐成长。1月19日，万山区关工委在下溪乡开展走访留守儿童活动。
走访中，乡关工委常务副主任张绍和通过面对面交流的`方式，详细了解了留守儿童家庭状况、需求，询问留守儿童生活、学习情况，鼓励他们认真学习，用知识改变命运。同时向留守儿童监护人宣传冬季防护安全知识，提醒其在家要注意用火用电安全，以及用煤炭取暖，要时刻注意屋内通风，防止一氧化碳中毒。
通过本次走访活动，不仅为留守儿童带去了节日的问候，也让他们体会到了党和政府的关心和关爱，为留守儿童营造了一个健康、温馨的成长环境。
看望留守儿童活动总结 篇22
为了关注留守儿童的身心健康，全面了解留守儿童的家庭、生活情况、从而促进留守儿童的健康成长，20xx年10月29日在学校的组织下，各班级利用周末时间开展“情牵留守，爱暖童心”为主题的家访活动。
家访前，老师们做了充分地准备，针对留守儿童的特点确定家访内容，预先通知家长，约定走访时间。在家访中，老师们首先向家长了解学生在家的'学习情况和读书情况，并详细地向家长反映孩子在校的表现，肯定了孩子的优点，为近段时间的安全工作做详细的强调如：道路交通、食品等。提醒家长不仅要关心孩子的身体健康，也要关注孩子心理健康。
此次“情牵留守，爱暖童心”的家访活动，不仅让老师们了解在家的环境情况，还了解了孩子们的一些行为问题，从而提高了教育质量和效率。
我校将一如既往坚持不懈地将关爱留守儿童的活动开展下去，时刻为留守儿童点亮一盏灯。
看望留守儿童活动总结 篇23
为营造良好的未成年人成长环境，6月29日，汀泗桥社区积极开展留守儿童入户走访工作，了解留守儿童生活、学习状况，倾听孩子们的心声，以实际行动关心关爱留守儿童身心健康。
活动当天，汀泗桥社区工作人员带着文具和牛奶等物资来到留守儿童家庭，与留守儿童及其监护人进行深入沟通交流，详细了解其父母在外工作的`情况及孩子的学习、生活、心理健康状况，并叮嘱留守儿童监护人，加强与孩子的沟通，让孩子感受到亲情和温暖，帮助孩子健康成长。另一方面要加强孩子与父母的日常沟通，通过微信视频聊天、电话等形式，让孩子与父母多沟通、多联系，弥补孩子缺失的来自父母的陪伴。同时鼓励留守儿童要乐观、开朗，积极参加学校组织的集体活动，要勇敢地克服学习和生活中遇到的困难和挫折，努力成长为自信、自立、自强的新时代好少年。
下一步，该社区将积极做好暑期防溺水工作，让留守儿童快乐成长，安全度过暑假。
看望留守儿童活动总结 篇24
为进一步担当国企社会责任、传递社会温暖，关心和了解林区留守儿童的生活状况。8月26日，在吉林市文明办的指导和支持下，吉林森工白石山林业有限公司党委、白石山镇党委以“奉献社会，引领文明”为主题到校园开展留守儿童走访慰问工作，积极了解留守儿童生活、学习状况，倾听孩子们的心声，以实际行动关心关爱留守儿童身心健康。
活动当天，白林公司党委和白石山镇党委的工作人员共同来到校园，与留守儿童及其班主任老师进行深入沟通交流。在送去慰问品的同时，详细了解其父母在外工作的情况及孩子的学习、生活、心理健康状况,并叮嘱留守儿童要勇敢地克服学习和生活中遇到的'困难和挫折，努力成长为自信、自立、自强的新时代好少年。
白林公司将继续以帮助留守儿童成长为宗旨，以关爱留守儿童为重点，持续开展留守儿童走访和多种形式的关心关爱服务，让留守儿童心灵不再“留守”，健康、快乐成长。
看望留守儿童活动总结 篇25
儿童是祖国的花朵，是社会的`未来。近日，为全面做好农村留守儿童关爱保护服务活动，沙井镇儿童督导员及儿童主任深入留守儿童家中，与她们亲切交谈，详细了解今冬明春取暖现状及遇到的困难和问题，对探视情况做了详细记录，对存在的问题制定下一步工作措施，鼓励她们坚定信心，保持乐观积极的心态，并为她们送去大米、面粉、牛奶等生活物资。
下一阶段，沙井镇将持续创新“一行动一活动”载体，充分发挥儿童主任优势，积极开展留守儿童关爱保护活动，大力宣传留守儿童政策，动员社会力量积极参与帮扶照料、心理疏导、情感支持、安全守护、关爱保障等服务工作，让全社会爱心人士共同为留守儿童送去温暖。
看望留守儿童活动总结 篇26
为了给留守儿童更多的关爱，让留守儿童和其他孩子一样健康快乐的成长。2月17日晚间，店埠镇景民社区新时代文明实践站志愿者与社区留守儿童专干对社区留守儿童进行走访慰问。
活动中，志愿者和儿童专干来到李维峰小朋友家，李维峰的父母长期外出打工，他一直跟随着爷爷奶奶一起生活。儿童专干与小朋友的奶奶热情交谈，详细询问了孩子的学习情况、身体情况和日常生活等情况，并建议平时要特别注意孩子的思想方面教育，强化对孩子良好行为习惯的`养成，注重孩子的全面发展。同时还特意嘱咐监护人务必要关注孩子周末及节假日的安全，注意预防溺水和出行安全等，防止各种意外事故的发生。最后社区还为小朋友准备了书包、文具盒、铅笔等学习用品。叮嘱李维峰小朋友要好好学习，听爷爷奶奶和老师的话。
通过此次关爱活动，关心到了留守儿童的生活、学习、心里健康等方面情况，关注到了留守儿童的需求，社区会尽快帮他忙解决实际的困难，促进他们健康、快乐的成长。
看望留守儿童活动总结 篇27
2020年x月x日到2020年x月x日开展的关爱留守儿童的活动，已经成功结束了。作为这次活动的组织者和参与者，我想还是得好好地总结一下，有了良好的总结才能够保证未来再进行类似的活动时更上层楼，也能够确保现在活动会出现的问题在未来因为吸取了教训而不再出现。
一、留守儿童们吃饱了饭
这一次我们的活动持续了足足有三个月，这三个月，我相信是所有留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧！我们单位组成的关爱队伍，给他们做了三个月的饭，让每一个留守儿童都尝到了久违的妈妈的味道，让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人，还是有他们希望看见的微光。
二、留守儿童们上学去了
这一次我们的活动得到了国家的帮助，我们关爱的这些留守儿童中到了育龄的儿童，都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里认真听课的模样，我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了，达到了我们之前在活动之前的计划，实现了留守儿童们都重返校园的愿望。
三、留守儿童们终于笑了
在这一次的活动中，我们注意到这些一开始都像是要哭了的留守儿童，现在也开始笑了，他们知道有人在关心他们，在爱护他们了，他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的'孩子，更不是国家忘记了孩子。他们在活动中得到了关爱，他们终于笑了，笑得像一个孩子，像一个在这个年纪无忧无虑的孩子了。
四、留守儿童们的未来呢
然而，在三个月的活动中，我也意识到这些留守儿童们有多久没有获得过关爱了。在三个月的活动过后，我更是意识到，我们这个活动结束之后，这些孩子们还会继续过去的那种生活吗？又会有其他的单位或者组织来救助他们吗？我不知道。这让我觉得我们的活动也像是一个形式化的组织队伍，根本无法保障这些孩子们未来的快乐和成长。我在这次活动过后，又开始重新计划关爱留守儿童的活动了，我想这项关爱活动的周期不应该是三个月，而应该是孩子们的一生。这就要求我们有足够的财力物力和人力来帮助他们了。嗯，现在还实现不了的话，我也会尽我最大的努力去争取的！为了得到孩子们的笑脸，我愿意去争取！
看望留守儿童活动总结 篇28
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长，这就是我校关爱留守儿童的主题。现将关爱留守儿童暨满愿活动总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的`事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
二、利用节日，加强关爱。
此次活动根据学校及班级摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典型和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、存在问题
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。
2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
看望留守儿童活动总结 篇29
我校地处榆中县北部山区，是一所农村学校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工，“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，以及根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、成立关爱领导小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、以寄宿制学校为平台，开展留守儿童关爱工作。
1、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教导处建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”详细情况。
2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满了信心。
4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，指导督促其家长承担起应有的家庭责任。
5、强化规范教育，开展了“五个一”活动，即“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位，齐心合力，特别是班主任很重视此项工作的开展，求真务实第开展了此项工作。
6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们将健康成长。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的`档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的`建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
看望留守儿童活动总结 篇30
加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。根据相关文件精神，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。组长：陈钰年副组长：郑广成组员：林铭孜、李源、陈万才、吴仕斌、王宾、张艳、全体班主任。
为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、进一步建立健全关爱留守儿童档案
学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
三、开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的'帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况；
四、开展形式多样的关爱主题活动
为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活动中快乐成1、我校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自强章、自立章、亲情章等特色奖章，把对留守儿童的教育融入到争章活动的过程中。
2、深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助。
3、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教育等。
4、学校关工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教育活动，有报告会，此举措提高了青少年特别是农村留守儿童的思想道德素质。
5、开展留守儿童心理健康教育。我校要求班主任做到常谈心，及时了解留守儿童心理发展状态，并做到交流，做好记录，这样让孩子在互相帮助、互相支持、互相鼓励中健康成长。
6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。
总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶。
看望留守儿童活动总结 篇31
为认真贯彻落实党的十八大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际情况，在校委领导班子的指导下，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
（一）是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，每个留守儿童由老师牵头确立一名学习、生活帮手，定期可以到帮扶者家中做客、玩耍，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
（二）是开展贫困留守儿童帮扶资助活动。在县妇联的牵头下，今年我校共有32名贫困留守儿童享受到“爱的背包”活动资助，另外，每年或多或少这部分学生均有一定的资金确保其学业正常。每学期末，学校还积极组织贫困留守儿童的慰问活动。
（三）关心、爱护留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、心理疏导、生活服务等活动。学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们更亲近、信任老师，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的`日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
四、存在问题：
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。
2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中，我们将不断完善“关爱留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把“关爱留守儿童”工作逐步推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
看望留守儿童活动总结 篇32
4月9日，我参加了青年志愿者协会组织的关爱留守儿童家访活动。我们小组负责家访的对象是列美小学四年级学生黄新园和五年级学生杨炯炯。通过这次活动，我更加明白了关爱弱势群体的社会责任。
留守儿童黄新园给我的第一印象是比较害羞的，他不愿意多说话，性格比较内向。这可能是因为父母长期不在身边，他变得比较自闭的缘故。在谈话中，我们也建议他要多多参加集体活动，多多感受集体中同学和老师们的关爱。
与黄新园比起来，杨炯炯的性格比较开朗。在去杨炯炯家时，她显得特别兴奋，步伐很轻快，不停得催我们志愿者要走快点。去她家要经过一条小路，由于刚下过雨，路有些泥泞，但是丝毫没有影响我们的志愿者的心情。她所在的学校的林老师反映杨炯炯学习成绩不错，就是很懒，缺乏学习主动性。我根据老师的话，询问了她的学习情况。小家伙说话特别自信，当我问她有没有每天按时做作业时，她说："当然!"问她有没有独立完成作业时，她很自豪地说："都是别人抄我的作业的.!"到了炯炯家里，她第一时间给我们每一个人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我们面前，非常懂事。
炯炯性格的过于活泼跟爷爷奶奶的溺爱也有关系，当爷爷准备与我们志愿者交流时，炯炯对爷爷的加入表现出了厌烦的表情，让我们看到了炯炯叛逆的一面。
留守儿童比较缺少父母的关心和爱护，作为一名志愿者，我们不要怜悯他们，要怀着一颗真挚的心给他们多一点关爱和支持，鼓励他们在学习生活中自立、自强。同时，我也建议班主任定期与其临时监护人进行电话交流，及时了解学生的思想动态及性格特征，这样方能对学生对症下药，因材施教，使学生感受到老师时时刻刻在关心他、关注他，感受到老师的温暖。
看望留守儿童活动总结 篇33
通过学校组织，我们这次去参加了关爱留守儿童的活动，在活动当中，我也体会到了留守儿童不同于他们那个年纪的懂事和成熟，也让我感到怜惜，更多的也是对自己生活的珍惜，也通过自己以前的生活和他们对比，更加的了解到了父母的不易，我很感谢这次活动带给我的所有，也让我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和现在的学习环境。
当我看到他们一个个生活在大山深处，没有任何的交通工具，每天上下学都需要走好几个小时的路，鞋子衣服，穿着都只有那么一两件，每天天还没有亮就需要早起去上学，吃的东西也不是很好，看到他们学习的环境也是破烂不堪，整个学校都只有一两个老师，也没有很明确的年纪之分，所有的人都在学习一样的课程，父母也没有陪伴在身旁，从小就非常的独立，不仅仅可以独立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顾自己的弟弟妹妹，在对他们的生活和学习有所了解之后，我也感到非常的.自愧不如，他们在如此艰苦的环境下，依旧也保持对生活的热爱，在学习上也认真刻苦的去学习，并不会因为自己的生活过于贫困，就选择去放弃自己的生活和人生，他们从小就知道知识改变命运的道理，也懂得在艰难环境下更好的生存下去，他们都拥有一个良好的生活能力，从来都不需要父母或是老师去监督和管理。
但是我们呢，我们拥有良好的生活环境，也有着父母辛勤劳动给我们提高的优质的学习条件，在学校有着雄厚的师资力量，可是我们却不知道努力，不够珍惜现在的学习条件和生活环境，经常做出很多让父母和老师失望、担心的事情，所以我也感到无比的羞愧，我们年纪比他们大，小时候我们有着父母的陪伴，有很多的玩具，也有从小就优质的教师教导，生活当中自己除了认真的学习什么也不需要去考虑，但是我们却不如他们那么坚强和独立，更是对于他们一半的懂事、成熟都没有，这次的活动也让我反思自己长时间以来的思想和态度。
我们应该要懂得知足，懂得去珍惜自己现在的学习和生活条件，更好的利用自己如此良好的条件去好好的学习，认真的生活，完成好自己的学业的同时也拥有自己美好的生活，我也需要去向他们学习，学习他们的坚强，学习他们吃苦耐劳的坚韧精神，懂得在生活当中去寻找属于自己的快乐，我也会在以后尽自己的力量去关爱留守儿童，更好的为社会贡献出自己的力量。
看望留守儿童活动总结 篇34
各级党委和政府都高度重视“留守儿童”的教育问题，我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本年度的有关工作情况总结如下：
一、加强提高思想认识，积极组建领导机构
我校根据在上级教育主管部分的布置下，认真学习《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》等相关文件，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教导主任为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作，为留守儿童的健康成长创造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。
二、制定和落实各项计划制度
1、我校根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的`生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖，让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。
2、制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。
(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。
(2)落实“代理家长”，实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时掌握本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，注重积累留守儿童工作经验。“代理家长”定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
(3)建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或委托人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细真写记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。
(4)建立完善班级考核和教师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。
(5)明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的快乐场所。
三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动
1、学校在上级部分的支持下，及时组建了“留守儿童之家”配备了一台有线电视、有一定数量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定基础。
2、校开通了“留守儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。
3、落实一名“代理家长”。学校给每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、情绪、身体等各方面情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈留守儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
4、举行一次法制、安全、心理健康教育讲座。
积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。
5、搭建一个阳光舞台。
各班认真组织留守儿童参加学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期举行班队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等各项文体活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐，成长的快乐。
6、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行了感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
7、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
8、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
四、积极宣传，争取社会支持
我们知道学校有地理位置限制，但教育没有地理位置限制，而留守儿童教育更需要社会各界的协同努力。我校积极宣传留守儿童教育管理工作，主动联系社会力量，主动联系和吸收“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教育事业的人士，成立留守儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。
看望留守儿童活动总结 篇35
近日来，泌阳县民政局志愿者到付庄乡谢林村委开展2022年关爱留守儿童和困境儿童志愿服务活动。
在付庄乡谢林村委下河村，民政局的志愿者们把准备好的牛奶、书包、体育用具等慰问品逐户发给留守儿童，近距离的`与孩子们沟通交流，详细了解他们的学习、生活和身心健康等情况，鼓励孩子们胸怀理想，树立良好的生活信心，保持积极向上的学习态度，学会自立自强，争做全面发展的优秀少年。
此次活动的开展，让留守儿童感受到了党的关怀和社会大家庭的温暖，让他们不仅在物资上得到帮助，而且在精神上、思想上也得到了巨大的鼓舞，营造了关爱留守儿童和困境儿童健康成长的良好社会氛围。
本次活动共慰问了留守儿童和困境儿童23名，为其发放慰问物资，发放各类健康知识手册200余册。
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