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新生研讨课总结（精选14篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的新生研讨课总结，欢迎大家分享。
新生研讨课总结 1
所谓的建筑，英语翻译为Architecture，是艺术与技术的完美结合，是为了满足人们不同的需要而采用各种不同的材料来建造的物体。集结了不同地域的风俗特点，整合成为了一个具有一定形象和功能的空间结构体。除此之外，建筑还融入了建筑师对于当地自然风景的理解和恰当的表现，并将自己的心情和感受通过一定的方式，在建筑上加以体现。换言之，建筑已经不只是一堆几何体，而是具有灵魂，心情，感受和体会的融合体了。所以，说到影响建筑的因素，建筑师本身肯定是有一定的关系的。不同的建筑师，为相同的地方设计一个建筑物，其形象很可能是不相同的。建筑师的理解、心情都会对建筑有一定的影响。也就是说一切对建筑师有影响的因素，对建筑本身都可能有或大或小的影响。总的来说，对建筑的影响可以概括为客观物质环境的影响、建筑材料的影响、社会整体技术的影响以及建筑的主要用途几大方面。客观物质的影响会对建筑的总体形象有着决定性的作用；建筑材料影响主要表现在材料自身性能及材料的地域性方面；社会整体技术力量主要是在建筑的设计原理，设计手段及实施可能性方面有着重要的作用；建筑的主要用途，及使用者的要求对于建筑的内部结构设计的影响较大，对建筑的形式风格有一定的影响。
评判一个建筑，是需要从城市、技术、经济、材料、文化、气候、场所等方面出发的。与此同时，建筑物的内在意义，及时代精神、风土人情、社会现象也是评判一个建筑的标准。从其设计原理上看，是需要考究建筑的自然条件、方位、风向、日照、视野以及地形；从其功能关系上看，是需要考察建筑与基地环境的配合、空间关系与组织和交通动线系统的。建筑的美感要素：比例、尺度、平衡、对称、韵律、统一、色彩、质感，也是作为评判的标准之一。至于审美法则，则是需要从建筑的主从关系、对比与微差、均衡和稳定、韵律和节奏、比例和尺度、重复和再现、空间序列、变化与统一、对称与均衡等方面出发进行对建筑的考察。主从关系建筑体在重点和核心上表达的关键；对比和微差使建筑体既有变化又和谐统一；均衡和稳定是建筑形式上的统一性的表达；韵律与节奏能够构建出连续性和节奏感；比例和尺度是基于协调的比例能够引起人们的美感，从而制造和谐的关系；重复和再现建筑也是有助于建筑整体的和谐和统一；空间序列使人能感：
1、不同形状的建筑表现的建觉到和谐一致，但又富于变化。空间属性可归纳为：
2、空间由建筑体来进行组合构成，不同形式建筑体组成的空间筑空间形式不同；
3、应地制宜，根据地形条件，合理地进行建筑的制造，使建筑与其融合；不同；
4、建筑的空间属性追求的是一种平衡；○5空间与外部环境能够进行一定的交流。
总的来说，建筑空间最理想的状态是达到与自然，与环境的高度和谐，通过建筑，让其作为一种手段，与外部空间进行交换。
城市，作为社会文明高度发展后的产物，是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。建筑规划学的专业解释是以非农业产业和非农业人口集聚为主要特征的居民点。通常是周围地区的政治、经济、文化中心。城市的发展也代表了这个地域的经济和文化发展。通常情况下，城市是集居民区、街道、医院、学校、商业场、广场、公园等设施于一身社会生活形态。城市设计则是为提高和改善城市空间环境质量，根据城市总体规划及城市社会生活、市民行为和空间形体艺术对城市进行的综合性形体规划设计。对于城市设计的因素，主要包括了天然环境和城市环境，人文风情以及社会特点等因素。同时，设计目标也是城市设计当中重要的一点，它决定了城市发展的`大方向。为人们创造舒适、方便、卫生、优美的物质空间环境，城市设计是对一定地域空间内的各种物质要素，在实现统一的前提下进行综合设计，使城市达到各种设施功能相互配合和协调，空间形式的统一、完美，综合效益的最大化。所以说，城市设计的因素一部分也要归结于城市设计的目标。关于建筑与城市的关系，主要：
1、建筑要有一定的标志性，并且需要有一定的绿化区；
2、建筑需要与筑需要结合交通进行合理地建设，以避免交通的堵塞和整改；
3、建筑需要有一定的层次人行道路和谐统一，避免对行人造成太大的压力感。另一方面，建筑又以群落的方式制造出了街道、公园、广场等物体，并以一定的秩序相互融合，形成了城市的总体空间。也就是说建筑属于城市，而城市反过来又影响建筑的风格特点。
至于如何打造一个城市的特色，首先是要把人文摆在首位，即城市是要回归人的需要，体现城市对人的关怀，同时又要注重独特的文化元素，而这个文化元素，又需要具有公众熟知的特点。作为城市的特色，建筑有时候也重要的元素，如悉尼的歌剧院，巴黎的埃菲尔铁塔。当然，这样的建筑是需要文化性和艺术性的。建筑的文化性即是具有时代性，民族性、地区性，通过这种差异，让我们看到建筑文化性的主要特征。而建筑的艺术性即为物质实用性与审美功能性相结合，空间延续性和环境特定性相结合，和正面抽象性与象征表现性相结合。只有做到这样，建筑才真正属于城市，属于建筑设计中的典范。备注：部分内容摘自课外书籍。
新生研讨课总结 2
那时的我，还没有褪去高中时的稚气，散着及肩的黑发，穿着松散的外套，一路蹦蹦跳跳，带着满脸的兴奋，跨进了新生研讨课的教室。
那是个周六，清晨的阳光散满教室。温热的光，微凉的风，一切都是那么和谐。同学们笑脸盈盈，纵然来自五湖四海，也丝毫看不出任何的敌视和隔阂。
我是其中的三十三分之一。刚坐下一会儿的功夫，一个颀长而挺拔的身影就出现在了讲台。他就是我们新生研讨课第一节课的主讲老师——魏学宝。魏老师微微笑着，爽朗的声音传遍了教室里的每一个角落。在这节课上，魏老师用ppt的形式，为我们简单介绍了这大学四年里将要出现在我们生命里的老师们。每每介绍到一位老师时，同学们总会发出一声声惊叹。因为怀着期待，所以当出现超过期望值的状况时，才会越发觉得惊喜。我们的老师，正如钻石般光彩夺目，早已超过我们的想象。
逐一认识了老师们，新生研讨课才算正式开始。半年的时光，终究还是逃不过消逝的命运。就像是沙漏里的沙，终究还是逃不过重力带给它的影响。纵然时光如水，总是无言，却把我们带进了一个崭新的世界。在这里，阳光明媚，春暖花开，鸟语花香；在这里，我们走进知识的殿堂，醍醐灌顶，如沐春风。
对于我们的专业，汉语言文学，我有了新的理解。曾经，在报考专业的问题上，我都是按照自己的兴趣来报的。因此，被汉语言文学专业录取我是很高兴的。那时候，我是很喜欢文学的，尤其喜欢中外名著和青春文学。我也渴望某天能像那些作家们一样，过着写写文字的惬意生活。现在看来，自己那时的想法还真是稚嫩，以为学这个专业就是为了成为作家。直到后来，新生研讨课上，魏学宝老师为我们布置下一个作业，就是把对自己专业感到困惑的'问题写下来，然后下节课交给他，他再对问题做一一解答。那次作业，我和室友们都很认真地想了又做了，我们列了一张纸的问题。
一周的时间总是很快，又是一节新生研讨课。对于汉语言文学专业的各种困惑在这节课得到了老师的解答。通过这节课，我才认识到，我之前认为这个专业是以培养作家为目的想法是不正确的。原来，汉语言文学专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。听完魏老师的讲解，眼前的浓雾才渐渐散去，汉语言文学专业的轮廓才渐渐显现出来。“啊，原来你长这个样子。”
偶尔还是会听到，某个同学对专业的抱怨和不满，而我总是笑而不语。其实每个专业都有各自的优势和特点，何必羡慕别人故意跟自己过不去呢。记得战国·卫·吕不韦《吕氏春秋·先识览·观世》里有过这样一句话：“登山者，处已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上。”通俗地说来就是“这山望着那山高”的意思。在没有爬上这座高峰时，从远处望见它，巍峨秀丽。然而，当费尽一番努力爬上山顶时，才发现对面的那座山更美更清秀。爬山是这样，生活是这样，专业也是这样。生活中，要善于发现身边的美，珍惜和抓住现在，就是要活在当下。
新生研讨课上，听过的最多的话便是读书。对于我们这个专业来说，读书那更是尤其重要。以前我是很喜欢读书的，可是自从智能手机的出现让我渐渐疏远了纸质的书籍。听完老师们的劝诫，我不由得内心惭愧起来，多久没有认认真真地读一本书了。以后不能再荒废时光了。这便是课上自己内心的一点小小的感悟，正是老师的劝诫让我幡然醒悟。
新生研讨课，到如今早已划上了完美的句号。时光易逝，上课时的那些光景早已不复存在。然而，即便如此，老师们曾经给予的谆谆教导早已被我刻进时光的年轮，永远被我铭记于心。
新生研讨课总结 3
刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。
为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的。”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。 上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。
作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。而老师的一句话点醒了我——“只要优秀，就是好专业。”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的'素质。就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。就像老师说的，“多读多写多练”，才能有所提高。而事实上除了教科书、辅导书，我几乎没读过其他书。虽然一直觉得这是一种病态的生活方式，但也苦于以前课业压力较重，没有时间，自己又缺乏效率。所以在上大学，尤其是被中文系录取后，我的第一个念头就是：恶补！在开学新生答疑时也曾围着老师求“书单”。但课上老师说：“读书不在一时，而是一个长期的积累，但要抓住现在的每一天，要坚持。”他告诉我们开始这段时间可以根据兴趣选择一些书目，也同样告诉我们“真正的阅读还是纸质的经典性著作。”让我对读书有了更正确的认识。
在上大学之前，不免被灌输了很多诸如“现在大学很轻松，可以随便玩”这样的信息。但老师告诉我们“无论时代怎么变，认真学习是不会变的。”除了专业介绍，老师也在学习、社团、时间利用、生活态度等方面给了我们很多建议。在刚入学新奇于各式各样的社团活动时，每位老师都会提醒我们要处理好学习和社团的关系。在苦于在学习和社团活动之间找不到平衡点时，老师和我们说“学习、社团、各种活动中，最重要的一点是，不要浪费时间。”在我们很浮躁的时候，老师告诉我们“性子一定要沉静，不要荒过四年，要严以律己。”老师告诉我们在大学要自主，要懂得自我约束，自我管理。
老师事无巨细地不忽略大学生活的各个细节，其中也重点强调了与朋友的相处。在第一节课时，老师就教给我们两个反省：“反省我的生活习惯有没有打扰别人”、“反省我有没有包容别人”。在大学的新型人际关系中，老师告诉我们，“上大学的朋友是不应抱有功利心的一笔财富。”这些都让我们有很多收获。
在大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在大学生活的方方面面，告诉我们如何学习、如何生活、如何规划未来。让我们思考在这四年的大学生活是“尽力而为”，还是“竭尽全力”。还记得第一节课老师说的一句“系办公室是你贪心解闷的小花园”，让我们倍感亲切。的确如老师说的那样，这四年的大学生活我们没有资本去虚度和浪费。希望我能一路坚持，在最终回头看时，用“努力”、“坚持”。
新生研讨课总结 4
非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”，是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。
1、学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的'学习环境。
2、教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
3、同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
4、行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理等。
新生研讨课总结 5
研讨课的开展很有意义，从拿到课题，到开展课题学到了很多，也思考了很多。
首先，研讨课不同于以往的课程，通过研讨课充分发挥了我们的主观能动性，从灌输式教学转为学生主动学习、研究、思考、总结。
在课题开展过程过程中，我们组查了很多参考文献，包括硕士论文，博士论文，专著，期刊等等，我们学会了如何检索文献，如何使用文献，如何学习研究问题，组员之间如何交流、合作。
我们开展了关于精密成型技术应用方面知识的系统学习，从精密锻造、铸造、焊接、冲压、到粉末成形，不仅学习了基本知识而且拓宽了知识面，从理解概念到特点、应用、存在的问题开展了研究。
在研究过程中，我们便开始了PPT的制作，每个组都很认真的做了相关课题的PPT。张老师要求我们在课上进行汇报，组长负责主要演讲，其他两个人进行补充。在第一次研讨课上，张老师对我们的报告不是很满意，主要是我们的研究没有达到老师的要求。因为我们大多数的报告都是对这个课题的广泛陈述，并没有深入的就某个方面或者某个领域进行深入研究。所以张老师让我们回去再做深入讨论与研究，到第二次研讨课继续报告。课上张老师对我们所研究的`课题又进行了拓展，他对每个课题都能够例举出可以研究的一些课题，这让我们感受到了他知识的渊博。
通过做ppt将自己研究的内容总结出来，用自己的语言表达出来，一方面锻炼了自己总结能力，另一方面锻炼了自己的演讲能力，在做ppt时发现自己和别人相比有一定的差距，也发现了自己需要努力的地方，还有一点，我意识到了学习能力与研究能力是两种不同的能力，我自认为学习能力不错，但感到研究能力存在很大的缺陷，是需要加强的地方，我想这可能也是中国创造能力不足的原因之一，我们缺少发现问题，提出问题，解决问题的能力，我想不仅是我们，绝大多数大学生都缺少相关系统的训练。在讲PPT时我们能看到不同组研究的内容，也拓宽了我们的眼界，给我们一定启示。
在课题开展过程中，我们也意识到团队合作真的很重要，好的合作能让我们事半功倍，我想以后在学习工作或者生活中更要注意团队协作，共同克服困难。我一直相信只要用心去做一件事就一定会做好。我认为这种教学方法应该在学校的各个专业进行推广，它能极大的激发同学们的积极性，拓展了我们的视野，对我们来说是一次很好的锻炼。这种教学方式不再是那种以往的古板的老师教学生听的方式，在课堂上没有老师也没有学生，大家就是在一起进行讨论，进行交流，给我们有一种自由的感觉。这种教学模式同时让我们能更好的开动脑筋去思考解决问题。
我意识到自己还需要很多锻炼，张老师给了我很多启发，第一次感到学习与研究之间的不同，我想我们应当从大二或更早一点开展这样的课程，这样研究能力就能提高很多。
新生研讨课总结 6
本学期我组开展了一系列主题研讨课活动：信息技术课主题为《关注学习策略，提高课堂实效》，英语课主题为《教学内容直观化、生活化、活动化》，科学课主题为《做中学》，艺术课主题为《生活之美创意课堂》，我们综合教研组的教师呈现了精彩富有创新精神的十节研讨课。教师的课堂教学，留给我们是更多的收获和思考。
从听课老师的褒奖中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，从中讲课教师也看到自己不成熟的地方，从中得到许多启发，对我们今后的教学工作帮助很大。
在本次研讨课活动中，新课标的理念得到真正的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们的课中。课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。
在今后教学中我们还要注意以下问题，使我们的课堂更精彩。
1.教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的`，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问。
2.在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力。让学生会学习，会思考。
3.艺术是美的课堂。所以我们的语言还要在锤炼，艺术课堂的语言是优美的，活泼的，但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受美，发现美，以激发学生学习艺术的热情。
4.科学课的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题。并能发现生活中的美。
5.帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮助的。
尽管研讨课活动结束，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
新生研讨课总结 7
我校研讨活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、老教师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。
1、群策群力，制定活动方案。
学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示。
2、立足校本，开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。
3、同伴互助，竞展教学风采。
教导处所辖的教研组，一学期来充分发挥老教师引领，同伴互助的'优势，一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课。采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。
4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。
一学期来学校开展了多学科竞赛，组织学生多次参加省级学科市县级竞赛，并取得了丰厚的成绩，获得了奖励，市县级多个奖励。极大地调动了学生学习的积极性。
新生研讨课总结 8
本次研讨课，历时两个月，现已经圆满结束，总结如下：
第一、研讨课主讲教师准备充分，认真。从备课到上课所需教具等都做了很好的准备，为生动、形象、直观讲解教材起到很好的效果。
第二、在课前集体备课环节上，同科教师发言踊跃，给讲课老师提出不少课堂设计建议，尤其对新教师帮助更大，讲课教师进行了中心发言，谈自己要讲课的教学设计，尤其要充分展示自己拿手绝活及新课改新教法训练项目，很是尽心尽力。
第三、讲课教师，在讲所备研究课时，发挥很出色，基本达到了自己的预想效果及设计要求，展示了自己的风采，改进了教法，收到了较好的效果。
第四、在评课环节上，同科老师开诚布公，畅所欲言，给主讲教师提出很多很好的建议，对于今后教学，无论是主讲人，还是其他教师，都有很大帮助。
尽管如此，本次研讨课也还存在一些问题。
第一、新课改的精神领会不够深刻，仍有穿新鞋走老路之态，讲的过多，让学生活动的相对较少。
第二、新教法，如分组讨论还流于形式，没有落到实处。只是徒有其架式，没有起到应有的讨论气氛和没有很好的使多数学生真正发表见解，主动参与。
教师讲课，提出的问题时，没有充分放手，让学生表述自己的见解，所给时间也不够。
总之，本次研讨课，主流还是起到了很好的研讨效果，使大部分教师有了很大的'收益。对今后的教学有了一个明确的导向作用。使多数老师明确了今后努力的方向。促使他们不断从这一方向上去多自学相关知识，不断完善和充实自己，为成为新一轮课改中“新教师”而去不懈努力。
新生研讨课总结 9
足足十节的新生研讨课在12月2日终于落下帷幕。测绘、地信两个专业的一百多名同学在最后一节新生研讨课中组团参观了被视为“勘测之家”的青岛勘测院，作为这一段旅程的结束。任课老师和勘测院的老师、工作人员让我们这些刚迈入大学的萌新们领略了本专业更多的奥秘之处，此次青岛勘测院之行，让我受益匪浅，下面我想谈谈自己对于新生研讨课的心得体会与感悟。
新生研讨课，顾名思义，旨在于为刚进入大学的新大学生们提供一盏指路明灯，它更像一个引路人，一步步地引领着我们迈进自己所学专业的大门和知识殿堂，我认为，没有这些新生研讨课和任课老师的亲切指导，我们无法了解自己所学专业的真正意义。就比如我来说，当初报名这个学校和专业时，我并没有报测绘工程这个专业，或者说我根本不了解这个专业，然后接着是被调剂过来的，刚开始我的确很迷茫，不知道这个专业究竟是干嘛的，我还天真的以为只是简单的工程测量与绘图，更不知道它的就业前景方向，也许这是所有刚进大学的萌新们最关注的问题吧！所以我对老师的那句话印象非常深刻，那句话是这样说的"孩子们，无论你们是当初选择这个专业的，还是你们被调剂过来的，都不要担心，因为你们来对了！"开始我竟以为这句话是吹嘘自己所授课程的高大上，毕竟每个专业的老师在给新生们上课的时候，都会强调所学专业的重要性与好处，所以刚开始的时候，我就没把这当回事儿，甚至还萌发了调换专业的念头，但渐渐地，新生研讨课改变了我的想法，或者说我被它深深地吸引住了，无法自拔，也许只有当一个人真正了解某样东西，并努力地去钻研它，才会深深地爱上它吧，我也是这样爱上了它——测绘工程！
新生研讨课课时不多，重点与精要之处却很多，刚开始的新生研讨课，老师主要为我们讲述了刚进大学的大学生应该如何去学习、生活，总结出来就是如何做一个合格的大学生，而不是天天混吃等死，做一个碌碌无为的人。这使得我对于未来的大学生活有了新的看法，记得高中老师说过，上了大学就像进了人间天堂，现在想想这句话确实可笑，也许这是高中老师为了让我们好好学习，敷衍了事的话吧。上了大学才知道，生活并没有那么简单，一切都要靠自己去拼搏，没有拼搏、没有努力，最后失败的只会是自己，而我也庆幸老师早早的为我们改变了想法，要不然我相信我们每个人真的都会把大学生活当做人间天堂一样来过日子，这样的后果是可怕的，我不敢想象。老师也在课上为我们举了地信的一位优秀学姐的成功案例，作为考上北大的研究生，在后来的新生研讨课中也现身说法，讲述了当代大学生应该如何过好自己的大学生活，犹记得那天的.新生研讨课，我们专心致志的聆听着学姐的讲述，让我们更加坚定了自己对于未来大学生活的理想与信心，就这样，在新生研讨课的初始阶段，我们经历了从高中到大学的过渡阶段，让我们从高中生蜕变成为了一名真正的大学生，准备迎接未来大学生活的挑战！
将我们引进了大门，接下来就该传授我们知识了。在这期间，老师主要为我们讲述了测绘工程在当代的主要应用，以及它的应用前景与未来发展蓝图，让我们进一步了解了测绘工程这个专业是什么，我们应该如何去发展它等一系列问题。刚开始主要为我们讲述了测绘工程在经济建设和社会建设等方面的应用，例如经济建设中，测绘可以应用于隧道施工、高铁轨道建设、大型工程测量、文物保护等等有关国民经济发展的重要项目中，这些项目中都可见测绘的影子，而不只是当初那个扛着测量仪器到处跑的初始阶段，这是令人可喜可贺的，因为测绘工程正在为国民经济建设贡献自己的一份力量。
新生研讨课总结 10
经济学家萨缪尔森曾经说：“经济学是研究一个社会如何用稀缺的资源以生产有价值的商品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配的学科。” 我作为一个刚刚步入大学的经济学专业学生对经济学的理解实在浅薄，在阅读了以上这段话之后，得出了“经济学是研究如何最有效的利用有限资源的学问”这一结论。
从我国经济发展为讨论起点，随着我国经济社会的持续快速发展，能源严重紧缺、资源供应不足、环境压力增大等因素正在制约我国的经济发展。而人类经济问题的根源就在于资源的有限性，同时人类的需求又具有无限性，所以人类社会必须对有限资源的.利用做出合理的安排，因此如何合理的配置和利用有限的资源成为人类社会的永恒问题。从而解决经济发展受到制约问题的根本方法就在于解决有限资源的合理配置。
计划和市场都是资源配置的方式。我国是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用。
市场机制就是指资源配置是通过价格竞争来决定。一种产品的需求量增加，卖方为了分配有限的资源就会提高价格，而价格的提高就会导致有更多的商家来提供这种商品，从而使产品数量增加。当产品的数量增加到超过人们的需求量时，又会导致商品价格的下降，在较低的价格下，人们的需求又会增加，同时未来这种产品的供给将减少，市场平衡被恢复。从这个过程中我们可以看出，市场机制通过市场价格信息来反映供求关系，并通过这种市场价格信息来调节生产和流通，从而达到资源配置。
在市场机制的运行过程中，我们可以看出：生产者生产什么商品取决于消费者的需求。生产者为了获得更多的利润会提高效率，压缩成本。
我们还应认识到市场配置资源不是万能的，如果资源配置完全依靠市场机制，可能引起经济运行的波动，并对社会整体利益和长远利益产生不利影响。首先，生产者对价格波动做出的剧烈反应是引起经济波动的原因。当市场上某种资源供不应求时，价格会提高，生产者会争先恐后地增加这种资源的供应，以致供过于求。反之则会供不应求。在市场配置资源的条件下，资源配置的平衡是在不平衡中实现的。在一定范围内这种波动是必要的。然而过度的波动则会危害经济发展。其次，在市场竞争中，各个经营主体会用一切可能的方式来取得竞争优势，以获取经济利益。一些实力较强的经营者可能会利用哄抬价格、低价倾销、垄断市场等方式，在这种情况下的市场价格波动已不能如实反映资源配置要求。第三，部分经营主体为了自身利益不惜损害社会整体和长远利益。比如有的生产者生产销售假冒伪劣产品，危害广大消费者的利益，有的生产者对自然资源进行掠夺性开发。市场资源配置的缺陷是两种可能性，但是一旦这两种可能性成为现实就会危害我国的经济发展。
不可否认的是，在社会主义市场经济中必须坚持以市场为资源配置的基础，充分发挥市场配置资源的优势。同时我们必须认识到市场机制的缺陷。将国家的“有形手”与市场的“无形手”相结合，充分发挥社会主义经济制度的作用。
第一，坚持公有制的主体地位，发挥公有制经营主体在稳定市场、发展经济中的作用。第二，加强国家宏观调控，综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。坚决取缔和打击各种违法违规活动。第三，实施和推动产业结构调整和创新的产业政策，加大对环境整治的投资力度，鼓励新能源等环保产业发展，大力支持技术和管理创新，推动产业结构优化升级。
我对经济学的理解是简单的以我国经济发展为现实基础，在新生研讨课上，我认识到经济学是一门博大精深的学问，在高中阶段我所学习到的只是一点皮毛而已。因此，在接下来的学习中我会不断充实自己，去探索经济学这门奇妙的学问。
新生研讨课总结 11
新生研讨课的最后一节是去青岛市勘察测绘研究院的实地参观学习。研究院大楼外表朴素，但里面却满满都是学科的精华。在一楼，我看到了许许多多与地理信息科学、测绘有关的文化艺术品。这就说明，我们的学科和专业是多样化的，就像那些丝绸、团扇、茶具。我们的专业与艺术品联系在一起，形成了独有的艺术韵味。这甚至可以发展成一条独特的文化产业链，不仅是美学的又一创新，也能够让更多人认识了解我们的专业。额外获得的经济效益也是不可忽略的一部分。足以看到我们行业的重要性了。
二楼是以时间为轴的历史展厅。悬挂了从古至今各个时期，青岛各个地区的地图。不禁为古人的伟大创造能力所折服。曾有人戏谑我们的专业是“做地图的”，但看着那些地图，绘制着一方土地，制作地图的人，一定深深爱着他脚下的那方土地吧。地图就是一种独特的文化吧，具有很强烈的地方性与个人性。看着图上的青岛，看着青岛发展的历程，由衷的感受到了她的魅力。
地图文化涵盖了各种以地图为载体和表现形式，具有地图元素的多种文化形态。她兼具民族特色和实用性，通过图标来展示不一样的科技与创意。青勘院的地图文化创意产品达千余件，并且在国内外屡获殊荣，让我倍感骄傲与自豪。
不过最令我震撼的是研究所顶楼的高科技展厅吧。这个展厅利用了高新科技技术，为我们展示了地图文化、地理信息云服务、大数据、物联网等等方面的精彩内容。在讲解人员的带领下，我们看到了青岛地铁线路规划的电子地图，也带上3D眼镜看了VR3D产品。在这个展厅的参观中，我真切的意识到高新科技是多么的重要。他不仅仅是一个展示媒介，可以让人们更直观的了解认识我们的专业，更是一种利民便民的工具，也是能够推动社会生产力发展的一大动力。
在参观学习的最后，老师给我们看了青勘院的宣传视频，也给我们汇报了近年来青勘院的优秀成绩。发自内心的佩服在我们这一行业前头领军的人。也真心为自己选择了地理信息科学这个专业而开心。院长也应邀给我们全体参观学生发表了讲话。以一个妈妈的身份，告诉我们在大学生活，专业学习中应该注意的方面。“青勘院就是你们的家”，这句话真的很温暖，让人动容。
离开青勘院的路上，我开始回忆新生研讨课的点点滴滴。匆匆忙忙的，时间真的很快，这门课结课了，这个学期也快结束了。与开学的时候不一样的是，我已经习惯大学的日常生活和学习生活，也不像刚开学时那样迷茫，不知所措。对地理信息科学专业的认识也进一步清晰，也有了把这个专业学好的决心与动力。
新生研讨课给我的影响应该像灯塔一样吧。屹立在我的'人生道路上，为我照亮前行的道路。在我初入大学迷茫的时候，让我看见前方的道路。作为大一新生，最重要的还是学习吧，为自己接下来的道路不断积累、充实自己。此外，还应该有自己的梦想和喜欢做的事。大学这个平台真的提供了很多有益的资源，我们真的需要把他们充分利用起来。如果可以，我们也要多接触一些优秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和优秀的人多相处，了解他们是如何为人处世，学习工作的。我们也会受到潜移默化的影响吧，然后也慢慢变得更优秀。
就像研讨课上勇敢上台发表观点一样，在大学里我也应该更加勇敢和自信的去展现自己。也许自己的才华还不够丰富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表现自我的过程中，总能够发现不一样的自己。会为自己感叹道：“原来我也可以这样子。”大学是一个可以改变人，塑造人的地方。想要成为自己想成为的那种人。
新生研讨课已经顺利结束，而我的大学生活还有很长很长的时间。研讨课给我的收获会一直是我学习工作与前进的动力。希望我的大学生活是精彩而优秀的，能够满载收获。
新生研讨课总结 12
中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。
经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。三百六十行，行行出状元。专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。其中我印象最深的是这两句话："你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？"以及"严于律己，宽以待人".我觉得这是每个人都应该恪守的准则。简单的事，想深了，就复杂了。复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。何必耿耿于怀，何必斤斤计较。
刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。这在一定程度上能够引导我们往确定的'方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。
"蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除","无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿".伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。
人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。对此，我不置可否。从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，"大学的老师冷冰冰的".作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。
从高中到大学是一个人生转折点。由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际复杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容……对于我们大一的新生而言，很多的问题都"扑面而来".不可否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。我们会迷茫，会无所事事，会没有计划性，自由散漫。所以，此时老师的一些引导、一些经验就正是我们所需要的。
所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。它对于我们而言是很有帮助的，老师以过来人的身份进行引导，一句话也能会马上解决困扰我们很长时间的问题。在一个自己完全陌生的环境中，有人来给自己指点迷津，帮助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，"这无疑是极好的".
新生研讨课总结 13
从第九周起的为期八周、每周四课时的电气新生研讨课，由三位老师分别向我们介绍了电力系统、电力电子技术和电机学的相关知识。经过老师的介绍和课外查找资料的学习，我对本专业所学知识有了一定了解，特别是对电力系统方面，产生了一定的兴趣。
在输送电能的过程中，为了满足不同用户对供电经济性和可靠性的要求，也为了满足远距离输电的需要，常需要采用多种电压等级输送电能。将发电厂中的发电机、升压和降压变电所、输电线路及电力用户组成的电气上相互连接的整体，称为电力系统。它包括了发电、输电、配电和用电的全过程。由于电力系统的设备大都是三相的，它们的参数也是对称的，一般将三相电力系统用单线图表示。电力系统中用于电能输送和分配的部分，即不同电压等级的升压和降压变电所、不同电压等级的输电线路，称为电力网。发电厂的动力部分，即火电厂的锅炉和汽轮机、水电厂的'水轮机、核电厂的反应堆和汽轮机等，与电力系统组成的一个整体称为动力系统。
通过学习我们了解到电力系统运行有以下特点
一是经济总量大。目前，我国电力行业的资产规模已超过2万多亿，占整个国有资产总量的四分之一，电力生产直接影响着国民经济的健康发展。二是同时性，电能不能大量存储，各环节组成的统一整体不可分割，过渡过程非常迅速，瞬间生产的电力必须等于瞬间取用的电力，所以电力生产的的发电、输电、配电到用户的每一环节都非常重要。
三是集中性，电力生产是高度集中、统一的，无论多少个发电厂、供电公司，电网必须统一调度、统一管理标准，统一管理办法;安全生产，组织纪律，职业品德等都有严格的要求。
四是适用性，电力行业的服务对象是全方位的，涉及到全社会所有人群，电能质量、电价水平与广大电力用户的利益密切相关。五是先行性，国民经济发展电力必须先行。
通过老师的讲解我们还深入了解了电力系统中的重要组成部分电源。电源主要由发电机产生，目前世界上的发电方式主要有火力发电、水力发电和核电。
新生研讨课总结 14
在北京工业大学开办的新生研讨课中，我们20xx届404班在很多优秀导师的介绍下，我们更具体的，更明确的认识了土木工程及其的各个专业的特点，我对张爱林导师的讲的《钢结构》一课比较深刻，下面由我来讲述我对钢结构的理解。作为一个土木专业的学生，必然要知道土木专业的定义，其定义为：土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
钢结构以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的'特点是强度高、自重轻、整体刚性好、变形能力强，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和仓库等大跨度结构、高层和超高层建筑等。钢结构今后应研究高强度钢材，大大提高其屈服点强度；此外要轧制新品种的型钢，例如H型钢（又称宽翼缘型钢）和T形钢以及压型钢板等以适应大跨度结构和超高层建筑的需要。钢结构又分轻钢和重钢。判定没有一个统一的标准，很多有经验的设计师或项目经理也常常不能完全说明白，可以以一些数据综合考虑并加以判断。
钢结构的发展
中国虽然早期在铁结构方面有卓越的成就，但由于20xx多年的封建制度的束缚，科学不发达，因此，长期停留于铁制建筑物的水平。直到19世纪末，我国才开始采用现代化钢结构。新中国成立后，钢结构的应用有了很大的发展，不论在数量上或质量上都远远超过了过去。在设计、制造和安装等技术方面都达到了较高的水平，掌握了各种复杂建筑物的设计和施工技术，在全国各地已经建造了许多规模巨大而且结构复杂的钢结构厂房、大跨度钢结构民用建筑及铁路桥梁等，我国的人民大会堂钢屋架，北京和上海等地的体育馆的钢网架，陕西秦始皇兵马佣陈列馆的三铰钢拱架和北京的鸟巢等。轻钢结构的楼面由冷弯薄壁型钢架或组合梁、楼面OSB结构板，支撑、连接件等组成。所用的材料是定向刨花板，水泥纤维板，以及胶合板。在这些轻质楼面上每平方米可承受316～365公斤的荷载。迈特建筑轻钢结构住宅的楼面结构体系重量仅为国内传统的混凝土楼板体系的四分之一到六分之一，但其楼面的结构高度将比普通混凝土板高100～120毫米。屋面系统轻钢结构住宅屋面系统是由屋架、结构OSB面板、防水层、轻型屋面瓦（金属或沥青瓦）组成的。迈特建筑轻钢结构的屋面，外观可以有多种组合。材料也有多种。在保障了防水这一技术的前提下，外观有了许多的选择方案。
钢结构发展前景
根据行业发展状况，刘军认为，海洋石油工程装备、钢结构住宅、钢结构桥梁等3个领域的发展应当引起国家有关主管部门的关注，如果受到重视和政策鼓励，完全可以实现产业倍增的目标。
刘军指出，海洋石油的产量在20xx年要达到1亿吨，海洋工程装备企业的目标是要为深海1500米～3000米的开采提供大量装备，产业水平及规模必须提高；钢结构住宅符合绿色环保、节能减排和循环经济政策，其工业化、标准化的钢结构住宅产品具有广阔和无限的市场空间；目前，全国59万座公路桥梁中钢结构桥梁不足1%，铁路系统高速发展，新建线路以桥代路，80%均是预应力钢筋混凝土桥梁。而钢结构桥梁在日本占到41%，美国占到33%，由此可见我国钢结构桥梁的市场需求和产业发展与发达国家还有很大差距。
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