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学年学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的学年学工作总结，欢迎大家分享。
学年学工作总结1
本学期，我校教导处在区教育局教研室和校长室的正确领导下，围绕区教育局教学工作意见，以“落实教学基本规范，塑造四有教师形象”为主题的“教学规范提升年”活动为契机，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落实《xx区中小学学科教学基本规范》，引导教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，不断提升教师专业素养，全面提高教学质量,。以教学管理的“规范化、有序化、精致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。以“全面提升区域教育教学质量”为中心，全面、全程、全体育人。以常规管理为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，加强课程思想和学科思想的研究、课堂教学有效行为的研究、教研方式转型研究和科学提高教育质量的研究，有效促进教师、学生的发展。一学期来取得了令人较为满意的成绩，现将本学期的教学工作总结如下：
一、立足课程规范，科学管理有成效
1、严格执行国家课程计划、省教育厅的“五严要求”和xx市的“三项规定”，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为。特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。开展丰富多彩的社团活动，确保课外活动和每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。
2、抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一管理，教师病、事假或公出应报告教务处备案。
3、严格执行“减负”的有关规定，严格控制作业量，做好教材、教辅资料等的规范征订工作。
二、强化教学常规，规范教学行为有实效
教学常规是教学工作中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范有序的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。我校于4月10日召开了“执行教学规范及提升教学质量要求”推进会。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，提出本学期从以下一些方面着手落实：
（1）强抓教学常规管理，向平时工作要效益。
（2）做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。
（3）进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。
（4）制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
（5）与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。此次教学规范和教学质量推进会，不仅有利于老师们发掘在教学中存在的问题，而且通过分析总结达到不断改进教学方法、提升教学质量的目的
1、强化精细管理，落实教学“六认真”。本学期教务处加强课堂教学的过程管理，强化过程考核，建立课堂巡课记录。教务处实行每天上下午不定时巡课，杜绝私自调课，随意调课。认真落实“六认真”检查，每月由教务处组织学校行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业等进行检查,做好检查记录并及时反馈情况，检查结果记入业务档案。对在阶段性调研、期末考试中与平行班差距过大的教师，备课、作业、听课等资料上交教务处重点核查。为规范教师教学行为，促进教学常规落实。
4月和5月，我校分别组织全体行政人员开展二次作业专项调研。调研内容为学生作业的设计与布置、批改与反馈、作业完成的检查和指导。检查人员与相关教师就作业的布置与批改进行深入交流和探讨，调研一定会促进教师在今后作业布置、批改中更加科学、更加合理、更加规范。教导处以调研结果为基点，加强作业训练的培训工作，以教研组和备课组为力量，开展多种形式的研讨活动，聚集集体的智慧和力量，研究策略，优化作业的管理机制。
2、优化教学过程，提高教学效益。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学过程设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。认真写教学反思，要求既有情况的叙述，又有理性的分析。对阶段性检测要有质量分析，有改进措施。要求教师作业批改要及时，正确、规范。对普遍性的错误，要做好记录，数学学科利用好错题本，进行集体讲评。对学有困难的学生，要进行面批，当堂指导。教师辅导及时，针对性强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。5月4日，我校在元仁楼三楼会议室召开协作型教育集团联合期中调研质量分析研讨会，本次质量分析研讨会，是一次总结经验的会议，也是一次鼓劲加压的会议。学校对老师们教学工作的充分肯定和鼓励，进一步增强了老师们的荣誉感、责任感和使命感，让大家进一步明确了今后教学工作的重点，理顺了工作思路，总结了教学的不足，互相汲取了很多宝贵经验，树立了牢固的质量意识，必将对全面提升学生成绩起到积极促进作用。
3、开展协作型帮扶型教育集团研讨。5月18日，协作型教育集团课堂教学联合展示活动在xx实验小学举行。来自协作共建学校的xx实小、坛丘小学、南麻小学教师代表和帮扶结对学校（xxxx四小）部分教师全程参与本次活动。本次活动主题为“关注核心素养着眼深度学习”的课例研究。在课堂教学展示环节，6位教师分语数英三个学科开展课堂教学。此次活动，为四所学校的教师提供了一个交流学习的机会，在分享、学习、交流中共同成长，也为青年教师的成长提供了一个很好的平台。同时此次活动也加强了各校间的.联系和交流，促进了各校教师相互协作、共同进步。
4、加强“有效命题”研究。本学期，我们严格按照“五严”规定，作业布置做到“少而精”，作业批改做要“严而细”，课堂作业提倡当堂练。认真、精细地设计作业，科学、有效地安排训练。杜绝机械训练、盲目练习。要求严格控制考试、练习次数。课堂练习必须教师自己命题，并上传教导处建立的资源库中。4月份，我们组织全体语数英教师参加了“命题制卷”基本功竞赛，通过比赛帮助教师形成以命题反思教学，分析教学质量，改善教学行为的习惯。
三、开展主题教研活动，转型教研模式见成果
我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，围绕教学中碰到的真实问题、典型问题开展主题教研活动，真正使教研活动经常化、系列化，并做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈，从而提高教研成效，丰富教研成果。本学期，进一步践行“以学论教促进学生学习”的课堂评价制度的改革来促进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革。继续落实研究学生，从学生角度、立场来实施教育教学，研究学生的主动学习、深度学习，激发学生学习内驱。继续推进课堂教学与现代信息技术的高度融合，促进课堂教学的变革；以区第八届“课堂研究节”为契机，研究主题是以学定教，因材施教：“适合的教育”之课堂教学模式探索。
1、做好主题教研。本学期，每个教研组围绕主题开展活动。每学期不少于6次，每次教研活动不少于3节课。采用微型课、课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，实施“集体备课—上课—评课—再上课”课堂教学研讨活动。继续开展“促进教研与科研深度融合，构建“以学定教”课堂新常态”的第八届“启智”课堂主题研究节活动，进行组织评课，观摩研讨、主题教研，聚焦课堂、“微研究”案例征集，“张力课堂”论文评比四大板块活动，确保我校教师人人参与到活动中，优化教师课堂教学行为，切实提高课堂教学效率，使我校素质教育不断深化。
2、创新教研方式。探索开展“微教研”活动，每个教研组每学期开展一次通过制作3—8分钟PPT微课程交流的教研活动。
建议：
①团队构建教研共同体：服务学生、善于反思、积极改进。
②内容上的转型：学情至上、关注问题、突出有效。
③方法上的转型：前研后构、微型研究、突出融合。
④评价上的转型：减负增效、体现个性、重在激励。课题引领创新教研模式。6月6日，我校高年级语文教研组开展了主题为“优化教学设计，提高教学质量”的集体备课展示活动。此次集体备课内容为五年级《灰椋鸟》一课。主备人高佩玲老师作了中心发言。她从教材分析、目标制定、流程安排、板书设计多个方面依次阐述了自己的教学设计思考，并且针对练笔设计提出疑问，还引发了大家对散文文本的课堂教学模式和教学策略的探讨。在集体研讨过程中，五年级备课组的其他老师各抒己见，有的对教材的进一步解读，有的肯定主备人的值得借鉴之处，更多的是给出了自己的教学建议。
在智慧的碰撞中，老师们对本课写作方法的指导、拓展阅读的选择、环境描写的渗透等有了更深入的认识。不仅丰富了教师的教学经验，还促进了他们在教学方面的成长。高语教研组组长钮晓萍主持了本次活动，借助展示现场，与大家一起明晰了集体备课的具体要求和基本流程。 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。“集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式。相信在我校老师群策群力下，我校课堂教学水平将迈向更高台阶，集体备课必成为提高教学质量的一条有益的探索途径。
6月8日开展了“教学规范提升年”活动之50周岁以下教师备课、作业设计、批改质量展评活动。全校教师积极参加了活动。本次备课、作业展评活动，给教师们提供了互相学习和借鉴的机会，着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等突出问题，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，调动广大教师特别是年轻教师的教学积极性，为教师更加规范、科学、有效备课、作业设计、批改奠定了基础，对提升教育教学质量起到了积极的助推作用。孙筱坤校长表示我校会继续坚持以教学管理的“规范化、有序化、精致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。
3、研究“启智课堂”。开展我校第八届“启智课堂”主题研究节第二轮课堂教学活动暨“教学规范提升年”任课教师公开课展示活动，共分五各部分开展，分别是带头人示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课。本届“启智课堂”研究节的主题为：以学定教，因材施教：“适合的教育”之课堂教学模式探索。旨在引导广大教师加强课堂教学改革的研究，激发教师群体智慧，优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。“启智课堂”是基于睿智教育理念而实施教学的一种学习场所，是有利于学生智慧开发和思维能力培养的一种教学环境。全校教师分学科参与了本次活动。课后分别进行评课议课活动，每位老师谈了自己设计和执教过程中的体会，参与活动的老师也从观课者的角度谈了自己的感受。观摩研讨、自我反思的互动式教研方式，不仅为骨干教师及青年教师提供了展示的舞台，也是对其基本功的一次历练和检阅。本次“启智课堂”研究节活动为全校教师们搭建了一个交流学习的平台，引导广大教师关注学情研究，优化课堂教学的适切性，以接地气的教学行为提高课堂教学效益。通过探索“适合的教育”之课堂教学模式，更新了教师的课程观，全面推进了全校教师教学水平的整体提高。
4、“学为中心”的课堂剖析。4月2日，xx实小与“xx凤凰教师发展联盟”合作的数学研讨活动在xx实小举行。协作性和帮扶型教育集团与我校的近40多位数学教师参加了本次活动。活动首先由学校青年教师黄振华执教五年级下册《解决问题的策略——转化》和xx区数学学科带头人王雪芳执教四年级下册《解决问题的策略——画线段图》两节研讨课。x老师结合“学为中心”理念对两节课进行了深入的剖析与指导。他站在学生和教师的角度引导老师理解和体会“学习单”的作用：它是学生自主学习的载体，改变学生的学习状态，变被动为主动；是教师研读学生的平台，是课堂交流的辅助工具。x老师鼓励老师们要从日常的教学做起，坚持不懈，做个有心人，精彩的课堂并不是一蹴而就的，而是一个不断学习、实践、反思的过程。通过此次活动，老师们对“学为中心”的内涵有了更深入的理解，并且就如何以“学为中心”的实践有了自己的思考。
5月25日，举行xx实验小学与xx凤凰教师发展联盟合作项目―英语和数学骨干教师培训活动。xx实小全体英语、数学教师，xx实小和坛丘小学的部分教师参加本次活动。
本次活动的主题是“学为中心”的深度学习。英语学科活动中，xx实小骨干教师沈丽萍和常州博爱小学的青年教师姚晶晶上同题课。特级教师、活动导师黄小燕就“如何以学为中心设计深度学习的预案”这个主题对老师们进行了辅导。黄老师理论加实践的指导使青年教师深受启发。数学学科活动中，首先由xx实小黄振华和吴晓强两位老师同题异构，执教四年级《周期规律》。接着x友林老师与大家开展了互动式的探讨与指导。“找什么规律？怎样找规律？为什么找规律？”x老师以这样的三个问题带领着大家进行了深入的教材解读，使老师们对规律的本质，规律的教学有了更深入理解和思考。x老师还结合“学为中心”的理念对两节课每一个环节安排与处理进行了深入的剖析，细到“课题如何呈现？游戏规则如何制定？汇报交流时谁先来？学生汇报时教师应关注什么？”……留给每一位老师的是更多的思考与实践。
四、加强校本培训，更新教师观念求提升
1、加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师积极参加学习会，积极进入学校教师阅览室阅读，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，积极写读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。
2、加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐
3、抓实业务培训。
①重视学科培训：建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。
②创造条件：做好“走出去，请进来”的工作，充分利用学校共同体和凤凰教育联盟等平台，请专家来校作讲座，上示范课；也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。4月8日，我校低语组老师在孙校长和金校长的带领下前往xx中心小学取经写字教学。向xx小学的老师们请教各年级写字训练的重点。一年级管老师提到孩子们的写字训练重在习惯的培养：写字前的洗手、削笔能保证作业本的整洁；写字时的认真观察是写好字的关键。教务处叶主任、二年级的施老师和三年级的董老师也分别就写字教学作了经验分享。从学生写字姿势的培养到激发学生写字的兴趣，从如何范写批改到怎样评价激励，她们一一作了详细的介绍，为我们学校的老师解决了写字教学中的困惑。
4、做好师徒结对工作。教务处会同分管校长为转岗教师、跨学段教师及新教师聘请区级骨干教师、学科名师担任其师傅，在备课、常规课、研讨课、班级管理等方面进行指导，帮助青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，在实践中不断提高教育教学水平，实现教师队伍素质的动态提升，以更好适应新一轮课程改革的需要
五、开展系列活动，促进师生发展
1、鼓励教师参加各类业务评比。本学期，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制、评点以及解题能力活动，同时继续通过“1+2”伙伴计划加大对青年教师的培训力度，组织教师积极参加xx市优秀综合实践活动案例评比。
2、组织学生开展各类比赛。本学期，我们先后组织学生参加“阳光体育运动”系列比赛、小学生跳绳、踢毽比赛、小学生科技航模比赛、综合实践活动研究成果展评、小学生珠心算比赛等，都获得优异成绩。下学期，我们将进一步规范兴趣小组和社团活动，力争在各类学生竞赛中获取更优异的成绩。
学年学工作总结2
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班整体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的整体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的整体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在本学期的班级管理过程中，我尽量有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通，协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班整体，实现]班级管理的高效率。主要表现在以下几个方面：
一、注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾
中高年级的学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的，但同时又很少主动地去别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会. 解 老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题， 从 老师的工作性质、工作目标出发，来. 解 老师这样做的.由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活的中，同学间出现分岐或矛盾，在所难免。我做了耐心的`心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有.，也不能得.不饶人，如果因为自已有.就去“据.力争”，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着“有.也要有礼”的原则；若是在矛盾冲突中自己是无.的一方的话，那更应该主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。
二、要从个性特点出发，注意到班级里学生个性的相似和相容
人的个性影响人际关系和人的心理发展。学生在信念、态度、价值观，或身份、文化程度、社会背景方面相似程度高，彼此间就容易接近，容易形成良好的人际关系；而相似程度低，则容易疏远，或否定的人际关系。作为班主任，应特别重视那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体，因为这种群体有可能产生偏离整体倾向，我通过开展丰富多彩、健康有益的班级活动来转移他们的兴趣，改变他们的价值观，并通过有重点地做好部分学生认识转变工作来降低这种群体的相似性，使他们能更好的溶入班整体中。这种互补性的心理调适，有利于学生的竞争与合作，稳定班级群体的乐观情绪，实现]人际关系的和谐和默契，使班整体充满生机和活力。
三、教会学生心理相容
所谓心理相容，即要求班主任在具体工作中促使老师间、同学间心理上相互认同，情感融洽，相互，相互信任，受教育者只有在心理上承认、赞同、愿意接受教育者和能对教育内容认同、相信、信服。一个良好的班整体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班整体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。只有班级成员之间相互信任、相互相互支持，班级才是一个和谐的班整体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足，如学懂，会用；达到情感上的满足，如幸福，快乐；达到道德自我实现]的满足，如认可，获得成功等。在这样一个班整体里，学生之间能够相互合作，相互关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。
总之，班主任在班级管理中做好学生的心理指导和调节工作，不但能激发学生的自我意识和主体意识，而且可激发出每个学生为整体做贡献的潜能。
学年学工作总结3
过去的一学期，我校学生会在校行政及团委的正确领导下，认真、较好地完成了上级组织及学校布置的各项任对务。加强了对青年学生的思想品德德育，巩固了青年学生的爱国主义思想教育的阵地。本学期学校学生会还顺利地完成了新一届委员的改选、换届工作，挖掘、培养了一大批德智体美劳全面发展的青年干部，既较好地完成了学校学生会的常规工作，又给学生会注入了新的活力，增强了我校学生会及各班的凝聚力。学生会自身建设得到了加强，成为学校学生管理工作的得力助手，把握时代脉搏，不断探索学生会工作的新方向、新路径。
一、 认真完成各项常规工作
本学期，校学生会、学生会各部门，各支部制定了学期工作计划，指导新时期的'工作，在开展学徒的过程中不断修正与完善，学期、学期末进行总结和评比，并对成功经验进行交流、学习，整理好书面材料，按进上送上级部门审查。
配合学校德育处工作，有计划开展全年的各项教育工作，制定好墙报内容，让学生对心理素质、爱国主义、集体主义、法制教育等多方面的教育，每学期对各班、级部、学校各部门进行德育优良环境的评定，每周有重点的开展《中学生行为规范》的教育，每学期对各支部、团员、学生干部进行评比，在五四与校庆前评出优秀班集体先进、优秀学生干部、优秀学生、进步大的学生，出光荣榜进行全校表扬，本年x月进行了学生会的改选，这是学生生活中的大事。在这次改选中，选举了新一届的学生会委员，挖掘培养了一批新的学生干部。他们给学生会注入了一股新生力量，保证了学生会的活力。
二、有特色的专项教育活动
1、充实学生自查小组。学生会利用学生对学校管理工作的兴趣和热情，因势利导地组织了一部分学生加入学校学生自查小组，参与学校的管理工作，这既是学校管理的民主化的进步和体现，增加了学校工作的透明度，同时又培养了学生管理自己和学生管理学生的能力，促进了同学各方面的素质的发展。这个学期，该制度不断完善，队伍不断扩大，推进了民主的进程。
2、开展多种活动发展提高同学的素质。学生会各部门积极开展各种活动：宣传部组织墙报比赛、学习部组织演讲比赛和“五四”征文大赛、体育部组织开展师生篮球
赛、“三对三”篮球赛、女子毽球赛等。
本学期，还结合学校的特点，对学生开展了心理素质等多种教育。墙报、校会发言、广播节目、主题班会及一些知识竞赛都是学生会用来提高学生素质的有效途径。。
3、重视干部培训工作 现代的社会要求人要有创新意识和有竞争意识。我校学生会注意学生在这方面能力的培养，鼓励学生开展有新意、高质量、好效果的活动，加强部门之间、年级分会之间的了解联系和交流。每一次大型活动之前，互相学习，取长补短，活动不仅是要取得成绩，更重要的是通过活动，学生多方面的能力得到了考验，自信心、毅志力、责任感、组织能力、表达能力、分析能力、应变能力等多方面的素质均能得到锻炼和提高。当然，由于学生经验不足，对自己和实际情况有时考虑不周，事情做得不尽如人意的情况常有发生，在这些关键时刻，指导老师就得立刻做出行动，给他们分析，帮助他们寻找解决困难的办法。一方面是克服困难，更重要的是让学生干部在战胜挫折，在考验中更好的成长。交流工作经验和心得体会，使用校内、年级内形成一个良性的竞争氛围。
校学生会将在上级有关组织和学校党支部的带领下，勇于探索新路径，开创新局面，提高学生会工作效率和工作力度，我们期待上级组织给予我们更多的指导、意见和建议，让把我们的工作做得更好。
学年学工作总结4
一，财务
1，财务人员严格认真地做好经费的结报，帐目清楚，条理分明，能及时地报出各类年报，报表。
2，各项收费全额上报，纳帐管理，严格按照上级文件规定收费。
3，认真做好结算学生代办费工作，并公布。
二，伙食工作
1，严格遵照上级规定，向定点供货单位订购油，盐，酱，醋以及各类荤，蔬菜品，一切为师生服务，努力做好伙食工作。
2，做好伙食各方面的安全卫生工作，无任何大小饮食卫生事故。
3，为学校认真做好各类活动，会议的招待工作。
4，严格伙食帐管理，杜绝一切不正常开支，同时严格执行上级利润规定，杜绝不合理收入。
5，出色地完成中xxx市中小学田径运动会及60周年校庆的伙食招待工作，得到了来宾，领导的一致肯定。
三，基建维修
1，完成了校门内绿化景点工程及校门外局部绿化工作。
2，完成了科技楼前后绿化改造工程。
3，完成了学生公寓楼防水工程的改造工程。
4，完成食堂蒸汽管道改造工程，专用食梯安装工程及油烟管道清洗工程。
5，完成学校池塘的改造工程，增设灯带喷泉及锦鱼放养。
6，完成对四合院外墙面整改工程及校史室的改造工程。
7，正常开展校园内水电，课桌，门窗的.维修工作。
8，完成20xx上半年学校基本建设的规划，设想。
四，加强校产校具管理，建立固定资产台帐，逐步完善并建立健全的校产校具承包责任制。
五，加强小卖部管理，杜绝各类'三无产品'，承包款足额上交。
回顾20xx年度的后勤工作，展望20xx年，为更好地为教育服务，为师生服务，我们将做好如下工作：
1，抓好常规管理，充分调动每位职工的积极性；努力提高职工的服务质量及服务意识。
2，尽可能改善师生伙食，服务好全校师生，杜绝各类食品安全事故的发生。
3，在学校基本建设及一些活动中提出意见或建议，积极取到参谋作用。
学年学工作总结5
我园始终以“主体性、常态性、开放性和实效性”为宗旨，构建一种具有我园特色的园本教研模式，换一种视角看教研，激发了园本教研的活力，为每个教师的专业成长提供了自主发展的平台和全方位的恒久支撑。通过自下而上的研究模式，我们向全园老师发出调查，由老师根据自己的特长和兴趣进行自主报名，选择能促进个人成长和发展的学科组，通过开放、民主的调查形式，我们将语言、数学、科学、美术、音乐为重点的研学小组。
作为美术研学组的组长，我们先对本组成员进行了前期调查，了解来自一线教师在教育教学中的困惑和成长的需求，以及每组成员的学期目标。通过归纳分析并与小组成员商定本组的教研计划。在研学活动中，我们引导教师自觉主动的以研究的态度来对待自己的教育教学实践，探究和解决自身在教育教学实践中遇到的问题，通过教师个人的“自我反思”、教师团队的“同伴互助”，以及研究人员的“专业引领”，再加上业务园长和研学组长努力的为老师搭建学习和展示的平台，切实的帮助教师夯实“了解幼儿”“师幼互动”的基本功，提高教师实施《纲要》的能力，从而促进本组教师的专业化成长。本学期，我们从两个方面进行抓手，继续为塑造“学习型”“教学型”“研究型”的教师服务。
一、运用一课三研的模式，让每人都有优秀教学活动为了迎接省示范园三年回头看活动，我们通过研学组和平时的常规课形式，帮助教师先进行自研，然后说课大家讨论，给出一些建设性的意见和建议！教师再利用平时的常规课的'时间进行二研和三研，最后形成自己的优秀教学活动。在三年回头看活动中，孔丽萍的大班美术活动《蒙德里安的格子画》受到了领导的好评！
二、通过主题墙设计和区域活动的展示，让我们看见了每个教师和班级的个性特色，以及以幼儿为主体的设计理念和宗旨，一切都是为幼儿服务，处处都有幼儿的足迹。同时，在区域活动的布置中，体现了一个可操作性的理念，以及根据各年龄段幼儿发展的不同，把每个区域都设计的有家的氛围和感觉，让幼儿在区域中能大胆的动手操作。在本次活动中，教师通过相互的参观学习，看见了每个班级的特色和长处，也得到了不同程度的提高。
三、园本教研中以图画书为主题，展开的绘本教学研讨我园是一所特色幼儿园：除了围棋外，小种子图书馆也是我们的特色活动。那么如何将图画书也运用到我们的主题活动中，充分的挖掘其中的教育资源。通过研学组的集体研讨，我们设计了图画书《克里克塔的好朋友》美术活动，由潘丹执教，在本学期的区青年教师技能练兵教学活动展示中受到了领导和评委们的好评．为以后的图画书主题教学活动奠定了基础，形成了我们的园本教研特色．我们相信有付出就会有回报！青年教师技能教学的提高，只有不断的注重平时的常规教学活动，就一定会得到提高．在以后的研学组活动中，我们应该继续为促进教师成为＂学习型＂＂教学型＂＂研究型＂而努力！
学年学工作总结6
教学方面：
一．重视学习习惯的培养
学习习惯是学生在长期的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否非常重要。因此在教学中我非常重视学生良好的学习习惯的培养。
其主要做法如下：
1.树立教师的榜样形象。我国教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多，关系最密切的就是老师了。学生，尤其是小学生的模仿能力极强。如果要求学生写正确、规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，学生又怎么会养成好的学习习惯。因此我们要在教学中以身作则，做学生的典范，使学生在教学中受到潜移默化的影响。
2.要从小节开始：在教学中，有许多细节，诸如坐的姿势、读书的姿势、审题等等，教学中教师必须重视这些细节习惯的培养。使其向良好的方向发展，一旦形成习惯，可以使学生受益终生。
二重视学习方法的指导
1.教会学生预习。预习是学生独自学习文本的过程，是培养学生创新思维、自学能力的最佳过程。学生在预习新知的时候，会发现问题，并解决部分问题，同时把解决不了的疑难记录下来。更有力提高课堂的听课效果。
2.教会学生倾听。语文教学中要培养学生听、说、读书的能力，听具其首，课堂上只有会听，才能会学。因此在教学活动中，我不仅要求学生认真听老师讲，更要求学生听。在听的.同时思考，完善自己的思想。
3.及时归纳学习方法。比如第八单元语文园地时，根据“我的发现”中的内容，和同学一起归纳，概括课文主要内容的方法：给课文划分段落层次，再用一两句话概括各段的大意，最后把各个部分的主要意思串连起来。
4.介绍个人一些读书、学习方法等。
三.认真备课，积极参加教研工作
备好课是上好课的前提。首先上课前认真专研教材，研读文本时发现一些疑难问题，向其他老师虚心请教。其次认真编写教案，做到节节有备而上。第三积极参加学校或教研组的一切教研活动。给自己充电，以提高自己的教学水平，教学能力。
管理方法方面：
一.抓好卫生工作
搞好班级卫生，给学生创造一个良好的学习环境。我的做法如下：
1.教育学生，每人养成离开座位时，一摆好桌凳，二捡起周围的垃圾。
2.培养卫生工作小助手，如督导值日小助手，检查地面卫生和桌凳摆放小助手等。负责一日内清洁区、教室的日常卫生工作。
二.抓好思想教育，配合班主任工作
本学期，尤其是段考后，由于时间紧，活动多，学生的学习意识、纪律意识、安全意识也因此淡薄了很多。作业拖拉，课堂听讲差、做小动作、课下制造小摩擦，惹是生非。针对这些现状。我和班主任密切配合，利用课上课下对学生做思想工作。使其晓明利害关系，改正错误。对于那些危险性学生给于更多的监督，使他们没有犯错误的时间。
不知哪位名人曾说过：教学是门不完美的艺术。无论你怎么细心的去做，总会让人发现其中不足的地方。比如在对学生的要求上不够严格，时松时紧，不能做到持之以恒。使一部分学生的作业书写不工整，不能按时交。其次在教学中，把主要精力用在补差转困上。对培优工作做得不很到位。
总之教育工作常做常新、永无止境。在以后的工作中我会扬长避短，克服不足，使教学工作更上一层楼。
学年学工作总结7
转眼间又一个学期结束了，这意味着大二的落幕和大三的开幕。这一学期在和同学们的相处中在各个方面都让我有了新的认识。本学期我班共召开五次班会，主要内容为团学工作、院运会、学风建设、班风建设、新任班长支书换届选举以及相关常规工作这几大块。
3月份，主要任务是团日活动，我班前期共计划四个活动方案，经过第一次班会我班确定活动方案，后因各种缘故临时更换活动方案，因此活动准备仓促，效果不佳。
4月份，主要是备战院运会，在全班同学的共同努力之下我班脱颖而出，在五项团体评比中喜获四项团体前三奖。具体奖项：入场式第一名、道德风尚第二名、海报设计第二名、新闻采写第三名。
5月份，主要工作是舞会的动员和准备以及各种学生干部换届的动员工作。舞会为同学们提供了一个更近的认识机会，丰富了课外生活，放松了身心。同时，该月有各种学生干部的换届，我班主要通过班会的宣传和互相交流经验等方式开展动员工作，本次换届我班同学积极参与，在各种平台上同学们都给自己创造了一个展现自己风采的机会。
6月份主要工作是学风建设。该月有两项重头戏，即英语四六级和期末考试。我班同学在面临考试时都能够化压力为动力，积极认真地备考，部分同学在复习期间主动整理个人笔记，收集各种参考资料，为同学们提供了一份准确且高质量的复习资料，让全班同学得以认真备考。
另外，我班通过五次班会宣传相关常规工作，定期为同学们提供各种信息，借助相关视频进行精神文明健康教育。本学期我班积极配合各部门相关常规工作，无明显违纪违规行为，班风总体正常。
现在，我仅从个人角度谈谈工作经验以及不足之处，主要内容如下。
经验：我归结的学生干部理念主要用五个字来概括，即“能做不能做”。
1、有的事情别人可以做但是自己不能做，或者说别人可以有借口但是作为学生干部不能有借口。
比如出勤，别人迟到、缺勤，但你不能做同样的事，作为学生干部就要记住你是一个先进的代表，你可以没有为这个部门创造价值但是你不能给部门创造污点。你不能用和别人一样的理念来衡量自己，你自己有自己的思想，有自己的标准，如果总是以别人的'错误来为自己找借口来犯错那就是愚蠢的，因为你已经在崇拜落后而不是先进了，作为学生干部你就要在一定层面上以更高的要求来约束自己、要求自己。人们常说年轻人就应该多犯错，这样才会不断积累经验，不断提高自己。但我想说的是，能不犯错尽量不要犯错，因为经常会在你犯错的时候有人会把你的这个错误死死咬住不放，那么在以后的工作中，结果就不言而喻了。当然了，我的意思不是错误万万不能犯，错误可以犯，人无完人，一个人哪能不犯错误，但同一个错误记得不要犯第二次，一次犯错可以原谅，大部分人的肚量对一次错误是可以理解的，但如果你第二次犯错，那么你的可信度就陷入危险期了，我们都读过《狼来了》，事实上有的人不是不懂这些道理，但是有的时候就是会傻里傻气的去做一些自己都不可思议的事，当他做完后别人就会觉得这个人很愚蠢，没有素质，所以记住，用比别人高一度的标准来要求自己，这样你就会比别人更优秀。我们都知道“短板理论”和“跳跃理论”，学生干部的工作就如同这两条理论，你崇尚落后就相当于短板，你注定要失败，相反如果你以高标准来要求自己，你就会跳的更高，成功就离你不远了。
2、有的事可做，就放手去做。
一个学生干部如果一切都言听计从，盲目遵照制度、指令来做事，那么他不是一个好学生干部，因为这样的学生干部没有创新理念，只会照搬照抄，既然这样，一个部门随便叫一个人去做就可以了，为什么要你去做？所以有的时候我们要学会变通，可以做的就放手做，有句话说的不错，“将在外军令有所不从”，不要等到贻误了战机才来后悔没有抓住机会，要知道这个世界是从来不卖后悔药的。
当然了，我的前提是可做的要做，而不是明知道不能做的还固执的去做，这样的学生干部不会得到团队的认可，他永远只会是孤军奋战，因为没有纪律性的团队是不可能把事情做好的。总而言之，能做和不能做就是一个度的概念，只要准确把握好这个“度”我们的工作就会顺利。
不足：记得郑导曾经告诉我们，一个真正优秀的人是能够正确认识自己的优点和缺点的，开党会的主题也经常是开展批评和自我批评。担任一个学年的班长，我认识到了自己的不足之处，现主要归纳以下两点：
1、工作分配不合理。
一个不懂得分权的领导不是一个好领导，一个好的领导，他不仅要会自己做事，还要能让你的部下会做事。一个班长就好比一个公司总裁，各个班委就相当于是各个部门经理，没有一个公司的总裁是能够把所有的事做完的，要想把工作做的顺，做的高效他得知道如何分散权力给各个部门的经理，因为一个公司只有你在做事，没有让下面的人学会做事，那么这种情况往往会让这个公司留下后遗症，当总裁退休的时候，你就会为你的接班人苦恼了。所以说，合理分权是决定一个团队工作成效的关键点。而同样的，班级的大部分工作由于各种因素没有控制好，使得我大大小小的工作没有做到合理的分配，有的班委占着一个闲职却不能够得到较好的锻炼，这是我的失职。
2、与群众沟通不足。
一个好的领导他知道如何去和群众进行沟通，只有通过沟通才会知道问题的所在，才能够将问题化大为小，及时解决问题，工作才能够顺利有序进行。而在这一方面，我没有很好的利用到群众这个平台，在处理问题时，往往孤注一掷，与支书交流的相对较多，而忽视了群众的力量，在工作上多多少少造成不必要的麻烦。在本学期的工作中，我试着去改变自己的工作方式，努力去亲近这个集体，采纳部分同学合理的建议，在班风建设上取得一定成效。
大二的生活已经结束了，我班既取得了一定的成果又存在的一些不足，我希望新的一个学年，08档本班能够以一个更加饱满的姿态迎接各种挑战，能够团结起来，不断克服缺点，迎难而上，争取走在各个层面的前列，为班级增添新一片色彩。
在此，我仅代表我个人给我们班送上一句简单的话——是金子总会发光，但是金子永远藏着是永远也见不到光的，祝愿08档本新学年新气象，低调的孩子们记得时不时也要记得冒下泡，让自己发光吧。
20xx年7月15日
学年学工作总结8
本学期我担任高三年级一班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究 书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的`全英教学，同学们还不能适应。另一方面，本班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。......
学年学工作总结9
xx年是极不平凡的一年。这一年是我迈出校园踏入社会的第一年，在这一年来，在领导的指导下，在各部门的支持下，使得行政的工作顺利开展。所以在这一年中无论是我个人的工作能力，还是思想素质都有了很大进步，在这一年中行政部较好地完成了公司领导安排的各项任务，也完善了公司的考核制度，为公司更正规化做出了努力。现在就这一年来的工作做简要的总结
一、根据本职工作，这一年的工作情况
这一年的主要工作分三个方面，一方面是日常的行政工作，一方面是考核制定与管理，一方面是对外物业及招聘工作。
日常的行政工作主要包括员工考勤、卫生管理、员工会议、员工集体活动、办公用品采购、办公设备维修及业务人员的其他一些事情的处理工作，这些工作上基本得到了公司领导的认可，公司的正常办公有序的进行；xx年公司的'制度有很多变化，协助王经理制定考核制度；至于对外物业及招聘的工作是相对较少的，在此一年中配合人口普查、业务人员意外保险的办理和更改以及联系招聘学校并对招聘坐车准备。
二、在工作中出现过一些错误，做到及时分析原因并改正
这一年在工作中出现过一些或大或小的错误，或许是因为刚毕业步入工作岗位，在工作中没有相应的经验，所以会在一些工作中出现一些小错误，但每次都做到及时改正。在不断的摸索中成长，最终总结出来自己的心得，凡事要想细、想全，凡事要亲历亲行。还有就是在一些事情上准备的不够充分，使得工作效率不是很高，这一点在以后的工作中都有所注意，并有所提高。这一年好多错误的改正都是靠他人的帮助，有领导的细心指导和同事的提醒，所以在这里真心的谢谢他们对我的帮助！
三、在工作中有成长
在这一年的工作中不断的摸索，不断的积累经验。所以无论是在个人的做人方面还是在工作能力上都有了很大的提升，安都真的是教会了我很多，也给了我一个很好的机会，让我能够锻炼自己在行政管理方面的能力。
在这里我要感谢的人真的很多，每一个人对我的帮助对我的锻炼我都记在心里，这将是我的成长经理中永远不可磨灭的部分，这一年让我成长了很多，谢谢大家。最后祝大家新的一年中：工作顺利、身体健康、步步高升、财源广进、幸福万年长！
学年学工作总结10
（九）的数学教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂
怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为数学教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂
本学年我深知作为数学教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的'学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。
四、狠抓学风认真落实教研常规
八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作
业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定
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