学科工作总结(集合15篇)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的学科工作总结，欢迎大家分享。
学科工作总结1
在现代的教学中，我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。
一、注重双方交流沟通
新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双主相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的'思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
二、重视课本地图的使用
地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境。
三、启发学生“多问”
学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。切不可因学生提出问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。
作为一名地理教师，想一想自己是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在研究学生心理动态的发展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。
学科工作总结2
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用多种方法
认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结《英语学科教学工作总结》。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基础。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的.实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
学科工作总结3
回顾过去的一学年体育组的工作主要有以下几个方面：
一、教学方面
今年学校有36个教学班，总人数超过了1500多人，共有5名体育教师，每周低年段4节体育课、高年级3节体育课，平均每位体育教师每周18节课以上，有些班级人数较多，这给体育课的教学带来了不少的难度。但是，体育组的老师还是顺利地完成了学校交给教学任务，满足了学生各种锻炼的需要，使学校的能够正常地开展各项活动。尽管有些老师的工作量很重，如，李老师在完成了周19课时的教学任务的基础上，还要配合一年级老师进行各项体育活动工作，同时还要参加学校的各项比赛工作等。
二、开展多项比赛，丰富学生生活。
本学期按照区教育局的精神，我校开展了多项有趣的体育活动，如，学校运动会，本届运动会是历年来参加人数最多一次，达到我校学生人数的84%，以趣味性为主，提高学生参与的积极性，在运动会前夕激起了一波体育锻炼高潮。在课余时间校园里到处可见，在学校所有老师的共
努力下运动会圆满成功。本届运动会参加的人数和积极性是前所未有。
三、教学水平的逐渐提高
学科组抓住本学期学校评估的契机进行了教学能力的研讨，通过李长彬老师的努力在评课中被评为A加得到了评课老师好评，在本次评估课中全组每位教师均A级，通过教学评估体育组每位教师自身也得到许多的启示。学科组也加强了理论的学习，经常通过集体备课的形式进行沟通和学习。
四、“两操、一队”的工作方面
在课间操、眼保间操和课余训练的工作上，体育组的老师认真细致，把工作做到细微的环节。共开了六次体育组工作会议，通过各种途径加强课间操的管理，保证学校正常秩序。同时在校体操队的训练工作任务与目标进行适当的调整，从而保证训练的质量。本学期学校运动队主要针对参加区、集团的各项比赛工作，虽然没有什么辉煌的成绩，但是每位体育教师均尽心尽力，积极配合我的工作，作为组长我非常感谢。
五、教科研方面
一个教育队伍的提高离不开教科研水平的提高，组内多次组织了教师学习相关教育、教学、训练理论书籍，加强理论和实际的.衔接。因此：针对本学期的任务，每位教师充分发挥各自的优势和特长，搞好学校的各项运动、比赛培训工作。完成了上级布置的各项任务。尽管工作中取得了一点成绩，但是不能不看到存在的缺点。组内教师讨论一致认为工作中还存在以下几点不足：
1、教学方法有待于改变、提高。
2、教育理念有待于转变，及时给自己充电。
3、备课应更加仔细、认真，全面。
总之，本学期的工作下来，体育学科组的工作自认为还是比较满意的，尽管有些地方还存在不足，但是我们有信心做好随着学校管理体制的健全、指导思想的进一步提高，体育组教师的共同努力我相信学校的体育工作会越来越有生机，越来越来有活力。
学科工作总结4
光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担任六年级的科学教学以及六一班班主任工作，在领导、其他教师的帮忙和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的本事。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
在平时工作中，注重团体的政治理论学习，思想认识，更新教学观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅，并且在 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自我，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学教研活动的：
1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。对于教学中出现的问题，及时根据学情进行改善，重新进行教学设计，并在平行班教学中实践。
2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作探究，并让学生在自我动手操作实验中体会科学的乐趣。注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习进取性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，热爱科学课的`学习。对于不一样的班级，采用不一样的教学策略，针对不一样的同学，进行分层教学，力求让学生都能学有所得，学有所获。
3、学生管理方面：我在所教的4个班中，针对不一样的班级、不一样学生采用不一样的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法。进取推进学生的科学阅读工作，最终五分钟组织推荐与教学资料相关的科学书籍，使学生热爱阅读，并能从阅读中学习到科学知识，培养进行科学探究的兴趣，此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练，锻炼孩子的思维本事，培养孩子敢于创新的精神，克服困难的勇气。此刻看来对孩子的训练还是小有成效的，我所带的班级中学生参加科技创新比赛获得了区级一等奖2人，并被推荐参加市赛。
4、教研反思方面：篇，听课中认真写好听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法。此外，认真对待每次的团体备课，说课。并且及时在自我的教学博客上写教学故事，教学反思，虽然字数不多，但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。
5、班级管理方面：本学期班级管理方面，我做的不够好，很是惭愧。孩子们到了六年级开始很叛逆，有了自我的小想法、细心思。尽管我每一天早读、午读都第一时间到教室，尽管我经常和孩子们沟通、家长们交流，但孩子们的成绩并没有到达各科教师的期望值，有同事觉得我对孩子的要求很严苛，对他们要求严格，是因为他们能够更好。下学期我打算我的工作重心转移到班级里面，和学生们经常处在一齐，了解他们的想法，了解他们的困惑，及时的帮忙他们疏导和排解，让他们能够在教师的关爱中，得到更快更好的成长。
三、工作考勤方面：
我热爱教育事业，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，关心同学，按时上下班，不迟到不早退。从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象。
总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。在教学工作中还存在一些不足之处，对小学科学的新课标研究的不够透彻，在课堂各环节的分配不够合理，仍需对教材进行深入的思考和研究，另外课下和班主任及其学生的沟通不到位等。
在今后的工作中，我将更严格要求自我，努力工作，用自我的心血为孩子们的发展，尽一份力量；用温暖的爱为孩子们的成长，点一盏灯。
学科工作总结5
本学期，语文学科组在前期研究所获得的认识、经验、能力基础上，主动探索适合本校学生语文生命发展的内容和方式，教学相长，努力提升学科内涵。
一、研究目标及确立背景
1.从课堂教学、教科研等方面入手，全方位打造语文梯队骨干教师。
2.实施“文言文分级阅读”课题，凸显“读写双线”教学亮点。
3.落实教学常规，提高备课组研讨质量，促进教学质量提升。
背景：
新教材的全面实施，研究领域的逐步深入，以及学生日常阅读品质的培养，都要求加快青年教师、骨干教师成长、深化新教材研究、形成专题研究特色。
二、研究收获及获得路径
1.?落实常规，保障诚善课堂质量提升。
牢固树立了“大语文”观。变讨论“如何教课文”为讨论和学习“如何教语文”。集体备课，有分备课组的研讨教学设计：研究新教材，渗透新理念，讨论新教法。借鉴相关资料，结合校本情况，重点关注了教学目标的清晰，写字、朗读、积累、背诵等要求的落实，读写作业的设计。大组进行了“古文教学”集体研课。
认真进行月调研工作、一年级的拼音验收，尤其做好调研后的质量分析。
2.着力“古文”，打造语文学科诚善亮色。
1）引导教研突破真问题，做到“真”日常
本学期，组织了各年级的专题研讨培训，指向课堂真实存在的问题：儿童文学作品的教学、古文教学、语文课的能力训练。
在后半学期，重点进行了各个年级精品课的打磨。每个年级由备课组长组织组内备课、组长执教。每个组还经历了两到三轮的专家指导，从教材把握到课堂环节的梯度化设计到推进的语言锤炼，历时两个月。最终形成了六节精品课的录像和详案。
2）服务儿童生命成长，提升学生读写活动品质
在校部领导下，与其他部门合作，开展第十二届“金秋”读书节的相关活动。尤其是各年级的特色活动，大家关注了“自读与分享”，从这一角度出发，各有创新，引领学生亲身领略经典书籍的美丽，播撒阅读的种子。各年级围绕经典古籍，在全校掀起了一股“经典诵读”的热潮，并邀请作家进校园，进行了“古人的一天”专场讲座，架起了学生和古文阅读之间的桥梁。
阅读与习作是统一体的两个不同面，学生的阅读生活丰富了、扎实了，习作表达能力提高加快。本学期组织了校级作文选拔赛，经过公平公正的阅卷和选拔，在今年的小学生作文竞赛中，一位同学获市一等奖，市二、三等奖各一名。
3）促进教师主动发展，提升专业内涵
组织教师认真观摩省小语评优课、市小语年会，组织教师进行课堂实录并群内共享。推荐教师进行专业阅读，鼓励老师专业写作并进行个别指导。
在优质资源的学习中，在专业的读和写中，帮助提升专业素养。
3.大力突破，凸显诚善语文课堂创生力。
1）全面、深入学习。利用网络资源和其他参考书籍，初步把握新教材的特点。组织教师积极参加市教材分析、市区各类新教材研讨课的观摩学习。组织骨干教师参加各级观摩，听编写者讲解新教材传递的新理念，观摩特级教师对新教材的`执教等等。
2）深入传统文化专题。三年级有俞迪老师和高琴老师组织，带领三年级学生组合成吟诵社团，开展古诗文的吟诵学习。在区督导过程中，向督导组展示了样态丰富、内容积极、专业经典的儿童吟诵。
本学期，**老师还着手开展课题《小学小古文教学研究》。俞迪老师的论文和刘珊老师的论文分别获得区年会论文一、二等奖。
4.团队共进，在成事中促进队伍发展。
在教师梯队发展过程中，采取多种促进教师队伍和个人发展的方式。例如：青年教师锤炼课堂基本功，承担校级精品课；组内一梯教师提供指导与帮助，起引领作用；每个年级的老师都有机会参加区级研讨活动学习的机会，骨干教师参加市、省级培训。教师呈现校级研讨课，分层分不同任务打磨青年教师、骨干教师、二梯教师等。语文队伍整体开始呈现生命力涌动的局面。
三、存在问题及初步打算：
1.?课堂：教材解读能力仍需加强，教学设计中目标意识的体现不够，课堂推进不够灵活。
2．团队：?科研能力（课题研究、撰写论文等）亟待提高。
措施：
1.学科组加强讲座、沙龙等形式的专题学习，打磨读书沙龙、教学研讨沙龙。
2.?关注课后反思、评课等活动，组织相关的培训和学习。
学科工作总结6
一年以来，在学校党政的正确领导下，在各科室和同事们的大力支持下，信息学科紧紧围绕学校党政中心工作，加强教学改革和学生管理，圆满完成了本学期工作任务，现将一年来的工作汇报如下：
一、结合申报省级123工程、强化学科建设
1、建设合理的专业群、改革人才培养模式
完成了省级123工程特色专业群申报工作，制定了以计算机平面设计为核心专业的信息技术专业群建设实施方案，优化了专业结构和方向，构建以“工学结合、知行合一”为切入点的岗位链接式人才培养模式。由专业教师和企业专家共同修订了xx级各专业的人才培养方案和部分课程标准。
2、加强企业实践教学、拓展校外基地建设
信息学科新增加江西红创星空和惠州伟乐科技实习基地，今年安排了40多名学生进驻企业实习实训。
3、强化学生动手能力、完善实训室建设
为强化学生动手能力，于5月初完成了信息化教学设备的采购和验收工作，增加了180套实训电脑，做好了报废设备的申请和整理工作，完善了实训室管理制度，进一步提高了实训室的使用效率，规范了实训耗材的计划采购和领用登记制度，做到实训室使用有记录，实训耗材使用有记录，实训室维护有记录。
做好了x年的各专业的实训室建设规划，以满足一体化教学改革和承办市赛的需要。
4、师资队伍建设
本学期，信息学科有三位老师晋升高级职称，新招聘网络专业教师1名，计算机实验员1名，根据要求对新教师开展了岗前培训和指导。进一步加强教师的师德师风建设，加强工作责任心，严肃工作纪律。计划x年招聘网络专业和平面设计专业老师各一名。
组织了学科教师技能训练和大比拼，安排骨干教师外出考察学习40余人次，引进10位企业专家到校做讲座和实习指导，根据专业建设需求提出了假期师资培训学习计划。
二、结合教学诊改，创新教学管理
1、日常教学工作
坚持星期一下午的学科例会和教研组教研活动，每月开展信息化教学设计说课活动，教研组教师之间互相听课和评课，教研组每月底检查教学资料。学期结束时整理了教师学期教学业务档案，分纸质稿和电子稿，包括了授课计划、实训计划、实训报告、作业、教学反馈、听课记录、考察学习记录、考核试卷、成绩评定表、教学总结和部分图片等资料，每位教师的资料已装入资料盒存档。
2、教学改革工作
教研组对15级各专业进行了分模块分层次的理实一体化教学改革，根据学生的兴趣和就业需求，打破了原有班级编制和教师安排，以企业真实项目为主线的教学内容，以师徒制为辅助的教学形式，尽可能的使每位同学都学有所长。各个专业多次召开学生座谈会，并做了问卷调查，重点听取学生对教学和理实一体化教改的意见，并及时反馈给任课教师，根据意见作出教改调整。
3、教学评价工作
通过师生共同努力，以及企业专家指导，15级平面设计专业举行了首次毕业设计作品展，并组织了学科教师和16级学生参展，效果非常好，让学生感受到了学习的成果和乐趣。各教研组制定了每学期学生基本技能考核项目，并做好了考核记录，对于不合格和不愿意学的学生，及时通报家长，再次考核还不及格的学生建议自动退学。学生有学习压力才有学习动力，这次初次尝试证明，可以有效端正学生的学习态度、提高学生的实践能力。
4、技能竞赛工作
组织参加xx年省市级技能竞赛6个项目，共有20名学生和两名教师参赛，制定了详细的技能竞赛选拔训练方案，规范了训练计划、训练日志、模拟测试等。在省市技能竞赛中获得省赛二等奖两个、省赛三等奖一个，市赛一等奖一个、市赛二等奖两个。
三、提高服务意识，细化学生管理
以人为本，狠抓服务，做好学生的日常事务管理工作，结合学校加强学生管理的补充规定和关于在校学生进行纪律整顿的通知，对本学科班主任和学生提出更高的'要求，坚持每周日的班主任例会，学生违纪情况实行每天一反馈，每周一汇总，班主任对班级管理坚持每周一工作总结，及时发现问题及时处理，并及时告知学生家长。做到会议有记录、学生谈话有记录、班级或学生获奖有记录、学生违纪有纪录，并加强学生违纪处罚力度，一年来学生纪律得到明显好转。
开展了丰富多彩的学生活动，班级拔河比赛、往返接力跑、每周二晚组织观看励志影片或法制教育片、篮球赛、羽毛球、乒乓球赛等。加强学生文明养成教育、学生安全教育、晨读，组织学生学习十九大精神和十九大精神进校园为主题的手抄报比赛等。尤其学科积极调动班主任、学生参与第八届校园文化艺术节共12个项目比赛，从学科预赛到学校比赛的认真组织，最终获得学科团体总分第二名，本学期还获得军训第三名，校运会第三名的成绩。平面设计创新创业项目于xx年11月底正式启动，并为学校宣传和校园文化艺术节提供了技术服务。结合专业特点，成立了广告策划和电脑网络两个兴趣小组，充分发挥专业特长，服务学校师生。
加强了学生分会干部队伍建设，完善了学生分会的工作职责，进行学生会制度文化建设，完善学生会制度标语等内容。定期召开学生会干部会议，积极配合学校相关部门组织活动，组织学生参与文明城市的创建等工作。
四、拓宽校企合作，抓好顶岗实习
根据五部委修订的顶岗实习管理规定，统一规范了顶岗实习程序和相关材料，做到了288名顶岗实习学生都有去向记录，提前布置了实习日志、实习总结和实习鉴定等考核检查任务，班主任做好了实习跟踪记录，学科也制定了实习单位考察计划。学校推荐就业30%，自主择业70%，专业对口率接近60%。
过去的一年，认真组织学科全体教职工积极开展教育教学研究和教学改革，努力开展学生思想政治教育和素质教育，认真执行学校的各项规章制度，基本完成了学校布置的任务。虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，如：服务意识和沟通协调能力方面有所欠缺，在抓学风和学生思想工作方面有待提高，工作落实和效率方面有待加强，校外实习基地建设不足，稳定的顶岗实习单位不多。
学科工作总结7
一、教师自我成长
1.课题研研究。这个学期，我根据自己的兴趣，选择了培养学生课外阅读能力的研究方向。新课程标准要求小学阶段课外阅读总量应在145万字以上，其中小学低年级的阅读总量为5万字。为了达到这个标准，我在平时的语文教学中积极推动阅读。推动阅读的具体做法主要有以下几个，第一，全班共读一本好书，这个学期我们全班学生共读了4本儿童经典书目，分别是《三毛流浪记》、《青蛙和蟾蜍》、《绿野仙踪》和《小蜗牛自然图册》。第二，每天课前三分钟老师或学生会指读绘本，在这个过程中把经典优秀的绘本书推动出去，引导学生阅读。第三，我们会鼓励学生早到学校早读书。每天孩子们学回到学校，整理好文具，我们就让他们去图书角借阅三本图书，安静的阅读。第四，鼓励亲子陪读。让家长和孩子一起阅读，一起享受亲子阅读的快乐时光。除了，坚持推动阅读外，我还把在推动阅读过程的做法和感受详细记录，写成研究心得。
2.撰写博文。每个月都会认真的撰写博文，博文的内容有读书心得、外出学习心得、参加生本培训心得等。这个学期共发了6篇博文。分别是，《润物细无声，桃李渐芬芳》、《教育是慢的艺术》、《玩游戏、学声母》、《生本教育，让语文课堂异彩纷呈》、《唤醒内在成长力量》、《语文工作总结》。
3.参加教研。本学期我积极参加校内外的教研活动，每周都会利用空堂的时间观摩校内教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中遇到的疑问，会主动的向有经验的教师请教和学习，取长补短。
4.读书学习。我们处在一个知识更新、信息传递飞快的时代，课程改革也正处于深入推进阶段，所以，作为以知识传授为手段的教师，如果不阅读学习，不仅跟不上时代发展的需要，更跟不上教育改革的步伐。为此，我如饥似渴地学习，一年来，增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看书，如《56号教室的奇迹》、《创造一间幸福教室》、《班主任工作漫谈》、《让学生学会阅读》、《我怎样教语文》、《原来姹紫嫣红开遍》等书籍。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己语文专业素养。同时，为了解教学方面的信息，我还经常上网找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。
二、学生基本情况
我班现有学生33人，其中女生15人，男生18。孩子们通过一个学期的学习，逐渐养成了较好的学习习惯。大部分学生能够掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了自觉背诵、自觉阅读的好习惯。但有个别孩子课堂准备用具的习惯还不是很好，要在下学期抓紧让他们养成，以提高他们的学习质量。
学习了拼音后，大部分同学都能够正确掌握汉语拼音的读写,正确地拼读音节、读准轻声。孩子们积极利用拼音进行课外阅读，在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。他们还能联系课文和生活能够实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中认识了句号、感叹号、问号，在朗读中能注意读出陈述、疑问、感叹的语气。学生通过阅读，大量地拓展识字。到期末，班上有部分学生已经能独立地阅读整本的桥梁书籍了。
除了在阅读中识字，孩子们还通过课文的学习，会认300个生字，会写100个字。在平时的教学当中，大部分学生能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。下学期将进一步加强对学生基本功的训练及语文素养的培养。
三、学科教学心得
1.诵读经典，点亮人生。经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，孩子们日日诵读浸润，既开阔了他们的视野，又陶冶了他们的性情，让他们脱离低级趣味，成为一个风雅的人。这学期我们的经典诵读的内容包括两部分，诵读中国经典儿童诗和唐诗宋词。
在学校，如何让学生被经典古诗词所吸引，真正做到“乐读”呢？为此，我设计了许多活泼有趣的诵读形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典。每天早上回到学生，安排识字量大的学生，打开电脑带领全班同学跟着课件朗读一遍。到了晨诵时间，再开始是集体读，等他们对古诗文有了初步的体会之后，读的形式慢慢增多。有轻声读、跟录音吟唱、打节奏读、同桌拍手读、摇头晃脑读、接龙读、师生对读、男女生对读、小组比赛读等，方法灵活多变。除了充分利用早读的晨诵时间，我们还会利用这些经典的古诗文组织课堂的纪律，不断的帮助他们巩固、背诵。实践证明，“多样诵读”可以大大激发学生的诵读兴趣，让他们受到诗情画意的感染。
后来因为学生能力和记忆的差异，学生们的背诵渐渐拉开距离，所以又用奖励的办法，每到组长处背诵一首古诗，就打一个勾，有十个勾，就能换一张表扬信，最后看谁得到的表扬信读，那么期末他就是诵读经典小能手。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。
2.课前三分钟的设计与实施。由于一年级的孩子刚刚入学，很多纪律和习惯尚未形成，所以刚开始的两周，课前三分钟多由老师指读绘本为主。老师每节课指读图书角里的绘本，把优秀的绘本书籍推动出去。经过一段时间的熟悉和了解，老师开始逐渐选取部分阅读能力强的学生，承担课前三分钟演讲的角色。整个九月的课前三分钟，都以推动绘本阅读，培养学生阅读兴趣为重点，在这个月，推动了60本优秀绘本的阅读，充分地保证了学生的阅读量。
接下来每周的课前三分钟都有固定的主题。在上主题拓展识字课时，我把课前三分钟的主题定为：神奇的植物、神奇动物。在推动共读的时候，我把演讲主题定为：讲讲《三毛流浪记》里最令你感动的一个故事、你最喜欢《青蛙和蟾蜍》里的谁？为什么、你最喜欢《绿野仙踪》的哪个片段，请脱稿讲述等等。后段时间，为了推动经典古诗文的诵读，把主题定为：全班接龙朗读古诗、背诵古诗。在老师和家长的鼓励下，孩子们已经轮了第四次上台演讲了。孩子们经过多次的演讲锻炼，他们在台上变得越来越自信，演讲的质量一次比一次高。
3.趣味拼音教学的开展。这学期的拼音教学，采用了余行秀老师编写的《玩游戏，学拼音》教材，并且在教学过程中创新地运用教材，自己编写教案，自己组织游戏，让孩子们在玩中学习拼音。
第一次玩游戏，学拼音课尝试，教学内容是声母，教学目标是，让孩子们看图猜声母，并且让孩子们在游戏中认读23个声母。由于班上有部分孩子，幼儿园的时候接触过拼音，加上声母的认读相对比较简单，所以第一次声母课，上得比较成功，孩子们学得也很快乐。
到了后面的拼音学习，难度不断的增加，有部分孩子学习渐渐感到了吃力，同时孩子们对课堂的模式和游戏都熟悉了，他们开始产生了厌倦的情绪。为了调整这种状态，我积极地创新游戏形式，并寻找孩子们最喜欢玩的游戏来开展教学。我班孩子最喜欢玩“抽大奖”、“躲避光头强”和“丢手绢”的游戏。因此，在课堂上我尝尝让这些游戏交替出现。通过两周的努力，玩游戏，学拼音的课程，全部学完了。
学完了，回过头来，发现有一部分孩子学得不够扎实。我细细的想了想，原因可能就出在，我们评研的缺失上。我们每晚都会布置孩子们回家跟光盘学唱歌、玩拼音卡片和描红拼音。但是我们在平常的教学过程中，没有把这些落到实处去评研，去考察学生，而是选择完全相信学生，依赖家长，所以导致了最后有部分学生脱轨，跟不上学习的节奏。
反思自己的教学，后半段拼音教学，我做了对应的调整。我借用小组和同桌的力量去检测他们是否学会了唱拼音歌；每次学完都让他们找好朋友说说昨晚都玩了什么游戏，然后一起拿卡片玩玩；还经常利用早读的时间，请同学上台描红当晚布置描红的拼音，其他小朋友当小老师点评，最后全班一起描红；最后，我们还可以利用课前三分钟，抽查某个小组背声母、韵母、整体认读音节等方式对孩子们进行评研和检测。
晚上的作业布置，也离不开拼音的学习，每天班群里都非常热闹，大部分孩子都在父母的指导和督促下学习拼音，努力的拼读。有时听着听着孩子们的拼读，会莫名的感动，为小小的他们，努力的.他们而感动。经过一段时间的学习锻炼，孩子们学拼音学得越来越轻松了。
4.识字教学的具体方法和教学中的体会与反思。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。课本的第一单元就是识字教学，为了提高学生识字的愿望，在布置先学作业的时候，我就给家长推荐了一些有趣的识字游戏，鼓励家长和孩子在家制作生字卡片，一起玩识字游戏。孩子在玩乐中，很快就能认读第一单元的字了。在游戏识字的过程中，我还利用先学，设计奇思妙想记难字环节，鼓励学生在生活中和在阅读中识字、认字，并把自己认识的字带回来。
除了游戏、生活和阅读识字，我会利用加一加、减一减、拼一拼、画一画等多种活动来让学生在有趣的活动中识字，寓教于乐，喜欢汉字。
“加一加”、“减一减”，就是利用汉字结构部首的增减，从而形成不同汉字的方法，来强化学生认字，给学生带来乐趣。比如“日”加“月”是“明”，同样用减的方法：“明”减“日”是“月”。而“拼一拼”则是利用汉字上下结构、左右结构、品字结构这些特点，来加快认字，如“一木是木，双木是林，三木是森”，“一人是人，二人是从，三人是众”，“小和土是尘”等等。
“画一画”就是结合象形字的特点来认字，这在识字教学初期能吸引学生的兴趣。比如认识“日”字，可以画画太阳，认识“水”字，可以用简笔画画出水等。在教识字4《日月水火》的那课，我就是利用画一画的教学方法。在教学时，我除了玩识字游戏外，还充分利用课文的图片，向他们介绍每一个汉字小时候形象，并在课件上出示汉字演变的动画，告诉他们每个汉字演变的意义。这样一引导,孩子们觉得会变身的汉字很有趣，他们感兴趣了，就会自动自发的认真地读,认真记了。
但在识字教学中，上课有时会过于枯燥，学生不愿意开口跟读。在玩游戏的时候，学生比较积极和活跃，课堂纪律比较差。
5.本班阅读推进的情况。在这个学期阅读的推动，我分四步走，第一步就是做好共读书目的推进，做好全班的保底阅读；第二步是利用课前三分钟，把大批优秀的绘本推荐出去，鼓励他们在早上和课间阅读；第三步在微信群和家长沟通好，说清楚阅读的重要性，鼓励亲子陪读。第四步尊重阅读的差异性，鼓励有能力的学生阅读跑在老师和同学们的前面，并为他们推荐一大批经典的儿童文学书籍，像曹文轩的纯美文学、沈石溪的动物小说系列、杨红樱马小跳系列等。
在学校除了鼓励阅读外，我还会对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导，帮助孩子掌握阅读方法。一年级的孩子识字量少，在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领会文中所表达的意思，如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等，这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。在学生交流的基础上，教师概括出阅读课外读物的一般方法：一、看封面，书名，作者、出版单位，从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画，图画能帮助理解文字的意思，使文字叙述更加形象具体；文字能叙述图画无法表达的内容，因此两者都要看。三、看完后，讲讲故事内容。最后让同学们根据这种方法读自己喜欢的书，边读边指导，全班学生都能掌握科学的读书方法。
“读书破万卷，下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。只要我们能激发低年段孩子的课外阅读兴趣，改善学生课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，帮助孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自觉需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好基础。
总的来说，这学期本班的阅读情况较好，经过一学期的阅读锻炼，大部分学生都养成了自觉阅读的习惯。
6.作业情况反馈。我们班的作业以阅读和完成学习日志为主。每晚都会布置孩子坚持高质量阅读三十分钟，一个学期过去了，据统计全班有30个孩子能坚持阅读，并且逐渐的养成了阅读的习惯。学习日志以听写和绘画为主，刚开始听写的书写比较差，后来经过午间练字的锻炼后，孩子们的书写慢慢的进步，到了后半学期学，大部分学生都会顿笔了，书写逐渐有了书法的味道。绘画经过一个学期的锻炼，学生画的越来越用心，色彩也越来越丰富丰富。
作业，我每天都是全批全改的，批改完后都会写上鼓励的话语。很多时候早上回来，我会直接面批，当时就给表扬和相关的修改建议给孩子。当时收到表扬的孩子作业会写得更加认真，如果作业出错了孩子们也能及时改正作业。
7.知识点评研的落实情况和学生掌握情况。语文生本评研，是在学生学习一段时间之后，针对一个知识点、一个单元或者章节的某些内容，在自主测试的基础上作出评价、进行分析研讨、反思总结的评价形式。让学生用研究的态度对待考试，把考试作为对知识的再次学习和研究的过程。
这个学期根据部编版一年级上册语文书的学习内容和各个知识点出了全面的小评研。有关于字词的、拼音的、阅读的、近反义词的、量词的、笔顺的等等。每次做小评研之前，我都会复习相关的知识点，再利用早读的时间让学生完成，完成之后同桌互相批改，然后再收上来进行二次修改，把评研不过关的学生名字登记起来，找他们对应小老师辅导，有个别比较难以辅导的学生，就由老师辅导。
根据评研的结果来看，大部分学生对知识点掌握的情况较好，有小部分的学生对看拼音写词语和j q x y和ü的知识点掌握得比较薄弱，接下来要对他们更有针对性的辅导。
8.课堂的管理和评价。因为有了一年一年级的教学和管理经验，这个学期对一年级的班级管理比较熟悉，在接手这个班级不久便能很好的控制和管理课堂了。在上课伊始，我就和学生强调课堂的纪律和习惯，并且在后面的学习中，不断的巩固和强调。在管理课堂上，我习惯运用儿歌的形式，每个行为都有一句小口令或者儿歌，到了后期，基本上就是利用古诗词组织纪律了。整个学期的课堂的评价主要有以下种方法，第一，个人的奖励。课堂认真听课，发言积极，坐姿端正奖励小红花，集齐十个小红花便可以兑换一张表扬信，每得到一张表扬信就可以跟爸妈换一个小心愿，得到两张表扬信，就可以换老师的小礼物和收到老师给爸妈发的喜报。第二，小组奖励。主要利用金牌小组积分，鼓励组员之间互相监督和约束，共同进步。第三，利用课前三分钟，表扬学生，引导学生正向发展。每隔两星期都会利用课前三分钟，表扬优秀作业、表扬阅读之星、表扬讲故事高手、表扬课堂听课小达人等等。通过这些奖励和正向评价的手段，整个学期语文课都在有条不紊的进行着，课堂教学效果较好。
9.生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向。践行生本教学已经有一年半的时间，在教学的过程中遇到了不少困惑。第一，如何进行低年级的小组建设。由于一年级的学生很多学习习惯都没有养成，在课堂上活泼好动，注意力比较差，并且这一届的学生比较懒散，所以导致小组建设起来比较困难。我在语文课堂上，花了一段时间后，才把小组建立起来了，但是小组在使用过程并不理想，很多学生还是不懂得如何规范自己的坐姿，如何合作学习，在合作过程中比较自我；第二，学生识字量不大，小组讨论收效不大。每次的小组合作学习，都有个别成员，没有参与到讨论中，小组长管理又不得力，导致每次小组合作都是成绩好的学生在分享。我想小组合作的关键点，是如何让每个学生都参与到学习中来，要不然就完成不了，拓展学生阅读和知识面的目标了，小组探讨问题也就失去了它原本有的一些色彩和作用了。在小组合作这一方面，我也采取了一些改进措施，比如完善小组评价机制，以及加大对小组长的培训以及对小组长的充分利用，虽然，也取得了一定的效果，可是仍觉得还没有达到理想的境界。第三，现在每天晨诵古诗，希望通过在学校的诵读让学生把古诗词背下来，但经过一个月时间的实验，发现大部分学生都不能学校就自觉背诵过关，都要放到回家在家长的监督下才能背诵出来，这样大量的背诵对于低年级的孩子来说比较困难。
今后语文教学努力的方向如下：第一，认真备课，深入钻研教材写好教案，做好先学小研究的设置，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。第二，提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，尽快完善小组建设。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。第三，注重教学方法。要求学生把先学作业、合学、展学、拓学，等各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与小评研相结合，做到听、说、读、写全面发展。第四，做好晨诵和课文朗读的教学工作。一般来说，低年级的学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。在课文朗读方面，我会在备课的时候严格要求自己，自己在备课的时候读通读顺，再在课堂上示范朗读，通过老师的力量带动学生朗读，提高他们的朗读水平。
四、培优辅差工作。
对于优生，我鼓励他们阅读、背诵都可以跑在老师的前面，并给他们推荐大量优秀的书籍进行阅读。除了鼓励他们自主阅读、自主学习外，在课堂和平时的早读时间，我都会给学生大量的机会把自己看到的、学到的分享给同学、教会同学。让他们在分享和讲解的过程中得到了更大的提升和更充分的发展。
对于学困生，我建立小老师帮扶小组，确立明确的帮扶目标。在平时，让小老师指导学困生改正作业、背诵诗词、词语大通关、检查作业等等。这样，学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步。学期结束后，对进步较大或平时配合最好的、最积极的帮扶小组给予一定的奖励，这样双方的积极性也大大提高。
五、今后努力方向
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。这个学期我们集体开展的语文活动比较少，都是以班为单位开展的多，希望下学期能多开展一些以年级为单位的语文实践活动。
针对低年级的年龄特点，可以开展以下的主题活动。读书节的时候，可以在一、二年级开展《故事大王》比赛。低年级的孩子都具备讲简单的故事的能力，在平时的教学活动中，应该给孩子们更多的讲故事的机会。举行讲故事语文实践活动之前，让班上每个孩子准备一个简短的有趣的故事，利用课前三分钟时间讲给大家听，学生之间互相评价、互相学习，并在班内推选优秀的故事大王，到全年级演讲，并评出相关的奖项。
举行我是小诗人，诗歌朗诵比赛。古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，在提高学生的思想及文学素养上，都有着不可替代的作用。现在我们鼓励学生每天早到学校早诵读，现在一二年级的孩子都在坚持每天背诵一首古诗，那么背诵了就要给孩子一些展示的机会，除了让孩子们在班上表现，还要在年级上有所表现，为其他的孩子树立榜样，激发兴趣。
我是小演员，绘本故事由我演。我们鼓励学生读了大量的绘本，那么如何在这个基础上再提高他们阅读的兴趣呢？我觉得最好的就是通过肢体动作和语言把他们看书的所想，所感通过表演的形式表达出来，这样能更好的激发他们的阅读兴趣，让他们真正的体会到阅读的乐趣。
以上就是我在本学期的教学总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩。
学科工作总结8
本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想认识。
在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的.帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
二、教育学生方面。
思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、良好的道德品质教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
三、教学方面
（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，、对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。〈1〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
学科工作总结9
本学期数学科组在学校行政、教导处的领导下，根据学期初制定的计划积极开展工作，继续保持和发扬本科组的优良传统，继续坚持和发扬以往科组的成功做法，并不断加以改革与完善。数学科组成员本学期积极加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系。现将一个学期开展的主要工作总结如下：
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
1、本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期许多老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法；我校派周继龙、卢肖英等老师到佛山参加省优质课的听课研讨活动，并把新的教学理念带给了每一位教师。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
2、继续加强电子备课实效性的探究，为让教师在研讨过程中全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最需要注意的问题，更好实施新教材，我科组取用打印电子备课第一稿，让教师在双周三进行集体电子备课研讨，并在第一稿上写上个人修订和教学后记。这样做大大提高了教师研读教材的主动性和合作性。
３、结合本科组青年教师多的特点，继续开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级教师、骨干教师的作用，并且多给年青的教师参与听课、评课和上公开课的机会，促使青年教师有了较大的进步，他们在校、镇、市的公开课中受到了好评。
４、学习教育教学理论，鼓励教师积极撰写教学论文。本学期教师所撰写的教学论文整体质量较高。期中萧铮与黎耀通老师所撰写的论文上交区得到好评。
５、对新课程和新教材的学习我们也从没有间断，除了在科组的常规会议中进行学习外，还通过每周一篇的教学随笔撰写积累教学经验。
二、积极参加和开展教研活动
１、东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动在我校举行。
xxxx年4月23日上午，东莞市城区片小学数学教师约300人集中万江实验小学多媒体电教室，举行东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动。活动以五年级的“长方体和正方体”这个单元的练习课为切入点进行专题研究，加强了数学教研的校际联动，促进教师的专业成长。
活动先由万江实验小学青年教师袁泽仲老师上了一节五年级综合实践课例《粉刷围墙》，在教学过程中袁老师以“弄清要求——理清思路——收集筛选——解决问题”为主线，在课堂中注重学生合作意识的培养，提高学生收集、整理、分析信息的意识和能力。接着由市小学数学学科带头人傅其桢老师送上一节精彩的《长方体和正方体的单元练习》课，课堂上傅老师以手势比划巧妙地搭建了从实物操作过渡到培养学生的空间想象能力的桥梁，再经过具有深度的练习设计，拓展了学生思维的发展。傅老师的精湛课堂艺术、练习教学设计新模式的展示，给与会老师以深刻的启示和借鉴。
最后，由市数学教研员何建东老师对两位上课老师进行点评和小结，本次活动取得完满成功。
２、举行骨干教师示范课教研活动。
在第12周进行了骨干教师示范课教研活动，本次教研活动数学科组由骨干教师卢肖英老师和梁瑞安老师各上了一节示范课，在整个活动中，两位教师都高度重视，非常认真，积极性高，能深入钻研教材，探索教法，同级部的老师能互相研究，并且能根据数学科的特点和学生的实际，灵活设计教法，例如：卢肖英上的《统计》一课取用创设情境、歌曲等教学方法，激活课堂气氛，培养学生的学习兴趣。梁瑞安上的《长方形的面积》一课取用猜想——实验——发现——验证的教学方法开展教学，培养学生的思考探究的学习习惯。这一次活动，所有数学教师都积极参与听课，并且能认真填写好课例的反馈表，从老师们所反馈的情况来看，老师们对这两个课的评价较高，两节课都上得很成功，课堂教学总体评价都达到优秀。通过这次活动推进了我校课程改革进程，进一步活跃我校数学科组的教研气氛，提高青年教师综合能力的发展，促进数学青年教师的专业化成长。
３、开展“关注数学活动细节，考评数学活动实效”的校本教研活动。
针对我校数学教师数学课堂上开展数学活动的存在问题，我校数学科组通过研讨拟定在12~13周开展“关注数学活
动细节，考评数学活动实效”的校本教研活动，并决定以二年级的.课例进行全校性展示，全体数学教师参与听课和评课活动。教研活动活动的具体流程是：首先，由二年级各位教师共同研读教材合作备课，针对选定的《统计》课例设计数学活动和出好一套难度相当、关注数学活动的知识掌握情况和能力发展情况的测试题，题量控制在10分钟左右。接着由其中一人先上展示课，做好测试，根据测试情况做好总结和评课；然后由第二位教师按实际情况修改数学活动的细节，再上展示课、开展测试、总结评课;再由第三位教师按新情况修改数学活动的细节……如此类推。最后，由各成员写出参加活动的心得体会。
三、实抓常规管理。
教学质量就是一间学校的生命线，因此我们科组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，主要包括：自检、互观和校查，从细节中促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风。
1、重课堂教学效率的提升。一是严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，切实减轻学生课业负担。二是严抓作业设计关，数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，作业批改要认真，要抓实学生的错题订正。三是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。四是严把教学质量评价关。认真做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。
２、加强电子备课实效性的探究，学期初制定好电子备课计划表，让教师在研讨过程中全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最需要注意的问题，同时做好教材研读，要求做好电子备课第一稿修订和教本批注。
3、本学期进行二次常规工作检查，对教师的备课第一稿修订稿、教本、作业记录、学生作业等进行检查。在检查中发现问题能及时与老师交流，及时更改。在检查中发现教师对学生作业的批改做到认真、及时，能对学生施行有效评价，基本对错例做好二次跟踪批改；学生的数学作业量适中，低年级整体作业质量较高，相比之下中高年级有待进一步加强中下生的作业跟综，提高作业整体质量。在检查过程中表现出的优点有：（１）学生作业本来看：作业本整体保结较好。（２）教师都能对上交作业进行全批改，整体批改认真、及时，能对学生作业错例跟踪到位，二次批改落实。（３）老师所记录的作业能与学生所做作业相符，作业设计形式以计算、应用题为主，每次作业份量适中。（４）大部分教师都比前一阶段修订的地方具体了，内容更切合自身班级实际。后记都能完成，教本批注详细，教学目标、教学步骤、教学环节清晰。存在问题主要有：（1）一稿修订很少，有些老师只在一稿上画重点句或只有几个字的修订；一稿的补充练习修订很少，大多是以前有多少练习就是多少练习。（2）后记的撰写公式化，没抓住个人上完课后的亮点或不足而反思。(３)个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多、订正跟踪不到位。(4)个别教师批改分数太草；批改太粗，常有错批现象；教师对学全要求太松，竖式不用尺，答数过于简单，格式不对。
4、根据各年级的教材特点，本学期加大了对各级部的数学知识抽查力度。对每个年级进行了两次抽查，在抽查过程中做到及时发现问题，及时分析解决问题，促进了学生学习成绩的进步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处。
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。在教研过程中有个别老师思想认识不到位，认为开展活动花时费事，因此存在个别教师参与教研活动的积极性不高，听课时人到心不到，评课时随大流思想。
3、教师驾驭课堂教学的能力还有待提高。个别上课教师准备不够充分，对课堂上学生开展数学活动时可能出现的预设情况单一，在活动过程中教师牵着学生走的现象常有发生；个别教师的课堂调控能力有待提高，如何处理学生课堂上的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何吸引中下生听课的注意力等等。
４、对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略。表现在个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多。
５、单元测验成绩除一年级外，其他班级的整体合格率表现不够理想。
以上存在问题都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们相信有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作一定会再上一个新台阶。
学科工作总结10
这一学期来，全组化学教师认真执行学校教育教学工作计划，和全体学生以“勤奋·求实·进取·坚持”的毕业班精神为动力，以“以人为本，务实进取，力创佳绩”为目标，以“分段推进，课堂严格管理，分层指导”为原则，严谨治学，努力拼搏，认真备考，转把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到很好的效果。本学期，化学组主要的工作如下：
一、计划详细、目标明确、科学决策
（1）开学初，科学制订好详细的学期工作度划，教学进度；落实好每一节课的中心发言人、单元命题老师、每周公开课的老师；
（2）定好每周各班科任与学生谈心的主题，定好每节课老师提问学生的次数、课堂结束时表扬学生的方式及内容，形成有科组特色的“人文、情感、理性、发展、共同进步”的课堂教学模式；
（3）帮助年轻教师迅速成长
这一学期，来了四位新老师，开学第一个月，新老师与学生之间都有点互不适应。以至两位新老师工作中出现一些困惑，当时我的压力很大。后来我从科任、学生、班主任三方面做了大量的工作，如帮助新来的教师上好课，坚定新来老师的信心，帮助她们快速成长，如今这些老师的课堂教学已有声有色，进入了良性发展的时期。我又针对不同老师的特点，提出了我对他们工作中的建议。按照学校要求以及青年教师成长的需要，我们组织了全组老师分别上了汇报课或研讨课，并在课后认真评析，使年轻教师认识自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，帮助自己尽快成长，在业务上得到提升。现在全组各位老师进步很快。
（4）教研活动发挥最大的效用
在科组活动中，组织科组教师认真学习，研究课堂教学如何贯彻新课标，提高教学质量；如何在课堂教学中具体落实三维教学目标，并将三维教学目标进行有机整合；严格按照新课标要求，在科组内进行集体备课、说课、听课、评课等活动。每个科任教师开一个组内公开课，备课组教师先进行集体备课、说课、教材分析，再进行听课、评课，最后评出优质课和推荐课。其中闵庆兰老师就是在这样的情况下代表科组参加学校的优质课比赛的并获得理科组二等奖。
（5）开展结对子关系活动，保证青年教师顺利成长
确定结对子关系的老师，一直保持帮助、扶持、带动、引导的师带徒的学习模式，双方在平时教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成长进步了起来。
二、课堂教学中分层指导，学习目标明确
“分段推进，课堂严格管理，分层指导”是才培学校教育实践模式的重要组成部分，是z一中才培学校管理的一个亮点。教育目标的落实，靠的是课堂教学中科任老师的贯彻实施。只有各层面的学生学习到位，才能收到教育的整体效能。因此，在实践中尤其注意三个层面工作：
1、各班科代表的工作是学科工作的协调中枢。负责作业规划、落实、检测和评估。我定期召开科代表会议，讨论分析年级学科发展情况，制定调整下阶段工作。
2、备课组重于年级教学及管理。全面提高教学质量，教师是关键。对于我们备课组的工作，我们做到“四统一”：统一进度，统一资料，统一命题，统一测试。备课组资料做到：资源共享，有令则行，有禁必止。练习、测试、专题的编印分工负责，团结合作。
3、科任与班主任积极配合，共同建设班集体。发挥班主任的作用是备考中的主要工作之一。其中纪律的管理，学风的形成，需要班主任务实的工作，各科的学习时间分配和作业量调控，需要班主任的'协调和指导，班级学生整体成绩的提高，需要班主任的培优转差，目标差距的检测与反馈需要班主任的配合。
4、全组老师统一思想：班科任教师组既重于教书育人，又要团结合作。学生的发展，需要教师的教育指导，不仅要个体教育，更要合力教育。既要个体教育功效，更要整体教育效能。在教育实践中，我校一贯倡导科任教师鼓励学生学好别学科，向四十分钟课堂要质量，团结合作，共同进步。
三、狠抓常规，分层指导
常规是基础，常规是质量。这是我校坚持的一贯立场。在教育管理常规中，我们与兄弟学校一样抓好下面工作常规。
（1）德育常规。
在工作中，我们组老师始终坚持德育为首。注意抓好纪律常规，认真落实考勤制度、检查登记反馈制度。抓好行为习惯常规，如课堂做记录，学生每次测验评讲后要保证满分。多表扬学生。建立谈话制度，任课教师不定期与学生谈话，多沟通多交流，关注学生的思想波动。
（2）教学常规。
为了有效地落实科组教学计划，提高教学质量，增强竞争力，配合学校加强了备考计划的落实和检查，尤其是教学常规的“五查”—— 查教学进度，查作业练习量，查备课，查考测，查“双基”落实。其次检测反馈常规。对每次的检测，年级都注意总结分析，找出差距不足，发现亮点，寻找原因，调整策略。对每次的大大小小的考试，我高度重视，亲自做好安排。
（3）教研活动常规
化学科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、中考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、优质课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题、每单元的复习题、测验题、中层生、尖子生、竞赛辅导题的编制；各次大考情况小结与教改经验交流；
提前布置活动内容、安排教师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位教师听课不少于15节，要求听同组教师、同班教师的课。
（4）指导常规。
我们年级学生生源结构和水平有相当大的差别。在如此生源情况下，要争取全市较多的第一，任务重，难度大。为实现争取全市更多第一的目标。我们确定了“分层管理，分层指导”工作原则和“培养尖子、发展中层，稳定后层”的工作思路。在年级中加强中层生的辅导和后层生的转化。全科组老师积极参与，务实工作。
四、规划竞赛，带动中考。
我校始终认为竞赛是中考的重要组成部分，竞赛既是榜样又是动力。
（1）我们认真组织学生参加全国初中化学竞赛，通过竞赛培养，培养学生竞争意识，训练学生的思维，培养学生创新和实践能力。不仅有利尖子生培养，更利于带动年级学生的学习热情、激情，营造年级学习良好氛围。
（2）发挥学生兴趣专长，允许学生个性发展，突出体现“和谐发展，力求冒尖”。
五、本学期工作策略和主要措施
工作策略：狠抓教师的教与学生的学，加强学法指导和检测反馈，增强教与学的针对性和实效性。
主要措施：在保留上学年行之有效的措施外，本届主要加强如下工作。
1、激发学生学习热情，发挥非智力因素中的积极因素，化被动为主动，化消极因素为积极因素。
2、加强各科任衰朽堂教学的管理，提高教学质量。加强集体合作，互相学习，资源共享，优化课堂教学，提高教学效率。
3、做好培优转差工作，保证备考中学科基础知识的整体有效提高。尤其后层生提高转化工作。
4、保证教学进度的落实与检测反馈。
一年一个新起点。20xx年是才培学校面临更为严峻挑战的一年。只要能借鉴他人成功经验，扬长避短，务实求真，开拓进取，我们仍会在20xx年中考取得好成绩。
学科工作总结11
光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期已经结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担任五六年级的科学教学工作，我觉得这份工作肩负着很大的责任，在领导、其他老师的帮助和指引下，始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
在平时工作中，注重集体的政治理论学习，积极参加学校组织的各种培训活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，为了贯彻并落实我校“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，严格按照“三案定教”落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。
2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作，探究，并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。作为一名没有经验的老师，我觉得更重要的就是组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，维持好课堂纪律，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课 。
2、学生管理方面：我在所教的12个班中，针对不同的`班级、不同学生采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法，对表现好的或进步显著的学生颁发“科学小明星”“进步小明星”奖状，调动学生积极性。
4、教研反思方面：积极参与听课、评课，认真做听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法，认真对待每周一的集体备课，说课。
三、工作考勤方面：
我热爱教育事业，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，关心同学，按时上下班，不迟到不早退。 从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。在教学工作中还存在一些不足之处，对小学科学的新课标研究的不够透彻，在组织课堂纪律上存在一定的困难，在课堂各环节的分配不够合理，课下和班主任及其学生的沟通不到位等。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用自己的心血为孩子们，为教育事业铺一条宽敞的人生之路。
学科工作总结12
这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作，化学是初三新开的自然学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，以提高学生的素养。因此学好化学，掌握基本知识和基本技能，对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同，我们的教学任务也相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，提高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，同时尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。
一、教育观念方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下，我不断学习新的教育教学理论和课程标准，并且多次参加教师继续教育培训，都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人，除对自已严格要求外，还要利用一切可利用的的场所，对学生进行思想教育，以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。
二、教育教学方面。
1、 要提高教学质量，关键是要向45分钟要质量。为了上好课，我从以下几点进行准备：
⑴课前精心备课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想和理念、基本概念，每个实验现象和原理都弄清楚，了解教材的结构，把握重点与难点，全面掌握教材，知道教材中哪些内容要增加，哪些内容要设置悬念，前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。 ②了解学生原有的知识结构和基本技能，了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难，我们教师要采取什么样的预防措施，才能避免这种学习困难的出现。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。 让学生在"学中乐，乐中学"。
⑵课堂上精心组织。 组织好课堂教学，关注全体学生，不让每个学生掉队，是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈，及时了解学生的学习动态，并及时与其进行沟通和辅导，使其保持相对稳定性。同时，教师还要善于激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，这样不但能调动学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，真正做到向45分钟要质量。
2、 夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。
学生的作业和测试卷中存在的'问题或出现的错误，与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识，就是要抓文本知识，我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个性差异，学生对化学的知识的掌握也就有好有坏，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然给学生带来知识的"消化不良"，甚至要学的情绪。抓基本技能，就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项，要多给学生亲自动手做实验的机会，让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。
3、重视小组合作探究，培养学生分析问题的能力。
要提高学生的能力，就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论是在平时教学还是在复习中，都不能"重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而要组织学生进行小组合作，探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。
例如，针对这几年化学试题中出现的科学探究题，我就组织学生进行小组合作和探究，分析其原理，掌握其过程和解题思路。让学生亲身经历和体验科学探究活动，进行主动学习，逐步形成科学探究能力。
4、重视联系生活实际，注重知识的应用。
在针对安徽中考试题中的实验探究题，我主要从以下两点做起：1、分析题目、联系实际，找到问题的突破口。2、观察现象从多角度思考问题。例如，在中和反应的实验探究中，滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验，让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有很多学生在这个时候，忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下，很多学生都如梦初醒：仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际，才能更好地学以致用。
5、转变课堂教学模式，潜心钻研化学课程标准。
在当今社会，现代化的教学手段十分发达，传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性，也不能大面积地提高学生的成绩，更不能适应素质教育的发展。因为传统"填鸭式"教学，不能适应学生学习习惯，不能充分发挥学生主体性作用，学生完全处在一种被动的学习状态。为此，学习课程标准，结合多媒体、实验等现代化的教学手段，往往能起到事半功倍的效果。
6、重视实验教学，直击中考试题。在安徽中考试卷中，实验题所占的比例越来越大，这引起了老师们的高度重视。在平时教学及复习中，我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化实验操作，我更是精心准备、全力以赴。
三、成绩和不足。
1。通过一年的努力，大多数学生对化学都有很高的兴趣，基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高，当然中考成绩的好坏还将拭目以待。
2。不足：①对于优等生过于相信，检查的力度不够。对于后进生由于面过大，提高的力度不够。②教学方法花样太多，学生有点不专心。。
总之：在以后的教学中，我将克服不足，发扬有点，力争取得更好的成绩。
学科工作总结13
一年来，xx市小学语文学科建设以xx省义务教学学科建设为指导，以开展课题实验研究为抓手，推进课堂教学改革；以搭建学科教学活动为平台，提高教师专业技能；以组建工作室和学科qq群为媒介，丰富学科交流资源；以读书活动为举措，构建学生阅读课程体系等，不断地在研究中实践，在实践中反思，在反思中总结，形成适合我市特色的小学语文课堂教学文化和课程体系，为教师专业成长和学校内涵发展服务。
一、深入开展课题实验研究，全面推进课堂教学改革
XX年4月，我市全面启动了“全国小学语文主题阅读实验与研究”课题实验，力图通过对本课题大单元整体教学“单元导读”、“整体识字”、“以文带文”、“读写联动”、“自主阅读”、“基础训练”、“分享展示”七种课型课堂教学模式的研究，以一主（教材）两翼（《主题读写》、《经典诵读》）教材为抓手，推动我市小学语文课堂教学改革，形成我市朴素、多读、自悟的课堂教学文化和小学语文课程体系。主题阅读课题实验的开展，要求教师充分研读每个单元的教材，在单元主题的引领下，统整一主两翼教材，以一课一得为核心教学目标，以“自学导航主问题设计”为目标导向，以学生批注式阅读和交流展示为主要学习方式，以教师以读代讲，读中引导点拨，学生读中理解，读中感悟和展示分享为主要教学策略，在课堂上做到少提问，多让学生读书感悟，少讲解，多让学生分享展示，少做题，多让学生做阅读批注，完成由传统一个单元14个课时学习4篇课文到现在14课时学习25篇文章的学习，拓展和丰富单元主题的学习。这对教师的理念，解读教材和课堂教学都提出了严峻的挑战。
第一，培训指导，全面了解课题。4月份，我市主题阅读课题在河津市第四实验小学开题，并邀请全国课题组的刘宪华和刘俊祥两位专家对课题的理念和实施策略进行培训和重点课型课堂示范引领，让实验教师了解课题理念和七种课型的课堂操作模式。
第二，网络教研，引领课题开展。开题培训之后，各实验区、实验校结合本校实际，有重点地研究课型的教学流程，对课型的认识只停留在对概念的理解层面，如何操作，无从下手。总课题组通过网络备课教研，让实验教师从课型的各个环节入手，研读教材，确定目标，选择策略，理解和运用课型的基本流程，通过“主题阅读研讨群”和“xx市主题阅读工作室群”的平台交流，答疑解惑，分享课型成功案例，使课题顺利开展。
第三，观课议课，形成课型基本流程。课题实施一年来，课题工作室老师深入课题实验校，从课型的基本流程、教材单元的训练重点，自学导航主问题的设计，教师的以读代讲，学生的交流展示等细节入手，通过观课议课，和实验教师交流，跟踪实验教师课堂，开展教研活动，使各个课型教学流程基本成型，并通过观课议课，培养课题实验骨干教师，打造课题实验先进校，引领课题实施和课堂教学方向。
第四，跨区域课题实验校联片教研，推进课题健康实施。根据市级课题组三年行动规划和课题校联片教研工作安排，我们将13个县（市、区）就近区域划分成五个片区，进行主题阅读课题课堂教学观摩研讨活动，推出比较成型的课型，引领示范，并通过“xx主题阅读工作室群”分享课题实验和课型研究的策略方法，使课题健康实施。
二、搭建活动平台，促进教师专业水平的'提高。
一是搭建小学语文教师素养大赛平台。以“厚积薄发，五项技能提升教师素养；聚贤汇才 ，一身技艺尽显杏坛风采”为主题，开展每年一届的小学语文教师素养大赛，通过以赛促学，以赛促研，以赛促改，提高教师的综合素质。全市第三届小学语文教师素养大赛在新绛县西街小学举办，历时3天，从流程设计、环节安排、选手展示、素养答辩、评委点评、现场插转直播等方面，最大限度地保证了比赛的即时性和实效性，水准高，上档次，效果好，影响深远。去年11月份，xx小学王xx老师代表xx市参加教育部“七彩语文杯”语文教师素养大赛xx省选拔赛获得唯一的特等奖，并代表xx省参加XX年11月份全国小学语文教师素养大赛。
二是搭建校际之间的交流平台。首先是每学期定期定主题开展市直6所小学课堂教学交流研讨活动。一是我们组织市直六所学校的一年级语文老师，在运师附小进行了拼音教学专题研讨活动，为低年级的语文教学活动指明了方向，提供了科学的教学策略。二是组织6所市直小学在人民路学校进行主题阅读课题课题教学研讨活动，推进课题实施。其次是每学期一次课题实验校跨区域消极联合体课题教学观摩活动，交流成果，解决困惑，提出要求，明确方向，使课题实验骨干教师迅速成长起来。
三、落实读书活动，构建学生阅读课程体系。
我市小学语文以学生“读书和写字”为抓手，构建小学语文课程体系，学生读书结合主题阅读实验的两翼教材，以速读速记为策略，要求各县课题实验校每节课前5分钟为学生速读速记进行经典积累，每两周进行一次班级读书积累分享展示，每学期一次有主题的大型经典诵读分享展示；以自主阅读课为抓手，由阅读跟主题相关的系列文章到整本书的阅读使课外阅读课内化，课内阅读课程化。
四、坚持语文能力分项测查，促进课程规范实施
我们坚持每学期对市直六所小学学生的识字、写字、课文朗读和背诵、习作、阅读等语文能力进行分项测查，落实学生四个一“一手好字，一副好口才，一篇好文章，一肚子古诗文”，提高学生语文素养，促进小学语文课程规范实施。
学科工作总结14
青少年科普教育是国民科普工作的一个重要组成部分，是实施素质教育的一项重要内容。为实施科教兴国的战略，贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》的精神和为全面实施《镇江市全民科学素质行动计划纲要》，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”的目标要求，结合我校实际，利用学科兴趣小组、第二课堂等形式开展科技教育活动，培养学生的创新精神、创造能力和动手能力。尤其是近年来，随着新课程实施的深入，我校不断加大科技教育的力度，从资金投入、科技教师队伍建设、科技教育优势项目的培育等方面来提高学校科技教育工作的质量和水平，对提升中学生的科技素养起到了积极的促进作用，成效显著。具体在以下几个方面展开工作：
一、健全体制，建设队伍，强化管理
1、健全体制抓落实
健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在多年的实践中，我校建立了由学校分管校长为组长、教导主任、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理体制，学校科技教育领导小组由叶应松副校长任组长，张慧主任为副组长，领导小组成员为：胡培南、郦慧菊、尹正良、朱明军、宋锁宏、沈鑫等老师，每学期制定学校科技教育的工作计划，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估，学期期末进行活动评比反馈和期末工作总结，每次的计划和总结都通过主管校长和教导主任，并存档。
2、队伍建设抓管理
一支高素质的科技辅导员队伍是科技教育成效好坏的关键。我们通过参加各级各类的培训、电视讲座，不断提高辅导员的科技水平，在每年的开始，召集辅导员会议，明确分工，落实任务，达到目标，保障活动经费，做到心中有数。在具体活动过程中，各自制定好活动的计划、措施等，确保活动的顺利展开开展青少年科技教育活动。目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、科学、信息技术等学科教师为辅的科技辅导教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。
科技辅导员负责学校科技教育工作的实施及协调，在校领导的支持和科技辅导教师的配合下，根据学校实际情况，开展科普教育活动，起到上情下达、下情上达、及时反馈、互相沟通的作用。学校的科技辅导教师则根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和动手能力。
3、制度完善重激励
积极支持教师参与校内外科技教育理论研讨、学习培训和竞赛活动；学校专门制定有素质教育奖励条例，将科技教育效果（成绩）纳入对教师和学生的评价之中。每年表彰和奖励在科技活动中积极参加并取得优异成绩的学生，表彰奖励科技教育优秀教师，在评职评先时作为重要依据。在力所能及的条件下，妥善解决科技教师待遇和工作量，从而为教师从事科技教育工作营造良好环境。
4、经费保证搭平台
学校每学期在科技活动中投入较多的经费。师生科技获奖根据奖项和等第的不同都有不同金额的奖学金，每学期一次的科技讲座，还有许多科技活动或竞赛都在双休日进行，学校经常派车接送；学校参加市、区或举办各项科技活动，都需较大资金投入。
二、思想发动，营造氛围，巩固阵地
1、重视学校科技场馆建设，围绕科技教育和信息技术教育的特色，我校架设了宽带网、开通了校园网（内网、外网），建有1个物理实验室、1个化学实验室、1个生物实验室、个多功能教室、2个多媒体教室、1个微机房，1个科技活动室，配备了必要的.教学仪器和设备，基本能满足开展科技教育的需要。
2、加强校内科普阵地建设。
我们利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话等形式，不断地宣传科技，加强对学生的科技教育，提高科技素质的重要性，使每个学生意识到这是社会主义建设的需要，是人才的需要，是发展每个人个性很好的途径。
利用各种场合向教师宣讲科学教育的重要性，提高广大教师的思想认识；利用学校橱窗、班级黑板报向学生宣传科技专业知识；设立“科技长廊”、班级设“科技园地”，定期展示学生优秀科技作品（小发明、小制作、小论文等）。气氛的有效烘托，提供了教师和学生不断投入到科技实践的原动力。
3、通过科技节、科技活动课、讲座、兴趣小组等一系列活动，使全校每位学生都参加到科技活动中来，也体现了我校科技教育总规划的初衷为全校学生提供施展才华的舞台。
三、构建课程，加强研究，注重创新
将科技教育纳入学校课程体系，按教学计划要求，开设了劳技、科技课，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构中加以实施，才能做到科技教育面向全体学生，以保证科技教育的全员性，全程性、全面性和实效性。
在各学科教学中，注重科学教育的渗透，培养学生的科学意识、方法、能力，培养学生的科学精神和素养。充分发挥理、化、生、劳、微机等学科教学的主渠道作用，在其它学科教学中有机渗透科学教育，许多学科的科技教育已形成了一定的与本学科联系紧密的特色，如微机学科的电子制作，语文学科的科技小论文写作，艺术学科的科学绘画等；语文教研组开展了“走进科学”的综合实践活动和“我与科学”主题演讲活动，将语文与科学教育有机结合起来，起到了良好的宣传教育作用，掀起了爱科学、学科学的新高潮。
四、开展活动，全面普及，注重提高
科普活动是科普教育的载体，没有活动就没有活力，我们根据中学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
（一）丰富活动抓普及
1、专题性科普教育常抓常新
我校科普活动丰富多彩，内容新颖，深受学生的欢迎。科普教育活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。充分利用植树节、爱鸟周、“六五”世界环境日、“六二五”土地日、科普宣传周等特定节日，开展全校性科普活动。还邀请科协的专家进行定期或不定期的科技培训讲座，普及科学知识，让学生尽量多地掌握一些科技知识，每年至少要进行2~3次定期讲座，内容根据科普宣传周的内容来定。不定期的是根据各组活动的内容来进行，时间是利用假期。
2、常规科技教育普及化
在平时的科普教育中，我们在全体学生中倡导科技“八个一”活动，即：读一本科普书籍，观看一部科普影视，参观一次科技展览，参加一次科技竞赛和活动，完成一件科技小制作，撰写一篇科技小论文。据统计，全校参加“八个一”活动人次越来越多，达到了活动普及化、项目多样化和效果社会化的教育目的。校园建有专门的科普画廊，每学期更新2次以上内容；班级板报每学期都要求出一期科技教育专版，并进行评奖；利用中午时间，组织学生去学校图书馆看科普读物，进行科技小论文的评比。
3、业余科技活动轰轰烈烈
除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。我们组织起电子小报、科技小制作、航模、车模、摄影多种科技活动小组，本着自愿的原则，参加一个或多个小组，每个小组有一个辅导员负责。每个辅导员在活动开始前，简略地制订计划，活动内容，活动方式等，使活动有计划、有步骤地进行。在校园文化的建设中，宣传橱窗、黑板报等，都为学生提供了科普教育的活动舞台。我们还与时事相结合，开展了“珍惜生命、热爱生活、崇尚科学、反对邪教”等活动，组织学生志愿宣传队，上街开展反对封建迷信、反对黄毒赌的宣传，深受群众的欢迎。
4、研究性学习有序开展
结合学校的研究性学习活动，利用节假日，由辅导老师带领，组织学生进行科普考察，进行一些必要的考察和参观，使学生的知识面更扩大了，同时让学生参与一些劳动，在具体的劳动中体会、发现问题，从而提出质疑，使其产生创新的意念。如：参观污水处理厂、气象站、水电站、博物馆、花木市场等科普基地，努力提高学生的科学素养和创新精神。
（二）竞赛活动抓提高
我校每年都参加各级各类科技竞赛活动，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台，学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦，增强克服困难的信心，找到自身努力的方向，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。
五、科技教育，硕果累累，任重道远
把参加省、市的各项青少年科技活动大赛作为学校科技教育的中心工作，以“活动促进科技教育”。学校科技辅导员把青少年科技创新大赛的精神溶入平时的教学工作中，通过师生的共同努力，今年我校在科技教育方面取得了一些可喜的成绩：
在江苏省二十二届青少年科技创新大赛中四名学生获镇江市二等奖、四名学生获镇江市三等奖，在江苏省二十三届中小学教师《科学教育与青少年综合素质的提高》论文评比中叶应松等三名教师获江苏省二等奖、姜冬梅等三名教师获江苏省三等奖，在江苏省十八届中小学科技模型竞赛中获丹阳市团体三等奖、王宇杰获丹阳市个人一等奖，在江苏省二十三届金钥匙科技竞赛中周曼玲获江苏省二等奖、郦建俊获镇江市三等奖，丹阳市中小学生科技制作大赛获团体一等奖，胡培南被评为丹阳市优秀科技辅导员当然，成绩之属于过去，更重要的是着眼于将来。展望新学期，科普教育工作任重道远，现谈几点初步设想：
1、以科技课题为抓手，进一步提高教师素质。
任何高质量活动的开展离不开高素质的老师，要想进一步把我们的基地做大、做强，师资是关键。我们将继续以学科教学为主阵地，打造一支高素质的队伍，为特色建设提供必备的人力资源。同时，利用现有师资，努力开发科技教育校本课程。
2、以科技活动为载体，进一步增强学生能力。
⑴在全校开展以重点项目为突破口，全员“扫盲”活动。
⑵继续举办各项科技活动，参加各级比赛，力求新的项目有所突破。
⑶注重引导学生参与发明创造，举行校级“科学小发明设计方案”，“科学小论文”评比。举办好校科技节。
3、以科技特色为导向，进一步提升办学水准。青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，力争社会、政府及主管部门支持，加大硬件投入，全面规划科技教育的新思路，强化科技教育特色，强化学校管理，加强软件建设，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面，努力争创科学教育先进学校。
学科工作总结15
化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。
为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教学博客资源，力求的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
几点反思和教学过程中存在的问题：
1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的'中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
化学学科期末工作总结4
4、5两个班级的化学教学工作。在学校各级领导的精心安排组织下，本学年的教学工作得以顺利完成。下面就本人本学期的教学工作做如下总结，以待提高：
一、工作内容
1、课前准备：认真备好每一节课，提高教学水平。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2、上课情况：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、课后活动：虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
二、成绩与反思
本学期，教学过程中取得了一定的成绩。教给了学生学习化学的方法和生物实验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学习的积极性和自主创新能力，提高了学生学习化学的兴趣，但学生成绩两级分化严重，整体成绩有待提高。
三、存在的问题
1、教师方面
教学经验还有所欠缺，不能及时全面把握学生的学习程度，因此对学生的督促不够到位，自己还应该多加强学习理论知识及驾驭课堂的能力。
2、学生方面
学生成绩两极分化比较严重，对所学的知识记忆不深刻，虽然取得了一定的成绩，但部分学生容易骄傲自满，学习上不够谨慎谦虚。
总之，在本学期的教学工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我定克服不足，扬长避短争取更大的进步。
【学科工作总结】相关文章：
学科工作总结11-10
小学科学学科工作总结03-10
美术学科工作总结04-11
自然学科工作总结07-05
学科部工作总结02-21
学期学科工作总结07-06
美术学科工作总结04-07
英语学科工作总结07-24
体育学科工作总结08-23
音乐学科工作总结08-28