高三数学教研组工作总结（通用12篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的高三数学教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三数学教研组工作总结 1
本学期高三数学教研组在校长室、教科处的直接领导下，圆满地完成了既订的各项教育教学工作，高三数学教研组工作又有了重大突破，取得了令人满意的工作业绩，根据学期初制定的各项工作计划，开展教研活动，保质保量地完成了各项任务，取得了较好的成绩，现总结如下：
一、本学期工作回顾
1、 重视了对政治思想理论的学习，增强服务意识和竞争意识，严格执行省“五严”规定，用科学的理论去指导教学实践，在教育教学工作中自觉地遵守各种法令、法规，坚持依法执教，减小了工作的盲目性，增强了工作的主动性，为各项工作的开展奠定了扎实的理论基础。
2、严格实施《全日制普通高中课程计划》、省《基础教育课程改革实施意见》，在夯实基础的同时，强化学生的思维训练、能力训练，提高学生的综合素质。
3、尝试多种教学模式和教学手段，积极推进课堂教学结构的改革，优化课堂结构。充分利用电教设备，开展多媒体教学研究，探索新型授课模式，努力提高课堂教学效益。
4、高三数学备课组活动形式多样。本学期“一人一课”活动开展得有声有色，扎实有效，参与率极高。同时有部分老师对外进行了公开教学，多位教师外出参加交流、学习。另外，有的教师从网上学到了不少东西，连同已自己的心得体会，加以整理，形成了文章，提高自己的理论水平。
5、积极推进课堂教学改革，全面实施素质教育取得了阶段性成果。本学期我组同仁为了适应新高考模式，大兴课堂教改研究之风，认真研究大纲，挖掘教材形成了一套行之有效的课堂教学新模式。
6、集体备课落到实处，教学“五认真”富有成效。利用集体的智慧，研究学生、研究教材、研究教法，交流信息，实现资源共享，经验共享，教训共铭。探索适合我校实际的教学模式。
二、高三数学教研组工作成效
1、使全体高三数学备课组教师开阔了眼界，提高了理论水平，更新了教学理念，提高了思想境界，增强了全组成员的凝聚力。
2、熟悉新课型标准和新高考模式，用先进的理论去指导实践，有利于今后开展教学工作。
3、使高三数学备课组教师得到了充分的'锻炼，一批青年教师脱颖而出。积极配合学校视导，督促和扶持青年教师成长，迅速适应学校教育教学工作，更好地胜任工作。
4、严格执行省“五严”规定，圆满完成各项教育教学任务。
三、存在问题和努力方向
存在问题主要有： 由于个性差异，教学中的不平衡现象明显； 教学理念和教学手段还有待进一步改进，部分教师还没有现代教学观念，缺乏与时俱进的思想意识。这些问题有待于在今后的工作中进一步完善。数学组的工作要不断反思、总结、改进，以便提高今后的工作效率，改善数学教师的群体素质，与时俱进，为时杨中学的教育事业做出更大的贡献。
高三数学教研组工作总结 2
时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一、取得成绩：
（一）认真审定计划
计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真审定了数学教研组工作计划，并通过了学校领导的审阅，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。
（二）加强业务学习和教学研究
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。
（三）上好课并开展互相听课、评课活动
上课前，大部分的'教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。
上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。
本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课和评课，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
（四）加强教学管理，促进教学质量的提高
1.每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。
2.开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3.学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。4.及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。
二、存在的问题
（一）虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
（二）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。
（三）大部分学生成绩不错，但是部分学困生的.学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。
三、努力的方向
（一）我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
（二）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高三数学教研组工作总结 3
在这一学年中，本组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了浓厚学习、研讨氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
这一学期虽然比较特殊，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面：
1、加强教师学习培训。
（1）组织教师参校课改培训活动3次
（2）组织教师听、评课，参与市级公开课、研讨会10多次
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员多，班级杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。林丽弟等老师认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。全组老师按照课程要求，认真进行考核。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的磨课
一学期来我们组织每人上好一节公开课。全组老师都参与了评课活动，这些研讨课都经过了精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果。
三、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的'学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应“学为中心”的课堂模式改革。
2、努力克服专业多，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。
高三数学教研组工作总结 4
时光飞逝，一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来，我们三年级数学备课组的三位教师在学校领导的支持和帮助下，认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下：
我们三年组扎扎实实开展了以下工作：
1．认真制定备课计划。
一开学我们就组织老师们进行集体备课，共同制定本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。
2．积极开展备课活动。
根据学校教导处要求，我们年级的老师选择一课作为我们学年的公开课，我们学年组各位教师集思广益集体备课，每周二下午集体备课。既体现了教师们集体的智慧，又标志着老师自己的特色。在教研中同课异构的课堂教学表现出来强大的集体力量又因师而异，因生而异，突出了实效。老师们在交流中得到了较大的提高。
3.积极开展互听互评活动
本学期加强了教师互相听课互相评课活动，我们组全体教师每人每周在上完课的同时，及时交流，这样便于互相取长补短，共享教学资源，真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。存在的不足：
1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，这学期我们组内互相听课较少，对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2、本学期我们三位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平
本学年备课组努力地方向：
1.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们四位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的'理解和教育教学水平
2.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
3.教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观的方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好。
高三数学教研组工作总结 5
光阴似箭，一个学期转眼就结束了。一学期来，我们数学教研组的全体教师团结合作，齐心协力，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的.学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由潘老师为数学组教师进行了电脑操作培训。使年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析并填好后进生跟踪记载。
3、一学期来教研组共检查了备课本及作业本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教 师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。作业布置适度有层次，作业批改规范及时，符合要求。
4、在教研组内开展听课、评课活动，每位老师上1节教研活动课，其他老师同科，骨干教师上一节公开课，独立备课，课后结合课题大家进行评课，课后做好反思工作。组内每位教师都能自觉完成任务。
5、一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课反思或随感。
三、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。为培养青年教师，提高青年教师的教学水平，开展了一对一结对互助活动，做好新老教师的`“传、帮、带”工作。
四、开展学生竞赛，促进学生成长。
为了提高学生的计算能力。加强学生良好学习习惯的培养，促进学生成长。本学期数学科组开展优秀作业展评和计算比赛的活动。并将“数学口算天天练”的活动纳入数学组长期“特色教研活动”，开展口算基本功练习，每个学生有口算专用本，每天10题口算题，学生练习的形式多样，早上和同桌互相练习（有的以小组为单位循环练习），课堂与老师练习。
回家与家长练习，学生渐渐形成“数学口算天天练”的习惯，通过练习口算，提高了计算能力，也带动了数学学习的兴趣。回顾口算训练，部分学生的成绩得到提升，尤其是后进生，所以我们将继续做好“数学口算天天练”活动。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们将不断学习，不断地进取，去迎接更大的挑战。
高三数学教研组工作总结 6
教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
一、关于课堂中教与学的贯彻实施：
1、课堂教学中对学生的要求：
（1）上课要做到听、记、练三者相结合。上课要认真听讲，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
（2）作业要认真完成。学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决阻止抄作业行为。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，一定要用红笔修改，并在错题集中整理后在每次考前用来重点复习。
2、课堂教学中的要求：
（1）有效备课
认真备好每一节课本，上好每一节课，打造精品课堂。这是基本的要求。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
（2）有效上课
因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。教师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
（3）有效练习
数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午都是数学老师在协商选作业题，找些适当的练习题。我们每位数学教师每个学期，都会多准备几本参考书用来自己教学上的借鉴和参考，在这些书中找出一些适当的练习题让学生完成，通过多练一些基础性的'题目，积累下较为扎实的双基。“熟能生巧”对学数学来讲也算是一个真理。例如我们在教学中常碰到这种现象，就是考试60分的学生在一边常抱怨说自己要是再细心点，还有多少的题目都会做，就会考到90分。这种现象就是通常所说的眼高手低。
二、关于准备中考的一些要求：
关于九年级冲刺，应对中考我们九年级教师都有自己的一套，但也不外乎以下三点：
（1）注重考法研究，把握中考的动向。
（2）制定合理的复习计划。就是大家常说的要通过几轮的复习，每一抡该做些什么的之类的问题。
（3）帮助学生调整好心态，培养学生的兴趣。
关于这些基本内容，对于常年处于一线的教师来讲，虽然方式可能有所不同，但都会具有自已丰富的经验。我只想再提三点：
（1）是九年级的复习不要陷入只做提高题的误区，双基训练同样重要，没有扎实的双基，盲目提高，只能成
为一句口号，但在训练时同时要想一些激措施，强调提高解题的准确性。
（2）是我们在复习中，特别是对于一些大题的复习，都会重点突出，这点没错，教学大纲也都分四个层次要求掌握知识点，但是一些看似不太重要的知识点也要注意掌握，这些毕竟也是中考的一个考点。再说不管有没有考，全面的掌握对于学生全面的掌握科学知识,以及今后可持续性的学习中都会有帮助性作用的。对于中考的大题，我们也经常会想今年中考会考什么样的题目，然后重点训练，我觉得单完成这些还不够，这样做投机性和风险性太大，毕竟我们所想的重点不一定就是中考的考题。还应实时让学生训练些其它的类型，这样让知识更全面，当中考出现一些新的题型时学生也不会那么手无足措，毫无办法。
（3）是九年级总复习时，要准备三本近三年河南省中考试卷的书。研究近三年河南省中考出题的一些动向，一些知识，新题型，新热点和新考法。把一些新好的题型进行归类，拿出来给学生探索和研究，这对增加知识面和提高学生成绩都有很大帮助作用。再说这些好的题也部分代表了数学开放性题型的发展方向，和中考出题可能的动向。有人说九年级学生学习苦，其实九年级教师也很苦，我们都常把中考比作一场没有硝烟的战争，学生竞争激烈，老师同样有较大压力，做着大量的工作。
三、关于学生管理对教学的影响。
关于提高学生的学习成绩，学生管理也同样重要。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不一定能教出最出色的学生，再高超的技术学生不理你的话，你也是白忙乎。我觉得要深入了解学生，帮助学生和感动学生，让他们尊师重道，从而注视学习，也是提高科学习成绩甚至整体学习成绩的一个重要因素。了解学生的基本情况，经常和学生交流谈心，取得他们尊重和信任，提高当老师的威信，这样也对他们重视学习和提高成绩起到了一定的作用。
另外，关于教研方面，教研组老师要经常在一起研讨，主要讨论三个方面的问题：
（1）大家教学中存在的问题。
（2）对数学各年级数学教学设置，相互帮忙和提些建议。
（3）选定其中一节课，进行重点探讨和研究，制定本节合理的教法和学法，通过一起探索，大家共同进步。教研组还定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的数学教师作考试质量分析，探讨教学中的得与失，以及今后如何扬长避短等方面的问题。在团结的作用下，有限资源勉强算是整合利用了。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，也只有立足现在放眼未来，务实工作，才能把工作做得更好！
高三数学教研组工作总结 7
时光荏苒，一个学期又结束了。回顾这一学期我们数学教研组的工作，在区教研室的专业指引和学校业务办的直接领导下，以实践课改理念为核心，以强化过程管理为抓手，以促进教师成长为依托，以提升学生素养为目标，解放思想，大处着眼，小处入手，关注过程，循序有度地开展各项工作。现从以下几方面做简要小结。
一、教学常规常抓不懈。
期初在“有效教学”、“有效课堂”教学理念指引下，结合本学科实际制定了本学期的教研教改计划，使组员们明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并在学期中期，教研组对每位教师的备课、批改、听课等教学常规进行自查和抽查，举行了“作业批改检查和展示活动”，把检查到的不足之处及时反馈给教师，以促进教学常规的`规范化。
二、加强理论学习，提高教师业务素质。
课堂是教研的主阵地，而教师是教研的主导因素，要扎扎实实地进行教学实践研究，全面提高教学质量，培养和发展学生的创新能力、实践能力，首先教师要及时转化教学观念，提高自身的业务素质。本学期，我们结合学校特点，开展了多种形式的业务学习活动。
（1）以充分利用教研组、年级组活动时间学习新理念、新思路。如：观摩网上名师视频汪国祥的《多边形的面积》、洪侃的《沉与浮》。青年骨干教师通过“备课、说课、集体评课、上课”的形式集体磨练课堂教学能力，以点带面共同提高。
（2）利用业余时间，教师自主阅读教研刊物，并作好相应的摘记。
（3）认真把握每次外出观摩、听讲座的学习机会，了解最新的教改动态，学习先进的教改经验，外出学习的成员回来后集体分享。
(4)组织年轻教师公开课展示，本学期唐老师执教的.《异分母分数加减法》在磨课中，大家都收获颇多，殷越超老师和方燕飞老师的两节课分别获得了教育学会课堂比武二等奖。
三、开展数学趣味活动，培养学生数学兴趣
为丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，本学期我们开展了“优秀作业展示”活动。学科竞赛活动的开展激发了学生参与意识、竞争意识，从而全面提高学生素质，激励每位教师平时教学中注重能力训练。
四、体会与反思
回顾一学期的工作，我们的体会是：教研工作要注重实效。对组里的每一次活动都要精心组织，保证活动的质量。活动前，计划要周全，做到六定：定时间、定内容、定人员、定地点、定目标、定准备。还有通知要到位，活动后要作好反思工作。充分重视教研活动的创新性。
高三数学教研组工作总结 8
一学期即将结束，我们全体数学教师在以程开斌校长为首的校领导的正确部署下，能进一步学习课改理念，以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下：
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织教师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，并写出学习后的心得体会进行交流，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，在教学中关注学生学习方式的多样化，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻教师（陈治礼）虚心向老教师（王四清）学习，老教师毫无保留的传授给年轻教师，陈治礼老师进步很快，给大家留下了深刻的印象。记得在10月份，我们为了郭智俊老师参加校公开课的讲课，我们都聚集在一起研究教案，集体备课，帮忙做教具、课件等，这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。
（二）互相学习，共同提高。一个再优秀的.教师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间更主要的是互相学习，通过同年级教师集体备课和全体教师共商讨课例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。
（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是姜丽辉老师不管有多忙，只要组长把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。本学期我们承担了高二年级五校联考数学试题的命题工作，参加了泾县中学的教学开放周等。
（四）作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的`讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。
二、提高教师的自身素质，服务于教育科研
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。本学期数学组两个市级课题成功立项，课题一：《高中数学练习设计的实践研究》主持人：庄昌宾，何玉友 课题二：《高中生数学问题意识培养的研究》主持人：赵忠华，汪康华
本学期，数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论，认真撰写经验论文。年轻教师记录自己的成长经历，书写自己的教育故事。本学期，我组的戈伦广，范业民老师积极参加20xx年全市教师读书征文活动，张建平老师11月9号上了省级公开课，《递推公式求通项的常见方法》受到了省教科院专家的一致好评，也给高三备课组在高考二轮复习中给出了建设性的指导！在全体数学组教师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足，教科研的理论研究还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
高三数学教研组工作总结 9
一学期的教学工作又近尾声。本学期以来，低段数学教研组全体教师以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，不断更新课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高了教育教学质量。各位老师能结合课堂教学改革，努力提升自身的理论水平和实践能力，在低段数学教研组营造了学习、研究、改革的浓厚氛围。通过全组老师的辛勤努力，教育教学工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的'首要目标。
1、加强业务学习力度。每周三下午为教研组活动时间，除了学校大组活动外，我们严格按照计划开展自学、研讨，完成各项任务。
2、组织组内教师认真学习了《新课程标准》、《浙江省义务教育教学管理指南》、《平湖市中小学教学工作常规》、“学科教学建议”等文件，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面书籍，拓展知识面，同时创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习氛围。
二、常规教学方面
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校教导室强化教学常规的督查评估。
1、全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。期中教研组进行了自查与互查，期末又进行了一次总检查。通过各个环节的检查，我们了解了组内老师们课堂教学的一些相关情况，同时教师们也进行了相互的学习。
2、一学期来我们教研组二位老师承担了两堂公开课。全组老师都参与了准备活动，在听课、试教后，这两堂课集全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果。盛老师《分数的认识》一课在龙泉交流获好评，张老师《四边形》一课在校党员风采展示活动中得到同仁认可。
3、平时组内单元把关、每次检测两个年级都能认真做好质量分析。各年级根据低年级学生特点，有针对的进行作业设计，在平时布置了科学的、有价值的.作业。比如二年级抓重难点，在平时开展每周一次的“小练笔”，一年级重点开展了“聪明题练一练”活动。
4、一学期中全组教师平均听课30节以上，并及时写好听课反思或随感。
三、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。
2、 进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。
高三数学教研组工作总结 10
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，本学期数学
教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期以来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
为进一步发挥教研组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，集体备课，信息资源共享。同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。各教师的教案都较为规范，课堂上认真上好每一节课，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，教学中以人为本关爱学生。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。
二、教研活动：
本学期，我们组的教研活动每周开展一次，每位数学教师准备一节公开课。每堂公开课后，全组的老师都有进行认真的评课。利用每周五的教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天利用一定的时间来批改作业，采用的形式是统改、面批、学生互批、讲评等，每位老师还适当的利用时间针对学习成绩差、有困难的'学生进行个别辅导。
四、注意自身提高，加快专业发展：
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，还潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高。
五、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、全组走出去听课；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
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春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。时光流逝，转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，总的感受是辛苦而又快乐。我们数学低段教研组在积极推进基础教育课程改革实验工作的同时，教研组全体教师紧紧围绕学校教研室工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们不仅加强本组成员的校本培训，全面提高教师专业素质，还响应学校教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。围绕“培养小学生倾听能力”这一主题，注重课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶，顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与其他学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
1、重视教学活动的反思。
本学期本学期，我们组认真组织教师开展了校本研修工作，每周三下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座，集中交流，为教师提升搭建学习的.平台。全组教师在一起认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教研反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
“培养小学生倾听能力”的主阵地在课堂教学中。只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。因此，我们组非常重视课堂教学的研究。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，尹杰老师讲的二年级的`一节《1000以内数的认识》，李娟老师讲的二年级数学《找规律》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
3、教师们互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。
回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。
一个学期来，我们数学低段教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。总之，“学无止境、教无止境、研无止境"，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
今后我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做的更好，使教研工作再上一个新台阶。
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数学教研组工作总结本学期，数学教研组的工作本着的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初即在学校教导处的领导与组织下，全组成员认真学习了学校课题的研讲要点，在领会学校主课题课题方案的基础上，让每位数学教师结合自己的.教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位，课程改革的`实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，因此本学期我们鼓励老师们不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期教研组组织教师参加学校的教研开放周活动，蔡未芳和王建华老师所执教的公开课受到了大家的一致好评，周德毅老师的竞赛课《概率的预测》获得县级二等奖；此外，老师们还积极撰写教研论文，周德毅、蔡未芳、严午等老师的教研论文均获得县级二等奖。
三、紧抓课堂教学，为创建优良教研氛围作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在平时的教育教学中，我们注重课前研讨和课后反思，加强集体备课的力度和实效，争取让老师们在每一次教研活动中都能在互相研讨和交流中得到实质的提高。学分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采用每次开课由一位教师作为主评，其他老师作为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
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