小学高年级总结(14篇)
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的小学高年级总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学高年级总结1
本学期，我们高年级教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，积极开展研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、课堂教学教师之间互相学习，共同发展
加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的'同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查随机查：（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评。
集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。
小学高年级总结2
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下：
一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的`主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五
（3）班以“植树节”为主题；六
（1）班以“植树节”为主题。六
（2）班以“新学期，新气象”为主题；六
（3）班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.
在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
小学高年级总结3
时光荏苒，岁月如梭，一学期的工作已落下帷幕。本期，伴随着课改的春风，伴随着领导的新理念，年级委员会以学校工作战略为指导，在校党委、行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以培养学生的良好习惯为突破口，充分行使年级委员会独立管理职能，狠抓新课改，实施素质教育，不断推进课堂教学的转型，使年级的精细化管理更加规范、科学，创造性地开展了各项工作。
年现就将本学期年级工作总结为：一个理念，二块阵地，三项活动。
一、贯彻一个理念
一个理念就是我校的办学理念——“一切为了学生的自主发展”，年级委员会所有成员围绕这个理念努力践行祝开发书记提出的“倡导科学付出，促进全面发展”的理念，秉承刘帅精神，甘于奉献，这样使我们年级逐渐形成了一支和谐的并且富有战斗力的集体。
为了适应新的教育改革环境，更好地践行我校的办学理念，在新课改如火如荼的今天，我们的新一届领导审时度势，潜心钻研摸索出了适合我们学校的新课程改革的模式——“学讲模式”。为了让高一新课改教师尽快熟悉这个模式，并主动运用这个模式到自己的教学中，尽量提高教学有效性，使“学讲”模式常态化成了重中之重。具体我们年级委员会做了以下工作：
（一）开办专题讲座、印发学习资料。
我年级特意邀请学校党委书记祝开发同志和教科室的相关老师为高一全体教师做新课改（学讲模式）培训。这样让老
1师了明白了此模式的精髓，知晓了此模式的优势，全体教师主动实践学讲模式的热情空前高涨。
（二）成立教师课改先锋队。
任何改革都需要先行者积极的`探索，为了推进我校新课改的步伐，我年级委员会织成立了教师课改先锋队，积极进行课改实验，实践“学讲”模式，队员多达50人。
（三）借“教研月”平台推广“学讲”模式。
年级委员会利用每期一届“教研月”活动，开展赛课，要求每位上课教师上课必须融入“学讲”模式的新理念，
全体教师认真听课评课，在比拼过程中让教师们看到了新课改下的“学讲”模式
的优势，为推广“学讲”模式打下了坚实的基础。
（四）发挥备课组的优势，在备课组长的领导下，集体备课，认真分析教材、学情，积极探索“学讲”模式，认真编写学讲案，积极进行组内探讨和交流。
（五）积极开展“走出去、请进来”的交流活动。
年级委员会利用“名校联盟”平台，积极发起并参与教研交流活动。10月，应永川中学、涪陵五中两所兄弟学校的邀请，我年级两位青年教师冯鲲鹏、唐勇参加联盟新课改研讨课活动，两位老师的课生动有趣、契合新课改的要求，使我校“学讲”模式崭露头角。同月，年级又派出青年教师冯鲲鹏、严凤珍、郭俊华到开县铁桥中学开展送课活动。
xx月，我年级邀请丰都中学高一全体教师来我校开展一系列交流活动，由本年级部分教师承担了公开课的讲授，“学讲”模式受到了兄弟学校的高度肯定和好评。
（六）积极迎接各级领导的督查和督导。
为了迎接重庆市教委教科院和县教委的相关领导检验我年级新课改成果，我们年级准备了翔实的档案资料，各学科建立了相应的资料档案，各级领导莅临指导工作，对我年级新课改的进程给予了很高的评价。
二、坚守二块阵地
在年级工作中，年级委员会根据李晓莉校长的指示，始终坚守二个阵地，一是教师管理，二是学生管理。
在教师管理方面，我们主要作了以下工作：
（1）年级领导小組采取分工与协作，专人蹲点到各备课组、办公室，具体落实各项工作。
（2）坚持教师轮班值周制度，对学生迟到早退、带零食进入教学区、抽烟等不良现象进行监督排查，效果明显。
（3）狠抓教师坐班纪律，明确坐班时间，要求按时上下班，办公时间不长时间聊天、认真备课、批改作业，并派专人不定时查坐班情况。
（4）每月除定期召开一次班主任工作例会外，还随时据情况召开班主任会议，及时通报各种情况，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。
（5）完善班主任考核制度，强化班主任的责任，激励班主任创造性地开展工作。本学期年级委员会在原有班级考核方案的基础上，增加了班级学风考核方案，将班级日常管理和学风建设这两方面作为重点。
（6）本期召开了2次全体任课教师会议，很好地上传下达各种文件精神，同时及时通报年级教育教学情况，分析各科考试成绩以保障全体教师能够找到努力的方向。
（7）加强教学常规检查，加大督导力度。要求每一位老师认真贯彻学校提出的教学“六认真”。定期检查教师的学讲案完成情况、作业批改情况、听评课情况。
（8）坚持“老带新”传统。针对高一年级新教师较多的特点，我们为每位新教师配备了指导教师即师傅，让他们从备、教、改、导、辅、测、评、研等方面得到全方位的指导，少走弯路，各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。
在学生管理方面，我们主要作了以下工作：
（1）开学伊始，年级全体学生参加了为期一周的军训活动，使学生的身体和意志接受了磨砺和洗礼，培养了吃苦耐劳的精神。
（2）各学科制定了学分认定办法，认定办法注重形成性考核，科学规范，对学生行为起了一定的约束作用。
(3)建立了学生成长档案。做到跟踪到人，连续关注，确保学生形成较为良好的行为习惯。
（4）端正学习风气，值日教师严格管理狠抓迟到、早退现象。各班都进行了班级文化建设，办墙报，制班旗培养了很好的学习氛围。
（5）严肃考纪考风，在中期联盟考试监考中，监考教师使用了电子屏蔽设备，保证了考试公平有序的进行。
（6）通过自己报名、演讲的形式选拔了一批朝气蓬勃、认真负责年级学生干部，成立了年级学生会、年级学生自治管理委员会，成为老师管理的得力助手，从而使学生管理工作有条不紊的展开。年级自治管理委员会制定了高20xx级常规工作检查制度、学生值周制度、学生课间操检查制度、眼保健操检查制度等学生自主管理制度。
（7）为了丰富学生的业余文化生活，培养学生各种兴趣，我年级还成立了22个学生社团。比如生物协会开展了叶脉书签制作活动，制作的书签送给来校督查新课改开展情况的教委领导，获得了好评。绘画协会也成功开展了绘画作品展活动。摄影协会成功举办了摄影作品展活动。爱心社开展了爱心小拍卖活动，筹款194.3元，在运动会期间开展了爱心义卖活动，筹款549元。爱心社还自主筹划成立了开县中学首个学生基金会：开县中学爱心基金会。建立了基金会章程，成立了管理机构。
（8）创建年级报——《培俊报》。年级委员会努力使之成为一个学生展示自己，年级通报各种情况的平台，深受学生青睐。
三、开展三项活动
（1）积极开展研究性学习活动。
为了让锻炼学生的综合实践能力，为了让他们能够学以致用，为了让他们体会学习的乐趣，我年级认真开展了研究性学习活动，首先，各班班主任担任各班的研究性学习授课老师，在各班主任授课之前，年级特意邀请教科室的吴智勇主任、谢韦韦老师做了专门的培训。其次，每个研究小组都指派相应专业的指导教师。
（2）承担开县第三届老年运动会千人唱红歌活动。
开县第三届老年运动会在我校隆重召开，为了尽地主之谊，展现我校学子的风采，我年级承担了千人红歌演唱，表演前，班主任精心组织，各班认真训练，使学生在活动中收获了友谊，收获了做人的道理。
（3）迎新春，庆元旦“社团风”活动。我年级做为新课改年级，承担了学校元旦文艺汇演的重任，全体师生高度重视，各学生社团认真编排，唱歌跳舞、乐器表演、书法绘画，内容丰富多彩，赢得了阵阵喝彩和掌声，整个活动由学生自主筹划、策划，节目由学生自主编排，活动经费由学生拉赞助筹集。最终圆满地完成了任务，展现了我校学子的精神风貌。
四、目前存在的困惑
（1）课堂教学手段的单一制约了新课改的全面落实。
（2）多数学科教师感到课时严重不足，影响“学讲模式”的深入推进。
（3）目前学生所使用的教辅资料与我校的学案、讲案不适，影响了课堂教学的有效性。
总之，在各级领导的关怀下，经过年级委员会不懈地努力，我年级中期考试，取得优异的成绩，重点上线人数444人。回首过去的一学期，年级教师沐浴着新课改的春风，认真学习课改精神，主动更新教育教学理念，充分利用新课程改革带来的契机，课堂教学中坚定不移地贯彻祝开发书记提出的“学讲模式”，课余积极组织学生参加社会实践活动，开展了唱传讲读等一系列活动，使学校新课程改革呈现欣欣向荣的局面，为开中新一轮教育教学工作的深入打下了坚实的基础。未来的路，任重道远，我们将不断发扬刘帅精神，紧紧团结在祝书记为核心的领导周围，为了开中明天，继续努力。
小学高年级总结4
本学期在抓“细”抓“实”的基础上，大胆创“新”，提高凝聚力和执行力，齐抓共管，把年级组当作一所学校进行建设，取得一些可喜的成绩，也存在这许多不足。
1、师德是根本。无体罚或变相体罚学生现象；本年级投诉率低。
2、教学是灵魂。本年级组有两人荣获“光华杯”优质课前三等奖；年级主任和班主任加大了对各班薄弱科目的帮扶，如五语和六数。应对六年级数学薄弱，期中考试后及时调换老师，由教学经验丰富的教务部长商克炫亲自任教两个毕业班。
3、既培优又辅差。定时定人定目标；继续推行单元过关考试；坐班面批。
4、加大特色建设。周记仍然有班主任负责批阅，拟入考核；加强指导写字课，所有老师也积极配合，形成齐抓共管的局面，书写有所提高；四个班级均有作文集，在英语专场演出中，五六年级的选送节目十分精彩。
5、安全重于泰山。本学期共发生大小安全事故三起，班主任均及时处理，积极与家长沟通，将事态控制在最小范围内。
6、卫生常抓不懈。配合学部各班搞好班级和责任区卫生；抓好学生个人卫生，天天查，不断指出；成立卫生小分队，四个班级轮流纠察、拾捡；加大传染病的预防力度。
7、让学生参与年级事务管理。成立年级组学生会，分管各项检查，及时通报。从而融入学生管理，培养学生素质。
8、加强家校联系。为不同的家长群印发不同的家教文章。9、稳定与招生常记心头。重抓毕业班稳定，细水长流，不断渗透；②、善待学生，关爱每个学生；找一些热爱母校的学生给班级稳定报告。
10、认真举办各项活动。最为成功的是家长开放日和家长会，家长到会率高，班级准备充分，开放课、作品和节目给家长留下美好深刻的.印象。
11、教学楼搬家过程中，六年级的大学生不计辛劳，乐于奉献，不怕累不怕苦，积极为学部和低年级搬运东西。
12、加大宣传力度。高年级四个班本学期共发表文章达200多篇；每次活动均及时报道。
13、班会和夕会逐渐走向正规，具有一定的系统性。但年级组的工作还有许多问题，许多目标我们没有实现，个别措施没有持之以恒低坚持下去。
总结如下：
1、六年级教学成绩不及往届，经受不住外面名校的经验，五月份参加招考大部落榜。
2、请假、迟到、早退、矿工现象时有发生，考核不力，大家无所谓。
3、卫生差劲，责任区卫生或好或坏，其中五（2）班教室常有纸屑。
4、教学不规范，坐堂现象屡禁不止。
5、个别班级班务管理不到位，班主任得过且过。
6、安全事故和打架事件时有发生。
7、学生稳定状况令人堪忧，老师根本不放在心上。
小学高年级总结5
本学期的工作已经结束，我们能顺利且圆满地完成学期初所制定的各项计划，并取得了较满意的成绩，这让我们级组所有老师为之感到兴奋和骄傲。下面就这半年来的忙忙碌碌，点点滴滴做如下总结：
一、 完成的工作及取得的成绩
1.落实级组管理改革细节
在级部管理上，进一步明确了级组管理的责权关系，建立属于高年级部的管理架构。级组管理工作进行分工并有序开展，由工会委员叶柳娟老师负责组织与落实工会及级部宣传工作;由叶小婷老师负责组内班主任相关工作;由叶婉娥老师协助叶柳娟老师做好课时津贴的统计工作;由韩映葵老师负责办公室内务管理工作等。
2.多彩活动，丰富学生的课余生活
活动的开展是丰富学生学习生活、提高学生学习兴趣、发展学生综合能力的最佳途径。本学期，高年级部全体师生能协助好德育处、大队部及各学生开展活动，取得了一定的成效。如：简单别致的开学典礼，打破领导讲话，学生倾听的形式，而是以迎新和交友作为两大亮点，真正地把快乐与自由带给学生。再如一期一次的校外实践活动，让孩子们在集体的快乐之旅中，充分发挥了团结互助的团队精神；在欢乐的气氛中走进了农耕小镇，体会农耕生活，锻炼团队协作……充分发挥和加强校外教育实践的功能，让学生在实践活动中亲身体验、学有所得。还有读书节系列活动、艺术节系列活动、儿童节系列活动等，既能丰富孩子的校园生活，还能让孩子们享受游戏的快乐、表演的精彩、食品的美味……
3.养成教育，提高学生的自觉意识
本学期能在继续做好“四入五姿”“细语教室”“无声走廊”等常规要求的基础上，结合高年级学生的身心特点，重点培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕“感恩、爱国、环保、安全、自我评价”等主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。
4．树立服务意识，做好上传下达工作，创造性地完成任务
一学期以来，能定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本级部的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月的月出勤、代课等工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。
5．齐抓共管，做好毕业班应考工作
教学方面：鼓励毕业班教师加强交流与研讨，从备课、上课、作业布置、教学评价等多个方面进行改革，形成适应于学生特点及老师要求的毕业班模式。鼓励各毕业班教师充分利用好早读、午读、主题活动等机动性课程，开展好与本学科相关的教学活动。鼓励毕业班教师，通过多种形式，走进学生的内心，关注学生的身心状况，让教学与教育同行。
学生方面：在学校课程建设的组织与带领下，学习与实践“毕业课程”。通过活动，使六年级的学生进一步认识到“学会负责”是要为自己将来在社会中贡献而学习，要以落实每一个学生的学业目标为龙头，鼓励学生奋发上进，要具体落实每一个学生的个人学业发展目标，使学生能看到进步，能够进步。引导同学们从现在开始，不放过任何一件小事，不惧困难，踏踏实实的朝着自己的理想和前途努力奋斗，努力拼搏，拥有属于自己的灿烂明天。
充分关注学生繁重的学业问题，疏导个别学生的心理，特别是升学中的心理问题，化解心结，使学生既对学业负责，又对人品负责。
在老师与同学们的共同努力下，毕业班取得了喜人的成绩。
6．合理利用平台，展示学生精彩
为了充分发挥宣传橱窗的最大价值，让展示成为评价的.助力，本学期继续善用级部宣传栏，每月设定为不同主题的孩子的作品展。结合各项活动的开展，把收集到的学生作品进行了展示，如：寒假学生课外阅读作品展、读书节缤纷书签作品展、社团活动作品展等。
二、 存在的不足及反思
一学期以来，我们级组的全体老师在学校的领导下，取得的成绩是肯定的。但是，从整体上来看，依旧存在着不足。
（一）学生活动形式比较简单，欠特色。一学期以来，在组织学生活动方面，虽然努力想开展更多富有高年段学生特色的活动，但由于计划不具体，大队部、德育处与级部之间各项活动安排的冲突等原因，没能很好地进行。期待新学期里，能从计划开始，整合校大队部、德育处等活动，形式富有高年段学生特色的活动体系。
（二）学科教学质量趋于平稳，需提升。一个学期以来，各学科老师均致力于教学改革与教学质量均衡发展的探索与实践，无论是课前、课堂还是课后，都有了不同程度的改变与成长。虽然在各项检测中，教学质量未见明显的提升，但是，我们明白，这并不是一蹴而就的事情，未来，我们将继续通过各自的努力，向前迈进。
（三）教师工会活动有所欠缺，待改进
本学期校工会组织了老师们参加镇教职工羽毛球赛及元旦庆祝活动，既锻炼了老师的身体，也丰富了老师们的课余生活。但是级组内部在工会活动的组织方面却是比较缺失的。新的学期里，期待能有所突破。
三、 今后的努力方向
根据以上的分析，我认为，在往后的工作中，主要做好以下几点工作：
1.整合多项计划，合理规划级部活动
2.加强学科间的合作与学习,进一步提高集体备课的实效,营造善教、乐学的氛围
相信，在我们高年级组全体老师的共同努力下，我们的工作必定能开展得更井然有序，更有实效。
二〇xx年七月六日
小学高年级总结6
一、教研组现状分析
我们教研组有七位数学教师（全为男性），小学高级教师3位，小学一级教师4位。本科学历3人，大专学历3人，还有一位中师学历的老教师，有着几十年丰富教学经验的老教师，对待教学工作兢兢业业，所教班级学生成绩一直较好。
二、发挥团队作用，全乡“一盘棋”
开学期初，我们教研组七位数学教师能根据学校的工作计划，结合本届学生中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年有较大区别的特点，并结合各班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周日的学校集体备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。
三、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市、县、乡、校各级部门组织的教研活动。同时开展以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节实验课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
四、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际。在全校范围内进行了如火如荼的'“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思。并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工作。重点对青年教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质有了很快的提高。
五、工作状态与心态
虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。
六、存在问题
1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。
2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3．部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。
4．大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合我校实际的新的教学模式。
小学高年级总结7
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任一至四年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我利用学科特有的'力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
三 个人方面、
个人学习为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。
在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力
和思想的进步，积极参加各种教研活动，以锤炼自己。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
小学高年级总结8
本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益匪浅，现总结如下：
一、不断学习理论，以理论促实践
教育理论好比我们教学中的指挥棒，如果没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中，能依据计划安排，继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。
二、注重教学研讨，提高教学质量
本学期两位教师都上了一节公开课，同组老师参加点评，在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，积极参加相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的.不足，时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的疑惑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。
三、加强教学研讨，以交流促发展
能严格按照《科学课程标准》，继续做好教师之间的交流活动。使我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都认真地进行讨论、交流，从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教育、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽阔。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如部分理论知识与教师的现状不相符合，教师学习兴趣不够浓厚，在指导教研活动方面我的能力还是有限，有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
小学高年级总结9
一个学期又过去了，在刚走过一个学期里，我科组在学校领导的指导下，以提高课堂的实效性，促进内涵发展为中心，努力创设良好的语文教研环境，积极探索有效的教研方式，从而提高教师的专业水平及我校学生的语文素养。在这个学期里，我们开展了以下的教研活动，并取得一定的效果。
一、专家引领，提升教学理念
本学期里，在学校领导的大力支持与关怀下，有县教研室教研员来我校指导语文教学工作，通过听课——研讨的方式来直接指导教师的教学工作，以点带面，促使全体语文教师在短时期内更新教学理念，深化教师对新课标语文教学的认识，让大家懂得让语文回归本色，使听、说、读、写等语言训练落到实处，让语文的工具性与人文性在一节语文课中得到有机的结合。其次，以教师质疑，专家解疑、作专题讲座的方式来切实有效地帮助老师们解除教学疑难，有效地指导教师教学实践。
二、专题教研，提高科研水平
为了从实际出发，贯彻落实新课标的精神，努力提升教师的教研理论水平，我科组在本学期以“如何评课”和“如何优化作业设计”为教研专题，调动各语文教师的积极性，给予充分的时间，让他们自主学习、实践，我们语文科组分别对“如何评课”及“如何优化作业”的两大主题进行了交流。在如何评课的专题学习中，大家共享了自己的学习所得，在评课实践中，老师们能比以前说得多，说得全面，可以看出他们前进的足迹。在交流优化作业计设的过程中，大家也根据自己的实际来反思，并共享了一些富有推广性的作业形式供参考。通过优化作业设计的专题学习，大家都明白作业设计得要从学生的生活实际出发，设计适量的、适度的、有针对性的、富有弹性的能服务学生生活的作业。在学生作业完成了之后得做及时的反馈工作，使作业训练真正有效，让学生积极主动地获取知识。
除了两大专题教研活动外，每位老师各寻自己的困惑，定一个主题来探究，并策划好初步的`探究策略，在课堂教学中去实践，探索，反思，总结。这逐步促使老师们形成反思的习惯，在反思中前行，不断提高自己的教育教学理论水平及教学水平。
三、同伴互助，加快课堂效益
本学期，我们除了专题教研外，还以上课、听课、评课为主要教研活动方式，认真开展教研活动,我们力求每位老师都上教研实验课，以年组为备课队伍，在课堂为研讨的载体，通过让老师们开放自己的课堂，敢于让他人走进去观摩，品评，分析利弊，努力提高自己的课堂驾驭能力和教学能力。听课的老师在观摩别人的课堂教学经验之时，探索与学习上课人取得课堂优点的原因，通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点，拓展自己的课堂教学经验，在给上课者提出建议之时，重视更好地建设自己的课堂，使自己更上一个新台阶。
四、他山之石，激活课堂教学
学习兄弟学校之长，也是提升科组成员素养的途径之一。本学期里，我们高年级组的老师到第三小学，莽河小学等学校听课，与人为镜，反思自己的课堂，不断向前看齐。另外，在学校的协助下，有幸县一小、二小两位老师到我校送课。为我校的阅读教学、识字教学提供了范例性的参考的同时，老师们通过课堂观察来优化自己的课堂教学理念，提升自己的课堂教学能力。
五、加强阅读，营造大语文观
学习知识，三分课内，七分得益于课外。为提高学生的阅读兴趣及文化底蕴，本学期里，我们开展课外阅读课,每年级由老师推荐阅读书目，开展师生同读一本书活动，意在引领学生走进阅读的殿堂的同时，增进师生的情感。从阅读课中可以看出，很多学生现在爱上阅读，并养成了看书的习惯，收藏并与同学交流图书资料，或到图书馆借书看,从每天的课外阅读课至课外的空余时间，学生仍会花时间在课外阅读上,这说明,学生已逐渐对阅读产生喜爱之情。
六、关注学生，强化素质教育
以生为本，从年龄特性入手，从学生的兴趣入手，寓教于乐，这是提高孩子的学科兴趣及知识水平的有效途径。本学期里，在学生活动方面，我科组开展了古诗文背诵比赛，活动中学生兴趣盎然，在比赛活动中得到提高的同时，也能相互借鉴，相互学习，反思不足，使全体学生的素质有所提高。
七、努力方向
本学期里，在教研活动中，显然大家是有进步的。但在看到进步的同时，我们也反思到自己的不足：在忙碌中淡化了教学反思记录，在解读教材上仍需下功夫。故在下学期将会加强备课及反思的力度，让课堂真正留下痕迹，让大家更积极地成长。
小学高年级总结10
小学高年级组学校心理健康教育不但关注学生的错误认知、不良情绪和行为问题等，而且也将心理学与其他学科进行相互渗透，做好教学工作，今天自查报告网小编为大家精心挑选了关于小学高年级组工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。
1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2.上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。
4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
三、以人为本、尊重差异、激发兴趣
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
四、认真批改作业
作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。
我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
七、家、校联系
学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会经常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的.问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。家长在家督促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成到家先写作业，认真检查的好习惯。
当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将继续探索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。
本学期我继续担任六(3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读
(2)、好词佳句的收集。
(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
二、存在不足：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
光阴荏苒，转眼间一学期又悄悄溜走了。我们六年级组12位教师在学校领导的关心下、同事们的共同努力下，以学校工作计划为指导，围绕学校各项中心工作，团结、合作、踏实、进取各方面均有了一定的进步。现总结如下：
一、情感教育，呕心沥血育桃李
学校无小事，处处有教育;教师无小节，事事为楷模。夏校长是六年级的带队行政领导。在夏校长领导下，我们年级组的老师相互配合，经常谈论全年级学习，纪律情况，这样既可以及时了解各班各科学生思想动态，学习动态，又能集思广益，解决问题。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们进行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我们每位老师也深知这一点，需要以自己最大的努力，多付出的时间与精力是我们与其他组不同的地方吧。在情感教育上也下了许多功夫，对学困生做到了有爱心、细心、耐心。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先。对待学困生，我们不歧视，不放弃，有效地保证了学困生成绩的提高。我们年级组教师每天注重课间巡视，进行全年级卫生，纪律，行为监督，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。不论是班级卫生管理工作，还是楼层值日、每个星期五的卫生大扫除，经常得到校领导的表扬。
二、乐于奉献，团结互助显和谐
我们年级组每位教师都能严格遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，努力做到教书育人、为人师表，热爱学生、关心学生。为了那群即将毕业的学生，我们的龚珍娥老师高血压犯了，谈学梅老师手臂肌肉拉伤，连年纪轻轻的李玲、杨艳平老师也累倒在讲台上被家人送往医院;六年级罗细建老师，在杨艳平老师住院期间，一个人忍受着颈椎疼痛既当爹又当妈的把六(1)班管理得井井有条;还有年纪轻轻的余娟老师，克服路途遥远尽心尽力做好本职工作;我们新加入的邵义云、尹传力、杨贵珍、叶爱荣老师更是处处为我们年级组考虑，在做好自己本职工作的同时还积极主动协助其他同志共同做好办公室工作;吴小霞老师身兼2职，既忙电教工作又抓班级工作，做到两不误;喻惠平老师既风雨无阻下乡支教，又带好年级教学与办公室管理工作。因为六年级面临全市统考，所以六年级的师生拧成一股绳，在寒冷的冬季里，师生们早上提前半个小时冒着寒风到学校，晚上推迟半个小时回家，多年的伏案劳累，让老师们疲惫不堪，但老师们还是克服自身身体状况欠佳之苦，家中琐事之繁，他们心中想的就是少给学校添麻烦，少给组内增加负担，不能耽误学生课业进度，每位老师都有一颗为忠于职守的心。我们年级组教师是一个不可分割的集体，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结、和谐的团队。年级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎立支持，竭力配合。正是有了这样一个乐于奉献的集体，六年级组本学期的各项工作才开展得这样有声有色。
三、爱岗敬业，辛勤耕耘结硕果
一份耕耘，一份收获。在转瞬即逝的一年里，我们年级组的老师与同学硕果累累：邵义云老师参加了全国数学优秀骨干教师国培训练，荣获了优秀学员称号，学校首届班主任大赛说课才艺获二等奖，省级校园文化建设主题论坛一等奖，如何加强班级文化建设市级数学论文二等奖;李玲老师获学校首届班主任大赛说课一等奖。尹传力老师获学校首届班主任才艺比赛一等奖，市级班主任能力大赛二等奖，尹老师既担任了毕业班的班主任工作，还担任了学校乒乓球训练队，他不仅把班级工作搞得有声有色，还让校乒乓球队学生们变得身体强壮，聪明睿智，充满活力，在这次乒乓球训练市级取得可喜成绩;喻惠平老师笔耕不辍，先后在市省内各大报刊杂志上发表文章58篇，多次参市文联、市作协组织的各类活动，在鄂州市作协、鄂州市群艺馆、鄂州周刊、《江南风》杂志社联合举办“喜迎，激情抒跨越”为主题的征文活动中，荣获三等奖，在市中小学教研教学课内比教学现场课比赛获一等奖，录像课在20xx中国教育技术协会中小学专业委员会小学协作研究会第二十三届年会“三优”活动中，荣获三等奖。六(2)班刘昊东刘旭东同学荣获市小学生运动田径比赛第二名;六(1)班江锦鹏同学荣获市小学生运动田径比赛第四名;六(1)班汪莹同学获市小学生运动女子田径比赛第一名。夏校长更是身先士卒，常常不定时的到各个班给学生加油鼓劲，关注学生语数外学习情况与身心发展。她观察细微，常常有效地指引年级组的老师进行教育、教学活动。忙忙碌碌的一学期即将结束，我敬佩六年级组员丰富的教学经验，更敬佩组员们吃苦耐劳、默默无闻、不图名利的奉献精神，团结协作精神。虽然我们没有取得什么傲人的成绩，但我们深信，在今后的教学探索之路上，将会取得更大的成绩。
小学高年级总结11
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研、统考，以此促进我组语文教学质量的全面提高。
２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的`培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要
求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩
本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习、共同探讨，加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，一篇经验总结）。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
小学高年级总结12
《语文课程标准》关于作文方面的修订，一是提法的改变，把中高年级的“作文”改称为“习作”，旨在进一步明确小学作文的性质是练笔，即“把自己的见闻、感受和想像写出来”：二是淡化文体的要求，高年级作文是“能写简单的纪实作文和想像作文，能写读书笔记和常用的应用文等”，在表达上没有明确提出“有中心”的要求，条理方面由“有条理”降低为“有一定的条理”，旨在减少学生在作文上的压力，能无拘无束地把自己的所见所思所感真实地表达出来。那么，如何依据新理念进行高年级作文教学呢？下面谈一谈我在农村小学高年级作文教学的点滴做法。
一、培养阅读积累语言的习惯
大量的阅读和扩大语言积累是提高学生写作能力有效的途径。课程标准对课外阅读量和背诵量作了具体的规定：课外阅读六年制不少于150万字；背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。我认为，在激发学生阅读兴趣的同时，尤其重要的是应配备充足的课外阅读书籍报刊，要跟上指导检查。要搞好“班级图书角”这个博览天地，对于农村小学生来说，手头拥有课外书籍与要求甚远，因此，作为语文老师，首先应想尽一切办法，配备充足的图书。如古今中外文学名著，优秀少儿读物，其它人文科学读物，科技读物也应占一定的比例。其次，培养学生在阅读中积累的习惯。比如采用摘录、剪报或运用电脑等方式收集、积累信息资料，养成及时记录、写出感受的好习惯。再者，一定要定期的指导检查，定期进行读书心得交流，这样才能落到实处，避免流于形式。
比如：开展“好书推介卡”、“百科知识卡”制作的作文教学综合训练，可以把阅读、收集、摘抄、写作、绘画等方面的训练结合起来，不仅为学生写好作文做好了语言和材料的准备，而且也能开拓学生的创意，提高学生的综合能力。让学生选择自己喜爱的图书，在认真阅读的基础上把这本书的主要内容、选择阅读的原因及最精彩的.词句摘录、编号在带孔的卡片上，并标上推荐人的姓名。卡片制成后，统一挂在教室的图书角或板报一角，供同学们参阅、交流。“百科知识卡”是指老师结合课文内容引导学生通过图书、报刊、网络等途径获取相关信息来弥补和丰富课堂教学与课内阅读的方式。“百科知识卡”力求图文并茂，布置在教室的知识角，每学期末，还可把同学们的知识卡分类成册，命名为“小百科知识全书”。
二、激发学生热爱生活的情感
记实作文的源泉来自于生活。因此，应激发学生热爱生活的情感，调动学生观察、实践、练笔的积极性，引导学生从日常生活中掘流。首先，引导学生观察身边的人、事、物，观察自然与社会，要因地制宜地引导学生走进农村生活，了解农村的风俗人情、社会风貌，去目睹春耕秋收的场景，去体会“锄禾日当午――粒粒皆辛苦”的含义，从而使学生幼小的心灵萌生自然真实、朴素美好的情感。引导学生观察美好的自然景观，如日升日落、山河湖泊、田野村庄、孩童捕蝶、群鸭戏水等。这样让学生在真实生活中感受，并把它们引进课堂，使之跃然纸上。其次是引导学生实践，家务农活、手工制作，自然课的各种实验都要指导学生亲身参与实践，学生在实践中有所感、有所悟。只有积累丰富的感性材料，学生才有话可写，有真实的见闻，才能写出富有真情实感的文章。
三、提高学生口头表达能力
提高口头表达能力，是小学高年级作文教学不可或缺的环节。从教学实践看，仅从每周一次的作文课中挤出时间进行口头作文训练是远远不够的，还应在其他课外活动，不失时机地多形式、多视角、多层次地对学生进行口头作文的训练。比如开展“两分钟”演讲活动。按照先说后写的训练计划，每天在晨读时间安排1～2名学生进行“两分钟演讲”。演讲不设内容限制，但要求中心突出，用词准确，语句连贯并不超时。老师随后点评以鼓励、欣赏为主，同时也不得超时。安排即兴作文，这种机会稍纵即逝，是对教师教学更高层次的要求，也是对学生作文综合训练事半功倍的方式。
有一天下午我在上复习课，窗外突然乌云密布，快要下起雷雨了，孩子们的注意力随之被这场意外的天气变化所吸引，这时，我就抓住时机，引导学生仔细观察景物的变化，交流不同感受，进行即兴口头作文。诸如此类的训练，对激发学生的写作兴趣，锻炼思维活动都非常有效。
四、坚持开展语文实践活动
语言实践活动能丰富学生写作素材的积累，提高语言文字运用能力。从学生的实践出发，让学生坚持收看“新闻联播”节目，每周摘抄3条新闻标题及主要内容，坚持写周记，记叙自己的真实见闻感受；以学习小组为单位，每学期办4期手抄报；让学生每学期种植一种植物，并写一篇说明实验过程、结果和体会的短文；根据个人兴趣特长，每学期参加一次讲故事、朗诵、书写等语文竞赛活动的。
这样。通过各种形式的实践活动，加强了课内与课外，校内与校外的联系，以及学科间的融合，体现了“大语文”的教学观，丰富学生的写作素材。
五、注重培养学生个性化作文
长期以来，作文教学过分强调共性，忽略学生的差异，拘泥于“教师命题，学生作文”或“统一内容、要求，指导成文”等僵化的模式。结果，学生作文千人一面，缺乏个性的张扬，更缺乏创造性思维火花的闪现。记得习作《一个值得敬佩的人》时，全班近一半的同学描写清洁工人大清早清扫街道，他们的奉献精神值得敬佩。我们知道，作文是个性化的产物。“文如其人，言为心声”，不同的人，即使对同一事物感受也不尽相同，写作也应各具特色。北师大教授刘锡庆说得好：“我看作文教学‘目的’在于解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想像力、创造力既鲜活而强悍的‘生命力’都尽怀地释放出来。”要让学生情感释放出来，首先必须尊重学生的个性，任何强求都会影响到“尽情释放”的效果。如让学生写《我想对您说》，大部分学生都是想对老师说：“老师，您辛苦了，我们将努力学习，用优秀的成绩来报答您。”可有这样的一位同学，他说：“老师，借这次习作的机会说几句平时不敢说的心里话。教师，我们都是农村的孩子，回家除了温习功课，我们还要做许多家务活。您布置的作业太多了，我们课余时间忙于机械练习，根本没有时间去阅读课外书籍，更不用说去发明创造了……老师，我怀疑您有没有过快乐的童年？”这篇作文充分展示了学生的个性，写出了真情实感，令我对自己的教学进行反思。在以后的教学中，我就时常提醒自己要尊重学生的个性，让学生学得主动。敢于在写作中思考，发现自我和展示自我，写出富有个性的文章。
总之，小学作文教学要勇于探索新途径、新方法，正确引导学生关注生活，感悟生活，尽最大的可能激发学生的阅读积累的兴趣，鼓励学生自由表达，敢于表达真情实感，敢于写出个性的语言。
小学高年级总结13
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在20xx---20xx学年度第一学期担任小学五年级的班主任工作。作为小学高年级班，本班学生特点是基础较差，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，有一部分学生个性倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展
作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全教育，并叫班长作好记录，并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体会，办手抄报，让学生真正深入地认识到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的含义，让安全细化到生活与学习之中。我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的'学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的差距还很大。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范明星”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由学习委员分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
小学高年级总结14
教研组是学校管理层面的基层组织，是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展的必不可少的教学研究阵地。近几年来，在市、区教育局和学校领导的关怀下，我校高年级语文教研组全体成员团结协作，互帮互助，踏实进取，不断学习现代教育理念，深化课堂教学改革，努力创新语文教学，提高教学质量，已经成为学校里战斗力最强的一个团队。现将近五年来的工作简要总结如下：
一、教师结构合理化
我校高年级语文教研组现有教师名，均为学校骨干教师，其中小学高级教师名，小学一级教师名，大专学历达标率100%，平均年龄岁。教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师，是一支充满活力，洋溢朝气，既务实又富有创新精神的队伍。
二、教研组工作常规化
每周星期二的下午是我们高年级语文教研组雷打不动的教研时间，这已经成为惯例。每学期我们教研组都会结合市、区教育局的精神、学校的教学工作计划、教师的意见建议等制定出切实可行的教研组活动计划，经学校领导审核并在全组教师会议上通过再执行。教研组开展的每一次活动，我们都做好详实的记录，全组教师参与率100%。每学期结束时，教研组收集整理好各项材料，撰写教研组总结并在教研组长会议上通报交流。教研组工作制度的常规化使教研组的活动成为全组每一位教师工作不可缺少的一部分。
三、教研组活动丰富化
1、教师学习制度化
我们要求全组教师自觉地广泛学习，转变观念、更新教育教学方式，提高教育教学水平。采取“自主协作学习-专题研讨学习外出观摩学习”几种学习方式引导教师学习提高，鼓励教师积极参与不同的学习方式，学习充电，适应新的教学需要。
一是自主协作学习。
①学习《国家中长期教育发展规划纲要》，学习全国教育工作会议精神，学习新课程理念，转变教育观念，树立正确的'人才观、质量关。
②读课程标准，充分了解语文学科课程标准，弄清总体目标和年段目标；读教科书，吃透教材的编排意图，重点难点及知识的前后联系；读教辅资料，带着问题读，质疑的读，借助教辅资料研究自己最有效的教学方法。
③读专业书籍，我们规定：每个教师每年订阅1-2种教育杂志、书刊、报纸，保证每天学习一小时。
④读百科知识书籍，广泛吸收各方面知识，武装自己。
⑤坚持网络学习，及时了解最新的信息，汲取最新信息，了解时事动态，与时俱进。
二是专题研讨学习。每学期初组织全组教师进行学教材专题学习，提出教学困惑和问题，确定该学期研究的小问题并有效地进行专题研究活动。
三是开展观摩互助学习。鼓励教师多听本学科名优教师、骨干教师的课，利用网络平台观看著名专家的课堂教学，通过观摩学习，领会课程理念，了解课堂发生的变化，提高自己。
2、教研活动阵地化
坚持“专业引领、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研组为主阵地，开展“协作式”校本教研，着力研究“减轻学生负担，提高教学质量”的方法与策略，解决教学中存在的问题，提高教育教学质量。
每学期都以教研组为主阵地开展集体备课、听课、评课及小专题研究等研究活动。期初，我们教研组拟定好教研计划，确定每周教研活动的内容（集体备课、听课评课、小专题研究等），每次活动都由教研组长主持，做到“三定”定时间、定主题、定主讲人。每次活动都邀请教导处、教研室人员参与并作研究指导，活动过程、活动效果及时记录，积极推进教研组教研活动有序、有效地开展。
3、常规教学规范化
全组教师认真贯彻落实学校常规教学“十字”方针（备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”），坚决执行学校减轻学生课业负担“八不准”（不准乱订资料、不准拖堂、不准随意换课占课、不准整班延时放学、不准把教师工作变相转嫁给学生、不准留惩罚性作业、不准频繁考试、不准有偿补课），规范自己的教学行为，切实减轻学生的课业负担，提高教育教学质量。
4、课题研究经常化
我们教研组坚持“学校工作问题为研究课题，学校教师为研究者，教师成长与学生的发展为研究成果”的研究观，按照“发现问题——研究问题——解决问题——总结提升”思路研究自己的工作，在抓好常规教学的基础上，积极开展课题研究。
一是积极推广学校的省级重点课题《小学生诚信教育研究》和《小学生养成教育研究》成果，让诚信教育、养成教育持续发展。
二是进行了《小学生口语交际能力培养研究》、《创设情境，提高学生口语交际能力》、《运用“日记作文教学”，提高小学生写作能力》和《发挥信息技术边际效益，快速提高小学生写作能力》等课题的研究，并取得了很好的效果。
三是积极参与学校新开展的课题研究《培养小学生课外阅读习惯、兴趣的策略研究》，在学期初制定好该学期学生读书计划，确定推荐书目，落实读书活动，探讨培养学生阅读习惯及兴趣的策略。
5、语文活动多彩化
在新教材的教学实践中，我们认识到：必须树立语文即生活，语文即社会的大语文理念。因此，我们高年级语文教研组积极开展语文综合性学习活动，培养学生的实践能力、创新能力。
近几年来，我们举行了学生硬笔书法比赛、经典诗文诵读比赛、现场作文比赛、语文智能竞赛、手抄报比赛、读书征文活动、演讲比赛、辩论大赛、讲故事比赛、社会实践调查活动、读书成果展示等丰富多彩的语文系列活动。通过活动引导学生走出自我天地，学会参与、合作与交流，在活动中激发学习兴趣，展示学习成果，体验成功的快乐，沟通学习与生活世界的联系，展现学生个体特长。学生在活动中学、在乐趣中学，在阅读中感悟，在快乐中写作，激发了学生的无穷智慧。这些活动从本校的实际出发，充分利用学校的文化资源，给学生创设了施展语文才华的舞台，培养了学生的实践能力和创新能力。
四、教研成果多样化
一分耕耘一分收获，近五年来，我们高年级语文教研组通过扎实有效地开展活动，语文教师队伍整体素质明显提升，学校的语文教育教学工作取得了可喜的成绩。
1、教师专业素质逐步提高经过近几年的努力，教师的个人专业素质取得了可喜的进步。教研组中已经拥有省市区级名优教师名，校级名优教师名，教坛新秀名。
教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，主动参与课题研究，积极撰写教学论文，创编校本教材，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定提高，一批青年教师已经逐渐成长起来。
（教师教学竞赛获奖情况教师发表文章、论文获奖情况课题研究获奖情况校本教材编写情况……）
2、学生素质培养成绩喜人
我们教研组的语文老师关注学生成长，重视培养学生良好的语文学习习惯，在全组语文老师的努力下，学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大的提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类与语文相关的竞赛中，约有人次获奖。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们高年级语文教研组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。
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