期中考试分析总结15篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的期中考试分析总结，希望能够帮助到大家。
期中考试分析总结1
xx—xx学年上学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。
一、期中考试成绩分析
这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。
从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。
从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。
二、班级管理
八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。
1、以制度约束人，以考核激励人。
开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。
2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。
班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。
家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。
班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。
3、及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。
在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课老师也主动对班级管理提出宝贵的意见。老师们对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时建议召开家长会。李岚老师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生的时间移到早读后；当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开；李老师还建议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。任课老师的这些好的建议我及时采纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的内容，平时忙于上课，很少有时间来背诵所学的知识，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。
当然，在班级的管理的过程中，还有许多的'不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的地方。
三、班级学生现状与对策
由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。 从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：
1、学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素质。她们是;：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
3、具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4、这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与家长联系，争取家长的配合教育。
虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样老师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有形成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，
号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。具体措施如下：
（1）让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。
（2）制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。
（3）举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
四、对任课教师的建议
1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。我认为，七年级中班级整体水平是第一位的，培养特优生是第二位的。
2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
3、鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。
4、双休的作业必须有家长签字，请督导检查。
期中考试分析总结2
20xx年11月12日，考试学科进行了期中测试，说明本学期的教学进程已经过半，对于我们考察学科来说，在这一段时间内，整个的教学内容新颖而充实。我现将这段时间的教学状况、内容安排及取得的实效做总结反馈。
本学期，我担任的是八年级1——10班的音乐课，同时，本学期还一大亮点，于刚分配的纪晓老师同时授课。有了新教师的加入，孩子们上音乐课的激情更加高涨，所以在课堂教学以及课堂纪律方面比较省劲，我能够有足够的精力来更进一步加强我的音乐教学。
（一）、新老教师合作教学。
本学期，纪老师的加入，给我们的课堂更带来了活力，她年轻、时尚、教学理念新，所以孩子们更喜欢上音乐课。在教学上，我与纪老师集体备课、合作教学。她先根据自己的备课进行授课，我在课堂中听后在与她交流，如果她遇到瓶颈问题或是本节课无从下手，我就进行授课，然后我们竟再进行切磋交流，保证每节课上的认真、精细，让孩子在课堂中有所收获。每一节课，我都要精心的研究教材，细细品味、聆听每首作品，找出重难点以及要解决的最巧妙的方法，用什么样的形式导入课题更引起学生的注意力？这些我都要进行课前的精心准备。做好课前准备的教学内容的同时，我不忘记每节课要备好学生，其实这是非常重要的环节。在课堂中，学生会出现不同的状况，会想出不同的问题，会采用不同的方法或有不同的想法来表现音乐，所以在每节课之前，针对每节的内容，我会预设不同的问题或内容，也会预设不同的教学方法来更好的为我的课堂做准备。我觉得我上的每节课都很欣慰，因为从我的课堂中学生能够有所收获并且最重要的是学生觉得是快乐的！同时在我的课堂中，我能够带动学生、激励学生，并且也严格要求学生。在我上第一节课之前，我对学生提出了课堂中严格遵守课堂纪律的要求，打消上音乐课就是放松、放羊式的音乐教学的念头，杜绝音乐课堂中打闹、嬉笑、不按座次位置上课、吃零食、写其他作业等现象。杜绝这些现象的根本就是老师课前一定要精心备课，这是至关重要的。认真备好每一节课，这也是我这些年来一直遵循的教学原则。
（二）竖笛教学加以巩固。
在我的音乐教学中，教学内容有演唱、欣赏、知识与技能、实践与创造。这些教学内容是结合学生的实际能力设计的并且各环节之间又是相互关联的。为了更好激起学生学习的兴趣，本学期，我在课堂中继续加入了八孔竖笛的乐器教学。复习先学习的最简单的几个音，并用不同的节奏型巩固所学的音，把最简单的音组成简单的旋律，循序渐进，吹奏简单的歌曲以及教材中的所学歌曲的旋律。现在学生能够熟练掌握C大调的吹奏，并能够吹奏所学歌曲的旋律，尤其在歌曲学习中二声部的教学，不用我再每声部的'去教，学生可用竖笛分声部吹奏掌握旋律，并自己分声部填词完成歌曲教学。这一乐器的运用，更好的促进了我的音乐教学，大大提高了学生学习的兴趣！
（三）、兴趣小组丰富校园生活。
在本学期，我们音美都成立了各自的兴趣小组。我担任的是合唱团。本合唱团共有学员42人，在每周三下午连续两节课学习训练。合唱队训练严格、认真。从最基本的站姿、气息、表情到发生练习、歌曲学习、歌曲处理、队形的编排、动作的加入等等。训练的时间虽然不是很长，但是学生能够从中获得乐趣，并且每一节课能够认真的学习，学得技巧的同时也丰富了学生的课余生活。
以上就是近段时间的工作状况，虽有点好的成效，但是课堂中还是有些欠缺的地方，比如课堂中不能达成预测的目标，有些孩子竖笛没能很好的掌握、欣赏内容孩子欠缺分析的能力。所以在以后的教学中，加以强化，争取让我们的课堂更充实、更有趣！
期中考试分析总结3
按照年初教学工作计划的安排，10月下旬我校组织了期中考试成绩揭晓后，学校利用周五下午教师例会时间召开了期中考试质量分析会，会议由李和副校长主持。51名教师参加了会议。
在分析会上，各个老师积极主动从试题难易、学生情况、成绩反馈、存在问题等方面进行了细致全面总结分析，校长黄希敏做了最后总结讲话。黄校长充分肯定了此次考试取得的成绩，希望教师要继续发扬优势，改进不足，为期末取得好成绩而不懈努力。同时就今后工作向全体教师提出了要求：
1、要求每名教师深刻总结反思，改进教学方法，利用课堂40分钟时间提高教学效率。
2、班主任和科任教师要协调一致，努力整顿学风，创设良好学习氛围。
3、结合分析本次考试情况，各班要认真做好考试分析，找到病因，对症下药。
4、把握考试走向，利用教研组的力量集思广益，形成合力，戳力提高学生的'成绩。
通过此次期中考试分析总结会使教师们明确了下一阶段的努力方向，鼓舞了干劲，激励着广大教职工向更高的目标迈进。
期中考试分析总结4
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下： 这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的'不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
期中考试分析总结5
一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：
1、总平均分91.26；模块平均分73，均比预期略低。
2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人
3、中间层人数高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人。
4、后进面比较大：60分以下低分人数50人
5、各班成绩相对比较平衡。
二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：
本次考试内容分为两部分：
第一部分考查内容为“基本算法、统计初步、排列组合、概率”满分100分
第二部分考查内容为“函数、三角、数列”满分50分，
试题难度：
第一部分为0.73；
第二部分为0.61；
各题得分情况如下表：平均分选择填空15题16题17题1819题20题21题22题总91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73优560人优170人优187人优256人优316人优160人优43人优76人优10人
各题得分与同类学校对比：
(1)选择题得分比较理想
(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低。
(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少。
三、存在问题及原因以上数据分析体现出：
基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强；高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.
四、教学策略：
1、巩固推进加强新知识的基础知识的准确把握；提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。
2、注重回头充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握。
3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。
4、严抓规范严格答题步骤的规范及解题思维的'规范，规范审题过程(不要把审题简单化为读题!)，切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。
5、关注落实合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量。
期中考试分析总结6
今天，学校召开期中考试总结表彰大会,希望通过这次大会更快地提高学习成绩。我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,同学们,紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但我要提醒同学们不能忘了总结反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,我要说我们做学生的学业考试就像是捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在你们以后的各种考试,你的知识与能力所编成的鱼网就一定是牢不可破的。这次期中考试,得到了不同程好机会,这可是我们最大的收获。
今天，我代表莽塘小学老师对期中考试情况进行简单的分析与总结。
一、期中考试分析与总结
期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考查度能让师生们清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规成绩的可信度较高，值得肯定的地方有：
（1）老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的`高质量。
（2）这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚信考试的意识越来越强。
（3）这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。
2、期中考试答郑分析既各科成绩统计，汇报如下（见附本）：
二、前半学期学校教育教学情况小结
我们莽塘小学六个教学班：经过班主任的精心工作，课任教师的真诚合作，同学们的积极努力下，“三风”建设有了提高，又在学习《弟子规》新形势下，大部分同学的形象有了一定程度的提升，构建了和谐校园。
作为班主任都知道爱心激励是班级管理腾飞的起点。由于班主任思想意识到位，工作方法对头，所以我们七个教学班总体情况是好的。因为时间关系，突出的方面我就不一一展开。我要强调的是我们存在的不足方面。主要是同学们的一些不良现现象。 在这里我要表扬一部分有突出表现的同学：这些同学表现好，学习勤奋，尊敬老师，团结同学，有良好的日常行为，值得同学的认真学习。
在同学们的日常行为中，表现最为突出的就是：上课讲话、搞小动作、睡觉等。在这里我要通报批评的有：要强调的是我们存在的不足方面。主要是同学们的一些不良现现象。
各位老师、同学们：两个多月来我们所有的老师任劳任怨，勤勤恳恳，付出了艰辛的努力。我们的老师起早贪黑、以校为家。有的老师工作到深夜，课外时间我们的老师牺牲了自己的休息时间都泡在教学教研里，泡在你们身上；我们有多少老师为了班级流下了热泪，为了你们饱受委屈；我们的老师一心扑在了学校，扑在了班级，扑在了你们身上。老师们努力、艰辛、刻苦、忘我的敬业精神感人至深！一句话：我们所有老师都是兢兢业业的。
领导、老师的付出已经有了一些成效：学生良好的行为习惯已逐步养成；校园的学习氛围渐渐浓厚；部分学生的学习成绩已有了一些进步。这些成绩的取得都是我们全体老师共同努力的结果。
老师、同学们：从刚才的期中考试成绩分析来看，我们的学生总体成绩不高，优秀率太低，更至命的是部分尖子生学科不平衡，低分较多；大部分学生学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，很多同学对基础知识的掌握不够牢固；学生书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒惰现象严重；理解提高能力差；很多学生根本没有什么科学的学习方法；同学们对学科知识积累不够；尤其表现在语文、英语的写作能力不高；其他学科的基本训练不够等等。
从同学们的学习来看，我们要正视同学们基础差的客观原因，但我们大部分学生的智力并不差，同学们学业成绩上不去的根本原因就
期中考试分析总结7
忙碌的一个学期结束了，孩子们也可以好好放松一下了。一个学期最最紧张的就是考试的时候，比考试还紧张激动的则是发下试卷看着自己成绩的时候。然后孩子们确不知，老师和家长们比他们还紧张，我们紧张的原因不是你是否能够考好，不是是否老师考核会达标，也不是是否会影响到老师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的知识！我希望孩子们考好，因为这样我觉得我会很有成就感，孩子从我这里获取到了知识，会在他成长的过程中有所沉淀！
这次考试的最终结果比我预想的好很多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比较不太有信心。但这次孩子们却证明了自己，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依然有个别的孩子依然较弱，但至少也让我看到了大多数孩子的努力。我们的努力没有白费，我很开心！虽然我们的成绩并不是最好的，但我知道，我们只要坚持，只要努力，总有一天我们一定会变成最好的！
这次的`试卷不是很难，基本的知识点都考到了，通过试卷反馈，大多数孩子基础知识掌握的比较扎实，计算也能够比较细心。丢分点还是围绕在万以内数的认识和一些小细节问题上。比如说求某数相邻的两个数，依然是出错大点，还有对平均分的理解。另外计算依然有个别学生出错较多，可以看出并不是粗心的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有掌握。另外暴露出丢分的原因就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，对数学亦有很大的帮助。
希望在暑假这个休整时期，孩子们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，巩固好二年级所学，预习三年级知识，为新学期的学习做好充分准备！
最好，希望在这个暑假里，孩子们过的开心快乐，无论是什么，都有所收获，当然，安全是第一大任务哦，一定要保护好自己！
期中考试分析总结8
一、试题质量分析
值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。
值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。 答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记不过关。
二、评卷登分工作
1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了大量的工作，对作弊的学生处理及时
2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。
3、考风考纪：
（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。
（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文
三、备课工作：
教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情况进行了整体评价。 值得肯定的方面：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉及新颖。内容详细具体，备课组长检查认真负责，教学反思准确到位。重难点突出，注重学生学科能力的培养，从教案反映出老师对教材及教法能进行认真钻研，对教学认真负责的态度。
值得推广的方面：重视文本的拓展，重视资料的积累。教案备写不一定追求创新，但老师认真备课才是硬道理，踏踏实实才是真，赵倩老师的“剪贴法”：将有价值的知识点，习题等剪贴在教案中，日积月累，对提高教学能力，加强知识储备，有很大的好处，值得推广，教导处提议：一位青年教师，备一把剪刀；根据需要重建对自己讲课有利又有很强逻辑性的板书，板书字数不能太多，但包含知识面广，有利用学生记忆。课后小结有价值，应该坚持；充分利用多媒体和网络教学资源，化抽象为形象，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自学能力。
反思和建议：鼓励推动具有个性的、新教案的产生，对教学有促进作用。狠抓备课永远是课堂教学管理的根本，就是在有些形式上应有一定的灵活性；教师在教学中遇到的问题或突发精彩之处，应及时记录，进行反思总结；很有必要在教案中反映学法指导来进一步强化教案备写的质量和课堂教学效果，尤其要突出学情分析和学法分析指导；青年教师教学过程备写还应更为详细。
作业情况：个别科目分析。
英语：本学期教师均以批改学生的英文作业为书面作业，取消了以前学生的书面作业以抄单词、抄课文代替写英语作文的现象。提高了学生的英语书写能力
数学：老师们对传统的作业批阅方式是认同的，能够体会到要提高学生的数学成绩，就踏踏实实地从一道题一道题的批阅着手，发现存在的问题，及时纠正。下一阶段应抓一下学生对作业中的错题的更正与反馈，进一步提高作业批阅的有效性。
语文：作文批改达到了学校的批阅要求，配套练习完成较好，有老师讲解的纪录和抽查情况说明。默写、听写类作业体现了语文教学注重基础知识的取向，是近几年来老师从改革回归传统的体现，语文笔记、综合性学习等作业又体现了老师对新课改的认同。语文教学共性明确，个性突出，作业量大而丰富。引导学生进入语文学习的最佳状态。
主要问题：大多数作业错题没有督促学生及时去更正，使作业效果大打折扣。
四、质量分析
1、各教研组质量分析
本次期中考试质量分析前，教导处根据学校的意图对此进行了进一步的规范：
（1）会议范围缩小：以备课组为单位的反思研究型分析方法；以班级为单位的教学团体型分析方法。各教研组以两项分析结果为基础进行年级质量分析。
（2）分析内容的规范：成绩分析；学情分析；教情分析；反思改进。
（3）六个年级各学科按规定时间和规定的分析项目，完成了期中考试质量分析报告，分析报告的质量较高，找准了工作中存在的'问题，质量分析能抓住主要矛盾，能对存在的问题做科学分析，并提出改进措施，对后半学期教学工作有指导作用。
2、学科质量分析：
各备课组按规定时间和规定的分析项目，完成了期中考试学科质量分析报告，分析报告从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，反思了教学中存在的问题。其实每位教师都应该进行自己所教学科的质量分析，如杜金红等几位老师对自己所教学科的质量分析质量很高，相信，杜金红对后半期的教学应该注意的一些细节将会很清楚，值得交流。
五、家长意见反馈
1、有时听孩子讲XX课又因某个同学犯错误而没有顺利进行下去，使珍贵的一堂课变成了全体同学的教训课，希望老师在课堂上尽量克制自己不良情绪，对犯事学生可后进行教育，不要耽误全体上课。
2、注意学习方法培养，提高兴趣上下功夫。
3、希望老师在言行中文明对待学生，增强学生的学习核心。
4、多让学生回答问题
5、课堂纪律和自习纪律要严格一些，不能放松。
6、指导学生预习，复习。
7、多和家长沟通。
8、多鼓励学生。
9、为人师表，希望老师有老师的样子。
10、黑板上写字太小，后面学生看不到。
11、班主任应整顿班风，严格要求学生。
12、老师不管学生好与坏，决不放弃每一个同学，一视同仁，不偏不爱。
13、各任课老师，无论是主课还是副课，均应严格课堂纪律。因为好的纪律才能保证学习的顺利进行，学院刚毕业的老师，也许缺乏经验，但学校应加以督促。
14、有些课成绩不好，学生自身应找原因，老师是否也找找原因。
15、不要随意调整老师。
六、后半期教学工作
（一）努力提高课堂教学效率
（1）继续加强教学纪律。前半期呈现良好势头，如：课前课后、备课、作业批改等方面。
（2）加强专业课的教学管理，学生迟到多上课时间得不到保证，何谈质量；加强体育课的教学管理，以提高学生身体素质为目的，在学生爱玩和会玩上下功夫，杜绝学生在体育课堂上乱穿或坐着不动的现象，加强班主任工作交流，特别是养成学生良好行为习惯和提高班级整体成绩等方面要下大工夫，在这方面，班主任要把任课教师协调起来，在班级工作方面，任课教师不可等闲视之。
（3）把目光集中到课堂内，期中考试前两周，各学科组安排了集中听课和评课，发现了不少问题：其最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线，换言之：“看脸色讲课”。当然，主要还应该在备课上多下功夫，在教学方法上多研究。
（二）加强教师队伍建设
（1）加强青年教师的培养，加强教师之间听课评课，相互交流。从前半期青年教师的听课情况看后半期部分青年教师在听课学习上还需加强
（2）作为中年教师应该是教师团队的领军人物，但部分中年教师还不能用
更高的标准要求自己，还存在“老守天奄，故步自封”的现象，导致教学成绩平平，我们应该明白，教学是我们的立根之本，吃饭的家当。所以要紧记 “思想进步、业务精良、作风严谨”是我们追求的目标。
（3）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
期中考试分析总结9
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的`习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
期中考试分析总结10
各年级的孩子现在正处于备战期中考试阶段，那么考试结束应该怎么样去认真分析试卷的答题情况，整理出考试试卷中出现的错误，分析考试暴露出的知识点欠缺，然后再加以归纳总结并制定出自我提高的措施方法。那么期中考试后又如何分析试卷呢?
一、从部分到整体分析
从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
1、这道题考察的知识点是什么?
2、知识点的内容是什么?
3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
4、这道题的解题过程是什么?
5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
二、从数字到性质分析
(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
(2)以数字回答最不该丢的5分。“最不该丢的5分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很大了。
(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。丢分的实质是什么?
三、从口头分析到书面分析
学习的过程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是进步的重要阶梯。
四、从归因分析到对策分析
改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：
1、马上写把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案问老师，问同学。其次写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的'教学的看法。
2、及时析最为重要，及时写出试卷自我分析。
①考试的综合评价。
②错题纠正写出正确答案主观性试题根据老师讲解的思路补全点。
③对错题进行归类，找准原因，对症下药。
3、经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。
做对比我们既要找到不足还要自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。把考试当成学习的助跑器让自己更加优秀、出类拔萃。相信真正的考后分析，会让你收获更多!
期中考试分析总结11
转眼间，又完成了半学期的教学任务。回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名文凭不高水平也不高的教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满意。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严谨复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为五（1）班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、从自身角度考虑
本人参加工作10余年，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足，认识不是很到位，解决困难的办法也不太实效。这是自己主要的不足。作为一位经验不足的教师，在今后的教学工作中我一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与教学大纲相结合，研究题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、从学生角度考虑
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的'能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。小学高段学生两级分化比较明显，但对于五（1）班的学生来说，是基础比较好的班级，就要保证让小部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。本班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。极少数同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师或同学的题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
这次考试难度偏难了些，但也有平时做过的题型，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生审题、分析理解能力的欠缺。很多同学都是丢分在应用题，这主要是平时对应用题的训练不够，学生不会读题、审题，针对这种现象后期将加大学生对应用题的训练，培养学生的分析、理解能力，给学生创造一个学习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到很多的应用题就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。
最后，作为一名新课改下的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得更优异的成绩！
期中考试分析总结12
期中考试已然过去，通过这次考试反引出诸多问题。现总结如下：
学科方面，一方面本次考试命题新颖，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，很多学生见到新的问法不知如何去回答问题，另一方面本次命题材料引用很多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多不足。再者，本学期学习任务重时间紧，没能有较多的时间复习，进行完新课，只有一节课的时间复习，很多基础知识没能复习好，更谈不上对知识的系统化和能力的进一步提升。解决办法，一是在课堂教学中重基础，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的能力，结合历史知识对史料的学习方法进行渗透，提升透过历史现象发现历史本质的能力；二是，在掌握好基础知识的前提下，加强对知识归纳使其系统化以便于学生掌握。三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的'题目进行重点讲解。
班级方面，出的问题比较多主要表现在成绩大幅度下滑，学生整体面貌不够振奋，学习氛围不够好，能带好头，进一步带动其他学生学习的同学比较少。语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的要求还很远。
解决办法
首先抓好学风，营造一个良好的学习氛围，重点抓好班级前十名，让他们引领好带领好其他同学，在学习上互相借鉴互相帮助。
其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓励力度，给他们创造良好的条件，配备好学习目标和学习帮手，帮他们分析学习中存在的问题，制定出切合实际的措施和计划，并且监督好。
再者，对于部分待优生学困生，进行分层教学，设计适合他们的作业和题目，增强他们学习的信心和兴趣，严格规范他们的行为，督促他们重新形成良好的学习习惯。
期中考试分析总结13
一晃期中考试已经结束一段时间了，我也从一开始的不适应到逐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈。对自己这段工作做一下总结和反思吧。
由于所教班级底子薄弱，所以没有达到优秀的学生，但及格率进步不小，两个班的名次都有所进步。当然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，但是效果并不明显。总结前段，展望未来，我觉得下一步要从以下几方面进行改进：
1、首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，希望明年高考可以取得好成绩；其次不放弃学困生，对他们有足够的耐心。对期中考试中成绩异常和分数特别低的学生要找来谈心，帮助他们分析原因，树立信心，争取下次考试有明显进步。
2、抓好班级上课纪律和明确上课要求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。
3、不断改进教学方法，进一步优化教学设计。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的`兴趣，培养动手能力。也可以使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易，达到良好的教学效果。
4、培养学生良好的学习习惯。我发现许多学生做笔记不主动，笔记做得不好，复习起来知识就不易形成体系，也自然考得不理想。
最后，我想说这次考试成绩虽然不太理想，但我会沉着，冷静分析原因及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，认真准备即将到来的期末考试。
期中考试分析总结14
一、本部情况分析
1、班级、学科、教师情况分析——各班整体力量相对均衡，部分学科内部差距较大，部分老师进步显著。
（1）各班整体力量相对均衡。初三年级共有学生494人；
无论是入学初三时的分班预测还是9月赛，无论是10月中旬的周赛，还是刚刚进行的期中考试考评，绝大多数班级考评均在100分左右。如期中考试各班考评为W老师所带的三9班112分，X老师所带的三5班111分，Q老师所带的三6班109分，Y老师所带的三4班107分，L老师所带的三1、Z老师所带的三7班并列103分；特别接近100分的还有三3班98分，三8班97分。另，初三2班本次考试有些失常，考评86分，不是因为张美英老师带领的三2班师生骄傲了，而是朋友们太强大了。相信并期待，11月8日、9日，三2班定然能给大家书写新的惊喜。美英，加油！
（2）班级各学科考评相对平衡，少数班级差距较大。从学科教师个人对班级贡献值来看，L老师1班语文，C老师8、9班数学，Y老师4班英语，W老师9班化学，L老师3、7班历史对班级贡献度最大。其中4名老师为制卷老师，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯独4班英语的班级贡献度突出。由众老师贡献平平可以推断，各学科内部差距相对较小。另除2位同志的两个班级明显滞后外，学科组内合作交流的态势基本面是好的。在此需要提醒的是，如果组内有考得特别优异的同志，我们务必珍惜资源，务必多请该教师在组内传播经验，交流先进做法。比如，陈卫忠老师本次各段均分都遥遥领先，他肯定有独特的做法，集体备课时请陈卫忠老师交流经验，我们数学组凌娟同志这次就千万不能客气啦！从这个角度讲，组内有黑马出现，有时是好事，说不定有新的`探索或实践已结硕果！
小先生班，各科在特别充分的集体备课之后，差距紧缩，基本在3分以内，难分上下，有力保证了各班各学科基本处于高位、均衡发展水平。目前，两个小先生班的优生分布极其均衡：两个班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30。可谓天下太平，鼓舞人心！
（3）级部教师整体积极进取，部分老师进步显著。较9月赛考评分而言，期中考试中涌现出一批进步显著的任课老师。也许有老师说，怎么我没有为班级做多大贡献，我怎么还在名单之中？是的，新的考评制度就是这样，充分体现了“班荣我荣，班耻我耻”的宗旨。只有齐心协力将班级整体水平提升上去了，每位同志都能享受到班级进步的福音。感谢各班团队，谢谢你们！
2.学生分析
（1）思想品德：整体情势看好，少数学生不良风气不容乐观。学生升入初三后，普遍，心智渐渐成熟。在各班主任全程的严密管理之下，初三绝大多数学生能做到文明守纪。近阶段，学生之中的不良风气在逐渐抬头，主要情形有：个别班级少数男生、个别女生存在暴力倾向，寻衅滋事；
迫于初三越来越重的学业负担和初三越来越紧的学习压力，极少数学生出现意欲逃学的不良倾向；另外，不尊重老师（顶撞老师）、不假而归、手机qq、小偷小摸等行为也偶有发生。针对这些情形，我们必须加强教育。昨天回校期间，发生的年级内部5位女生在个别学生的唆使下乘车到金沙上网吧，终夜未归，且其中有两位同学就成绩而言，还曾经是班级前10名；昨天晚自修处理的一起顶撞教师事件，其当事学生也是班级曾经的前10名的学生。这些“前10名”现象，为我们学生的心理疏导敲响了警钟：各班主任、任课老师要需要抽出时间给予孩子呵护，与他们促膝谈心，更加善待学生，和他们多开展活动，在分数教育兴起的今天，也需要让孩子们几近干涸的心田接收雨露滋润，沐浴阳光恩泽。近日，各班必须认真、精心组织好运动会，成为他们初三时期印象深刻的美好回忆。
我们要育分，当然，更要育人！
学生问题的防不胜防注定了我们的教育和学生管理工作必定是漫长、复杂而又艰辛的，以班主任为首的初三同仁，在学生思想教育、心理疏导方面来不得丝毫的懈怠和闪失。
（2）学生成绩：
①优生方面：本次期中考试，试卷相对简单。满分670，年级最高分,642分，615分以上有27人，600分以上达73人。应该说，绩优生之间的竞争还是非常激烈的。当然，我们的优生还有这样那样的不足。最大的问题是，
部分优生仍有短腿问题。如期中前52名中，22人未达127.5分（85率），达135分（90率）以上者仅2人，有点难为情；有11位同学数学还不满140分，还算良好；英语仅有25位同学达114分（95率）以上，11位同学尚未突破108分（90率）基本关；物理，还有18位同学没能过85分（95率）大关；化学，还有24位同学没过57分（95率），8位同学未能突破54分基本关；政治，有25名学生未过47分大关，有18名学生未过45分基本关；历史，有18位同学未过47分大关，有8位同学未过45分基本关。这些，势必影响到该部分学生未来冲刺市中公费的后劲。
②整体水平还不是很高。虽然一些学科已经千方百计让试卷难度降低，但是仍未能实现年级70%的得分率。可以预料，少数学科部分老师的“日日清”、“课间盯防”等工作还未能真正到位。
③后进生不可忽视。300分以下达47人，几近10%，对该部学生，我们不能不闻不问，应该加强引导，分层要求，让他们有事可做，而且可以乐在其中，从最后一名学生开始，营造良好的学风，促进班级整体提升。
二、工作打算
（一）思想教育方面——多管齐下，常抓不懈
问题学生常抓不懈，全方位谈心，防重于治。（级部：一天一励，集体班会；班主任：要求班主任老师近一周，每天至少找一位学生结合期中考试成绩单独谈谈话、聊聊天，特别关注考试失败的学生心理。充分准备，精心组织好班会课，让班会课成为学生心灵的充电站、润滑剂和调味瓶。）
（二）学与教方面——认真执行“教学六认真”
1、关于备课：
（1）加强部分学科的集体备课制度落实，尤其是部分大学科的集体备课情况尚不够实，不够高效，仍呈现出集体备课无计划、无准备、无主备、无分工的特点，何谈“五位一体”？又奢谈什么集体目标的实现？不能真正将集体的力量发挥出来，令人堪忧！
具体措施：
①配发教研组工作手册，要求备课组长做好计划并认真记载备课情况；
②备课组长要有一定的分工和布置，要求提前计划，落实到人；
③创建备课组公共邮箱，要求各位老师一定要有一定的上传量，上传内容最好是备课组统一要求、布置，并经过认真设计的内容，并可永久保存；④学校领导、级部主任加强过程管理与检查反馈；
⑤重视学科捆绑，本次区期中考试，我们将着重考察各学科在全区的综合实力强弱，并模拟计算考评。届时，学科组间的差距便显而易见。“组荣我荣，组衰我衰”，真诚的希望并祝福，你所在的学科能因为组内每个人的积极付出而斩获沉甸甸的尊崇！
（2）各位老师要有自己的备课笔记，起码具体到每一课时的简案。这是区教育局上次抽查时的要求。海门市教育局检查教师的备课情况，要求午间辅导也必须有教案。文山初中吴志军校长在谈教学管理经验时交流过一种思想：我们要将老师从教室拉到办公室去，务必使老师好好批改作业，认真备课。这种种形式，都集中指向老师上课必须充分准备。老师，你可一定要敬畏课堂！
具体措施：以前的不补，今后的要做。下次检查时，真不希望再发现有老师不具有系统的备课笔记。
2、关于上课：
具体措施：落实级部“一天一课”，同课异构，加强研究。每周安排2门学科，每门学科安排2名教师执教同一课题。教而不思则罔，思而不教则殆。这一活动，有助于教师积极思考，在比较中研究，在研究中比较，促进相互交流和自身业务成长。这一活动请张钱云老师负责组织，样式参考陆云主任校级“一天一课”。
3、关于作业管理：
全校基本达成共识，“小小练”、“周周清”等集体的统一测试性练习务必做到每个学生：有发必收，有收必改，有改必评。鉴于初三学生人数较多，练习册等平时作业务必做到：
（1）关键学生（各班前20名）必须批改；
（2）抽样批改，了解班级整体情况。
4、关于个别辅导：
在现有统一安排的辅导的基础上，实行“及时盯防”战术。建议教师根据学生练习完成情况，让课代表第一时间通知部分学生到办公室查漏补缺，夯实知识基础。这方面，泡班的瞿晓峰主任，堪称模范，值得效仿！
5、关于考试组织：
关于制卷，有老师急于将小先生班和常规班放在同一平台上较量，想尽快看出点差距来。这次期中考试，语数外物中有两门学科统一试卷，让小先生班学生感觉学而不练，容易自乱阵脚，打破小先生班的教学节奏。提前部分未能得到充分、及时反馈，真是遗憾。两类班级学生明显不一样，试卷应当有区分！
关于组内制卷，希望制卷老师做到“两头不受气”——不让自己考得特别好，不让同轨老师受气；不让自己考得特别差，不让自己受气。
6、关于评价反思：
每次上课后，每次练习或考试后，老师们都应该有一次教学反思。尤其是每次月赛或更大型的考试之后，每位老师都要有一次比较系统的总结与反思。这也是“教学六认真”制度规定并要求的。
初三教学，事关重大，为加强教学业绩结果管理，校长室颁布了一条规定：凡是考试明显滞后的个人，都需向王校长主动上交一份书面的教学反思。本次期中，部分老师已经找过王校交流。相信，又诚恳、谦虚的治学态度，学校领导是决然不会怪罪我们的同志的事实上，也是如此。
初三教师使命是神圣的，极其光荣的，工作压力极大，也是极其艰辛的，老师们务必注意自我调剂，保证身体健康；要善于调整心态，保证乐观待人、待事。我们的老师在工作中要少一些骤然，多一点淡然和灿然吧！我相信，只有教师拥有了浩然之气，方能培育出经纬之才！
总之，在今后的工作中，我会同全部教师统一思想，协调一致，当好组织者、联络员、检查员、教研员、调解员、统计员、服务员等多重角色，努力完成本部的既定的工作任务。
期中考试分析总结15
课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：
1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不一样程度的提高。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都十分大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。
2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3、从考试中看出来，学生此刻考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的都还行。我努力静下心来和孩子一齐分析考试出错的原因。不仅仅让学生学会知识，也能够总结一些考试的经验。
4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们此刻基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，能够是课本，也能够是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从培优入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当简便一些，也容易一些。可是转差工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在坚持的情景下有所提高。
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的.自觉学习意识不强，还没有构成主动学习的习惯；另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题本事。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作；同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。
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