棋类比赛总结(集合5篇)
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的棋类比赛总结，欢迎阅读与收藏。
棋类比赛总结1
棋类比赛，不仅仅是一项体育比赛，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘棋类的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。比如象棋，在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶，同时又是历史留给我们的财富。
培增强了文化艺术氛围，进一步丰富校园生活，让大家在比赛得到对弈的乐趣，让广大师生投入到学习、钻研棋类的热潮中，发掘、培养这类体育项目的人才，培养大学生对学校的归属感与荣誉感。同时丰富南工大学子的课余生活让同学们对传统文化有深入的了解，同时也促进同学们之间深厚的友谊。
棋类比赛早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。比赛期间各选手严格遵守比赛规则和选手守则，坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，各显奇招，越战越勇，为我们呈现出一场场的精彩比赛。社团部裁判员也严格遵守裁判员守则，做到严格履行裁判员职责，做到严肃，公正，准确，不徇私情，各工作人员尽职尽责也为比赛的顺利进行作出了贡献。使这届活动办的有声有色。
挖掘棋类的各种教育价值，增加了同学们之间的交流。经过我开展的棋类活动，在丰富同学们的课余生活的同时，同学们以棋会友，结识了更多的新朋友，也使我院的凝聚力得到进一步的加强，促进了以后我院组织其他活动的协调力。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在实施素质教育的今天，我们将进一步深层次地挖掘棋类深邃的内涵，正确处理特色和全面的关系，树立好棋类教育的育人观、技能观、欣赏观、为人观，使棋类教育为培养富有创新精神和动手操作能力的未来人才打下扎实的基础，使我们在将来的学习、工作中，潜移默化地再现各自的潜力。
拓宽了学生的业余爱好。开展了棋类活动之后，我们明显感到同学们对于棋类的兴趣有所提高，这有助于今后开展更多棋类活动和棋类文化知识的传播。让同学们体会棋类的韵味，感受棋类的博大精深，同时也让我们认识到只有象棋跳棋五子棋三国杀已经远远不能满足同学们下棋的欲望，我们应该拓宽比赛的种类，让文法人能够更好地选择自己喜欢的棋种，更好地加强自身修养，让棋类引导大家的自身品性。更好地为我们的学业服务。
本次活动结束，组织部所有成员更加热爱本部门，形成一个团结奋进的集体。锻炼了我们的工作能力我部的骨干同学们通过在这学期开展的活动，锻炼了自己的组织能力，交流能力和实干能力，基本解决了其中所遇到的问题，使自己的各方面综合能力都得到了提高，增加了团队工作经验，也对以后开展其他活动拥有了更多的信心。
加强了组织部、生活部及学生会各部之间的友谊，为日后更好的展开工作打下基础。使同学们看到一个积极团结友爱的学生会大团体。使他们对学生会的工作更加认同，对自己的学生会放心。
本次活动，加强了学生与学生的联系，使学生在比赛的同时，深入了解并认可学生会。展现了部员们互相鼓励、互相学习、共同进步的美好前景，加强了学生会成员间团结、积极工作的意识，提高了部员之间的工作热情。
增进了校园对中国传统棋文化的学习与交流同学们通过积极参与我社的举行的`棋类比赛，学习和增强了自己的棋艺，对中国传统棋文化有了更深一层的了解，为我院同学们课余之时增添了陶冶情操的去处，也使我院的校园文化建设得到更深层次的发展。
问题和教训：
1、由于四项比赛同时进行，造成选报两项的选手无法同时进行两场比赛。
2、比赛开始之前现场有些混乱，导致比赛双方找不到比赛对手。
3、活动组织还不是很完备通过开展这次的棋类活动，我们发现我社的活动组织还不是很完备，各部门还不是很协调，在组织活动时，有时会产生一定的絮乱，这不利于我社发展和活动的开展。
活动改进：
1、活动前应统计出同时参加两项比赛选手名单，合理安排比赛次序，尽量避免时间冲突，或每人限报一项比赛。提前申请比赛场地教室，保证比赛场地和上课使用教室没有冲突。在比赛前一个小时，组织部成员布置好比赛场地，并有专人负责场地的整洁和规范。
2、提前公布赛程图以及加强与选手的联系。
3、增加活动的多样性：过去几个学期我部主要以象棋五子棋跳棋三国杀为主，今后将向其他不同的棋类发展，进而更加全面的宣传中国传统棋文化，使更多同学参与其中。
4、增强部员间的交流：计划在未来时间里增加部里活动次数，并且更大程度地利用网络资源，以加强部员间交流，使学生会更加活跃。
活动自我评估
1、比赛结束前，要认真核对比赛结果信息，选手裁判依次签字，并整理好赛程图。
2、比赛结束时，工作人员要在参赛人员全部离开场地时再撤离比赛场地，并整理相关比赛信息及比赛用品，做好记录。
3、工作人员在比赛活动全部结束后，打扫场地卫生，做到整洁干净，并把移动的桌椅恢复原状。不得私自带走场地任何物品。保证场地设施完整。
4、棋类比赛结束后，要及时的整理各个项目的比赛结果情况，并做相关的整理。公布获奖人员名单。如果参赛人员有异议工作人员要拿出赛事记录表做详细解释。
5、棋类比赛全部结束后，要及时的写活动总结，总结自己活动中的优点和不足，并向老师，主席团汇报自己的工作进度，认真仔细的听
本次大赛以“传承中华优秀棋类文化，培养全局思维意思；促进同学间的交流合作，丰富校园生活”为宗旨，以“以棋交友、以棋会友”为主题受到全学院同学的积极支持。能够有这样的成果应该感到欣慰，会给我们撤“筹”带来经验。存在的不足，要不断总结，不断改进，不要犯重复性的错误。
培增强了文化艺术氛围，进一步丰富校园生活，让大家在比赛得到对弈的乐趣，让广大师生投入到学习、钻研棋类的热潮中，发掘、培养这类体育项目的人才，培养大学生对学校的归属感与荣誉感。
同时丰富南工大学子的课余生活让同学们对传统文化有深入的了解，同时也促进同学们之间深厚的友谊。
本次大赛本着“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神，以学生为主体展开，不仅丰富了学生的课余生活，也使他们在比赛中增长了智慧，促进了学生之间的交流。采访中，一位参赛选手表示：“这是一次非常有意义的活动，希望在下次比赛中和对手一决高下。”
我们要为以后加强学生会影响力，多多组织活动，让参加者真正有所收获，在下棋过程中体会到乐趣。此次活动，带动了系学生会更加和谐美好的发展。丰富大学生的业余文化生活。为了以后工作更加有序、高效的进行，我们特作此总结，希望找出优点和不足，以便扬长避短，使今后各项活动得以顺利、有效地开展。
棋类比赛总结2
学科学与工程学院棋类比赛于4月1日至4月5日展开激战。以“以棋激智，展现智慧魅力，丰富校园文化”为活动主题，本着“传承中华优秀棋类文化，培养全局思维意思；促进同学间的交流合作，丰富校园文化生活”为宗旨本次活动受到全学院同学积极支持，并踊跃报名，由42人参加了象棋比赛，42人参加了五子棋比赛，32人参加了跳棋比赛。经过4天激战，各种棋类决出了前三名，象棋冠军温斯翔，亚军黄国增，季军徐叔；五子棋冠军朱嵘，亚军李岳，季军马晓燕；跳棋冠军文世珍，亚军杨阳，季军姜先俊。
这次活动由学习实践部和体育部主办，生活部协办，在棋类方面，象棋有22副，满足了比赛要求，五子棋有15副，差了6副，跳棋有5副，差了6副。在各部门协调下是个棋类能顺利进行。在组织上，我们提前安排好三间作为各棋类比赛场，并预先安排了桌号及各比赛负责人进行管理记分，并作为裁判，大家也顺利完成任务。而本次活动不足主要在于协调上，由于有同学报了两项以上，因而要面对两项比赛，有的也错过了某项比赛，其次是使活动时间加长，增加了人力物力。其次在于缺乏裁判，有些选手悔棋，减少了了比赛的公平性。再次就是有很多人不按时到达，从而影响了比赛的进程，也有部分缺席者。最后的失误是棋的需求数不够，为选手带来了不便。
本次活动顺利完成，并激发了全学院同学对棋类的兴趣，为同学们提供了交流平台，使棋友们过了一个开心有意义的`周末，也为学院提供了各类棋类人才，可备战校区级比赛，同时使一些想学习棋的同学提供了实战的老师。
棋类比赛总结3
棋类比赛，不仅仅是一项体育比赛，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘棋类的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。比如象棋，在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶，同时又是历史留给我们的财富。棋类比赛早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。
自20xx年10月25日起，社团部第一届文化节棋类比赛拉开了帷幕，届时中国象棋、五子棋、跳棋、军棋比赛在系团总支部书记刘海鹤老师的'指导下如期举行，本次棋类比赛分淘汰赛和计分赛两种。其中初赛和复赛比赛为淘汰赛，后期决赛为采取积分原则，各棋类积分最高者为冠军。比赛地点在教学楼五零五和五零九。
比赛期间各选手严格遵守比赛规则和选手守则，坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，各显奇招，越战越勇，为我们呈现出一场场的精彩比赛。社团部裁判员也严格遵守裁判员守则，做到严格履行裁判员职责，做到严肃，公正，准确，不徇私情，各工作人员尽职尽责也为比赛的顺利进行作出了贡献。在组委会的正确领导下，大赛于11月8日圆满结束。
最后我们的比赛意义很深远，但仍然存在不足。通过比赛，我们发现一部分潜力非常大的选手，如果经过一系列的培训会更加是自己的下棋水平提高。而且也有的同学告诉我们平时下棋没有时间和地点，还有找不到对手，更加不会有一些基本知识的了解。所以很希望在今后我们协会可以提供更多的机会，让更多的爱好棋类的同学在一起交流。总结比赛的不足主要是比赛时间没有固定，参赛者比较不集中，有弃权现象，致使找不到选手。改进的方法是：用“比赛的进程表”来规定选手的比赛时间和对手。
总而言之，我们的比赛还是比较圆满的。这是我们本学期第一次组织比赛，能够有这样的成果应该感到欣慰，会给我们撤“筹”带来经验。存在的不足，要不断总结，不断改进，不要犯重复性的错误。我们要为以后加强社团影响力，多多组织活动，让参加者真正有所收获，在下棋过程中体会到乐趣。
棋类比赛总结4
一、学生活动的基本状况
参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学别离来自七、八年级的同学，学生的水平良莠不齐，很难进行安排教育及活动。在每周二、三、四下午，咱们的爱好小构成员都能够自觉在指定教室里展开象棋的学习和沟通活动。尽管他们的年纪对比的小，水平也凹凸纷歧乃至单个同学都没有触摸过象棋，但咱们的组员都能够活跃的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中进步。
二、学练联系，激起学生的爱好和创造力。
学生在本学期首要学习象棋基本常识和技术的学习和操练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及有关前史趣闻，象棋的走棋办法和规矩，象棋的各式各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和沟通，学生视界开阔了，而且学生能够在浓重的爱好中，彼此沟通，彼此学习进步。活动过程中，学生不只学习有关的
常识和技术，而且学会彼此的协作，熏陶学生的情趣。在活动过程中，我一直坚持学练联系，以学生协作操练为主，教师解说指导为辅，活跃的调动学生思想，在实践中领会和把握了解应用理论常识，进步学生棋术。特别是在学习各种杀法的时分，教师面临各式各样的杀法规划时，学生能够活跃的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触十分的深，咱们的学生有着非凡的创造力，我期望他们这么的创造力能够更好得到维护和培育。
三、培育学生的协作认识，激起学生爱好。
在活动过程中，对咱们社团成员活跃的进行分组，使学生在小组中进行协作学习，进行协作活动，培育学生的协作认识。刚开端的时分，有部分学生不会进行协作。我通过安排小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感触活动的'趣味，逐步的乐于和火伴进行协作。这么通过一段时刻的活动，学生们改变对比大，不再计较是否是同班或同年级同学，活跃的约请别的的同学进行学棋练棋。
通过向学生叙述中国象棋有关前史趣闻趣事，学生的才智增加了，视界也开阔了，而且学生产生了愈加稠密的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，使学生知道象棋能够操练人的思想才能，增加智力。通过一学期的尽力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，操练了学生的思想，而且培育了学生的良好的爱好，熏陶了学生的性格。
棋类比赛总结5
今天下午，我发现奶奶家的柜子里有一个放象棋的盘子，我拿了出来，摆在桌子上。细细一看，啊，我惊了一跳，啊!
原来是“世界象棋”我心里暗暗地想：这些象棋我从来没有玩过，不如，今天叫奶奶来玩一玩吧!
我把棋子都摆起来了，走到奶奶面前，老老实实地对奶奶说：“奶奶，咱们一同来玩世界的象棋吧!
”奶奶快乐地说：“好的，我也没玩过，不如玩玩吧。”所以咱们俩都坐在椅子上开端走刚刚被我找到的“世界象棋”。我想：战士走出去了横竖还有很多，就先把摆在前面的战士走了出来。奶奶看了，认为我会走也学我的样子，把战士拿了出来。我瞪大眼睛把兵里的马车向前冲，把奶奶的那辆车给吃掉了，奶奶发慌了，把马驾驭的车也就是马车拿出来，把我站在前面捍卫国土的战士给吃掉了，我把国王拿出来了，奶奶也把国王拿出来两个王碰在一同，真可惜，都死了，游戏规矩上说：“假如，对方的王没了就算两方都首次输，要把相同的东西对一对，看看还剩余谁的东西多，就算输赢。
我把皇后和奶奶的皇后对在一同死了，又把那五个不起眼的战士和战士对在一同死了，最终马和马放在一同又死了。
到后来，我的马是最终一个留下来的，我赢了，我快乐地跳了起来说：“我赢了!
”奶奶看了说：“仍是你们的脑子好使啊，奶奶的脑子坏了，今后你要爱惜现在啊。奶奶这一番话引起了我的很多感触... 《不会走象棋的象棋赛》
世界象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于孩童智力开发，逻辑思想和幻想才能的培育，剖析才能和记忆力的推进，思想的敏捷性和严密性得以进步。一起又能培育学生坚强英勇、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优良的毅力品质，增进友谊，熏陶典雅情趣。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，咱们展开世界象棋爱好小组活动，取得了必定的成果，为丰富和发展我校社团活动起了必定的推进效果。
一、爱好小组的构成
我校的世界象棋从“零”起步，因地域因素，学生从未触摸，教导教师也不懂皮裘，一切从“新”开端。为了尽快构成世界象棋爱好小组，参加区级竞赛，教导教师由中国象棋教导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名，由三、四年级的`近10名学生构成而成。好在队员爱好稠密，专注学习，自觉操练，情绪高涨。
二、知情一致，激起爱好
通过向学生叙述世界象棋来历，根由悠长的前史，以及有关世界象棋的传说、寓言故事，增加学生的才智，拓展学生的视界，激起学生的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，不只使学生知道象棋能够进步人的思想才能，增加智力，而且能够推进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友谊。
三、根底着手，按部就班
虽有参赛使命，但限于客观条件，咱们注重根底，按部就班。本学期，咱们师生一同从认识棋盘开端，学习各类棋子的走法和吃子，子力巨细的对比，输赢的断定，世界象棋的规程等。以后要点学习一步、两步杀王窍门和局面基本原则，较熟练地把握一两种多见的局面办法。这么，内容相对单一，学起来也对比简单些，学生较有成就感，根底较为厚实，棋术明显进步。
四、讲练联系，形式多样
在活动过程中，咱们以操练为主，教师解说教导为辅，使学生在实践中领会理论常识，进步棋术。以赛代练，以赛促训，咱们常以一星期为一星期期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记载每位队员的平常操练成果，体现优良的队员与教师下扮演棋，极大地激起学生的学习热心和愿望。咱们安排了全校的世界象棋竞赛，尽管参加的同学不多，但引起了更多同学的留意和爱好，为世界象棋遍及与推行作宣扬，打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学构成的校世界象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面临强手，勇于奋斗，勇于进取，以优良的成果夺得小学B组世界象棋集体第三名，三名队员一起分获男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，为校园争得了荣誉。
五、今后工作方向
世界象棋爱好小组坚持长时刻操练不间断，在上级竞赛中取得了较好的成果，但存在的疑问也是清楚明了的。首要疑问一是根底单薄，学生参加面窄，影响小。咱们要统筹遍及与进步，要发起更多的学生参加到世界象棋活动中来，让更多的学生享用棋的趣味，得到道德毅力的操练，典雅情趣的熏陶。二是师资单薄，自己纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，不免捉襟见衬，功率低下;一起兼任中国象棋的教导和毕业班数学的教育，深感无能为力，难以统筹。
苏霍姆林斯基曾说：“世界象棋是按部就班的，逻辑思想的最佳校园;不借助于世界象棋，难以充沛开发学生的智能天分和记忆力。”期望世界象棋活动能够在咱们三小得以遍及，社团活动展开得绘声绘色，为校园创立体艺特色校园作出贡献。
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