高中英语教学总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的高中英语教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中英语教学总结1
本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析了文科班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的.词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
高中英语教学总结2
按照学校的安排，本人本学年担任高三1、2、3三个班的英语教学工作，这两个班一个是美术班，一个是平行班和一个重点班。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。发挥老教师骨干作用，帮助青年教师提高科研能力。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
主要做法和成绩
一、进行了英语学情分析。
我所带的班级英语成绩起初均不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且过百分的学生几乎为零，大多学生的英语分数在及格线以下。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从xx年8月中旬到xx年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期，无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸，认真把握教学工作中的练习环节。
四、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近二十个学生的英语作文进行多次单独批阅，并从中选出部分佳作为范文展出。这在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
为了不断提升自身业务水平，本人这一学期认真学习新课程标准改革的有关理念，结合我校英语组的教学理念，在英语课堂教学中完全遵循新课标的要求，对学生实施素质教育，关注学生的情感，做到以学生为主体，全面提高学生的语言素养，并以身作则，通过各种渠道学习新的`知识，更新自身的知识体系，也为学生的终身学习树立了很好的榜样。为了鼓励学生，更好地激发了学生学习英语的兴趣。我经常找学生了解学习英语动态，不放过任何一次能够表扬学生的机会，学生的英语学习热情也空前高涨。另外，我还创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。同时，我还努力做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造使用语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。经过种.种努力，加上有效地对学生实施学法指导，这两个班在本学期的各次考试中都取得了比较好的成绩，而且始终位于平行班的前列，有些学生的成绩甚至超过了实验班的学生。
问题与不足
当然，也有一部分学生的英语基础还相当薄弱，也曾经有学生要求为他们找家教;有些学生还没有找到比较适合自己的学习方法。另外，本人对新课标的理解依然停留在初级阶段，有时候在对新教材的处理上还存在一些理解不到位的地方。
今后努力方向
新课程改革不是纸上谈兵，今后我必须理论与实践相结合，努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，在新的一轮教学中，我愿与新课程共同成长。
高中英语教学总结3
20xx年即将过去，这一年中，我担当过高一段三个班级的英语教学工作，教学任务也比较重，相较上学期，这一学期我更加了解同学，能够深化分析学情，以调整自己的教学工作。我仔细体会同学，关注同学，并且讨论课标，梳理学问结构，有方案地开展必修2和必修3的相关新学问的教学任务，以及复习任务，顺当完成本学期的教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、分析学情
经过上学期和本学期以来的教学工作，我全面地把握同学的学习基础状况，更好地“因材施教”，针对不同的同学，实施不同程度的指导，对其设定的相应目标和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班为一般班，同学英语基础不是很好，但总体来说，相较上学期有所提高。
2班的.女生英语基础和成果明显赛过男生，英语高分成果也常消失在这个班级，但部分同学消极对待英语这门学科，上课不仔细听讲，自我放纵。
我对提高他们的学习爱好和乐观性也苦思无果，非常苦恼。而3班虽相对均衡一些，女生基础相对较好。但总体而言，3班的同学学习更加仔细和自觉，对英语学科的学习热忱也比较高，课堂氛围也比较好，在本学期取得了很大的进步。而高一（1）班为美术班，对语数外三门主科相对更为重视，但同学的英语基础并不好，在这学期一些原来有相对基础的同学进步很快，勤能补拙，但也有一部分同学呈现出上课散漫，作业不仔细对待的现象，为此，我多次调整教学进度，细致分析练习和基础学问，好让相对落后的同学能够重拾信念，学得学问。
二、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高
1、课本复习是同学力量提高的关键。
从开学之初我就对同学强调课本的重要性，对课本学问点仔细归纳和反复梳理，通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。
同学在每一单元必定会有一次或多次的听力训练。听力教学往往简单受忽视，但我认为，听力和口语教学是相互促进的，也是培育同学语感和基础技能的一种手段。
3、扩大阅读，培育英语阅读力量。
要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。为此，我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让同学训练，以提高同学的阅读力量。
4、仔细批阅同学（英语作文），推举同学优秀作品。
本学期我一共让同学进行了3次（英语写作），其中有2次进行了写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类（好词好句），以及优秀的同学作文，以供同学学习和仿照。同时，对每一位同学英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达力量，肯定程度上有效促进了同学（英语学习）的乐观性。
三、师徒结对，听课评课争论学习
本学期借着“师徒结对”这一难得的机会，我向师傅陈献娥老师学习，收获不少。我们高一段备课组开展了多次集体备课活动，并不断地进行课堂互听互评，以便提高教学质量。听课后的争论环节，是最让我受益，也是最令我宠爱的。我们对教学设计的想法汇聚在一起，相互共享成果，达到了教学优化的效果。
四、加强学习，提升自身素养
乐观到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行和前辈学习；与教研组的老师争论教育教学方法，集思广益，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种（爱好（爱好）），不断拓宽学问面，使教学内容和形式丰富多样化。
这一学期即将结束，我信任自己在这学期的教学工作中有所进步，取得了肯定成效，但教学无止境，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修养和教学水平。高中英语教学工作总结报告
高中英语教学总结4
这一学年来，本人担任高二（5—6）两班的英语教师，在相互认识了之后，用心地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在必须的时间内掌握得最好。在复习过程中是十分枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的.时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用必须的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合潜力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所
学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动搞笑我在讲课时，尽量讲得生动搞笑，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我用心参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。这一学期来，阅读在英语个性是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
高中英语教学总结5
转眼，高二下学期就要过去了，本学期，我担任高二两个班的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的〝因材施教〞。在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，认真备课。上课。听课。评课，及时批改作业。讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。 立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学工作总结如下：
一、了解学情
这两个班已接触了许久，我对学生的学习情景也有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情景，决定采取坚持〝夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本事〞的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
二、认真备课
要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。所以，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想。基本概念，每句话。每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣。需要。方法。习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三研究教法，解决如何把已掌握的'教材传授给学生，包括如何组织教材。如何安排每节课的活动。
三、授课之后，做到精讲精练
针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时光做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
四、认真批改作业
布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时光统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每一天进行一次听写测试，对所学新单词。新短语。好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情景，认真透彻地进行讲评，根据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。 成绩已成过去，期望在未来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
高中英语教学总结6
引入GSI策略训练，创新听力教学
根据学生学情和学力，针对听力教学的弊端，钱老师通过学习和借鉴，尝试GSI听力策略训练法，G：General listening,指的是把握整体意思的泛听活动；S: Selective listening，则是选择性的听力活动，指导学生如何获取听力材料中的具体信息；I: Intensive listening，这是从语言、语法、词汇以及语音方面做进一步学习的听力活动，称为精听。
实践证明，学习基础较为薄弱的学生在这种听力教学的创新课型与模式中受益很大，GSI策略训练法帮助学生内省，找到听力困难的原因和存在的问题，学会运用不同的听力技能，去完成不同的听力任务，逐步体验学习的成功。
切准信息转换，反拨阅读教学
英语阅读教学是主干课，而阅读技能的训练与指导是学生学习之树开花结果的营养源。钱海珍老师不吝惜时间下题海，以信息转换作为切入的抓手，围绕高考真题展开研究和探索，摸索出了适合学生的阅读解题观察区和得分点。钱老师执教高三时，主动请缨开设区级阅读教学解题技能指导课，尝试着把任务型教学、语篇分析和信息转换巧妙结合起来，创造“信息转换”阅读教学新模式，总结出了英语阅读教学中主要信息转换手段，减轻了学生信息加工的.负担，突出了学生的主体性和语言学习的交互性。
筛选英语报刊，拓展课外阅读
从20xx年起，她就开始推动学校内的英语报刊阅读教学改革，选准SSP上海中学生英文报，尝试GSE英语报刊阅读教学新策略，在备课组内进行推广和实验。GSE英语报刊阅读教学新策略有以下三个部分构成：
1．助读（Guided reading）。教师制作PPT助读一篇核心文章，一般为英语报刊的头版头条，帮助学生熟悉文章的结构特征和语言风格，梳理生涩的词汇与表达，进行长难句的理解与分析，指导学生运用不同层次的阅读策略处理信息，培养他们良好的英文报刊阅读习惯。
2．选读（Selected reading）。允许学生可以自主选择两个喜欢的固定栏目，在一定时间内坚持认真研读每期选中栏目中的文章，重点学习高频率词汇，理解大意与细节，完成配套的阅读练习。
3．泛读（Extended reading）。对于其他版面的栏目，放开让学生进行泛读，做一定量的常规摘抄，一般是10个好词，5个好句，一段80字左右的读后感想。
经过一轮的实践与探索，学生不仅在体验、实践、参与、合作与交流中改进了学习方式，提升了阅读技巧，还能储备丰富的语言知识，培养创新思维，提高写作技能，在一定程度上改善了学生的英语综合运用能力。
个人成绩
参加上海市中青年教师英语新教材展评课（高中组）获二等奖；合编出版高一年级(N版)《随堂小卷子》、合作出版《高考英语语法与词汇专项训练》、两篇语法活动设计入选《高中英语语法教学活动设计》、第12、15届区教科研成果三等奖，“校训指引我成长”征文获市二等奖，另有多篇论文获奖或发表于《青浦教育》和《青浦实验》。获上海市“君远奖”、青浦区新长征突击手、青浦区教育系统园丁奖、优秀共产党员、青浦区第三、四、五届名优教师、青浦二中学生心目中的好老师等称号。
高中英语教学总结7
本学期，本人连续担当高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人乐观协作学校及班级段的工作，与各科任老师互相协作，统一教学法进度，合理支配时间，顺当完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：
一、根据教学常规仔细开展教学工作。
备课：仔细钻研教材和老师教学用书，弄明晰教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。乐观协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作合适本校同学程度的学练案。
上课：
1.在新课改之初，许多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特别不习惯。对于这个现象，我急躁培育同学的自主学习力量，渐渐地，同学开头习惯于这种学习方式。
2.老师不仅是传授同学学问，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活泼的课堂气氛。
考试：本学期根据学校的要求进展了屡次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前关心同学进展有系统的复习，考试后进展学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。
作业和辅导：针对同学英语根底薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实根底为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感;修改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教。
听课：听课是进步自身教学力量的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的进步自己的英语教学程度。本学期，我乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我仔细做听课笔记，听完课后，通过比拟自己和其他老师上课的不同，乐观反思自身教学中的缺乏，然后将他们许多优点和特长应用到自己的课堂教学当中。去，获得了较好的'效果。
二、不断学习进步自身素养。
为加强自身的业务程度，本人乐观对各种训练理论进展学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展训练教学;努力进步英语专业程度，以适应当前训练的形式。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学效劳等等。
经过一学年的教学工作，我学到了许多的专业学问，也在理论中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开头。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在理论中不断总结阅历。
高中英语教学总结8
转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班（理科班）的英语教学工作。这一学期来，本人更用心地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，用心参加市里及校园组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
首先，了解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习状况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想。以此激发学生的`学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。
成绩已成过去，期望在未来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
高中英语教学总结9
“侧重培养英语阅读能力”是高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，也是落实交际实践性的主要途径。在日常的教学过程中，阅读教学有着非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，不仅能够提高学生运用语言的能力，还能扩充学生的词汇量，拓展学生的知识广度和深度。
首先，阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，还要了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。这就要求教师在教学过程中对于阅读教材要进行精选。在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事、新闻报道、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中。在阅读教学的较高阶段，我们可以通过增加阅读量，让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章，加深拓宽内容，使之“英语化程度”在多方面同时得到很好的发展。在阅读过程中，教师要有意识地进行指导。通过广泛的阅读，不断增加知识，反复循环，从而对知识的理解进一步加深，同时，学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。在阅读过程中，学生还能够摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力也不断得到训练和提高。在实际教学中要尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课内精读和课外泛读相结合。
其次，在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，需要采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅人深、由表及里、由具体到概括的顺序。要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落可以引导学生依靠段落中的衔接、句与句的关系来分析，推断和概括段落的大意，同时要求学生把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确信息。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的.内容都与主题有着很重要的联系，所以理清文章结构，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
再次，在阅读教学中，教师不要在阅读前单独教生词，而应该在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。变单纯讲语法知识为知识讲解和能力培养的相结合，变单纯讲语言结构为结构讲解和语言功能应用相结合。语言知识与能力的培养是相辅相成的，语言知识是语言运用的基础，语言知识的运用促使交际能力的形成，交际能力的提高又促进语言知识的巩固和发展。
最后，读过每篇文章后，要求学生用自己的话去概括，摘录其中的重点句子，复述其内容。通过再次阅读使学生获得准确的篇章信息分布，并检测学生能否迅速地找到某一具体信息，对课文中的理解障碍。提前将阅读材料发给学生，要求根据提示进行自学，每堂课开始，要求学生提出自学过程中所遇到的问题，然后再由他们自己讨论解决。课堂上既有师生之间的纵向交流，又有学生之间的横向交流，激发了学生的学习兴趣与热情，调动了学生的积极性。开阔了他们的视野，加大了英语信息输人量，使他们英语语言知识更具交际性，同时训练了他们的思维能力，提高了他们的认识能力，培养了他们的自学能力。在教学过程中，教师还要指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕，使学生在学习语言的同时树立正确的人生观和价值观。
高中英语教学总结10
本学期我担任初一的英语教学。由于刚刚调进__初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。所以，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情景的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法
在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好 培优转差
按以往经验，学生在英语学xxx入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的 培优转差 计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。
第二组是肯学、但学习本事不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的'成绩。
第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。
高中英语教学总结11
本学期本人承担高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：
一、构建在新课程条件下〝多媒体优化组合〞的英语课堂教学模式
〝多媒体优化组合〞构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象。刻板的规则，用〝条款化的语言〞来描述具有审美载体的形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。
布鲁纳说过：〝学习的刺激是对所学教材的兴趣〞，对学生来说〝兴趣〞将直接影响学习效果。所以，我在课堂上运用以电教为主体的〝多媒体优化组合〞课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、开启学生创造性思维本事，培养良好的学生素质
新大纲明确指出：中学英语教学的目的是〝经过听。说。读。写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的本事，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维本事和自学本事〞。众所周知，在诸多本事素质中，创造思维本事是促成其他本事构成的核心机制。 传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。所以，我在课堂教学上能注重全方位地。多元化地调动学生的视觉。听觉。动觉，多层地启发学生。引导思维。拓宽思维境界。引发发散性思维，使思维的广阔性。深刻性。独立性。敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造本事，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目标。
三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操
教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和本事的培养只能在主体自我相应的积极自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师，并且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字。语音。形象。色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。〝激发学生的学习兴趣〞是新大纲中新列入的教学目的
同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的'英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。
四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点
各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到〝设身处地〞，站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。
五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等。互相尊重。互相学习。共同提高。教师应当是〝首席〞，与学生共同奏出优美的旋律；教师应当是〝配角〞，把学生衬托得光彩照人；教师应当是〝热线〞，让学生永远感觉到鲜活与新颖；教师应当是〝X0〞，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边；教师应当是〝导游〞，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师应当是〝场上队长〞，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友？？我们的学生，高高地抛向空中……
应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自我：〝我是谁？为了谁？是否把学生的收获。学生的发展放在首要的位置？是否做到了〝一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞。异常我刚到这个学校，对那里的学生学习情景很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，可是我爱他们平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。
六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范
本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组教师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！
我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自我的教育教学水平！
高中英语教学总结12
为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使同学到达最佳的学习效果，我对高二下学期的教育工作做了一个大致的总结，以明确这一学期的学习目的。
一、本学期的指导思想
以（学校（工作方案））为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理本领为主线，针对我校高二同学普遍英语底子差，基础薄的实际情景，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们（学习英语）的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用本领，提高人文素养，增加实践本领，培育创新精神；
2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；
3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的欢快。（高二英语）既注意基础学问的考查，又强调本领的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的.教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与进取性，经过师生互动，更进一步提高英语成果。
二、同学情景分析
从同学期末考试情景来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
①基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。
①运用本领不够强实。同学的阅读本领、理解本领、分析本领、确定本领、应变本领等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，仅有经过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而到达在交际中敏捷使用语言的目的。
三、本学期的教学目标及（措施）
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让同学在高二年级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的本领，侧重培育阅读本领；进展智力，培育自学本领。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让简单问题简洁化，使同学更简单把握所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：
1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。
2、资料要求同学必需要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、培育同学的阅读本领，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作本领。
5、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。
高中英语教学总结13
本人于20xx年毕业于安徽师范大学外国语学院，英语专业八级，毕业后于20xx年7月至今一直工作在蒙城县第二中学人高中英语教师，现在从以下几个方面对从教7年来做简单的经验总结。
首先我是一名教师，何谓教师，教师就是教书育人，身正示范。我认为老师除了传道授业解惑外，更重要的是，教会学生如何做人。现成人，再成为学生，然后才是学习。
做人方面，作为老师，我首先给学生起到示范作用，不断提高自己的修养，让学生明白我是一名什么样的老师。值不值得信赖，值不值得依靠。首先在生活上给学生力所能及的帮助，走进学生的情感世界，了解学生的家庭背景，了解学生的成长经历，了解学生的性格特点。所有这些对学生的了解，都是我们必须掌握的基本知识。之所以说是知识，那是因为，这些信息能够帮助班主任建立一座和学生沟通的桥梁，是与学生能够真诚交流的基础。做到有的放矢。通过与学生生活，情感的交流，获得了学生的信任，得到了学生的支持，所以开展各项工作，便会很顺利。
只有这样才能保证教育教学质量和人才培养质量。
除了做学生的朋友，与学生建立好的关系外，一个任课老师业务能力直接关系到学生的学习状况，所以业务的精湛才是作为任课老师的制胜法宝。在学习上，应该从高一开始，就注意初中英语与高中英语的衔接，尽量在前两周做好衔接工作。这里的衔接需要英语老师多做些努力，比如事先了解初中英语的现状（教的现状和学的现状）。
其次在学习上，培养学生良好的学习习惯。比如预习学习听课复习巩固这样一个完整的过程是学生必须要遵守和坚持的一个良好的学习习惯。同时，还要强化学生的主体意识。这正是；授之以鱼，不如授之以渔。
三．尽可能的给于学生鼓励，少批评，让学生在错误中学会正确的东西。让学生从传统的negative的模式中摆脱出来，逐渐的养成positive学习习惯。
四．⑴打破传统的平面式点、线、面单纯型教学模式，改变目前学生学习效率低下的状况，以及以单词为中心的狭隘观点。
⑵让学生从单纯的任务型学习方式中解脱出来，使学生感受到以“体”为基础的立体式教学方式的好处，从而提高学习的兴趣。使学生即课堂的`”主体”参与者能够把自己所学的知识（包括其他科目的知识），与自己的生活情感经历相融合，然后通过我们学习的语言段落去重新体验，感悟作者，提高自己的语言感知能力，与欣赏能力，并最终提高自己的语言理解能力。
⑶让学生把自我生活的经历和情感融入到所学的英语文章中，从而更深刻的体会英语的语言魅力，提高学习兴趣，从而达到从被动学习到主动寻找材料的积极过程（即是由negative→positive）。这个过程是一个情感回归过程，和总结经验的过程。这个过程体现了语言的形成性过程。
⑷使学生从时间，和空间或地域上体会英语语言的真正含义，摆脱以往只认识单词个体，而不能从整体中理解段落篇章。（包含用词用句子的情感）。
在阅读方面，除了建立扎实的基本功外，还要掌握一定的技巧。这一点在高考中特别的实用。英语语言的文章大多是，总分，总分总，分总的三种基本结构。所以分析的时候，尽量从第一或者最后一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主题，并在这个主题下去推测，去选择。才能够做到万无一失，有效地提高高考的成绩。
最后，我们还要建立反馈机制，不断的了解新的情况，不断的修正自己的教学方法，提高自己的业务水平，提高教育教学质量，做一个学生，班主任，学校，社会都满意的英语老师。我会继续本着踏实认真的教学态度从事这有着良心之称的事业。
高中英语教学总结14
随着新课改的推动前进和考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和力气的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性；帮同学树立信念。同时我们认真争论考试说明与教学大纲，依据“突出语篇、强调应用，留意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气。为了在20xx年的高考中取得优良成果，我们主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习方案；加强集体备课；合理处理教材、支配教学进度；留意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，关怀和督促同学积累确定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。
一、合理制定完善的教学复习方案
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。
二、加强集体备课
要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的'奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。先挖掘教材的重点难点，写出教案，然后大家共同争辩，相互补充，使得教案更加充实和完善。对备课和收集资料进行合理分工，加强合作；听说读写的力气的训练，需要收集大量的训练材料。
三、以语篇为基础，扩高校生词汇量
光靠教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。
我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要选择实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。
四、加强听力、写作训练，合理支配综合训练
加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜度揣测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用的《英语周报》和《听力风暴》的听力材料语速中等，音质清晰，较比较符合同学的实际。用难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。
对于写作，在写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：
1）繁简适度
2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构
3）层次分明，承上启下
4）细读提示，写全要点
5）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。
同时让同学背诵范文，做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相像，减轻了同学的压力增加了同学的信念。
在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。
高中英语教学总结15
时间过得真快，转眼间教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、工作方面
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。此外，我坚持每节课前空出5分钟的时间让学生巩固知识。
3、针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用课间操的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容，易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的`课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有"听君一节课，胜思一整天"之感。
三、遵守纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
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