高一期中考试总结 15篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的高一期中考试总结 ，欢迎大家分享。
高一期中考试总结 1
期中考试刚刚结束，我针对自己的期中做一下总结：
首先，我的弱项是语文，在这次的语文考试中，我的基础部分丢分不多，主要是阅读部分审题不清，急于作答，所以出现了这种丢分点都是在审题上，总结文章也得从文章中处啊区重点语句，然后自进行概括总结。作文选材普遍，但是却选取了典型事例，描写比较生动。所以丢份主要在阅读上。
第二项是英语，英语我依靠着坚实的.英语基础，立于优秀之列，所以，这次的考试我依然是优秀。我的丢分点在听力上，因为速度太快，自己的练习不够，所以丢分。而且，听力也正是我的弱项所在，再加上练习不够，所以丢分。英语阅读我依然是出现在一些小的语法错误上。
第三项是数学，数学是我的强项，但是练习计算不够，所以时间一久极容易出现错误，应该改正，多做练习，认真读题。遇到不会的问题应该再仔细想想，如果想不出来，可以等到最后想。 第四项是生物，因为生物没有经历过考试测验，所以大部分同学都在这上丢分。但是我因为课上发言较多，所以生物成绩没问题。 以上是我对期中的学习总结，谢谢。
高一期中考试总结 2
高一 年段 化学学科质量分析
【试卷特点】
这次期中考试，范围是苏教版必修1的专题一《化学家眼中的物质世界》。题型是单项选择题30题，每题2分，共60分，非选择题共6题共40分。
试卷紧扣教学大纲而命题，重视考查学科的主干知识,主要考查基础知识和基本技能，试题难度适中，具有较高的区分度和信度，能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况。考查内容最主要涉及物质的分类与转化、物质的量、物质的'聚集状态、物质的分散系、物质的分离与提纯、常见物质的检验、溶液的配置及分析、原子的构成。
【成绩概况】
1.年段总体平均分：40.64 分，及格人数57人，及格率11.38%，优秀人数6人，优秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答题分析】
1、基本概念、基本原理理解不够透彻。如第28题考查原子、离子的构成，正确率只达到12%；
2、基础知识不够扎实，如部分学生对物质的量的有关计算方法掌握不够熟练，没有做到对问题本质的理解，对知识不能灵活应用。
3、没有掌握好相关的解题方法，综合解题能力较低，如填空题32题中，由于综合了有关核素的相关知识，部分学生由于对这部分知识理解不充分而导致失分较多。
4、学生答题书写的工整性，以及化学用语、符号的表达有待进一步纠正。
【教学策略】
1、进一步加强基础知识的讲解以及基本能力的合理训练，提高学生解题能力。
2、注意指导学生审题、解题，加强化学用语、符号的正确书写，强调卷面书写的工整，严格按照高考的标准要求学生。
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3、根据学生的实际情况，有针对性地出好相关练习，让学生在练习中寻找缺陷，补缺补漏。
4、进一步加强对学生进行学法指导，提高课堂效率。
5、进一步做好后进生的转化工作。
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高一期中考试总结 3
一、期中考试成绩分析
此次参考人数为970人，实际考试人数为964人，最高分为721，第一名与第二名相差48分；与进校成绩相比，十班十一班成绩变动较大，优质学生存活率较低特别是十一班，而三四五六七班进步较大。
具体情况见附表
二、学生对老师的总体评价和建议
十一月4，5，6三天晚上我和陈主任一起对十二个班部分学生进行座谈，学生反应：绝大多数教师工作热情高，工作认真，教学水平高，效果较好，无知识性错误，绝大多数教师经验丰富，教学富有耐心;班主任能起早贪黑，一心扑在教育教学岗位上，特别敬业，特别能奉献，取得的成绩是有目共睹的。绝大多数班级班风正，学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的学生，展现了良好的发展态势。
与此同时，学生们对老师也提出了不少好的建议，归纳如下：
1、要认真钻研教材，研究教法，深入浅出地进行教学，提高教学效率。
2、加强课堂管理，让想学的学生有一个好的'学习环境。
3、课堂上师生互动要更频繁些。
4、课堂上不要随便体罚学生。
三、期中考试前后存在的主要问题
1、班级发展不平衡的矛盾比较突出，，个别班级纪律较差，科任教师上课很吃力，意见很大，有出现乱班的苗头。
2、学科间，学科内发展不平衡，考试成绩差距比较大。
3、个别教师只管教，不管导，教学效果不好，教学效率低，影响其他教师士气，学生意见比较大。
4、个别教师对学情不太了解，讲得太快太难。
5、个别教师坐班纪律差，甚至上课迟到。
6、学生学习的自觉性不高，特别是晚自习读报前，第四节晚自习时段，班主任老师不来，学生就不进教室，在走廊聊天，甚至疯狂打闹。
7、学生中开始出现厌学的苗头，差生有集聚的倾向。
8、学生就寝纪律较差，特别是女生经常说话到深夜。
四、主要措施及要求：
为了“进得来，留得住，学得好”
1、全体教师要进一步端正思想，树立责任意识、质量意识和精品意识，要把教学工作放在第一位，努力提高教育教学质量。
2、班主任继续发扬勇于奉献，吃苦耐劳的优良作风，要把工作做细做实，努力培养、使用班干部，树优良班风、学风。
3、班主任和全体教师要加强对学生进行适应高中学习方法的指导，抓好学生学科体系构建。
4、备课组长要以身作则，集体备课要讲实效，要有时间保证，充分发挥集体智慧。各位教师要相互学习，共同提高，防止单打独奏。
5、语数外，特别是数学、英语是重要的基础学科，要花大力气抓紧抓好，数学、英语教师责任重大，任务十分艰巨，要努力提高课堂效率，勤于思考、善于总结，传授知识、培养能力、提升方法，努力让学生有所提高，班主任要大力配合，时间上予以保证，努力让学生为今后的发展打下坚实的基础。
6、抓好重点班建设。（另外专门调研、商讨）
7、重点关注优生、差生、贫困生、学困生，关心学生思想动态，关注学生成绩进步。对不同的学生采取不同的方式，要注意方法，防止简单粗暴，努力做到春风细雨、润物无声。
8、班主任要教育学生课间不要上跳下窜，不要在教室内外疯狂打闹。
9、防辍学，防差生纠集。
10、加强自习、午休、晚上就寝的巡视工作，发现问题要及时报告，及时处理。
11、在办公室内不要抽烟，不要大声说话，不要在电脑上干与教学无关的事情。
12、教育学生爱护公物。
13、坚持坐班签到制度。
14、坚持竞争上岗制度。
高一期中考试总结 4
活动目的：讨论成绩的进退
找出本班级的弱点学科
介绍好的学习方法和经验
讨论如何帮助落后的同学进步
活动时间：11月
活动地点：教室
活动主持人：陆宇环
余玲玲
活动过程：
甲：朝霞托着红日，从东方徐徐升起。
乙：阳光洒满大地，给世界灿烂光辉。
甲：微风吹，阳光照。
乙：红领巾，胸前飘。
甲：我们高举队旗，唱着队歌。
乙：我们好好学习，天天向上。
甲：
十一月，我们一起走过，走过风风雨雨的日子.
乙：让我们共同享受收获的快乐，让我们共同体验成功的喜悦
乙：九(1)班期中考试总结主题班会现在开始。
甲：经过紧张的期中考试，我们都得到了自己应有的成绩。有进步，也有落后;有收获，也有失去;有淡淡的喜悦，也有浓浓的伤感.
乙：从各位手中的试卷，不仅可以看到鲜红的分数，而且还可以看出我们付出了多少、努力了多少。
甲：首先有请樊老师为我们做出考试总结。
乙：只争朝夕是我们九(1)班的精神;永不放弃，执着努力是我们的灵魂，
甲：在每一位进步同学的背后，无不探索出了一条适合自己、成效显著的成功的路，下面有请这些同学介绍自己进步的秘诀。
甲：其实，在我们班，有进步的同学很多，进步的同学就在我们的身边，下面以四人一小组为单位，谈谈本组有哪些进步的学生，他的进步表现在哪里?小组为单位，每组评选出两名有进步的进步生。
(小组讨论)
甲：下面请小小组长汇报给小组长。
乙：下面请小组长汇报本组的进步生。
(组长汇报)
甲：第一组进步生是
第二组进步生是
乙：第三组进步生是
第四组进步生是：
甲，乙：让我们把掌声送给他们。
乙：学习的路上，有进有退，关键在于我们如何看待这其中的进与退、得与失、成与败。我们若能换一种思维，换一种角度，去审视它，我们仍然能获得前进的动力和勇气。一时的退步，为我们下一阶段的进步提供了广阔的前进空间
甲：下面有请一时落后的同学做最精彩的'发言，说说自己的得与失，畅想自己的未来。
乙：我们九(1)班有今天这样的成绩，并不是我们每个人都走过了一条成功的路，而是充满了曲曲折折，经历了无数次的风吹雨打，我们最值得自豪的并不是我们从不跌倒，而是每次跌倒之后，我们都能爬起来。。愿我们的九(1)班永远都能旗开得胜，马到成功!
甲：我们决定勤奋学习，认真听讲，遵守纪律，积极发言
乙：我们决定及时交作业，作业保质保量。
甲：我们决定做好两操，积极参加体育锻炼。
乙：我们决定课间不追跑打闹，路队轻声慢步靠右行。
甲：我们决定做好每日值日，保持教室的干净整洁。
乙：们决定举止文明，尊敬师长，使用文明用语。
甲：我们将以此作为班级公约，请每一位同学们神圣的签上自己的名字，并牢记在心。
(发班级公约给每一组，签名)
乙：让我们齐读班级公约。
甲，乙：本次班队活动到此结束，谢谢大家!
高一期中考试总结 5
这次的期中考试看上去是比上次有所进步，但所反映的实际情况依然是让人无法满意的。
语文作为传统强项，在基础知识部分丢分太可惜。并且鉴于11班目前在四个实验班中语文平均成绩垫底的状况，在本班中优秀不代表在年级就数一数二。引以为鉴，下次语文必须在年级前30。
数学因为各种原因有所上升，但程度远远不够。基础知识网络有缺陷，思维也并不完备。依旧是下一步需要重点加强的科目之一。下次必须进去年级前20（好低的目标）.
英语这次虽说不低但真的很让人不满意……下次英语与某位同学的分差必须缩小到10分之内。不然就去自尽。阅读完型这次不错下次继续保持（P.S.阅读下次的要求也是一个也不许错！）单词量要赶紧提上来，但是最紧迫的是语法。语法的问题现在大多只能靠语感去做……下次英语必须年级前800全班前15！
物理是这次重点的拉分项，仅仅这一门就跟别人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的！这可能更意味着在物理方面接下来一段时间内我所必须要做的'是拿好能拿的分！至于选择题的问题，更多的夯实基础可能有助于改变选择题只能拿到一半分的现状。无力是重中之重。
化学比较上次有所进步，但所见题型还是不够多。关键时刻关键分上吃亏很可惜。不过计算目测尚可，至少计算题没有大扣分。重点在思维的培养上。
生物是最不稳定的一门了，上次的班级22跌倒这次倒数几名很难说不是自己的问题。但是自我感觉生物基础知识良好，没有大的框架性缺失……实在是不明白为什么如此不稳定……下次必须至少全班前30，不能成为拉分项！
上次考试281，这次考试243，班级排名前进2。
文科很阴差阳错的通通上了70很让我吃惊……而辛辛苦苦地学理科下来6门和9门的年级排名竟然一样就更让我压抑……史地政你们是有多爱我……
下次一定要进前200，其实重点还是在，把该拿得分统统拿到手，拿不到的分尽全力。 这次物理的14分，数学的5分，语文的3分，英语的2分，都是触手可及却没有拿到的分数。下次绝对不允许了。生物化学貌似没有因为粗心而丢的分，但对这两门的成绩必须有紧迫感。老师足够负责，我又并非智障脑残，那究其原因只能出在自己身上。
重点分析：物理、生物
努力方向：物理、数学
夯实基础：语文、数学、英语、物理
高一期中考试总结 6
考试总结：
平均分：语文：81.8排名第4位，数学：60.3，排名第2位。英语59.1，排名第3位。政治：51.5，排名第3位。历史48.7，排名第4位，地理：45，排名第4位。物理：34.7，排名第4位，化学：48.3，排名第4位，生物：38.1，排名第3位。从各科平均成绩来看，语文，，数学，英语发挥还算正常，但综合科无论文综还是理综，都考的很差。尤其是地理与化学与其他班差距比较大。这与我平时对学生综合科的学习重视度不够有关。
分数段：高分人数很少，中层人数不足，下层偏大。总分595分以上才4人，505分以上19人，370分以下有9人次之多。
主要原因：大部分学生存在懒惰情绪，缺乏竞争意识，大部分学生以为上课听一下科，课后做一下作业就算完成学习任务，缺乏主动学习的精神，学习目的不明确，学习动力不够。学习方法欠妥，对综合科的不重视，对知识的掌握流于表面，很肤浅。很多知识老师强调多次一到考试就不懂做。 努力方向：1.认真抓好每周的综合科考试。
2.狠抓学风班风建设。以良好班风来促良好学风的'形成。 3.认真做好考后的思想辅导工作。
4.认真抓好班前十位学生的思想政治工作。
高一期中考试总结 7
期中考试结束，为了总结前半学期的教育教学工作，以标准提升管理，以规范提高成绩，进一步做好教育教学工作，XX一中高一2部连续召开了家长、教师总结会和学生表彰会。
家长会
为加强家长与学校的联系，反馈学生在校的学习情况，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召开期中考试后的家长会。家长会分两个阶段进行。第一阶段在学校礼堂举行，级部主任于峰峰作了“以严格规范提高成绩，让家校协作铸就梦想”的报告。他分析了新高考、新形势下夏季高考科目的改革、等级考试和招录机制的变化，并指出分层教学和分部管理的优势。于峰峰向家长们作了教学和管理方面的'工作总结，并就学生目前存在的问题与家长作了交流。一个小时的报告会，会场井然有序，家长们听得全神贯注。第二阶段的家长会在各班教室举行，各班主任就本班开学以来的情况进行了总结，并在会后与部分家长作了交流探讨。
此次家长会是各班主任与家长们的第一次见面，各班主任精心准备，家长们积极配合，家校联手，共创美好未来。
教师总结会
11月23日上午，高一2部在二楼多媒体召开期中阶段质量检测分析总结会，全体2部老师参加了会议。
在会上，XX对教师量化赋分标准进行了解读，并为在期中考试中成绩突出的学科老师颁发证书。接下来，他结合期中测验，总结了开学以来级部取得的成绩。在此次期中考试中，语文、历史、政治、地理等学科的多个班级平均分进入年级前16名，7名同学进入年级前200，156名同学进入年级前700。学生的学习习惯正逐步养成，纪律意识不断增强，整体学习风气渐浓。于峰峰表示，成绩的取得离不开2部每一位老师的辛勤付出，受表彰的老师是全体2部老师的缩影。老师们兢兢业业、踏实肯干的精神让人感动。为成绩感到高兴的同时，也要看到存在的一些问题。于峰峰分析了目前2部学生存在的不足，并提醒老师们今后工作中需要注意：继续严抓课堂纪律，培养良好的学习习惯；结合学生水平，调整教学进度，抓基础、重落实；挖掘前头学生的潜力，让优等生更优秀；不放弃后进生，提高学生的整体水平；适时进行学科学习方法指导。
学生表彰会
11月23日下午，高一2部在学校礼堂召开面向学生的期中表彰大会。于峰峰、于坤、李文祥、刘安泉等向在期中考试中取得优异成绩的同学颁发了荣誉证书。
大会邀请优秀教师、班主任李文祥发表讲话。李文祥针对同学们存在的学习动力不足问题，提出了几点解决办法：应用期限效果、应用报酬效果、利用目标明确化、利用学习中愉快经验、正确处理学习和休息的关系……发言最后，他还向大家分享了自己的班级管理经验，告诉同学们要有集体意识和主人翁意识，每一位同学都要为班级承担起应有的责任。李文祥的发言幽默风趣，针对性强，赢得学生的满堂喝彩。
高一期中考试总结 8
为及时总结开学以来的教学工作，确定下半学期努力的目标，期中考试后，高一年级部多措并举，通过召开教师会、家长会、学生会和荣誉榜表彰等方式，认真做好期中工作总结。
11月16日晚，高一年级全体教师齐聚学校党员活动室，召开了期中考试成绩分析会，会上年级部xx主任作了题为“归零审视起点细节决定高度”的期中分析，通过与兄弟学校的对比、校内班级间的对比两个层面，从均分到达线人数两个方面进行了细致地分析；同时结合参观学习省溧阳中学的经历，呈现了该校注重教育教学细节的'海量图片，提出了学习借鉴的做法和启示。朱建国副校长围绕期中总结工作进行了分析和点评，他充分肯定了月考以来所取得的进步，也客观指出了目前存在的问题，要求全体教师一要坚持问题导向，找准差距、找准不足、找准问题，认真加以整改；二要坚持分层总结，各班级、各学科备课组、各任课教师要分层总结，总结要到人；三要坚持重点重抓，立足提升课堂效益，进一步规范教育教学管理，取得更优异的成绩。
11月20日上午9：00，年级部在学校大报告厅召开了家长会，朱建国副校长和蒯忠山主任分别发言。会议对期中考试的成绩以及所取得的进步对家长做了介绍，就指导孩子方面提出了建议，希望家长能理性看待孩子的成绩，注重孩子学习习惯的培养。所有学生家长还参加了班级家长会，了解了班级所开展的各项活动和孩子学习成绩的变化（中考、月考、期中），阅读了自己孩子所写的期中总结和后续学习计划。部分主要学科教师到班与家长们进行了沟通交流。
11月20日上午10：30，年级部在学校大报告厅期中总结表彰大会。会议重点表彰了期中考试前五十名学生，发放了奖品。要求所有学生认真总结期中考试中的得与失、培养良好的学习习惯、发扬勤奋刻苦精神，争取在期末考试中取得自己满意的成绩。朱建国副校长和蒯忠山主任分别讲话。
同时，年级部还通过向学生和家长下发荣誉榜、利用连廊宣传栏表扬先进等方式，激发全体同学发奋学习、勇于进取、奋力拼搏的治学精神，力求在全年级形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，培养同学们不怕困难、勇攀高峰、敢为人先的优良品质。
高一期中考试总结 9
初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后，有相当一部分学生在高一的数学成绩会出现下滑，有的甚至不及格。经过一段时间努力后，有的学生能很快地调整自己，几个月最迟一年内能赶上来，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟过来时，高中也将结束了，针对这些学生，我总结如下。
一、原因分析：
我对我校高一学生中100名学习成绩下降明显的学生进行了调查分析。这100名学生中，成绩下降幅度较大的有23名，其中因不适应高中学习而成绩下降的约占48%；因学习方法不当而成绩下降的约占65%；因偏科而成绩下降的约占13%；因迷恋网吧打游戏而成绩下降的约占22%。这里我主要分析以下几个方面的原因。
1、初中、高中教材跨度过大
初中教材偏重于实数集内的运算，教材循序渐进，直观性强，内容通俗、具体，对每个概念都配备了足够的例题和习题，而高一数学教材第一章就是集合、映射等数学知识，不少学生反映集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很玄。确实初中高中数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的集合语言，逻辑运算语言及函数语言，紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者，进入高中后学习屡受挫折，成绩不理想，造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学习不得法，从而导致成绩滑坡。
知识内容的整体数量剧增，高中课程与初中相比内容的量上急剧增加了，接受知识信息的量比初中增加了许多，辅助练习，消化的课时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了，很多地方难度大，方法新，知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃，如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题等。这些问题如不采取补救措施，查缺补漏，学生成绩的分化是不可避免的。
2、对教师的教学方法及新的环境不适应
我曾在高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。不少学生说，平时自认为学的不错，考试成绩就是上不去。造成这种结果的原因是：初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法和步骤，尤其到了初三，重点题目要反复做多次。而高中教师在授课时，强调数学思维和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫，又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初中、高中教师教学方法的巨大差异，中间又缺乏过渡环节，致使高中新生普遍适用不了高中教师的教学方法。
新的环境使学生在心理上、感觉上出现了不适应。一所高中的学生来自多所初中，原来的尖子，现在不可能都是尖子，就像参加运动会的运动员一样，在省里是第一，到国家队可能没有取上名次，到世界就更别提了。因此，某些学生成绩的相对下降也是情理之中的事。从初中到高中，环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高，尤其是处理师生关系、同学关系的能力不是很强，到了新的环境，经常因为一些日常生活中的小事而焦虑，造成精力流失，需要一段时间才能适应这个新环境，也有个别学生因为一点挫折而丧失对未来的信心。
3、学生的学习方法不适应
许多同学进入高中后，还像初中那样有很强的依赖心理，跟随老师的惯性运转，没有掌握学习的主动权，表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要讲内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道。老师上课一般都讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，但一部分同学上课不会抓重点，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结，寻找知识间的`联系，只是赶作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天却无精打采，或上课根本不听，自己另搞一套，结果是事半功倍，收效甚微。
二、对策研究
针对上述问题，要想大面积地提高高一学生的数学成绩，应采取如下措施。
1、高一教师要了解初中数学教材及教师的授课特点
开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸底前提下，根据高一教材和大纲制定出相应的教学计划。刚开始要放慢进度、降低难度及注意教学内容和方法的衔接，由于高一学生缺乏严格的论证能力，所以要增加学生到黑板上演练习题的次数，及时发现问题，解决问题，且考试时章节难度不能大。高中学生仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。其次要养成良好的学习习惯，其中包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、系统小结和课外学习几个方面，反复使用将变成学生的习惯行为。通过上述师生互动的方法，降低教材的难度，提高学生的可接受性，增强学生的信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
2、循序渐进，防止急躁
由于年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的学生贪多求快、囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，针对这些情况，要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知，发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们阅读、书写、运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。
3、研究学科特点，寻找最佳的学习方法
数学学科担负着培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运用所学知识分析问题，解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛性的适用性，对能力要求较高，学习数学一定要讲究活，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，养成对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来的良好学习方法和习惯。这不仅是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需要教师的指导，另一方面也要靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制定学习计划。重点是使学生会听课和合理安排时间，听课时要动脑、动口、参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大学生的知识面提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又有薄变厚。其中、期末都要召开学习方法交流会，让好学生介绍经验，让好的学习方法成为共同的财富。
高一期中考试总结 10
今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班（体育班）的平均分是44。76，10班（理科班）的平均分是40。95。且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：
一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！这其中的原因是什么呢？反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的`。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。
三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
高一期中考试总结 11
一、 教学情况总结
1、 很抓基础知识的落实。
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。
通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、 注重课堂、自习的教学效率。
课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、 加强解题能力的训练。
本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。
实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。
平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。
4、 培养答题技巧和规范答题。
教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、 注重史学基本理论和史观教学。
例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。
6、 在期中考试前制定了详细的'复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。
二、 期中考试分析
1、 成绩方面：
总平均分：三校第一
各班平均分 ：实验班1年9班 名次下降，1年10班不变。
单科最高分 ： 一年10班卢成媛90分。
2、存在的问题：
① 学困生的提质
②基础知识记忆
③进度过快
④语言归纳能力
三、 下一步工作思路及提质措施
1、 在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固
2、 把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。
3、 继续制定详尽的期末复习计划。
4、 做好差生提质工作，采用一帮一的措施，教师及时检查督促，课堂多提问，课后个别辅导。
教学相长是说教师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以达到和学生共同发展。这需要教师不断的反思。
高一期中考试总结 12
一、分析试卷结构：
由主观题和客观题(题型就见下表)组成。答卷时间120分钟(比正常高考少了30分钟)，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变;文言翻译分值少了2分，题量仍然没变;诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变;作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量安排欠妥当。
二、分析试卷试题难度：
整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。
三、成绩分析和对策
(一) 客观题成绩分析(及格率对照表)
通过以上数据分析，我校学生在基础知识的掌握上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;
(1)字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。
(2)语言方面的运用还是应该在平时加强渗透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。
(3)文言文阅读学生的基础还是有待加强，考查课内知识应该是满分才行，平时对学生的文言基础还是要想办法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础知识，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。
(4)古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑思考的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。
(5)现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思考。平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。
(6)科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的能力有待提高外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样要在平时的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开始了一个长期的计划，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想办法把学习语文的功利心和人的未来发展结合起来。
(二)试卷主观题成绩分析(每题得分对照表)
主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：
(1)学生对知识的理解把握还需要提高，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从“题目”入手分析在表现主题、安排结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严重。
(2)平时训练时教学生分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。分析应该是拿人物具体的'表现分析形象特点，而答案是没有分析的(答案：①好强，渴望成功又害怕失败;②完美，追求完美又缺乏自信;③有责任感，心系观众但又缺乏勇气;④热情认真，终于走向成功)。为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。
(3)主观题批卷时，我们“严”字当头，要求要规范准确，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高;如果平时就养成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就会“差很多”，一旦严批该怎样办?另外严谨也该是一个好的品质。
(4)作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考满分作文，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的情况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准。在作文的批分上我们感觉学生的平均分27.5都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。
高一期中考试总结 13
各位领导、各位老师、同学们：
下午好 !
很高兴再次有机会让我公开表达我的谢意，感谢高一（10） 班所有的任课教师，正是各位精心教导与严格要求，才有高一（10）班一次次的进步。
感谢高一（10）班 的各位值日班长，课代表和组长们，你们尽职尽责，帮老师挑起了整个班级；感谢赵晓梅，穆锐杰，作为班级的正副班长，你们有情义敢担当认真负责，替老师打理班级的方方面面，带领班级阔步前进。作为班主任，我更感谢一 (10) 班的所有的同学。每每和别人说起一 (10) 班时，我心中充满了自豪，男同学义气活泼，女同学内秀踏实，虽然大家性格各异，但责任心是共同的，大家都在努力做好自己该做的，大家都以让班级更优秀自豪并为之努力，这种以班级为荣的凝聚力，将是一 (10) 班不断前进的力。
相聚是缘分，在一直摸爬滚打的三年将成为大家生活中抹不去的记忆。希望同学们惜缘，友爱，既是竞争的对手，又是相扶前进的`朋友；作为班主任，我愿一直站在大家身后，和我们的班级，班级中的每一个人，一起努力，一起进步，一起从一个胜利走向下一个胜利。
一 (10) 班的同学们，作为班主任，我想对大家说：我知道学习成绩并不是一个学生的唯一，我也知道条条大路通罗马，我相信在将来，无论成绩好坏，大家都能 在 生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，尽你所能的去学习吧，人生的路其实是一段段的，你们现在正处在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼眼前，活在当下，边走边看吧 !
游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当我们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光飞逝不会再回头。
也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学；也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学，没有办法，这就是我们人生中的一段经历；播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们要努力去做。
就是这样，天上不会掉馅饼，生活也没有多少捷径可走，常常告诉自己，努力去做，尽力而为，是的，努力去做，尽力而为。也许你想要的就会不期而至 !
魏书生老师曾说过：“说了算，定了干，一直走，别停下。”学习就是这样， 努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功就在这 !
高一期中考试总结 14
（1）考试的内容：
本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1。2。1任意角的三角函数。
从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。函数概念与基本初等函数i 部分 140分，约占总分的88%。必修4三角函数部分14分，占总分约为8。5%。从分值分布看基本合理。
（2）考试卷面题型分析。
卷面上只有填空和解答两种题型。
第i卷第1小题“设集合m= ，则m∩n= ”为集合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为 ，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为 ，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。
第ii卷解答题15题一般性集合问题，
16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。
19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。
20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。
（3）考试成绩分析与反思
高一（2）班为普通班，入学成绩较低一些，高一（24）班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的`成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，
第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。
第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。
第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。
只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。
教学反思是教学的一个过程，教师对于教学的反思，可以帮助教师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学方法，促进学生更好地学习。
高一期中考试总结 15
一、试卷的基本情况：
作为进入高一的第一次考试，本试卷满分110，试卷的难度适中，有较好的区分度，考试的范围为必修（1）的前三章，从试卷的知识分布可以看出，试卷侧重了对运动学的考查，对于检测高一年级前段时间的物理学习情况，有很好的指导作用，总体看来有以下几个特点：
（1）试卷考查范围为前三章，运动学占80%。相互作用占20%。
（2）试卷的总体难度适中，无偏题、怪题，区分度较好，我校物理最高分110分，最低分3分。
（3）试卷的试题注重了对基础知识和基本能力的考查，对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和探究能力，也进行了较好的考查，有较好的区分度。
（4）不足之处：试卷中与理论联系实际的试题偏少。
二、考试情况：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考试统计表：（参考人数：1600人）
三、试题分析：
1、选择题
学生做的较好的为第1、2、3、8、9、11题。
第4题中，学生没有理解 以及 的区别，尤其是关于 的几种说法。
第5、6题为对运动图象的考查，在第5题中的C选项中，很多学生都理解成了 图象。
第6题为选择题中错误率最高的一题，在B选项中80%的学生都认为加速度的方向发生了改变，没有理解如何从 中得到加速度，而且对于直线的斜率的理解也有偏差。
第7题主要考察了学生对运动学的基本公式和几个重要推论的记忆，解决本题的方法很多，导致学生在方法的选择上出了问题。
第10题，问题主要出在B选项上，由动摩擦力的公式 ，学生们都理解成了水平面的模型，即 ，认为摩擦力一定和物体的重力有关系。
第12题较难，尤其在D选项中问棋盘对棋子的作用力，学生们并不知道为棋盘对棋子所有力的合力，简单理解成了静摩擦力。当然学生的受力分析也没有过关。
2、实验题
实验题中第13题学生们做的不错，得分率很高，部分学生丢分是在对电火花计时器的工作环境不是很清楚。
第14题，做的不是很理想。主要体现在以下几个方面
（1）没有注意题中对有效数字的要求。
（2）没有细心注意纸带上的时间间隔，错误的认为为 ，导致后面所有的计算都是错的。
（3）在分析丢失的纸带上应该有几个计时点时，能正确计算出CD之间的距离，但分析时错误的认为有5个点，这种情况的学生很多。其实只有两个时间间隔，3个计时点。
3、计算题
第15题，学生的主要丢分在，错误认为 ，为最后2s的初速度。
第16题，学生丢分主要在两个方面
（1）减速运动的皮球在10s后，就停止了动。所以10s到16s皮球没有运动。
（2）在计算16s的过程中的平均速度时，只用位移50m除了10s，对平均速度的物理意义的理解不到位，在这个细节上全校学生中的丢分率很高，这也反映了我们平时的物理教学中对最基本物理量的理解上讲解不够，只注重了怎么解题，没有注重最为基本的问题，这也是我们后阶段物理教学急待解决的细节。
第17题，问题主要在第三问，当弹簧伸长量为6cm时，弹簧中的弹力F=120N，没有对物体此时是加速还是匀速加以判断，错误的认为摩擦力总是等于弹簧中的弹力。
第18题，在所有的四个计算题中，最后一题学生们做的还是不错的，对于追击相遇问题的解决，主要是理解三大关系：时间关系、位
移关系、速度关系，尤其是在第二问中的计算能追上的最小速度v，临界情况为：当两车的速度相等时，两车的距离最近。很多学生只是列出了相遇时的位移关系，没有列出此时最重要的速度关系，错误的认为时间还是上一问的6s。
四、试卷得失和今后的工作安排：
整张试卷中也有学生闪光的地方，比如在质点、矢量和物理学史等知识点上，得分率很高，当然也反映了学生中的`不少问题，数学计算能力差，平时很依赖计算器，很少动手计算，在做计算题的板书中不规范的问题还是很突出，做题的速度也不快，不少学生反映本试卷根本在规定的时间内做不完，做完了的也没有时间检查，最后试卷下来后，发现了很明显的错误。作为进入高一的第一次考试，学生的考试技能很差，体现在考试中心理影响很大，一旦很难计算就很容易情绪化，这都表现了我们的学生在考试的技巧方面的能力不足，为我们后面的平时训练提出了很高的目标和要求。分析学生的闪光点和不足之出，特提出下半学期高一物理组的工作安排：
（1）以课例研究为突破口。
将每周四下午的集体备课定为教研与课例研究时间。利用这节课的时间进行组内校本教研、集体评课、改课。课例研究活动的开展，让老师更加重视课堂教学的艺术性，更加关注课堂教学效率。
（2）紧抓教学反思
现在，非常流行这样一句话：失败不是成功之母，反思才是真正的成功之母。没有从不断反思中获得的经验和教训，人就不能真正获得提高。学校要求每个教师认真进行课后反思，做到一课一反思，鼓励老师们进行听课反思。现在，老师们均养成了反思的习惯，在课例研究评课时都能结合自己的教学认真反思，并从反思中得到提高。
（3）始终不放弃理论学习
为了达到高中物理课堂改革的要求，理论学习应该贯穿在整个学期中，多组织老师参加上级单位组织的课改学习。作到每个月每位老师写一篇学习体会。
（4）重视集体备课
集体备课好处诸多，学校鼓励教师认真参与教研组的集体备课活动，在做到不早退、不迟到、不旷工的情况下，要努力提出自己的见解，同时，向别人的精华学习。
（5）激发学生学习物理的兴趣
多开展师生共同参加的活动，增进师生情感，增强教师亲和力。比如：学生实验，学校的科技节等
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