初中德育活动总结

初中德育活动总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的初中德育活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中德育活动总结1

　　本学期在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、淮安市教育局关于创建“安全文明学校”等精神指导下，我校继续深入开展“安全文明学校”创建活动，提高了学校的品位、确保了在校学生合法权益得到维护。以下是本学期工作的总结：

　　一、强化组织领导

　　成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：xxx校长担任组长，主管副校长xxx、xxx、xxx、xxx担任副组长，德育处、保卫科等部门负责人为组员。成立学校安全教育常设机构“xxx中学安全办公室”，由xxx副校长兼任安全办公室主任并负责具体实施安全教育计划，xxx协助做好学校安全、法制教育工作，年级主任、各班主任组织落实相关制度及措施。

　　二、加强安全教育工作制度建设，落实安全教育职责。

　　乘学校各项创建之东风，按照相关安全法规，完善了我校安全教育各项制度，继续强化各班安全责任制，每月安全汇报制；强化学校安全常规等。

　　三、开展多种形式的法制安全教育活动

　　加大法制教育工作力度，本学期对期初计划进行了调整，4月定为“青少年维权专题月”。

　　1、4月9日中午12：00，我校由德育处、总务处发起，开展了一次“消防安全”专题教育。学校特地邀请了专家来校作“消防安全知识讲座”，全体初一学生和初二、初三学生代表、学校各职能部门工作人员到场听取了讲座，懂得了基本的消防安全常识。此后，消消防人员给学生演示了消防灭火器具的使用方法，随后学生们亲自动手，尝试使用了灭火器。此次活动全校师生接受了一次很好的安全教育。

　　2、由德育处发起、联合学校团委开展了一期“青少年维权”黑板报评比，做好“青少年维权”的.舆论宣传工作。4月29、30日在初一、初二年级开展了“青少年维权”主题班会评比活动，此次班会，学生积极性较高，起到了相当好的法制宣传教育效果。

　　3、开学做好初一学生大型的安全教育活动，以案例导入，深入浅出地向初一学生说明道理，使学生在一定程度上增强了安全法律意识。

　　4、按常规要求，组织了校园教学安全检查，采取了足够的安全措施。在主管校长主持下，召开了安全专题工作会议，对前面安全工作进行了总结。

　　5、构建法制、安全教育的“社会、家庭、学校”网络。

　　本次活动是我校举办法制讲座、青少年维权月宣传后的又一次重大活动，是学校德育教育又一次全新尝试。同学们在认真听取了犯罪分子题为《世上没有后悔药》的汇报后感触很深，受到了很大的启发。同时南陈集派出所所长、分管副校长分别作了讲话。

　　6、确立初一（8）班、初二（5）班为“学法示范班级”，为争取在全市获得“十佳学法示范班级”做好准备。作为学校德育工作的重要内容，安全教育渗透到学校各项教育教学中，使安全教育德育化、安全工作常规化。安全教育与法制教育结合起来，充分发挥安全法制教育的德育功能。

初中德育活动总结2

　　学生的德育建设包括道德意识、政治思想、个人素养等方面的内容，班主任要有德育思想规划。从自己的德育意识提升做起，发掘德育培养的深层次目的，要坚持以人为本，体现学生为主体的教育理念。

　　一、转变观念，建立德育意识

　　新时期教育倡导关注学生综合素质，但是集中于抓学习、关注班级平均成绩和排名的传统班主任工作思想，仍然为加强德育工作效力带来了不小的阻力。要想做好学生的德育工作，教师一定要首先转变自己的观念，完成从重成绩到重品质的过渡。比如，笔者在转变德育观念过程中就通过看相关书籍、听教育讲座等来丰富自己的德育理论知识；此外，也转变了班主任日常工作计划。以前，每周的班会，我主要用来总结一周的学习情况，追踪考试成绩；而现在，我增加了总结一周好人好事、带领学生关注政治时事等内容。通过转变关注学生发展侧重点，让学生感觉到了轻松的德育氛围，逐步树立德育意识。

　　二、情感交流，促进德育渗透

　　初中是学生思想情感发育的关键时期，在德育建设中，班主任对学生的情感关注是增强德育效果的直接途径，包含了人性化的教学思想。情感交流中要注意师生的平等角度与思想牵引方式。

　　1.深入了解，导正思想方向

　　新时期教育要从对学生的了解入手，只有掌握了学生心理，才能够设计出学生接受度最高的教育策略。一方面，学生在思想成长时期容易遇到各种烦恼，及时沟通开解，很有必要。另一方面，师生间年龄、认识方面的代沟也需要通过相互了解来消除隔膜。比如，在一次校级运动会自愿报名时，笔者发现愿意参加的同学很少，为此我和学生们进行了沟通，鼓励大家大胆说出自己的理由。有的说参加比赛会耽误学习，有的说每次都拿不到名次，想想都没兴趣。了解想法后，我对学生们晓之以理，动之以情，用集体荣誉感来激发学生，用体育精神来鼓励学生。最后，不少学生都报了名，全班还一致通过了“坚持到底”的运动会口号。

　　2.以身作则，树立道德典范

　　不少班主任在日常的'德育工作中注意了方式方法的调整，却忽略了自身的言行修正。教师以身作则，不仅是德育工作中的本职要求，还要利用自己的言行与内涵对学生产生感染作用，建立起积极的精神牵引。例如，有段时间，学生的卫生意识比较差，经常出现乱扔垃圾的现象，劳动缺乏积极性，甚至在批评后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看见教室里的垃圾总是随手捡起，在带领学生参加集体劳动的时候，积极做最累最脏的活，而且总保持着乐呵呵的态度告诉学生：“你们看，大家一起劳动才最有意思，勤劳是美德，也是习惯，捡垃圾也就是一抬手的事。”一段时间过去，学生们果然发生了很大的转变。

　　三、重视实践，培养德育习惯

　　德育光靠理论灌输是不够的，通过实践行动的结合让学生对德育思想亲身体验，才能够让理论认识更加深入。特别是初中学生，实践能够增进兴趣，在这过程中要注意实践的发散面和多样性。

　　1.活动竞赛，调动实践积极性

　　学生的积极性是德育工作开展效果的直接因素，德育实践的方式虽然很多，但活动竞赛无疑是实施最方便，激发性最高的。班主任在活动计划和安排方面一定要注意活动内容是否有新意？活动主题是否有深意？比如，学校提倡培养新时代节约精神，要求以班为单位展开活动。我对班级设计的活动主题是：比比谁是节约能手，要求学生做好每天的节约日记，活动结束，评选出“班级节约能手”。这个让学生感到新鲜的活动获得了热烈的响应。学生记录和表现了各种节约事迹，换节能灯、吃饭不剩饭、随手关灯等，甚至还有学生自制了过滤器节约用水。积极的活动实践让学生们的节约品质在活动结束后仍然延续下来。

　　2.联系社会，加深道德体验

　　德育实践不能只局限于校园，教师对德育意识的深入启发还必须通过社会角度的体验，让学生认识到更多人的想法，感受到更深层的意义，从而提高社会责任感、完善自我认知，熟悉道德标准。比如，我会在公众纪念日或是社会活动举办日带领学生参加社会实践，包括学雷锋纪念日去慰问聋哑学校等特殊群体、国际禁毒日去参观禁毒知识展览、清明节去烈士陵园扫墓等。虽然活动规模不大，但是却让学生切切实实地接触到了社会的大熔炉，体验到了不同人群的苦乐。在实践中，学生也懂得了作为健全人能够正常生活学习的幸福；对社会不正之风应该坚决拒绝；还有珍惜生活努力奋斗的爱国主义情怀等。对于学生规范自我、认识世界、道德觉悟都有很大的启发。

　　四、塑造精神，沉淀道德涵养

　　思想道德与人文环境有着不可分离的关系，而学生的德育思想也需要升华为个人修养，转化成精神力量。因此，学生所处的文化环境极为重要，建设班级文化，为学生创造一个具有精神感召力的集体是班主任德育工作的必要内容。为此，我开展了“最美班级”打造计划，带领学生从树立最美爱心、凝聚最美信心、创造最美开心等几个方向塑造团结、热情、互助、快乐的班级。在一点一滴的集体文化建设中，学生们渐渐地变得懂事了、有爱心了、热爱集体了，而突出的班级表现也赢得了“优秀班级”的荣誉。学生从对集体的道德贡献中也享受着集体精神的熏陶，提高了自身思想层次，蓄积了涵养。

　　初中阶段的德育培养工作对学生的影响力是巨大的，尤其班主任作为离学生最近，对学生最了解的人，有着不可推卸的德育引导责任。班主任要充分利用自己班主任的优势，协调教育活动时间、争取社会实践机会，为学生营造一个和谐、向上的德育培养环境。更重要的是，班主任要结合先进教育理念，发挥个性思想，把德育工作落到实处，持之以恒，如此才能实现工作效力的提升。

初中德育活动总结3

　　各位老师、大家好：

　　春风拂过芳草地，春晖又绿柳梢头。好的季节、好的心情，定会成就好的教育工作。经一周和两周的精心准备，四天的展示，初二、初一德育实践活动课大赛落下帷幕。本次大赛的目的在于:通过赛课来充实德育内容，改进德育方式、方法，提高我校学生的思想道德水准，更新班主任的教育思想和教育观念，激发班主任去发现和开发学生身上的闪光点和潜在能力，探究育人的新途径，培养班主任及学生的组织能力和搜集信息、运用信息的能力。让学生参与德育实践活动，培养学生的创造意识、环境意识、集体意识、进取精神、感恩意识、树立远大理想，更有意识的培养学生搜集和运用材料的能力，给学生搭建展示的舞台，让学生展示自己的个性和风采。本次活动经班主任努力、学生的积极配合，已达到了预期的目的，现总结如下：

　　一、讲实效、有针对性、贴近学生实际、标高适度

　　本次活动课，校德育小组要求：各班针对班级存在问题，组织活动、搜集材料，研究讨论解决的方法，，不追求活动的呈现形式，各班主任领会到位。

　　各班围绕学生的实际生活，选取感恩、文明礼貌、集体教育、理想教育、珍惜时间、道德教育等问题，选取校园场景、班级生活，对学生进行思想教育。

　　多数班级的活动课开始就提出了班级现存在的问题和学生的不正常的思想倾向，班主任围绕问题创设各种教育情境，引导学生体会、感受，提升思想认识高度，研究解决办法，形成行动策略、行动指南。

　　初一六班、初二一班、初二三班都是从班级现有的问题和非正能量的现象入手，通过小品及故事、情景剧、三句半等形式引导学生体验感悟，为创造良好的班集体出谋划策，为个人的发展指点迷津。初一三班告诫学生保护自己，从身边做起，介绍安全常识，教会学生防范意识；初一七班美丽校园、文明你我的要求比中学生守则约束的还要清楚具体，都具有实效性、针对性，贴近学生的生活实际，符合本次活动课的要求。

　　二、小组展示、分工明确、机动灵活，突出德育活动课的环节和亮点。

　　各班的活动课都以小组展示为课程流程的主线，这种组织形式分工明确、机动灵活，每小组都有自己的任务，每名组员都有自己的职责，为了自己所在的小组能展示的精彩、问题阐述透彻，组员之间就会互相帮助、通力合作，组长组织组员找时间进行实践和训练，在反复的训练中，深化感悟，扩展认识，提升思想高度，能减缓班主任老师的压力和工作量。

　　小组展示，活动课条理清晰，环节紧凑，侧重点分明，适合表演的小组去创设情境，适合讲的小组阐述思想和观点，以理服人。

　　初二九班各小组自行组织材料，自己编辑发言稿，并且在活动课上表现精彩，语言表达清晰流畅。初二五班一组展示儒家思想核心，二组展示道德水准，三组谈不道德行为的危害，四组论述我们应该怎样做有道德的人，各组分工明确、各有侧重点。初二八班、初二二班的活动课分为几篇，每篇都分到各组，小组的每名学生都有展示的机会。初二六班学生对未来职业的表演，让我们看到小组同学合作的愉快。

　　三、班主任适时点拨和参与，营造和谐民主的活动课气氛，激发学生正能量的发展。

　　各班主任在活动课的最后都进行了精炼的总结，或评价本节活动课学生的表现、或提出几点要求、或说明自己的希望、或阐明自己的观点、或与学生共勉，都讲的生动、具体、实事求是，富有感染力，值得学生的钦佩和崇拜。当学生发言时，班主任担心、品味鉴赏；当班主任总结时，学生希望老师讲的慷慨激昂、富有哲理、不同凡响，所以班主任要不断学习。

　　还有部分班主任在活动课中对学生的活动和发言进行及时的指导和点拨，指导能及时纠正学生的失误，点拨可以让学生的思想和情感得到净化和升华。

　　初二五班、九班活动课上，高校长对学生的指导和点拨，准确及时、妙笔生花，让我看到一个成熟的班主任的严谨和教育有法。

　　班主任的参与，活跃课堂气氛，激励学生畅所欲言。初一八班张印虎老师那和蔼的建议，让学生倍感亲切、容易接受；初一六班孟主任与学生一起朗诵的诗歌，让学生感到一个一脸严肃的班主任原来也是那样的可亲可敬；初一九班杜主任与学生分成一组，学生感受了公平、民主，创造和谐进取的班会氛围。

　　四、突出体现德育活动课的实践性

　　德育实践活动课的主要特征有：生活性、体验性、开放性发言、理论生成性，以学生为主体，以活动为中心，不以德育思想的灌输为基础，避开空洞的说教方式，以学生的实践活动为基础，以学生的直接体验为形式，激发学生的参与欲望，使学生愉快的投入，对活动中的道德要求产生的一种认可，于是吸引力就转化为学生品德形成和发展的动力。

　　德育活动课的基本模式：以创设情境为导入，激发学生去感悟，以分享交流为手段，提高认识，以导行为目的，促进人格的健康发展，通过现实的真人真事、名人故事、情景剧，一组图片、一段录像、一段微课程、一个小品、音乐剧等手段，创设情境，让学生因事而议，有感而发，因情而动，感动心灵，也符合我校的教育理念：情景、生活、实践，初一初二此次活动课，全都突出这一点，让学生在情景的创设下，受到思想教育。

　　初一一班用情景剧告诉学生自习课、食堂、作业、打扫卫生中存在的陋习；初一二班、初二四班限定时间让学生感受一分钟内能做多少事情，告诫学生珍惜时间；初一四班感恩的微课程故事和录像感动人心，催人泪下；初一九班用一段视频向学生展示信息技术发展的迅猛，就业之艰难，启发学生做好初中学习的规划；初二八班、初二七班用诗朗诵及歌曲来熏陶学生的心灵，让学生有感而发。

　　五、体现活动课的主体性、全员参与，更多的同学走到前台来。

　　因为采用小组展示的方式，所以各组的组员都走到台前，都有发言的机会。本次活动课学生的'演讲多于表演，班主任在训练学生发言时，也下了很多功夫，大部分同学都能标的清晰、自然、流畅，所以学生的语言表达能力有所提高。

　　部分班级通过集体诗朗诵、小合唱、宣誓、齐颂等让尽可能多的学生参与。学生只有加入到活动中来，才能受到感染、受到教育。

　　初一五班每个学生在黑板上许下心愿；初一十班大家一边唱一边用手语来表达自己的感恩之心，部分班的小品、相声、三句半、情景剧、警察与小偷的表演，都给学生提供亮相的舞台，实现学生自我体验、自我教育、自我发展的目的。

　　六、交替使用主持人，变换主角，注重人才的培养。

　　活动课对主持人的要求比较高，口齿清晰、语言表达准确、声音和谐悦耳、应变能力要强、机动灵活、表情要丰富、机智大胆。

　　能当主持人，对于学生来讲是一次综合能力的提升，是心理素质的强化，是一次打的成功体验

　　本次活动课，部分班级交替使用多个主持人，让多名同学成为主角，给有展示欲望学生提供机会。初二二班一个环节一个主角，带动大家讨论发言；初二五班、初一九班的小记者采访都多次变换主持人。各班的小组长也随时充当活动课的主持，班主任给了学生充分展示的空间，注重优秀人才的培养，让学生体验成功的喜悦。

　　本次有创新的两个班：一个初一四班，用微课程做活动课的课件；二是初一九班，探讨学生职业规划，从内容有更新突破，提出表扬。

　　下面就本次活动提出几点不足，供各位班主任参考：

　　一、初二学年部分班主任没有初一学年重视到位，总体上初一学年强于初二学年，初二学年学生脱稿发言的少，课件简单，说明准备不够充分。

　　二、大部分诗朗诵没有配乐，达不到震撼学生心灵的目的。

　　三、学生的发言有的说的还是太快，不清楚，应加强培训，让语文老师帮帮忙。

　　四、学生表演的情景剧、小品、三句半、相声，班主任要多加锤炼，让学生表演的形象、生动，主题鲜明，其他学生能从中受到启发，受到教育。

　　希望各位班主任继续努力，将活动课的档次提升一个台阶。还有谢谢坚持听课的各位老师，谢谢大家的支持。

初中德育活动总结4

　　近些年来，我国一直实行“应试教育”，这就使得初中班主任在管理学生的时候过于关注学生的成绩，忽视学生的道德发展。一些班主任在管理初中生的时候，会出现两种截然不同的态度：对于班级中学习成绩较好的学生，老师总是关怀备至，在他们犯错的时候也十分宽容，基本不予追究；对于班级中学习成绩较差的时候，老师总是严厉批评，在他们犯错的时候总是处以严厉的责罚，这就使得班级出现两极分化的状态。这种不正确的教育方式，很可能出现这些问题：学习成绩较好的学生出现骄傲的情绪，甚至可能无法正确面对失败；学习成绩较差的学生对老师抱有敌对心理，甚至会心生怨恨，影响学习等。因此，班主任在开展道德教育工作的时候，要注意掌握科学的方法，在新课程改革的教育理念指导下，让每一位高中生都能够实现全面、健康的发展。下面，本文从坚持以人为本、制定严格的规章制度、家校结合三个方面，讨论初中班主任在开展德育工作时的方法。

　　一、坚持以人为本

　　新课程标准指出，要坚持“以人为本”的教育理念，学生是课堂的主体。德育的主体是学生，因此，开展德育工作要坚持以人为本。在传统的德育工作中，班主任忽视了初中生的独立自主性，没有充分发挥学生的主观能动性。因此，老师在德育工作中坚持以人为本的首要任务就是要转变传统的教育观念，由“灌输法”转变成“自主探究法”，促进初中生的身心发展。其次，老师在选择德育内容的时候要坚持以人为本的理念。在过去的德育工作中，班主任在选择教育内容的时候多选择一些与共产主义道德相关的内容，脱离了初中生的实际生活，对学生所起的教育作用比较有限。实际上，现在初中生的生活经历比较少，认知水平比较低，他们不能够理解先辈们的革命情感。最后，初中班主任在开展德育工作的时候要对学生施以人文关怀，让每一位学生都能够感受到老师的关爱，释放学生的个性。有一位学生在升入初中之后，成绩下滑得十分厉害，上课的时候经常走神。经过了解，得知这位同学陷入了早恋。然后，我与这位学生进行了平等的对话，在对话开始之际，这位同学十分拘谨，不敢对我说实话。我先对她讲述了我的经历，让她放松下来，拉近我们之间的距离。然后我告诉她：“在青春期对异性产生好感是正常的，我们应该正视这个问题，没必要感到羞愧。但是现在同学们的年龄都非常小，未来还存在很大的变数。你现在最重要的任务是学习，你们可以约定考同一所高中，甚至是同一所大学，等你们都成熟之后再来考虑这个问题。”这位学生表示，她会考虑我的意见，努力学习，认真考虑应该如何对待感情问题。

　　二、制定严格的规章制度

　　严格的规章制度是顺利开展德育工作的保障。在德育工作中坚持学生的主体地位，并不意味着放任学生不管，而是要让师生遵守德育规章制度，规范德育工作。班主任要与学生一起制定德育制度，保证制度的民主性。首先，班主任要从大局出发，培养初中生的学习习惯，并开展班会，总结每位学生的实行情况。我班在实施德育工作的时候，制定了一些基本的行为规范，比如学生要做到不迟到、不早退。每个月迟到两次的学生，老师要给予警告；每一月迟到三次的学生，老师可以处以一定的处罚，比如擦黑板一天或者值日一次；按照迟到情况，予以不同程度的处罚。在每个月的班会中，老师可以占用五分钟的时间，总结学生的迟到情况，鼓励严格遵守班级纪律的学生，对于严重违纪的学生，老师要予以批评。

　　三、家校结合

　　“家长是学生的第一任启蒙老师”，家长对学生的影响超乎我们的想象。现在，很多家长忙于工作，只象征性地关注学生的学业情况，忽视他们的生理健康与个性发展，这就使得很多学生无法在家庭中受到良好的道德教育。因此，初中班主任要与家长建立良好的`沟通，指导家长关爱学生，除了要关注学生的学习成绩外，还要关注学生所接受的道德教育。必要的时候，老师可以请家长到学校或者老师进行家访。然而，现在很多初中生都对家访抱有一定的敌对态度，他们认为只有有问题的学生才会让老师家访。老师要转变师生的错误观念，在家访中首先要肯定学生的进步成果，再委婉指出学生存在的问题。很多学生由于家庭条件比较差或者家庭氛围不和谐等因素拒绝老师的家访，在这种情况下，老师要帮助学生克服这种心理障碍，让他们正确面对这些问题，帮他们树立自信心。我班有一位同学，本来十分活泼，热心帮助同学，积极参与班级活动。但是有一段时间，他的情绪十分低落，拒绝任何人的接触，学习成绩有所下降。了解之后，得知他的父母发生了感情问题，经常在家中吵架。于是，我决定对这位同学进行家访。我告诉他的父母，要尽量避免当着孩子的面吵架，以免影响孩子的情绪，尽量让学生在家中感到舒适、温暖。我还告诉这位同学，即使父母吵架，他们对孩子的爱也不会发生任何改变，学生不必感到焦躁、不安等。经过我的长期疏导，这位同学的家长不会再当着学生的吵架，这位同学渐渐变得开朗起来。

　　总而言之，德育工作能够深刻影响初中生的个性发展，好的德育能够让初中生成为对社会有用的人，不好的德育能够让初中生成为叛逆，甚至不服管教的人。初中班主任是开展德育工作的主要负责人，要坚持以人为本的教育理念，并将其贯穿于整个德育活动中。同时，要制定严格的德育制度，保障德育的有效进行。老师要与家长建立有效的沟通，为初中生创造良好的德育环境。

初中德育活动总结5

　　开展丰富多彩、有教育意义的德育活动，是德育的一个重要内容。所以优秀的德育工作者，有经验的班主任，都十分重视开展德育活动。

　　我校组织有经验的德育工作者，对我国德育活动的经验、教育规律和办法进行探讨，写出我校贯彻《德育大纲》教育活动系列方案，又对每一项具体活动深入研究，几年来，不断实践、总结、提高，形成了我校科学化、系列化、制度化、规范化的德育活动，使校政教处、团委、学生会、年级组、班级活动都统筹在校德育方案之中，互不重复，各有重点，纵成序列，步步深入，形成合力，充分发挥各组织的作用。

　　一

　　搞好德育活动，我们认为必须遵循以下原则：

　　1．以学生生理、心理、思想品德、身心发展和教育工作规律为出发点，教育内容要考虑对象的接受能力，教育要求考虑学生的行为能力，不脱离实际，不无限拔高，不同年级要掌握教育的不同内容，要求的不同程度，不搞成人化，不一刀切、一锅煮。

　　2．学校教育活动必须以科研为先导，既有学校统筹计划、重大集体活动安排，又要给班级自；活动要紧扣主题、重点、要求，坚决克服德育活动中的盲目性、随意性、运动性，体现德育活动的层次性，构成要纵成序列、横有联系，步步深入，既有阶段性，又有连续性，体现整体化思想，达到科学性，并注重发挥各组织的作用。

　　3．必须从调查入手，掌握学生思想、道德状况，把握学生脉搏，针对学生实际，有的放矢地开展教育活动，提高德育活动的实效性。

　　4．德育活动必须目的明确、主题鲜明、有教育性，通过活动设计、准备、开展、总结的全过程，使学生的思想得到升华，受到教育。

　　5．德育活动要有知识性、艺术性、趣味性，形式要多样、生动，力戒单一化、简单化或一种形式重复出现，体现不同年龄形式不雷同，采用学生喜闻乐见、易接受的形式，吸引学生踊跃参加，有群众性。

　　6．要才分发挥学生的组织能力，让学生主动设计、组织，培养学生的'开拓精神和创造思维能力，放手让向去思考、去探索、去设计活动方案，让学生在德育全过程中得到锻炼，受到教育。切忌老师包办、代办，但又不放弃教师的主导作用。

　　7．德育活动要造成教育氛围，有宣传、动员，环境布置有特色，把主题作用多侧面、多角度地体现出来，使学生自珍自爱，通过耳濡目染，潜移默化地受到教育。

　　8．教育活动结束后，要广泛收集参加活动的教师、学生对活动的评价，进行总结，不仅注意形式上收获，更要对学生进行活动反馈调查，了解学生思想上的收获，引导学生自我评价，提高学生自我认识能力，发挥自觉性和主动性，形成新的思想品德。

　　二

　　在德育活动实施中，我校以《中央进一步加强德育工作和改进学校德育工作的意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《中学德育大纲》、为指导，以优化学生思想和素质为目标，以爱国主义、养成教育为主要内容，以学校教育为主阵地，以教师为主导，学生为主要对象开展了各系列活动。

　　1.爱国主义教育活动

　　（1）常规活动

　　每周一的升国旗仪式，结合节日、纪念日、国内外及当地重大事件开展教育活动。

　　（2）系列活动

　　我校依据学生发展规律、依据由浅入深、循序渐进和循环反复、重点强化的基本思路，从初中直观教育到高中深层次抽象性教育，从初中的爱集体、爱中华教育上升到高中的高尚情操教育，步步深入，层次鲜明。

　　初一，以爱国之知为目标，以年级、班级、及少先队为主，开展《祖国在我心中》、《庆国庆，颂祖国》系列教育活动。以小报展览、演讲、参观、读书、书评、信息、观看爱国主义教育影片等活动形式，认知祖国，达到尊重五旗一徽，增强爱集体、爱校、爱家乡、爱祖国的感情的目的，通过对英烈事迹学习，懂得没有共产党就没有新中国的道理。

　　初二，以爱国之情为目标，以年级、共青团活动为主，通过开展《青春献给祖国》等系列教育活动和《十年后的我》、《昨天、今天、明天》、《祖国在腾飞》，让学生了解国情，树立民族自尊心、自豪感、自信心，初步树立“振兴中华，献身四化”的志向。

　　初三以报国之志、效国之情为目标，通过高一军训、高二社会调查、高三社会实践、辩论会等学校组织的大型活动，使学生树立革命的理想和正确的人生观、正确了解改革开放、党的方针政策，初步具有分辨和抵制资产阶级思潮影响的能力，正确对待各种社会现象，达到报效祖国之目的。

　　2.革命传统教育活动（仅选取继承革命先烈遗志部分）

　　革命先烈的事迹惊天地、泣鬼神、英勇悲壮、彪炳千古，革命烈士的英雄气概、坚定不移的阶级立场，高尚的革命情操、为共产主义不惜牺牲的崇高精神是我们德育活动最生动、最深刻、最有意义的内容。为了使这项教育活动真正和学生结合起来，达到好的效果，我们经过多年探讨，使其形成一个系列，受到师生欢迎。

　　尤其是“向烈士说说心理话”，把烈士事迹和学生实际有机结合，拨动了学生的心弦，使学生动了感情。初二年级的《英烈颂》，全体师生参加演出，读先烈事迹书，演先烈事迹剧被学生公认为“终身难忘的好活动”。初三活动切合学校实际，寓意深，使学生深受教育。

　　3.法制教育活动

　　法制教育，必须从儿童抓起，但法制教育也不可一刀切、成人化、简单化。我校改变了以往全校听公安人员一个报告等做法，根据不同年级学过的法律知识内容，总结出《小法官法制教育》系列活动，收到了很好的效果。

　　多年来，我校按系列活动方案开展法制教育活动，生动、活泼、层次分明、步步深入、切合学生实际、紧密结合政治教材，师生认为活动设计好、有意义、受教育深。几年来，学校很少有打架斗殴现象，校风好、学风浓，在社会上有很好的声誉。

　　4.青春期性教育活动

　　中学阶段，人生正处于青春期，生理心理上的急剧变化，使对中学生进行青春期教育不仅十分必要，而且非常紧迫，让学生懂得生理心理知识，养成良好的生理、心理卫生习惯，树立正确的伦理道德观，消除对性的神秘感，从而把兴趣转移到学习上来，有着十分重要的作用。

　　5.家庭教育活动

　　家庭是社会的细胞，家长是学生不可选择的第一任教师，家长的素质对学生有着重要影响。以学校为主阵地，家庭教育与学校教育同步，形成合力对学生成长有积极的作用。我校采用家庭教育讲座形式开展家教活动，我们的做法是：根据学生身心发展规律，教育规律，根据教育工作的长期经验，根据家教教材内容有计划地对家长授课，学生升级讲座内容也升级。学生在初中三年，家长可参加活动12次，每次安排在开学前和期中考试后。方式有专题讲座、家长现场说教、参加学生活动。看录象、问卷，阅读材料不收家长一分钱，不误家长工作。

　　三

　　以上列举的是我校部分思想教育系列活动。另外，还有规范养成德育系列活动、少年团校系列教育活动、艺术教育系列活动等等，不在一一列举。有关德育活动的研究，促进了我校德育科研的深入，使我校德育活动向科学化迈出了新步子，收到了良好效果。

　　[参考文献]：

　　1.《中小学德育文件汇编》江苏教育委员会普教局（内部资料）

　　2.《教学环境与校园文化》杭州大学出版社

初中德育活动总结6

　　指导思想：

　　全面贯彻中央、市、区"若干意见"精神，落实区教委中、职教科2004年下半年德育工作思路、工作计划；落实李淑芬校长《求真务实》2004--2005学年度第一学期工作设想中对德育工作的八项要求，将我校的德育工作做好。

　　一、重点工作的思路和安排

　　1、深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神及市区实施意见精神。通过报告、讲座、座谈等形式把握"实施意见"思想内涵，求真务实，在转变观念、解决问题上下功夫；在落实重点工作上下功夫；切实把未成年人思想道德建设工作落到实处。

　　2、深入贯彻两委关于《若干意见》的实施意见精神，学校制定相应实施意见。要求德育工作者（年级主任、班主任、教导员、团队干部）学习与实践相结合，在开学初制订计划时，提出一个研究课题，要有针对性、要具体、题目要小，第一学期末拿出实施过程、体会及进一步完善的措施，学年末完成论文或总结。

　　3、深入学习《宣武区进一步加强和改进中小学班主任工作的.意见》精神，切实做好我校班主任培训工作。

　　培训分两个层面：校级和年级。

　　培训内容：

　　a.新形势下班主任应具备的素质和能力；工作重点的转移。

　　b.学习相关的法律、法规。

　　c.主题班会的组织、实施。

　　d.特殊群体的工作：心理障碍、学习障碍、不完整家庭。

　　培训方式：印发学习资料、专题讲座、交流研讨。

　　4、继续开展以"弘扬民族精神"为重点内容的主题教育活动，弘扬主旋律，培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　a.9月弘扬民族精神教育月，开展"唱响国歌"主题系列教育活动。

　　b.10月开展有益于青少年健康成长的社会实践活动和爱科学月活动。

　　c.11月结合期中考试总结，交流学习方法，开展互帮互学，发挥团队作用，建立学习型班级体。

　　d.12月开展迎新年，中外文化交流活动；接受督导。

　　5、进一步加强学生的养成教育，规范学生在校一日学习、生活要求。内容另附

　　6、发挥五项评比的激励功能，在不断完善的基础上，搞好月评、初评工作，颁发流动红旗，使其发挥正导向作用。

　　7、贯彻"一规"、"一则"结合外语学校的特点，在行为习惯养成，交际往来，涉外礼仪有所侧重，安排讲座、观看影像资料。

　　8、做好体育、卫生工作，健促校工作。各项常规性工作。

　　9、配合其他部门，完成相应工作。

　　二、各月的主要工作

　　八月：

　　1、初一年级衔接教育。

　　2、初二年级军训、参加宣武区少年军校汇报表演。

　　3、开学各项准备工作。

　　九月：

　　1、落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》，开展各项评比活动。

　　2、弘扬主旋律，结合奥运会，开展教育活动"唱响国歌"。

　　3、召开主题班会。三个年级各有一个主题。

　　十月：

　　1、科学月活动--小发明、小制作、小论文、科技讲座等。

　　2、初一、初二年级外出社会实践活动。

　　3、参加宣武区"瞭望杯"中学生时事竞赛。

　　十一月：期中总结，交流学习经验、体会，互帮互学，学习型班集体。

　　十二月：

　　1、迎接督导，（校风、校容、校纪、主题班会等）

　　2、迎新年、中外文化交流活动。（圣诞节）

　　元月：

　　1、期末总结、各项评比的初评。

　　2、假前教育：法制、安全等，假期工作安排。

　　九月份：

　　1、召开班主任会，下发本学期德育工作计划（9月6日）。

　　2、年级主任、班主任根据学校计划，结合自己的实际，制定年级、班级工作计划，要求：要结合实际，要具体，实效性强，操作性强。（9月13日上交）

　　3、认真准备第一次主题班会，重在过程和效果。

　　4、"唱响国歌"各个班加强练习。

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