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双减下的班级管理总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的双减下的班级管理总结，欢迎阅读与收藏。
双减下的班级管理总结1
今年九月份很荣幸担任了一一班的班主任，看着孩子们一张张可爱的笑脸，也在迎接着新学期的开始他们都才是从幼儿园出来，刚迈进幼儿园的大门。刚开始一个个的小天使们，进教室后都变成了一个个难搞的“小恶魔”。不管我怎么说，都不拿我当回事。我不得不开始面对现实。作为班主任的我，应该得到孩子们的信任，向他们的妈妈一样，给予他们细心的体贴和温暖，让你们感觉到这里的老师一样的温暖。当他们犯错误的时候，又该是一位严厉的，严肃地指出他的不足，并帮助他及时改正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。不但要教好自己所任教的学科，还要培养出一个积极向上的集体，能偶让孩子们从德、智、体、美、劳各方面发展。一学期的班主任工作有苦有甜，下面我就谈几点自己的做法和体会：
一、良好习惯的培养
一年级的学生，只有六、七岁，他们刚踏入小学的大门，年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。再加上现在大多是父母手里的宝，长辈宠爱有加，有的甚至任性。首先对学生的情况做一了解，如刚入学时，学生还不懂得上课该怎么做，为了他们能够听讲。我就对他们进行口令式的训练。教师一说前半句，学生马上接着说后半句
如：小耳朵一一听老师，小眼睛一一看老师。一二三—要坐端等。有时学生上课开小差了，做小动作的可以有效地提醒、督促了孩子们。在写作业时我要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。通过班会课和晨会课，培养正确的人生观、价值观和良好的道德品质。思想决定行动，行动养成习惯，品质决定命运。班主任的行动无时无刻不影响到学生，榜样的力量是无穷的，为人师表，以身作则，身教重于言传。
二、教育学生努力学习
与我们班的数学老师多沟通联系，对孩子教学模式、教学方法怎么样能够激起学生强烈的积极性，提高学生的学习兴趣。能够变被动为主动，对学生的学习状态多交流。注意力难以集中的孩子也教育辅导，提高学生学习的积极性。早读课读书认真的同学给予红花奖励贴，作业写得干净又整洁的同学给予奖励贴，上课认真听讲，会学习的同5学给予大拇指奖。这些奖励贴每集够张都可以兑换文具或许小零食。对个别的学困生，我们都多给予鼓励及表扬，也会给他们给予鼓励奖5励贴，集够个也可以兑换，这也大大激发了学习兴趣，作业也能按时完成，效率也提高了不少。
三、加强体育锻炼
本学期初，刚入学的孩子对队列队形没有做到规范，我们班做了对队列队形的训练，包括立正、稍息、报数、齐步走等等。学生的课间操我始终严格规范学生的进出纪律及质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观。在学校举行的各项比赛中，我鼓励学生积极参与，鼓舞了学生的`斗志，使体育有明显特长的，多参加体育活动，为班集体也取得了良好的成绩，运动会期间不仅关心本班运动员的训练、比赛，更加关心运动员的成绩，使平时学习一般但体育成绩优秀的孩子也得到了老师的肯定。学生的体质得到了增强，可以在紧张的学习中做到有张有弛，大大提髙了学习效率。
四、劳动教育
一年级学生的劳动能力弱，他们一个个在家里娇生惯养。有的从来没有劳动过，进入小学的校门要学生自己动手，从扫地开始。
一年级的孩子不会扫地给他们都安排了值日表，虽然我也会帮忙但轮流值日这也是一种责任，让家长利用周末教孩子在家里练习扫地，要求孩子们自己的事情要自己做，还要求学生学会整理自己的书包，先把书本排好队，大书放在下，小书放在上，然后放上作业本，最后再放文具盒。不但自己的事情要自己做回家也要帮爸爸妈妈干家务，做一些力所能及的小事，擦擦桌子、扫扫地、收拾碗筷，既提高了学生的动手能力，又增强了学生的家庭责任感。
五、家校沟通注意方式方法
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在与家长沟通时我也注意到方式方法，家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，每个孩子在家长眼里都是优秀的，哪怕他学习什么不好，也是父母手心里的宝。所以每个家长听到的都盼望老师表扬自己的孩子，即便是一点点的进步，在群里表扬，家长也会很高兴。在与家长沟通调皮的或者后进生时，也不会过多的讲孩子的缺点，最差的同学也还有他的闪光之处，最差的同学也还有他的闪光之处。不会让家长觉得自己的孩子是那么的差，家长也会情愿接受班主任的建议。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作让我收获了很多，也有很多的不足，我想心存：爱心，细心，耐心，恒心一定会做好班主任工作的。
落实双减，坚守育人初心五育并举，赋能立德树人
双减下的班级管理总结2
本学期我担任一（3）班的班级管理工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高孩子们德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了以下几点工作：
一、培养良好的行为习惯
1、常规教育。刚进入小学的孩子们都会对新环境比较陌生、校园充满好奇，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及任课教师的姓名，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
2、安全纪律。一年级学生小，对大事大非缺少辨别能力。所以，利用晨会、班会和集会，对学会进行纪律安全教育。安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗，放学自己不出校门，等待家长接送，不允许自己回家，注意书本、铅笔安全，轻拿轻放。
一年级的孩子年龄小，做事没有分寸，我得时时教育，适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。
二、健全班级的规章制度
依章“治”班，这个班有学生48人，学生可塑性强，任由你来塑造。但是还有几个，他们纪律松懈，调皮捣蛋,下课追逐打闹，欺负同学，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，势必会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。
1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律、卫生检查、路队制度、公物保管制度等。这些制度老师制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后再实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
2、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用。在教师的统一安排下，由学生来分块管理，每人负责一项，来锻炼他们的组织能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
三、勤于跟班，从细节入手。
作为班主任勤是基础，体现在勤观察、勤思考、勤交流、勤鼓励。勤到班级中去，勤到学生中去，只有这样才能真正了解班级的基本情况、思想动态、存在的问题，对班级工作才会心中有数。我一天当中，从早上到校后首先会进班。交待一名得力的班干部，组织好早读，下达一定的早读任务,要求大声朗读，然后我到清洁区指导学生打扫卫生。学生很会钻空子，老师去了和没去是大不一样。所以这一方面我始终坚持，无论迟早，我都会到达现场。我见他们忙不过来时，一定会伸手和孩子一起打扫。这样，他们的干劲十足。其次，乐与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律。另外，在跟班过程中发现学生的亮点，勤鼓励，勤表扬，这样不但可以增进师生之间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分的发挥。这样，他们也更加自信。
四、奖惩结合，树立榜样。
人们常说，严是爱，松是害。班也应该有班规。在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。做错的，给予相应的惩罚。对班级的常规管理，只有严明的纪律，才能约束学生的思想行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧了，因为学生毕竟年龄小，自控能力差，有时会难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学，不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直到改正为止。当然，还要注意严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中。还要培养一批得力的班干部，让班干部各司其职，管理纪律和卫生。同时，让学生们监督班干部，这样管理班级的效率会越来越高。
五、关爱关心学生，培养学生自觉意识
作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，尤其是单亲孩子、留守儿童，及时关注他们的思想动态，及时跟进。班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色、既是老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。
六、与家长多沟通，做孩子教育的`同盟军对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责任,自然也没有减掉家长的责任。在学生问题行为的校正中，教师和家长的合理分工更有利于教育目标的顺利完成，所以在育人的这条路上，我们始终是同盟军。提升和家长沟通的智慧，努力形成家校合力，做一名智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任。
总之，当老师是辛苦的，乏味的。但看到一张张笑脸，一个个把我当亲人模样，有时也很高兴。班主任的工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半儿。
双减下的班级管理总结3
班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
一要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
二为人师表，率先垂范。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要时刻注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的`人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会、知行学堂对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，周三带领学生大扫除，每天早上提前到校，组织早读，大课间，眼保操，各种集体活动，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等工作，加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？就是培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，如：大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。
四善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班小辰学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都会很认真地完成他的劳动任务---擦黑板。其实黑板要想擦干净真的不容易，但他每次都能把黑板擦得干干净净，一趟一趟涮洗抹布即使是冬天也能看到他忙得满头大汗。我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他做题，有时让学习委员安排同学帮他辅导作业，渐渐地他有了改变。小诚以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。
其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
五要有一颗平常心，要会自得其乐。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为做了班主任，就不抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
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