小学骨干教师工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学骨干教师工作总结，希望能够帮助到大家。
小学骨干教师工作总结1
一、思想素养方面：
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素养。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教育教学方面：
作为一名区级骨干教师，我深知己肩上的担子很重，师德要榜样、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到己的缺乏。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实己，更好的进行教育教学实践。
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能制服学生的心。教师的职业更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真预备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储藏的重要性。要想教给学生一碗水，教师己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意己的知识积存，大量的翻阅课外资料，拓宽己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前预备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基思想、基理念，甚至每句话、每个字都弄清晰。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
随着课程变更的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时依据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生乐学、会学。
三、教改科研
在过去的一年里，我继续承当国家级课题《小学生生活作》的'研究，在课题组长的领导下，积极进行探究，不断地分析、讨论。已经总结出一套适合己办学生特点的有用有效的教学方法，孩子们由惧怕作到喜爱作，由最初的没话可说到现在的滔滔不绝，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。
四、帮代工作
我虽是区级骨干教师，但我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜己的点滴经验，充分发表己的意见和建议。这学期我还与积极肯干的杜青伟老师结成师徒，每次听课或听讲座回，我都会主动把笔记和学习材料给她看，这学期在共同实践小学生生活作的过程中，我与杜老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈己对课的看法，对怎样改良提出己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杜老师的收获都很大，我们在共同提高。
五、努力方向：
一直以，我在实践中不断反思，不断总结，找出己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将己平常积存的经验、有价值的思考、及时记录下，以便更快地提升己的水平。
3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有根底上有更大提高。
在教学变更的今天，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学语骨干教师。
小学骨干教师工作总结2
本次骨干教师示范课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也帮助教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。教师们从教学理念到目标要求，从新教材的特点到教学活动的设计，都给听课者留下的很深的印象，课堂教学不再停留在最初的无所适从，而是得心应手教学环节设计流畅，思路清晰，教师能够自如地驾驭课堂。我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。课堂呈现的是真实、自然的状态。更让我感动的是每位教师在课后主动找我们交流，虚心听取意见，认真反思教学中的不足。不完美的课堂才是最真实的课堂，我们也诚恳地提出了自己的想法，希望以此来促进教师更快地成长。听课中我们也看到学生素质在稳步提高，课堂虽小，却有着广阔的天地，钻进去，入了门，师生双方都感受到了无穷的乐趣，这将极大地提高教学效益，如此良性循环不愁我校的教学质量得不到提高。更为可贵的是教师们在校长的倡导下，无论年龄大小，无论何时何地，自发自觉的教研已蔚然成风。
下面，我从以下几个方面对本次活动做以总结：
一、教学设计以生为本，开放多变，让学生有灵活感
教师在设计教学的过程中，能充分考虑到学生的特点和实际需要，做到了以学定教。通过丰富、多变的教学方式吸引学生的注意力，从而达到最优化的教学效果。葛娜老师的课深入研究的对象，给予每位学生能有尝试的机会，保证了学习资源均等和学习机会的均等。无论从课前悬念质疑，还是从实验中猜疑、解疑，既有效的学习了本节内容，学生参与面广。
二、教学环节以生为本，师生互动，让学生有成就感
融洽、和谐的`师生关系是学生努力学习的催化剂，当学生在课堂上找到了主人的感觉，他的学习必将是主动的。何静老师在师生互动、有效组织教学上，是表现得非常突出的。教师满怀激情，与学生共同参与活动。课堂上从她那潇洒自如的教态中可以看出她备的是学生而不是教案。她还善于用形象的肢体语言和录音图片等把教学与生活紧密结合，提炼教材内容时，尽可能的用形象的版画及表格的方式板书，娴熟的教学基本功也是他的一大亮点。
三、教学实施以生为本，注重生成，让学生有体悟感
教是为了学生更好的学，所以，有了好的设计和创意，还要教师精心组织实施，既要重预设，更不能忽视生成。
他们的课堂教学已经形式了自己独特的模式。总是能根据学生的实际需要创设的情景，并灌穿于教学实施的始终。这是她们平时教学中的一个亮点。我们听课的老师也都能感受到，她们上课轻松利落，每个环节的过渡语很自然，无论题型的设计还是问题的导入都很有层次性，即抓基础训练，又注重拓展延伸尝试。知识的呈现，是感知、体验、思维的过程，做到稳抓稳打、真正达到了游刃有余。
总之，这次骨干教师示范课是非常成功的，许多教师虽然没有直接参与讲课，但是，他们并没有放弃这次学习的机会。特别有的老师积极主动参与听课,他们这种爱岗敬业的精神无形中为年轻人做出了榜样，督促年轻人更加发奋努力。
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