信息技术减轻学生课业负担总结

信息技术减轻学生课业负担总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的信息技术减轻学生课业负担总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教育领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教育方式已经远远不能适应时代的需要。这就要求教师要充分学会利用现代信息技术来提高自身的专业素养，加强信息技术与学科课程的整合。利用信息技术提高学生的学习兴趣，所而达到减轻学生的课业负担，全面提高山区小学教学效益。因此，组织开展了广泛的调查，目的是为揭示山区信息化教育技术对山区学生减轻课业负担的现状。

　　㈠山区教育现状分析

　　因为，在山区由于受长久的传统教学模式的影响，信息资源闭塞，教育手段和方式陈旧；以教师为主体，教学方法以灌输的形式进行授课，学生被动接收教育的传统教学模式，使学生的思维空间受到制约，导致学生的个性得不到发展。所以，国家正在实施素质教育，进行课堂教学改革，改变原来的“满堂灌”教学模式必须及时改进，特别是对学生的课业负担在学生中要给学生有个宽松的学习氛围，减轻学生的学习负担，让学生有更好的学习空间，从社会的人性化、个性化发展。

　　进入21世纪，由于信息技术讯速的发展，这给山区小学教育带进了一个新鲜事物。特别是对山区小学教师在自身的业务素质，教育观念，教育理论，教育形式、方法、手段等方面得到了更好的发展。在对教师访问过程中，教师对信息技术有了更深层次的了解，有的教师已经利用信息技术手段进行授课、会制作自己学科的教学课件，会查找信息技术资源融入到学科教学中，充实自己学科的教学内容，来提高学科的教学质量。特别是学生在学习过程中，由于信息技术已融入到课堂教学，教学手段新颖，信息资源服务及时，激发了学生的学习兴趣，促进了师生的互动交流，学习态度和学习习惯得到良好的发展。

　　㈡成果的分析

　　信息技术的发展给教育本身带来了巨大的冲击，新的信息教育媒体的出现，引起了教育模式和教学方法的飞跃。教师在利用信息技术与课程领域进行有效的整合，突破了传统的教学模式、教学方法。熟练的掌握教师专业技能中的教学技巧和教学能力。在课堂教学过程中，教师利用信息技术授导时要熟练掌握好导入技巧、讲解技巧、教学媒体的运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧，这是信息技术在课堂教学中提高教学效率的重要保证。

　　教师要有正确信息技术的意识和态度，能认识到信息时代有效获取及利用信息的重要性；确立有效利用信息进行终身学习的新观念；具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。教师要有一定的信息知识的技能，掌握信息技术基本知识；掌握常用软件工具的基本操作；掌握信息技术检索的主要策略与技巧，能够合法地检索并获取信息。只有从教师的角色转变、教育观念更新、知识的创新、技能的提高；对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有很强的优越性，学生才能享受更好的教育，才能发挥出自己个性化的学习能力，促进了学生智能整体而和谐的发展。这样就会相应的减轻了山区学生的课业负担，也提高了山区小学教育教学效益，更加推动了永康教育的发展，提高了全镇广大人民群众对教育的殷切期望。

　　教育的发展，学生课业的减负，山区教学质量的提高，主要是政府的重视，关键是在于教师。应该不断提高教师政治和业务素质，不断创造条件提高教师信息素养，加强教师有效利用信息技术进行教学的终身学习。注重在信息技术环境下提升教师专业发展，实现现代信息技术与学科课程整合，利用信息技术手段，搭建符合教师个性发展规律的多样化平台。

　　由于山区教育信息化建设除了观念上仍需转变以外，还受经济、人文、地域等因素的制约，因而要真正做到促进山区信息技术的发展，来减轻学生的课业负担，必须坚持并重视以下关系：

　　1、地方财政要保证教育系统信息技术设备的满足，资金的支持，满足师生的工作、学习需要。

　　2、学校领导应该从观念上重视教育信息化建设工作，加强领导，加强校本培训，鼓励教师运用信息技术辅助教学，熟练掌握计算机的操作和运用。

　　3、必须加强教师计算机操作技能的提高，建议学校和教育部门设立相应的信息技术培训机制，并将教师培训落到实处。

　　4、缺乏专业的信息技术教师，对计算机的维护和使用都不能做到物尽其用。

　　5、加强山区学校宽带网络线路的开通，注重开设好小学信息技术必修课，争取上级支持，加大实施“校校通”工程的力度，使山区的教育信息技术与学科教学得到更好的融合。

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