(合集)作业检查总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的作业检查总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作业检查总结1
依据学校工作计划，依照县教育系统目标管理的要求，学校于6月3日进行了对学生作业进行检查。检查情况大致如下：
一、主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、通过检查，我们本学期学生作业书写得认真。
3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照批改作业的要求进行，正确使用批改符号，同时有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的.关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、写字教学应该是低年级段的重点，有个别班抄写得偏少。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2、有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。
3、有的班级的页面笔迹不一致。一二年级无论数学、语文作业一律用铅笔。三至六年级一律用钢笔。
4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业较差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
5、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。
老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
作业检查总结2
9月15日，教导处对教师备课根据学校常规管理规定进行了详细检查，现将检查情况作以总结。希望能从中发现我们备课中存在的问题，从而扬长避短。各位老师都超前备课，环认真备课，做到教学时紧扣新理念，注重“三案六环节”的体现，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注学生的`特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识。
不足之处及改进意见：
1、允许老师可以借鉴以前带过这个年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。
2、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
3、欠缺的是作文批改不够细致，针对性和指导性都不十分强。需要加大面批的力度。
作业检查总结3
本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。
数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。
语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。
英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。
开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的`批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现：
一、优点：
1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。
2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。
二、不足：
1、一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了。个别学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。
2、多数学生字迹潦草，书写不认真。
三、措施：
1、在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。
2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。
3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。
作业检查总结4
教案作业的质量直接影响着教学效果，教师应该重视教案作业的检查和提升，在教学过程中不断完善和优化，提高教学质量和水平。
一、教案作业检查总结
1.存在的问题
（1）教案内容安排不够合理，缺乏系统性和逻辑性。
（2）教学目标过于泛泛，不具有明确性和针对性，使得教学效果打了折扣。
（3）教学内容重点难点没有准确定位，导致学生听课效果差强人意。
（4）教学方式比较单一，缺乏多样性和互动性，没有引起学生的浓厚兴趣。
2.教案作业优点
（1）教学目标具有明确性和可操作性，为学生的学习明确了方向。
（2）教案内容合理，从容易到难的方式有效地引导学生成长和进步。
（3）教学方式多样性和互动性较强，活跃了课堂气氛，增强了学生的主动性。
二、整改措施
1. 教学目标明确并具体
教学目标是教学活动中的重要组成部分，应该根据不同学生的需求、实际情况来制定，确保其具有明确性和可操作性。教师应该充分考虑学生的学习兴趣、水平、思维习惯、学习基础等不同方面，制定能够激发学生的兴趣，帮助学生全面提高的教学目标。
2. 教案内容合理
教案内容是教学活动中最核心的`内容，合理的教案内容不仅有助于学生充分掌握学习内容，而且还能够提高学生思维水平、增强综合能力。在制作教案时，教师应该结合教学大纲，确定教学内容重点和难点，在制作教案的过程中应该注重教学内容的系统性、逻辑性和完整性，培养学生的整体思维能力。
3. 教学方式多样性
教学方式多样性是现代教学中一个重要的特点，它可以激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。不同学科或主题，不同学生的性格和特点，都需要采用不同的教学方式，包括讲解、演示、互动、辅助工具、团体合作等方式，针对不同的教学对象采用不同的教学策略和方式，以实现良好的教学效果。
总之，在检查教案作业中，教师要认真对待，找到问题的所在，然后及时进行改进和完善，以提高教学质量和水平。在教学实践中，一定要注重体验感与多元化，不同的教学方式适应不同的学生群体的需求，为学生创造一个有益的学习环境，提高学生的自信和自尊心。
作业检查总结5
据**市住房和建设局《**市住房和建设局关于印发建筑工地起重吊装作业安全专项检查方案的通知》（**建质安【20xx】48号）的要求，认真吸取**新区民治街道**学校工地塔吊起重伤害事故教训，组织开展了全区建筑工地起重吊装作业安全专项大检查工作。现将检查情况总结如下：
一、检查基本情况
建筑工地起重吊装作业安全专项大检查共组织抽查了建筑工地4项次，出动人员12人次，检查中国共产党发出责令停工整改通知书1份，省动态扣分通知书4份（施工企业、项目经理、安全员、总监各一份），监督意见书4份，具体做法如下：
（一）检查组对检查中发现的问题进行了跟踪，要求项目监理部进行复查后回复。
（二）本次检查是以项目为核心，采用实物检查和行为检查了相结合。
（三）在抽查工程项目施工过程实体安全的同时，重点检查建筑起重机械备案、安拆告知、使用登记、验收、检测报告专项方案（含多塔作业防碰撞方案）、应急预案等起重机械初始情况，重点检查了建筑起重机械维护保养、吊索（含吊钩、钢丝绳）、特种作业人员持证上岗、从业人员培训教育、应急演练等日常运行情况。
通过这种形式的检查，督促企业自身在施工全过程中自觉遵守安全生产法律法规，认真落实安全生产责任，主动抓好各项安全管理工作，从而使我区建筑施工安全得到有效保障与改善，提高了这次大检查的效果。
二、检查中发现的问题
检查中发现，我区建筑工地卷扬机的使用存在较多问题，大部分施工单位认为吊篮、卷扬机属于比较小型的起重设备，重视不够。检查中发现的主要问题如下：
1一个项目的吊篮专项方案未经监理审批、吊篮未组织验收即投入使用。
2个别施工单位使用的卷扬机未安装限位开关或安装了限位开关但工人为了方便取掉吊桶上方的限位圈。
个别工地虽配有爬梯，但工人为了方便，利用卷扬机上下挖孔桩。
4个别卷扬机缺少钢丝防脱装置。
有些监理单位对卷扬机的危险性认识不足，对安全隐患不够敏感，安全检查不到位。
三、今后采取的措施
（一）完善行为监督内容和方法，加大行为监督力度，做到实体监督与行为监督并重。大力督促企业提高自律意识与能力，从而大幅度提高安全监督的效果。
（二）实施"差异化"监管。采取日常监督检查结合"差异化"监管的`方法，依法**化安全生产执法和治理，严格治理建筑企业违法违规的生产建设行为，促进企业落实安全生产主体责任，增强企业的安全保障能力。同时将加大安全生产监督管理力度，提高企业安全生产的整体管理水平。
（三）加强对危险性较大的分部分项工程的监管力度。检查危险性较大的分部分项工程的专项施工方案，重点检查采用非常规起重设备、方法，且单起吊重量在100N及以上的起重吊装工程，起重量00N及以上的起重设备安装工程，高度200及以上内爬起重设备的拆除工程，是否组织专家进行论证、审查，是否履行了法定的审批手续。
（四）加强对监理单位项目监理机构的管理，发挥监理单位作用。通过定期不定期的对监理进行检查，规范安全监理工作，促使监理单位建立健全安全监理工作制度，按程序对施工组织设计或施工安全专项方案进行审查，对关键工序、重要部位等实施旁站监理，对施工现场进行安全检查，使安全监理工作具体化、规范化。
（五）加强学习，在上级主管部门的指导下，努力提高业务水平，更好地做好安全监管工作。
作业检查总结6
为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。
一、教案方面：
（一）主要优点：
总体来看，大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案写的最详细最多的老师有娄凤娟杨爱菊。这些老师写三本教案。大多数老师都写了1本。
（二）存在的问题
1、个别教师书写不认真，教案可操作性不强，有待进一步改正。
2、个老师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用。
二、作业方面
侧重检查如下几个方面：
1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
（一）主要优点：
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。在作业批改中，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是一年级和二年级，这两个年级的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写较工整。充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。老师的字写的漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。
（二）存在问题：
1、老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语，只是用成绩和等级来判断。如果能使用个性化、人文化的评语，你的.教学效果会更好。比如：“如果你能再认真些，相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“成功的大门向你敞开”，“你是个漂亮的小姑娘，能"字如其人"吗”，“看到你的进步，老师非常高兴，祝贺你”、"你进步了，老师为你高兴，为你自豪，但美中不足的是：你的字迹有点不工整，老师相信，你的字一定也会有更大的进步！老师期待着！”这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
2、在对作文批阅中，有些老师的批阅过于粗糙简单，对学生的语言表达合理性还关注不够，批语还应再丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改，这样才能记得牢，记得准。个老师在这方面做得不到位。
3、个别老师的课课练没有做到全批全改，还有纠错不及时的地方。
4、有的作业次数与要求相差多通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。
作业检查总结7
优点：
1、95%的学生书写认真，作业卫生整洁。2、各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议：
1、规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议：根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。
2、规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级、二年级和四年级部分学生错题纠正位在原题旁，要求对错题矫正必须在本次作业后进行。教师复批不及时现象较多，所有班级均存在。要求教师重新复查重新复批，确保全批全改。
3、规范性作业一年级和四年级未达到规定的最低次数。除二年级二班和三班作业与教学进度一致外，其他班级均在4月20日之前，要求各班作业时间必须与教学进度一致，体现使用性和实用性。
4、建议：三至四年级规范性作业格式统一要求，中间竖格统一在中心位打一条线。
5、实践性作业必须根据教材内容要求设计，教材规定的必须有。作业积累可根据内容该装订的`必须装订整齐，第一页是封面（写清内容、年级班等），第二页是评价表（学生成绩），第三页后是作业内容。该用纸袋收集的必须收集好。可选取部分学生作业保存。实践性作业的批阅情况全都不符合标准，建议教导处统一制定评价表，让实践性成系列，从布到评价再到总评。每次的实践性作业教师必须批阅评价，制作类的在评价表上评价。
6、限时作业：次数必须足，必须全批全改，必须装订整齐，对每次的作业必须要在批阅记录上进行总评。
7、作业批阅记录，存在批阅不及时（个别教师未使用），内容简单（多数记录仅填写无），项目填写不全（无课题），记录次数与作业不符等问题，建议：根据记录设计的内容分限时作业、规范性作业、实践性作业来进行记录，单元检测可以不使用该记录。
8、建议：一至四年级对每次的作业必须有50%的激励性评语和符号。
下步注意事项：
1、规范性作业学生的书写要求的就是规范，尽量不能有乱涂乱画的现象。
2、教师批阅作业必须注意批阅符号、时间和批语的书写规范。
3、提倡分层布作业，内容要有层次、有梯度，体现技能训练。
4、实践性作业是特色和亮点，必须成系列，保存规范。
作业检查总结8
为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。9月25日在校长杨兴华的组织和安排下，范县龙王庄镇于楼小学举行了备课、作业，检查、展览评比活动。
一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校常规工作的重要性，希望今后全体老师不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改好每一次作业，耐心帮助每一位学生，让每一个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每个学生的人生因我们的付出而精彩。
本次检查主要是对语文、数学、英语等学科老师的备课和全体学生的作业进行了深入、细致的检查，并做出公正评阅
备课方面，主要从教师的批注，修改，反思等方面进行评价。从备课中可以看出老师们认真研读教材，准确定位目标、重难点，用不同颜色的笔对教案做出了不少的增添、注释、勾画，使教案更具有完整性和有效性。
虽然本学期三至六年级的老师不用写教案了，但是大家对待打印出来的教案还是很认真的，不仅有了封皮，还设计了统一的封面
作业方面，主要从作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，学生的.书写、老师的批改以改错复批等方面进行全面检查。检查中发现老师批阅认真及时，评价方式各具特色，尤其是爱心评语给学生指明了方向，孙艳霞老师和张丽萍老师的优缺点分明、旁批、段批的作文批改方式受到了杨校长的大力表扬，更是值得我们其他老师在批改作文方面值得学习的 。
经过详细查阅，杨校长对每位老师的作业及备课做了考核，并对各位老师的作业和备课分别做了点评，对作业备课中做得好的方面进行了表扬，并要求其他老师学习和借鉴；对存在的问题和不足提出了中肯的建议，希望老师们能及时改进，使自己的备课更加精益求精，学生的作业更加认真规范。
作业检查总结9
作为一名教育工作者，我们的每一步教学都离不开教案的制定，而教案又直接关系到教育教学的质量和教师的专业水平。因此，每一位教师都必须对自己所制定的教案进行严谨的检查和评估，及时发现问题并及时采取相应的整改措施，以提高教学效果和自身水平。
一、检查教案中存在的问题
1. 教学目标不明确：有些教师在教案编写中的教学目标表述不够明确，或是与实际需求不符，导致教学过程中的教学内容偏差，达不到教学目标。例如在小学语文教学中，课堂重心应当放在学生的语言运用能力提高上，而不是单纯的记忆和背诵。
2. 教学过程单调：很多教案只偏重于教师的讲解，而忽略了学生的参与，从而导致课堂氛围单调而乏味。因此，教师应该灵活运用多种教学方法，鼓励学生积极参与到教学过程中来。
3. 教学内容单一：有些教师在编写教案时，只注重知识性的传授，而忽略了学生的个性发展和全面素质培养，造成教学内容单一，没有充分地展现出语文学科的多样性和富有特色的传统文化内涵。
4. 教学资源不足：教学资源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在网络技术不发达的年代，老师们往往只有一些毫无章法的课本和单机版软件可供使用。而如今，随着网络技术的快速普及，教育教学资源更为充足，可以更加充分地挖掘和开发。
5. 教学评估不及时：及时对学生的学习情况进行评估和反馈是一个有效的教学策略，教师们应注意把每次教学过程中的评估作为必要的环节，了解每位学生的`学习情况和学习进度，以便更好地为他们的学习提供帮助和引导。
二、教案制定的整改措施
1. 严格审核教案：在编写教案之前，要仔细分析所选用的教材，明确教学目标，同时还应考虑到学生的实际情况和学习水平，把教学内容分解开来，具体到每一个知识点，这样可以避免教学过程中的走偏或思路混乱现象。
2. 多样化的教学方法：可以通过多种方式达到学生的学习目标，如集体活动、小组讨论等方式，让学生在学习中充满兴趣，将学习记忆深刻。这样可以使课堂气氛愉悦，增强学生们的学习体验和学习情感的投入。
3. 突出文化内涵：语文是一门注重文化内涵的学科，要更好地让学生领会语文的独特之处，教师应该进行全面的文化教育，增强学生的文化修养，提高他们的文化自信心。
4. 充分利用网络：学习不再受地域差异和资源条件限制，教学过程中应充分利用现代技术手段，如网络、多媒体等，在教材知识点的掌握上增加虚拟实验、多媒体技术辅助等内容，以期帮助学生更好地理解和掌握知识点。
5. 及时的教学反馈：教师要及时更新、总结自己的教学情况，并将其翻译成具体的学生评测和教案修订，及时跟进学生的反馈问题。同时，教师还要及时收集、整理、分析学生的考试成绩、课堂表现等方面的数据，以便及时调整教学策略，全面提升教師的教学质量和水平。
教育是一项充满使命感的工作，每位担当重任的教师都必须时刻保持教育创新、教育更新的决心和勇气，不断地审视自己的教学工作，提高教学质量，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
作业检查总结10
语文
1、完成北大阅读一下、二上的四个单元。
2、完成句子柔软操1。
3、新旧古诗朗读背诵120首。
4、熟读小古文上。
5、看图写话训练10篇远远没有完成计划。
6、朗读课外读物完成读后感10篇。
7、一下的一二类字复习，预习二上，练字二上完成一半，集训课10节；
数学
1、完成口算练习册2本
2、应用题1本
3、学习数独
4、预习2上；
英语
1、分级读物朗读200+
2、练习册1本
3、口语课30节，地面课10节，学唱英文歌三首，新一网课4节，ai课平均一周六节，背单词没有坚持下来，日记暑假没写，开学恢复；
其他
1、跳绳基本每日600个及其他体能运动，2、7月每日游泳训练，8月疫情停训，也有时间学了滑板，吉他练习每日30分钟。
3、倾听者每天音频1小时起步（中英）。
作业检查总结11
根据学校的安排安排，9月15日教导处对语文、数学、英语作业进行了检查。本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，如果人数不齐都能说明原因。
作业是教学工作的'重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：
⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。
⒊许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。
存在的问题：
⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些教师作业批改鼓励性评语较少。有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会，特别是作文批改过程中较为突出。
⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次批改。英语作业没有做到及时批阅
总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能提高教育教学质量。
作业检查总结12
学生做作业，教师留作业，教师批改作业，是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。
20xx年2月29日，学校对全校1—5年级教学班的语文、数学等学科的书面作业进行了专项检查。现将检查的情况作如下总结：
值得肯定的方面：
部分学科作业基本符合《天等县小学作业常规》要求。二、三、四年级语文科的作业比较好。
一、学生作业注重了两个习惯的培养
1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范
此次检查，我们发现多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。
2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，没有卷角现象。
二、教师对待学生作业体现两个“度”
1.教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2.批改作业仔细认真，有效度
教师对于学生的各项作业做到基本全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，。 存在的问题及改进措施
一、学生作业及作业本应做到两个“培养”
1.进一步培养学生良好的书写习惯
检查中我们发现，学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。
2. 进一步培养学生良好的学习习惯
检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的'规定。②作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习
册上。③作业涂改现象比较严重，做题时思考不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。④学生作业不齐，学生缺乏按时上交作业的习惯，
针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。
3.培养学生自觉纠错、改错的习惯
在检查中我们发现，①学生作业错误较多，特别反应在练习册上，当然这与练习册本身的质量有关系。②老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。
因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题，根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采用灵活的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避免大面积错误，使作业成为无效作业。
二.教师对待学生作业提高针对性、实效性
1.布置作业提高针对性
自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。其中，练习册中的思维题，要好好把握，认真完成，不要
空缺。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业天天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。
2. 作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册（因为练习册的特点有的老师一次做及几页）等，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
老师们，从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，基本符合学校的要求，体现了面向全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下四点期望：
1. 关注学生作业的质量，从细处出入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。
2．作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要灵活使用练习册。
3．课堂作业要及时跟上教学的进度，按时完成练习。
4．批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
5．严格按照《天等县小学作业常规》进行布置与批改.
作业检查总结13
根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面：
1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下：
一、优点：
1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。
2、学生大多书写整洁，行款格式规范。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。
有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的.不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
5、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。
二、存在的问题
⑴学生的书写习惯比较差
有部分学生书写不规范、工整。
⑵学生的学习习惯比较差
检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。
⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成
⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
⑸有漏批现象。
三、建议、整改措施：
1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯
2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
4、分层布置作业，加强针对性练习。
5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。
6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。
7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
8、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。
作业检查总结14
主要优点：
1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。
2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。
3、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，整洁。 存在不足：
1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、有些班级学生书写不太认真。
建议
1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的'上进心。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、提高学生的书写质量。
作业检查总结15
为了提高教学质量，了解教学情况，我校对各科作业进行了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下：
一、作业的优点
1、本面整洁。封面誊写每次默写的成绩，有利于教师根据每次批改情况评价学生成绩。默写要求为：单词折四格、词组折两格。
2、默写有针对性，有目标性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
3、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激在这个特殊的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的实施，但是有学校领导的正确导向，全体教师克服重重困难，在没有办公室的艰苦环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着主人“回家”了。从语数英到各个辅助学科，同往常一样，大家已知道是自己的分内工作，写得规范且有极强的实用价值。
作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，规范书写作业是最基本的一项，写的作业有量还要有质。
本学期在时间紧、任务重、环境苦的情况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个知识点落实扎实，每个学科都像往常一样按质按量的书写作业。
（三）验收A方法
采取年级组长详细检查，教导主任抽查的方式。检查分三个阶段：
①开学初，由于现实情况所致，老师们没有固定办公地点，我和年级组长便深入班级，了解教案和作业的`书写情况。
②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长详细检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。
③期末做了一次综合检查，各辅助学科的教案都上交到了教导处，检查并保管。B结果
从语数英到各辅助学科，教案书写规范，案头齐全，严格按课程标准备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，部分教师写出了有代表性课例的教学反思，提高了自己的课堂教学能力，在实践中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。
从作业的形式上，语、数各年级作业项目如下表：
年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本（口算笔算应用）练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓励性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的作业还要在努力些，为孩子们的习惯与能力培养上再多付出一些，一定会有多种的收获。
强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的知识点整理出来，品德与社会也要在作业本上体现重点内容。
（四）创新
什么事情都不是一成不变的，课题研究是从实际教学中发现问题，从而有目的性的解决问题，教师们经历艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从实践中发现问题，从而尝试解决问题。如：
①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言叙述等，轻轻松松每天解决，服务于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时避免在数学学科中错别字的出现。
②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页（16题）
③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就覆盖了口算、估算、笔算、应用几部分。练习册上的题型比较多，可侧重应用题的指导。
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