指导青年教师总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的指导青年教师总结，希望能够帮助到大家。
指导青年教师总结1
新一轮课程改革已经走进了咱们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更就应成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自我在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与咱们的青年教师共同分享。
本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导教师。根据物理学科特点，以及李永老师的实际状况和学期初制定的指导计划进行了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：
一、加强领悟，发奋适应素质教育要求
随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与李永老师一齐领悟讨论教育教学的新动态，领悟新课程标准。在不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。
二、重视实践，在实践中提高教学水平
指导青年教师的'目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为领悟的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，发奋提高课堂教学管理潜质。
学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方应对他进行指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。在群众备课中让李永老师承担了课题组实践课，透过群众备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自我的推荐，以同样的教学资料让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮忙学生主动探究，获得主动发展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一齐对照教学目标去设计练习，发奋做到层次分明，题型精当。
教学中我随时了解李永老师的教学状况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创精神，推荐他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自我专业水平的同时，发奋提高自我组织辅导学生课外活动、兴趣小组的潜质和水平。
透过一学年的发奋，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都能够看到他在思考，在实践如何真正让学生有效地掌握知识，并学习并领悟领悟。他的公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学资料的选取等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。
三、尝试科研，提高教育教学科研潜质
在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师用心主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确明白把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材资料。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他在规定的时刻内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自我的实践中印证、思考、反思、总结。构成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的潜质，并对先进经验进行内化和再创造，构成自我的教育教学特色。由他主要承担的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中。
在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学潜质的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更就应严谨笃学、与时俱进，就应勇于创新、求真务实，要用自我良好的师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优秀教师，也使自我取得长足的进步。
指导青年教师总结2
本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承当了我校培养、指导新教师——闫同志的工作。这是一项长期的，连续性、可连续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结。
我以为，指导青年教师，除了在职业道德上赐与积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：
一、教育观念
在平时，利用教研组长的优势，我常常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交换谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学
我认为，青年教师特别是新教师最需要的，第一是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸获得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学体会太少，没法把学习到的教育理论运用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。
（1）认真指导备课：针对新教师教学体会少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和体会材料，常常查看她的教案，课外活动展开情形。
（2）跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我随着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想展开的内容。
（3）让其听课：让她把一单元的`每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。
（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。她屡次上的公布课，遭到一致好评。
三、教育科研
只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论 功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通漫游，展现风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就可以帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！在我的组织带动下，新教师的业务素养得到了进一步提高。她申报了自己的研究课题，具有了较高的独立组织教学研究的能力。
在指导新教师的进程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时展开好师徒结对工作。重视与青年教师共同探讨，把自己在教学体会、知识结构、技能等方面微薄的体会，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
指导青年教师总结3
我在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验。
一、指导理论研究，促进业务潜力
为了尽快提高青年教师的业务水平，我引领他们订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽他们的学科知识面。我指导他们研究《引领高中新课程》等书籍的新理念，并观看优秀课堂教学录像、听名师教学讲座视频。我要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，并将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过研究、实践，再研究、再实践，研究目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。
二、端正职业意识，助树用心心态
在工作中，首先要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此，我帮助青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识心在哪里，成功就在哪里；才能让青年教师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流沟通，互赢共同进步
相互尊重、交流沟通是指导青年教师成长的重要途径。我和青年教师之间建立了良好的师生关系，通过互相交流、倾听、沟通，了解他们的思想动态和工作情况，帮助他们解决工作中的问题，共同探讨教育教学的新理念、新方法，以实现互赢共同进步。
青年教师具有年轻、有活力的特点，能够快速理解和吸收新事物。新课程改革为他们提供了更多的施展空间，但由于教学经验较少，无法将教育理论应用到实践中。老教师则经验丰富，但对新事物的理解和吸收不如青年教师快。因此，两者之间具有很强的互补性。要构建一个团结协作的教师群体，就必须建立起同行相尊的风气，相互尊重，构建和谐的环境和信任关系，才能坦诚交流沟通，互相研究和鼓励。这样，青年教师的活跃思想和老教师的丰富经验就能够融合在一起，产生更多的理论经验，使新老教师都能够进一步提高教学技能，实现互惠共赢，共同进步。
青年教师是课堂教学的生力军，需要用心跟踪他们的课堂教学，及时给出诊断单，指出成功之处、不足之处以及改善措施，帮助他们发现每节课的亮点。指导青年教师对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设进行用心、持续、周密、深入、自我调节性的思考。在跟踪、指导、关爱和帮扶到位的情况下，鼓励青年教师大胆进行课堂教学改革实验，探索新的教学方法，开创教学新局面。让青年教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的研究方式，不断对自己的'教育实践深入反思，用心探索和解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，构建教育理念，重构课堂，重建教学，促进青年教师的专业发展，不断提升专业水平，从而在每节课中不断成长。
作为一名教师，我尽心帮助青年教师，参加互助教学活动，悉心辅导他们研究和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教法，拓展教学思路，帮助他们处理教育教学中的疑难问题，成为青年教师的良师益友。
在培养和指导青年教师方面，我采取了一些措施。首先，每学期开学初制定计划，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同建设。其次，利用课余时间与他们共同研究教学工作理论和经验材料，探讨音乐教学新方法。再次，利用校园音乐教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。最后，与他们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动，在活动中与他们分享我的经验。我希望能够培养和指导更多的青年教师，让他们在教育教学中不断成长和进步。
师徒结对是一种能够加速青年教师成长的方式，通过一年的培养和指导，两位老师在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大的提高，能够胜任各自的音乐教学工作。他们多次在校内开展公开课，得到了好评，并且在县级音乐教师基本功大赛中获得了二等奖和三等奖等。XX老师发挥自身声乐优势，指导学生参加县卡拉OK比赛并多次获奖；XXX老师则与我一起排练群众舞，参加南京市校园群众舞比赛并获得了一等奖。
在指导青年教师的过程中，我也不断进步。我将继续在做好自己工作的同时，注重与青年教师共同探讨，分享自己在教学经验、知识结构和技能等方面的微薄经验，并不断提升自己。
作为培育祖国明天建设人才的教师，我们应该率先使用计算机，在教学中利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。多媒体辅助教学是一种新兴的不可替代的教学手段，通过近一年对XXX老师的指导，她现在能够比较熟练地运用Word修改文档，能够运用Excel制作表格，也能够运用PowerPoint制作PPT课件。
在工作方法的指导下，XX老师总结出了以理解、尊重和爱心为基础的教育教学方法，并且抓住对学生教育的最佳时机，激发学生的研究兴趣，努力做到让“要我学”转变为“我要学”。
在备课和听课方面，指导XX老师将新课程的教学理念转换到课堂教学中，有效地提高了教学效益，并能够积极参加教研组的听课与评课研讨。她还能够利用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的研究兴趣，并写出了深刻的听课评课体会。同时，她还养成了先备课后上课的良好惯，认真备课并拟写教学反思。
除了备好课、上好课，一位合格的教师还要处理好师生关系，学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过近一年的工作指导，XX老师与校园的每一位老师都相处得十分融洽，学会了如何与家长沟通，并充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务。她还借助各种资源提升教学效果，赢得了学生的尊重和喜爱。
最后，在练和作业的布置方面，我们应该注重指导学生，让他们在实践中不断提高自己的能力和技能。
在指导XXX的过程中，我也注重与她的师生关系。我鼓励她多与学生交流，了解他们的需求和问题，同时也要与其他老师保持良好的关系，共同合作，互相研究。我建议她多参加学校组织的活动，与其他老师和学生一起交流，增进感情。在课堂上，她也要注重与学生的沟通，让学生感受到她的关心和支持。这样能够建立良好的师生关系，促进教学效果的提高。
四、总结与反思：
在指导XXX的过程中，我也学到了很多。我发现要成为一名好的指导教师，需要具备耐心、责任心和敬业精神。同时，要注重与被指导教师的沟通和交流，了解他们的需求和问题，才能更好地指导他们。我也发现在指导教师的过程中，自己也会不断地提高和进步。在今后的工作中，我会继续努力，不断完善自己的指导教师技能，为教育事业做出更大的贡献。
一位合格的教师不仅要备好课、上好课，还要处理好师生关系，与备课组和年级组的老师保持良好的沟通和交流，与家长建立良好的联系，借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
XXX老师经过一学期的培养和指导，在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大提高，完成了本学期的培养和指导目标。他的教学方法得到了全校的认可，2013年11月承担的校课题结题公开课也受到了好评。在协助指导学生参加区田径运动会和跳绳比赛中也取得了优异成绩，并在新一套广播操教学中承担了组内的一部分任务，协助体育组完成了新广播操的教学任务，这体现了他的工作精神。
师徒结对XXX有一年的时间保证，在这段时间里师徒俩期望相互研究、共同成长。要德才兼备，全面地完成教学任务，不断提高学科成绩；同时还要能在一年后独立备课、上课，成功地开好公开课，迅速成长为一名不可多得的教学骨干。
作为一名担任班主任的老师，我从事教育教学工作已有二十多年了。在这些年里，我通过自己的努力取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们应该毫无保留地把自己的经验传授给他们。我曾经辅导过不少青年教师，下面我就谈谈我是怎样辅导XXX老师的。
首先，我指导XXX老师做好班级工作。
教书育人，热情耐心是必备的素质。作为班主任的XXX，由于经验不足，曾经遇到过一些困难。我通过与她交流，调整她的心态，教导她制定班级工作计划和班级公约，并通过小型多样的活动培养学生的正确人生观和价值观，增强学生潜力。经过共同探讨和实践，XXX解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊地开展工作，取得了很大的成绩。
XXX虽然学历较高，但教学实践潜力不足。我通过具体指导她备课和在课堂教学中向学生传授知识，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中联系课文资料对学生进行德育教育，使学生增强实践潜力，更能使学生产生浓厚的研究兴趣。经过我的指点和辅导，XXX教学水平逐渐提高，教育潜力不断增强，并在教研活动中取得了必须的成绩。
教育教学改革盛期，每个教师都应用心投身于新的课程改革中去，加强研究，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。
在过去的两年中，我与青年教师XXX、XXX合作愉快，她们的教学水平也得到了很大的提升。在2006年的中考中，她们的学生成绩名列全县前茅，XXX的语文成绩更是名列第二，并被评为校园模范教师和优秀班主任。此外，她们还在教学科研方面取得了很大的成就，我的论文《教师如何照顾到班里的差等生》也获得了三等奖，而XXX和XXX的论文分别获得了一等奖，这些成绩让我感到十分欣慰。
在这两年中，我重点指导她们从以下几个方面提高教学水平：
一、从学生管理入手，为学生的研究创造良好的环境；
二、从学生的心理着眼，激发学生的研究兴趣；
三、从研究理论着手，反思教学实际，提高课堂教学水平；
四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研能力；
五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，成为名师。
在我们的合作中，我们三人几乎朝夕相处，从制定计划、确定教学目标到课后反思，都进行了全程研讨。她们常常向我提出教学和研究方面的问题，我也会耐心细致地给予解答，并向她们研究新的教学手段。我们的师徒关系让我们相互帮助、互相研究，取得了很大的进步和成就。
经过一年的互教互学、互听互评，我们师徒的教学水平得到了大幅提升，教学成绩在全县名列前茅，受到了社会、校园、家长和学生的好评。同时，我们也取得了一批教学成果。
其中，XXX的论文《浅谈语文教学中语感的培养》荣获XXX的课堂教学改革优秀成果评选活动的一等奖，并于2005年被评为县教学能手和校园模范教师。XXX也被评为县模范教师。
这些成绩的取得和社会的肯定进一步增强了我们师徒的信心。今后，我们将更加加强交流，共同探索教育教学规律，不断提高教育教学水平，向名师迈进。
近年来，我一直关注着青年教师尤其是师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，校园组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造研究型校园的一项长期而深远的举措。
在本学年，我负责指导了青年教师XXX。我深刻认识到师徒结对不仅仅是一种形式，它承载的是一份职责和一份自我体现。在互帮互助的研究中，我和XXX一起成长，共同收获了辛苦和快乐。为了今后更好地开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
首先，我们师德方面要做到言传身教，率先垂范。我要以身作则，引导XXX发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，明确自己的权力和义务。在本学期，XXX做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
其次，教育教学方面，我严格要求自己的工作，将自己的经验毫无保留地传授给XXX，学会分享。在她遇到困难时，我给予真诚的关心和帮助，扶持她走出困境。在帮带中，我们共同进步，相互促进。
1、为了加强教育理论研究和课堂教学的研究，我们需要正确的教育理念，以人为本，育人为本的新理念。为此，我们需要将理论与实际教学工作相结合，熟悉教学过程中的每个环节。同时，鼓励青年教师多阅读教育理论书籍，领会新《课程标准》的精神，不断提高自身素质，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。
2、师徒结对是一种基本的活动形式，可以通过互相听课评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善课堂教学方式，提高业务素养。我听了XXX十余节的推门课，并及时提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高XXX的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法。还经常指导XXX如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业状况，指导她如何积累教学经验，从而不断改善课堂教学，提高教学水平。经过一学期的培养和指导，XXX的成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成了本学期的培养和指导目标和任务。
3、我们要求青年教师研究我们的经验，但不要盲目崇拜；研究名师的潇洒，但不要刻意模仿。我们需要有自己独立的思想、独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
4、我们要求青年教师学会交流、学会沟通、学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中，我们自身也得到了不断的进步。我们将继续开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，分享我们在教学经验、知识技能等方面的微薄经验，为学校的未来贡献自己的力量。
我已经在数学教学的第一线工作了17年，一直虔诚而执着。这段时间里，我深刻地体会到了教育工作的艰辛和乐趣。特别是在过去的两年里，我看到我的徒弟们，如XXX、XXX、XXX和XXX等青年教师，不断成长，获得了许多荣誉，他们的教育教学水平也大幅度提高。这让我感到非常高兴和自豪。
2005年9月，我被指定为XXX、XXX等青年教师的指导教师。这让我的教学生涯更加充实，也增加了我的责任。我首先确定了一些培养思路，包括坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新。
首先，我希望我的徒弟们能够坚定信念。我告诉他们，从事教育工作需要有强烈的信念支撑，尤其是在农村地区。我向他们介绍了我校优秀教师XXX、XXX等人，他们不为名利所动，矢志献身农村教育，生活中平凡而又可敬。我还经常和他们谈论我带出去的学生和他们的成功，让他们意识到只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
其次，我希望我的徒弟们能够实践反思，筑牢基础。我教他们如何在教学中不断反思自己，不断寻求改进。我还鼓励他们注重基础教育，因为良好的基础是学生未来发展的基石。我帮助他们制定了一些教学计划和课程，帮助他们更好地进行教学工作。
通过我的指导，我的徒弟们不断成长，获得了许多荣誉。我非常高兴能够帮助他们，也为自己的教育工作感到骄傲和自豪。
在教育教学的实践中，不断创新是非常重要的。我的目标定位是：发掘自己的特点，张扬个性，创学方法，提高教学效果。在教学中，我们要注重发掘自己的特点和风格，将其运用到教学中，让学生感受到我们的个性和魅力。同时，我们也要不断创学方法，尝试新的教学手段和形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高教学效果。在这个过程中，我们需要不断反思和总结，不断改进和提高自己的教学质量。三年来，我们不断尝试新的教学方法和形式，如课堂互动、小组讨论、案例教学等，取得了良好的效果。同时，我们也不断反思和总结，不断提高自己的教学质量，让教学更加精彩和生动。
五、结语
教育教学是一项充满挑战和机遇的事业，需要我们不断研究和提高自己的素质和能力。作为一名教师，我们要立足实践，注重反思和总结，不断探索和创新，提高自己的教学水平和教育生命质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。三年来，我带领我的团队不断研究和探索，不断提高自己的教学质量，取得了良好的效果。未来，我们将继续努力，不断提高自己的素质和能力，为教育事业做出更大的贡献。
指导青年教师总结4
××老师是教导处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是20xx——20xx。经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听××老师一节课，并认真分析，与××老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一年的培养和指导，×老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任政治教学工作。
她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的'学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信×老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。
指导青年教师总结5
20xx年9月，我担任指导青年教师xx的指导工作，我主要从以下几个方面对她进行了指导。
一、不慕名利、养成甘于奉献的品格
我认为对于青年教师，首要的任务是使xx老师认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使xx老师认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和xx老师谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助xx老师正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，xx老师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
二、精心辅导提高教育教学水平
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高xx的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。
在备课时我给xx老师以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让xx老师明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。xx老师也非常的'勤学，加上我的耐心，她的业务水平都有了突飞猛进的发展。
三、用行动影响他们，不断学习。
新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。于是我鼓励xx老师在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比较，认识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同xx老师一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下，xx老师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。xx老师在较短的时间内得到较大的提高。
四、鼓励青年教师，要有创新意识
一开始xx老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。她的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励xx老师，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，xx老师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。
指导青年教师总结6
朱教师是我校引进的教学人才，从广西师范大学中文系毕业，自身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和朱教师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友。在相互学习中共同提高。我主要做了以下一些工作。
结合自我的成长经历，我常对朱教师说：学然后知缺乏，教然后知困。我要求他把目标定位在：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。第一步：多看、阅读理论书籍，备课前要求做到深入分析学生的根本情景，钻研教材，充分了解学情。第二步：备课时，做到四个精心 。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时稳固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现三个转变，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师主角的转变，听他的课我也从这三个方面来评价他的课堂教学水平。每节课后都写教学反思：
①本节课的成功关键所在；
②教学中的明显缺乏之处。我们还一齐经常听其他教师的课，吸取其精华。还一齐观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，他的教学水平大有长进。先后上了多节市级公开课，获得了听课教师的一致好评。我自身从中也受益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。应对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。
新一轮课程改革更需要教师对自我所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自我作为教师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断提高自我的专业开展水平。
在主动学习中，能进取吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。
去走一条学习教学科研三结合之路。仅有经过这条路，才能实现由辛苦型、经验型、向科研型、创造型转变。随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开辟语文教学的`新天地，变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书。这也是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异，创造性开展工作，构成适合自我个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。
几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。就这样，我们互相鼓励，互相学习，共同提高，共同提高。
指导青年教师总结7
20xx———20xx学年我连续担当指导两位青年教师xxx和xxx的指导工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。
一、不慕名利、养成甘于奉献的品行
我以为关于青年教师，首要的任务是使他们认识到教课工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不胜其烦；它艰辛，需要竭尽全力。我常常鼓舞青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在高尚的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无量的乐趣所以我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感觉，在教课中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年青教师，不争名不争利，不见经传的工作。在我的影响之下，青年教师逐渐认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
二、精心指导提高教育教课水平
青年教师接受新的事物、汲取新的教课理念快，新课程改革实验更使他们感觉有了用武之地。但是，他们的教课经验太少，没法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教课水平，我抓住教课过程的`四个环节。
在备课时我给他们以指导，严格要求年青教师要做到教课目的全面、详细、适合，表现纲领和教材的要求，有层次性让他们理解教课目的和教课重难点，授课时，要讨教课环节牢牢环绕教课目的进行，师生达标意识强。在教课内容方面，要做到建立知识网络，创建教课情境、形成学科的知识构造。
教课内容完好正确，抓住要点难点，少而精同时，落实四基，着力于思想训练跟能力培育。并且我深入讲堂仔细听课每周起码听一节课；课后我耐心评点，重新课导入、讲堂构造的设计、板书设计、教课语言到练习设计，我都提出中肯的建议。作业批阅、课外指导我都尽自己所知赐予指导。特别是两位新教师，初上高三他们也特别的好学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了日新月异的发展。
我还交给他们怎样办理讲堂突发事件，课下实时沟通教课心得，两位老师实时总结经验并形成了相关教育教课的文章。
三、用行动影响他们，不停学习。
新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。于是我鼓舞他们在增强学习的同时，还要踊跃听课，要求每个青年教师每周听课不可以少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教课环节安排、留给学生参加讲堂教课的时间和空间安排，经过听课比较，认识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教课理论的学习，不停提高自己的专业水平，填补自己知识能力的不足。为此，我同他们一同苦练教课基本功：每周抽出必定的时间去阅览室，学习教育名家的教课经验。在我的指引下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的实践中。两位青年教师在较短的时间内获得较大的提高。
四、鼓舞青年教师，要有创新意识
一开始两位青年教师基本是听一节课而后讲一节，备课离不开教课方案，列举的案例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。
他们的讲堂几近于是在模拟，并且呆板缺少活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己办理教材，从网络自己挑选需要的信息。
我说“既要模拟，更需要创新” 。这样我们的讲堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年教师英勇的打破条条框框，开始学的松开手脚，有了创新的意识。
指导青年教师总结8
本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承担了我校培养、指导新教师——闫肖同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结
我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：
一、教育观念
在平时，利用教研组长的优势，我经常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学
我认为，青年教师特别是新教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。
（1）认真指导备课：针对新教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。
（2）跟踪听课：青年教师以后的'路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
（3）让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。
（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。她多次上的公开课，受到一致好评。
三、教育科研
只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！在我的组织带动下，新教师的业务素质得到了进一步提高。她申报了自己的研究课题，具备了较高的独立组织教学研究的能力。
在指导新教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同时开展好师徒结对工作。注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
指导青年教师总结9
我自1997年担任语文数学的教学工作以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过肖颖、董志宏、彭书华等教师的指导老师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工作者、先进班主任。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
1、在政治思想上要求被指导青年教师，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的.学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，我积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。通过我的精心指导，所指导青年教师获得过片以上评优课一、二等奖。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
今后我将更加努力，与他们携手共进。
指导青年教师总结10
关键词：职业学校；青年教师；专业发展；现状；对策
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（20xx）04C-0063-04
在我国职业技术教育经历了规模的快速扩张之后，职业技术教育固有的一些瓶颈问题，如职业学校教师特别是青年教师整体素质偏低问题显得尤为突出。[1]据调查发现职业学校中35岁以下青年教师占整个教师比例为35%以上。虽然青年教师工作精力充沛、工作热情较高，但由于缺少教学经验和实践操作经验，在教学中很难取得满意的成绩。另外很多职业学校在制度和方法层面都缺乏对青年教师专业成长进行有效指导，使得部分青年教师专业成长缓慢，影响职业教育改革进程和发展。因此，加强对青年教师专业成长的指导，为青年教师专业发展提供和谐的外部环境显得尤为重要。本课题组基于对苏北7所中等职业学校284名青年教师专业发展现状及存在问题进行调查和梳理，提出一些意见与建议，为职业学校制定青年教师专业成长相关政策提供参考。
一、调查研究的实施
（一）调查范围与对象。为使调查结果具有代表性，我们选取淮安高级职业技术学校等7所学校，其中淮安5所，盐城、徐州各一所。涉及园艺、园林、畜牧兽医、机电、计算机、汽车、会计、建筑、电子电工和公共基础课等专业教师共284人，其中专业课教师占81.4%，公共基础课教师占18.6%。
（二）调查方法。本次调查以问卷调查为主，辅以个别访谈作为补充。淮安市内职业学校主要发放纸质问卷，盐城、徐州两学校通过网络发放电子问卷。教师访谈形式，淮安生物工程高等职业学校教师以面谈为主，其他主要通过QQ、微信和电子邮件等形式进行访谈。
（三）调查内容与问卷设计。本次调查内容主要围绕职业学校青年教师的基本情况、专业发展重要性、专业发展存在问题、教科研水平和继续学习等五个方面共27个选择题，其中单选题18题，不定项选择题9题，还有2个开放性简答题。
为了保证问卷的可靠性和有效性，课题组对《职业学校青年教师专业发展状况问卷调查表》进行试测和分析，根据测试结果和专家意见最后定稿，以保证调查问卷的信度和效度。
（四）问卷发放与回收。本次调查问卷主要通过当面发放和网上发放两种方式，共回收问卷303份，有效问卷284份，有效率93.7%。
二、结果与分析
（一）青年教师学历、学位层次总体偏低
调查结果，各学校青年教师本科学历达到100%，但硕士研究生及以上学历学位占比情况偏低（见图表1）。这与省级品牌（特色）专业评审标准要求40周岁以下青年教师硕士及以上学位占20%以上存在一定差距，与德国职业学校教师硕士研究生学历、学位达100%相比，差距较大。[2]
图1 被调查教师中研究生学位、学历占比
（二）部分青年教师专业发展内在动力不足
从调查结果来看，被调查教师对职业学校教师工作喜欢程度（见图2），被调查教师对职业教育工作专一程度（见图3）。
图2 被调查教师对职业学校教师工作喜欢程度
图3 被调查教师对职业教育工作专一程度
（三）青年教师专业发展外在环境条件有待进一步改善
从调查结果来看，青年教师的工作压力主要来源于以下几个方面：
第一，学生管理压力。被调查教师中26.79%的教师将学生管理压力排在工作压力的第一位，缺少对学生的心理了解和管理方法。
第二，教学工作量的压力。有56.6%的教师周学时12学时以上，其中有17.3%的教师周学时在16学时以上，57.6%的教师同时担任3门及以上专业课的教学，备课和上课的压力较大。
第三，学校及上级主管部门的各种考核、竞赛和评选等。被调查教师中18.35%的教师将各种考核、竞赛和评选排在工作压力的第一位。调查发现，青年教师每年要迎接省、市、学校各级技能大赛、信息化大赛、“两课”评比、创新大赛、论文评比、品牌专业视导等各种考核、评估不少于10次，平均每个月1至2次重大考核与评估活动。
另外，影响青年教师专业发展的'外部因素还有以下几个方面：
第一，青年教师专业发展过程缺乏专业的系统性指导。调查发现，青年教师进校有一定学时的专业指导，而对青年教师专业发展进行系y的指导则较少。虽然也有不少学校为青年教师开展“一对一”帮扶，但实质性培训带教不多。而对40多名进校1-2年的青年教师调查结果表明，80%以上的青年教师希望学校能为其指派1名高水平的“师傅”进行系统性指导。
第二，缺乏适合青年教师专业发展的网络学习资源。青年教师在工作或学习中遇到困难或问题时，有47.01%的人首先从网上查找相关资料将学习排在第一位，其次是同事之间相互交流和翻阅书籍。在当今社会中，信息技术已经广泛渗透到社会生活的各个领域，并影响和改变着全球经济结构以及人们的生产生活方式。[3]如果学校能够为青年教师提供更多的网络学习资料和学习、交流的网络平台，将更好促进青年教师专业成长。
（四）大部分青年教师教科研意识淡薄
调查发现，近3年青年教师参与或主持教科研课题的研究总体偏低（见图4），撰写教科研论文数量总体不足（见图5）。学校应当鼓励青年教师在从事教育教学工作的同时，不断总结、反思，更多地参与教科研课题的研究。
图4 青年教师参与或主持教科研课题的研究情况
图5 青年教师撰写教科研论文情况
（五）部分青年教师终身学习意识不强
对青年教师学习和阅读情况调查（见图6和图7），只有部分教师学习和阅读情况较好，大部分教师终身学习意识不强。
图7 青年教师平均每年阅读情况
三、建议与对策
（一）青年教师专业发展需要树立“终身学习、能力为重”理念
青年教师专业发展应坚持树立“终身学习、能力为重”理念，始终意识到“学无止境”。青年教师只有坚持“学习、实践、反思、再学习、再实践和再反思”，才能不断提高自己的教育教学能力和专业实践能力，才能为学生提供更优质的服务。职业教育是一种终身教育，从事职业教育的教师理应是终身学习者。[4]青年教师更应做“终身学习”的倡导者和践行者。
（二）加强思想教育，树立“师德为先”，提高青年教师的专业忠诚度
加强思想政治教育，帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们热爱职业教育事业，具有崇高的职业理想、敬业精神和奉献精神，立德树人，为人师表，教书育人。青年教师要以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。学校领导更要重视青年教师（特别是刚进校门的青年教师）的专业发展，将青年教师专业发展纳入学校师资队伍建设和学校建设的总体规划，通过各种活动，努力提高青年教师师德水平和专业忠诚度。
（三）学校和社会需要为青年教师专业发展创设一个和谐、宽松的外部环境
教师专业发展是一个持续的过程，在不同的阶段，其专业发展需要不同的支持和帮助。[5]要实现教师专业发展，需要一个终身持续的进修、学习、实践和提高过程。学校和社会应为青年教师专业发展提供以下帮助。
第一，营造有利于青年教师专业发展的政策环境和激励机制。针对青年教师的教学、科研、实践技能、学历等方面的提升建立起相应的激励机制，以保证和推动管理、教学、学习质量及效率的提高。表扬先进，形成示范、带头辐射作用，促进青年教师在教学能力、专业实践技能和教学改革等方面积极进取。对有突出表现的教学能手、技能标兵和教学骨干在聘用、晋级、评奖评优及外出学习培训等方面给予优先，以调动其学习研究的积极性，加速青年教师专业成长。
第二，学校应为青年教师“减压”，让他们能够“厚积薄发”。我们认为尤其应对年轻班主任（辅导员）进行一些有效的培训，特别是在青少年心理学、班级管理等方面进行一些针对性培训或开展“班主任沙龙”等活动，来提高他们的学生管理能力和组织能力。
第三，为青年教师专业成长提供竞技、展示的舞台，提高他们的自信心和成就感。通过开展“青年教师读书会”“青年教师专业技能竞赛”、等一系列活动，展现青年教师的风采，对表现突出的要给予一定物质和精神方面的奖励。另外，可以设立“青年教师研究基金”，让更多青年教师有机会参与到课题申报和研究中来。
第四，搭建青年教师专业发展的学习和交流平台――“青年教师沙龙”。通过工会组织青年教师活动组织――“青年教师沙龙”，组建学习型团队让教师在相互间的交流与沟通中获得心理支持，交流新的想法，通过分享材料、计划和资料，减轻负担，共同营造轻松愉快的学习氛围，从而促进自身的专业成长。[6]当然也可组建“青年教师沙龙”网络空间，将一些热点话题在网络上进行讨论，共同学习，共同提高。另外，可购置相关专业教学资源库及教师学习电子资源，以便于青年教师下载学习，有条件的地区可以开发手机学习平台，让青年教师能利用“碎片时间”有选择性地学习，提高教师自身素质和能力。
总之，要为青年教师营造一种成才有途径，发展有空间，生活有保障的良好氛围，要在生活、学习和工作中处处关心青年教师，切实帮助他们解决实际问题，才能真正体现“以人为本”的理念，让青年教师在和谐宽松的环境中快速成L。
指导青年教师总结11
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往有些不足。他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足。一受到一点挫折就自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到教师这一职业是在艰辛和平淡中默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣；
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是每一位刚参加工作的青年教师最想做的。韩向花、崔成军两位青年教师分配到我校后我发 现刚刚毕业的他们年轻且有较为丰富的知识，思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的'教学水平，我从“备、教、批、辅、评”多方面对他们进行指导。备课时，让他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固：精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导，我还经常给他们上公开课和示范课、开展讲座，有时候个别辅导。也许是因为性格更接近的缘故吧，我们在互帮互学中成了无话不谈的忘年交。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中荻益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。
指导青年教师总结12
罗红霞
作为骨干教师，学校领导让我带杜意老师。我知道这份工作的意义和责任。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他们。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们。自己是一名从事12年语文教学的老师，认真钻研教材、坚持听课，范文写作认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和他一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励他们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的'方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现杜老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和他们一起分享。他们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒他们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，他们也耐心的记录了自己的得失。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。他们走的路就像自己的昨天，今天他们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为水磨中学美好的明天
指导青年教师总结13
青年教师是学校建设与发展的生力军。我校数学教研组是一个年轻化的队伍，有好几位是刚刚走上工作岗位的青年教师。早参加工作几年的我，帮助青年教师提高教育教学水平，责无旁贷。积极辅导青年教师，从思想上、业务上关心青年教师成长，任期内对青年教师进行个别辅导达30多次，每期都为青年教师上示范课和公开课，一年内利用教研例会为青年教师举办专业讲座或组织专业学习达5次之多。
一、培养忠诚的敬业精神
教师的一言一行，关系到学生的成长和未来，爱岗敬业是教师必备的品质。教师只有具备忠诚的敬业精神，才有可能出色地做好教书育人工作。本人工作上勇挑重担，特能吃苦，每期上两个班的数学课，进行各种活动，总是走在前列，组织复习题，经常出单元测试卷、段考、期末考试题，每期必上公开课、示范课。学校安排的工作，从不推辞，给青年教师起到了一个好的表率作用。
二、锤炼扎实的教育教学基本功
培养青年教师的教育教学基本功，我主要从对数学教材的处理、课堂教学的设计与教学语言的锤炼、板书设计来指导青年教师。如xxx等老师指导时，我经常听他们的课，指出其优点与不足，以便他们更好地调整和改善教学方法和手段。对新参加工作的教师一般都是采用先听试教再到教室上课的.方式，有时一堂课反复听几面后才正式到教室里上。经常指导青年教师上公开课、比武课，听课后在教研会和备课组会上共同探讨与学习，取长补短。我所指导的青年教师有多人在学校、县、市的青年教师比武活动中获奖，如xxx老师在20xx年青年教师比武课中获市直一等奖，在学校青年教师教学基本功比赛中，荣获一等奖。这些老师都已成为学校的骨干教师。
三、培养浓厚的教研兴趣
立足教学抓教研，抓好教研促教学。教学与教研互助互长，积极鼓励青年教师写好教学后记。我经常和他们在一起交流、探讨，指导青年教师根据自己的教学写出心得体会，深入分析和钻研问题，指导青年教师进行课题研究，尝试着将自己的教学体会写论文，投到各报刊杂志上。在我中学一级教师任职期限内，指导青年教师在省市级各大报刊杂志上公开发表论文和在省市级获奖论文共十多篇。
指导青年教师总结14
要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。尚怀宾、晁春龙和陈美如老师是教务处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是20xx年x月至20xx年x月。经过培养和指导，他们在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听陈老师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨体育课新的教学方法。再次，利用学校体育教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一年的培养和指导，他们的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过他们的努力和指导教师的帮助，他们课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的`认可。20xx年x月参加县中小学体育教师教学能手比赛获二等奖。20xx年县中小学三球运动会上获第一名。
他们指导学生参加全县举行的田径运动会，取得了优异的成绩，这体现了他们尽心尽力、求真务实的工作精神。
经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信在不久之后会成为我校的优秀的体育教师。
指导青年教师总结15
我于20xx年就一直担任工作，我所在的xx小学青年教师不多。青年教师是着学校的未来，所以指导青年教师的成长任重道远。
xx是师专的，是个很有活力的女孩，教导处将指导她的任务交给了我。作为一名参加工作几年教师的我来说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导等。经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了和老师的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：
刚参加工作的她，对教师职业的往往失之偏颇。有些好高骛远，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，适应不了理想与现实的巨大反差。针对这种情况，我常常同她促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
面对飞速发展的二世纪，教师不能墨守成规，固步自封。面队机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。对于继续教育，她往往不理解，认为自己已经在师范院校受过教育。为此，我和她专门讨论了好久，我告诉她现在需求的变化和学生需求的变化以及需求的变化。我还告诉她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化，你才能更好的教育好每一个学生，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的`学生“一碗水”。最后，她认同了我的说法，并且付之于实际。
年轻教师在理念上往往比较先进，能够大胆的尝试，有很好的创新。但是经验不够丰富，课堂上的调节能力，对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。于是在教学上思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平时互相听课，对各自的学科特点突出把握，如何把各种先进的理念运用于各自的教学当中，如何针对后进生制定补救计划。
在一次评优课活动中，我们共同讨论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起研究制作课件，对目的和实施的实效性进行了讨论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的效果。经过长期的交流与指导，她在课堂教学水平方面有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃，环节安排清晰连贯，训练细致的特点。
对学课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。在辅导训练的过程中我们经常一起研究技巧，商量辅导方法，根据学生的性格特点和掌握的效果进行分组，用老队员带新学生，形成了完整的训练体系，平时分配好事件，进行了扎实而有效的训练，这其中也付出了艰苦的，常常训练到下班以后，也取得了很好的成绩。
总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了丰富的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少，为自身的发展积累了丰富经验，也对青年教师进行了有效的指导，取得了很好的成绩，使其在教学，辅导学生方面都有不少，在自己的上成为经验丰富的教师，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，达到了双丰收。
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