电工实训总结（大全15篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的电工实训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
电工实训总结1
通过这两周在电工电子实训课上的学习，使我掌握了大量的电工电子基础知识，也对电工电子的发展历史有了一些大概的了解，既提高了我们的实际动手能力，又丰富了我们的电工知识，同时也获得了大量的宝贵经验！
在电子实训课上，我们学到了一些基本电子元件的工作原理和使用方法，并且与之前学到的知识充分的结合到了一起，做到了能够识别电子元件以及辨别其功能，熟知其使用方法，在最后一天的焊接课堂上学到了焊接的方法，了解了电路板的工作原理，掌握了制作电路板的方法
在电工课上，通过老师一周的言传身教，我们不仅巩固了原本学过的知识，还在其基础上作了延伸，真正的做到了面对一个基础电路不光做到会连接，还能知道其工作原理。一周的实训，锻炼了我们的团结协作能力，对于点动控制电路、正反转控制电路、顺序启动控制电路、电动机双互锁可逆运行控制电路、星形—三角形启动控制电路做到了基本掌握，可以自行连接，并理解其原理
对于电路安装过程中所遇到的问题，能够做到查出问题、分析问题、解决问题，提高了独立解决的能力和实际动手能力。
通过了这两周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的'正确使用的方法，避免意外的受伤。
通过这一次的电子电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队的精神。
电工实训总结2
两周的实训课很快就结束了，但我却受害匪浅。实训老师丰富的实践经历，为我们讲述了现实生活中，电气知识的运用，带领我们完成了一项“工厂供配电工程”。实训的东西，使我从书本上学到的知识由实际变为实践，也让我的能力取得升华。
本次实训，讲解了
1.了解了少油断路器拆装后的结构和各元件的作用。
2.掌握少油断路器的原理及检修工艺。
3.加深了对少油断路器的用法、作用、动作流程及原理的了解。
4.学会心肺复苏抢救，为以后发生突发情况时可以正确的对患者进行抢救。
5.对开关柜进行错误检修，学会看二次安装图。
6.并且还学会了实训后需要总结归纳我们在实训中所犯的错误，确保下次不再犯。 通过这次实训课，使我学到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的原理知识及在理论中无法学到的实习知识。了解到了工厂供配电系统，了解到了工厂变电所的组成及运行过程，对小区、学校用电网设计、建筑供配电系统设计有了一定的认识。在供配电系统设计中，要满足安全，可靠，经济的原则。通过参观学校中心变电所，亲临现场使我开阔了眼界、拓宽了知识面、了解了电学的实际应用，为学好专业课增添了必要的感性知识，为我们以后在知识的运用上奠定了有力的基础。还通过实例体会到了要严格地遵守电工安全操作规程、要胆大心细、要不断提高自己的技能水平，才能在工作中掌握主动权。这些，是我们在大学时期就必须慢慢学习和养成的良好品质。在实训中，也充分认识到了自己的不足，很多电工应该知道的常识问题，却模棱两可，没有扎实的掌握所学知识。许多自己了解的`知识，也不能熟练运用举一反三。在以后的学习生活中，要扎实的掌握所学知识，培养自己勇于创新、不断追求的品质，锻炼自己临危不惧、沉着应对的精神，面对电、电气事故等更应如此。
实训要求我们提高观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和掌握实际工作的方法，培养团结合作精神、独立工作能力和加强劳动意识。在以后的学习工作中，要培养我们艰苦奋斗的优良作风和不断学习的精神品质。
电工实训总结3
所谓项目化教学，就是利用项目工作完成课堂教学，这是一种行动导向教学法。这种教学法主要从学生角度出发，以项目为主，教师引导学生参与到具体的项目中，让学生动手实践完成任务，从而亲身体验这项工作，并在体验中学到实际技能，积累实践经验，最终发展自身的学习能力、实践能力。
一、中职电子技术应用专业实训化教学实施
当前，中职电子技术应用专业教学主要分三阶段进行项目实训，首先是训练通用技能，其次是训练专业技能，最后是到企业实习。以“安装与检修照明电路”为例，项目选择、项目分析、方案制订与方案实施是项目化实训教学的四个主要方面。
（一）项目选择
科学选择项目尤为关键，而这也是社会人才需求以及实训教学共同作用的结果，要遵循的设计原则是按照目前的就业市场人才需求情况来进行，并将实训教学内容作为基础，从课程的基本知识与技能、学生的探究能力方面促进中职生在项目实训过程中发展协作、交流能力。
（二）项目分析
要求中职生，尤其是项目组组长清楚该项目的总目标，接着据此组织项目实训，将项目分解成多个子任务，然后写好项目分析表。具体来说，一是做好市场调查分析。根据市场需求设计子任务的调查研究及信息收集整理内容，如市场照明电路配电先进性调查、配电箱型号性能与特点等，集中训练中职生的分析归纳以及应变能力。二是设计方案。对子任务的设计思路、方案、可行性报告等进行细分，全面涉及中职生的`专业知识技能，强化训练他们的表达、分析、计算与综合职业能力。三是知识储备。子任务要求学生熟悉专业知识技能的方方面面，如电工工具、导线知识、照明电路使用维护等，主要训练知识技能查询、自主学习与技能操作，发展学生的学习操作能力。四是项目评价。子任务评价表要设计实施评价、分析评价，打造立体化、实践性的知识技能评价体系，主要训练学生的设计、应用及综合职业技能。
（三）方案制订
项目要想顺利完成则必须有实施方案，项目组负责人团结组员共同制订项目方案。对中职电子技术应用专业学生设置四个流程，即市场调研、方案设计、知识储备和项目评价，各项目组认真完成实训任务，然后写出栏目研究报告，做好修正工作，让方案更为科学而可行。
（四）方案实施
中职生通过合作分工完成项目。一个合作小组是一个项目化实训单位。各小组按照本项目的目标合理安排，既要分工展开，又要和别的成员做好联系交流，集体完成实训项目，从而强化中职生的自主学习与合作交流能力。在项目负责人的带领下根据方案进行分工。比如，能力比较全面的成员规划整体项目，计算机能力强的成员做资料收集，知识理论好的成员则储备知识并完成调研报告，交流能力强的成员则设计评价表且分析相关结论。
二、基于多元评价的中职电子技术应用专业项目化实训教学
（一）评价主体
评价主体不应该是唯一的，它应与评价情境联系起来，注重评价主体及信息的多元化，加强自评与互评引导，涉及的主体是教师、学生本人以及项目其他成员。
（二）评价内容
其一，基本知识。计算机应用、电工技术、电子技术、电子工艺等常规内容都属于电子技术应用专业基础知识，评价时针对各阶段进行分类评价，方法则有客观题库与工作页的建立这两种。其二，基本技能。评价学生的一般电路装接、维修等知识技能。所以，操作的定型化才是评价的核心，也就是对中职生的操作是否规范、准确、快速进行评价。因而应该收集中职生在各阶段的评价数据，通过评价过程来了解中职生的操作能力提升程度。在这样的过程评价中进一步训练操作能力，激励他们不断成长。其三，应用能力。对中职生在项目实训中的知识运用、技能操作进行评估。比如，通过大量关于设备仪器故障等探究性实训要求学生共同分析解决故障。评价主体要多样化，评价时让学生有更多沟通交流与互帮互助的机会，激发其潜能，这也是该项评价的重点，能够促进学生不断学习，提高知识技能。其四，综合职业能力。故障分析、综合知识运用、运用技能解决故障是电子技术应用专业实训的核心目标。
（三）评价方式
对电子技术应用专业中职生的评价应该运用不同的评价方法，可以涵盖学习情况、课程设计报告、实习、毕业设计等不同形式、内容的评价，评价测试中应该更为全面地体现学生各方面的能力，还要结合课程质量和职业资格证书、技术等级证书考核，让中职生的课程评价有更多的实际意义。
三、项目化实训教学总结
项目选择应该和中职教学大纲相符，内容也和中职生的实际水平相符，学生可以在主动探究中完成。另外，项目化实训教学是根据中职生与项目来进行，任务繁重，故而对教师的理论能力、专业知识、综合实践经验与能力、教学设计与调控能力等都有很大的考验。同时教师应根据学生身心特点进行项目成员搭配，确保顺利完成实训任务。
电工实训总结4
关键词：电控发动机；实训台；电路板
1引言
由于电子控制燃油喷射发动机的复杂性，特别是高档轿车为了追求舒适，配备的电子控制燃油喷射发动机更为复杂，难于理解与学习。在现实教学中，实验台能够准确,直观地显示发动机电控系统的数据流和故障码，而且能真实的模拟实车可能发生的故障。因此，开发设计适合实训教学用的电子控制燃油喷射发动机是非常必要的。
2大众桑塔纳3000发动机实验台的特点
1)动态运行功能：在原厂发动机总成基础上，配备各相关辅助控制系统，各传感器、执行器均齐全有效，发动机运行正常。
2)检测台：表面印刷电控系统线路图，并用图形文字加以说明，电脑管脚与之对应的信号测量点。
3)操控台：燃油压力表、真空表显示发动机动静态数据，并配有台架电源开关。
4)自诊断功能：配备电脑数据检测端口，可连接专用或通用型解码仪，对发动机电控系统进行ECU编码查询，故障码读取，故障码清除，动态数据流读取，波形分析，执行元件测试，系统登录等。
3实验台的总体设计方案
该发动机实验台为汽车维修教育和培训机构使用，所以要力求做到形象直观，以使学生对于桑塔纳3000AYJ发动机各部分的组成及工作原理的学习起到事半功倍的效果；另外此实验台设计有教学模式和考核模式，在考核模式时，面板上的数字仪表和LED灯没有任何显示。以此为设计的出发点，本设计的总体设计方案定为：
3.1选型确定桑塔纳3000轿车AYJ型发动机为本实验台的机型。AYJ型发动机使用了闭环电子多点顺序喷射系统，采用最新横流扫气技术，降低了进气温度，提高了进气量和充气效率，配合长弧形进气歧管和谐振式，使发动机在高速运转下扔能保持稳定的进气压力，输出功率更加顺畅。
3.2设计实验台台架，根据发动机尺寸确定框架。
以利于实训教学为目的，同时达到安全可靠、操作方便、结构稳定、造型美观的要求。实验台采用45#方钢焊接制作，规格40*40mm,表面经过喷塑处理,防腐、防锈,底部安装有万向脚轮,并带有脚轮自锁装置。在实验台右下侧为油箱和蓄电池支撑架，左下侧为制动踏板和加速踏板支撑架。
3.3设计实验台面板，面板设计包括面板电路图的设计、显示装置设计（仪表、指示灯等）。
3.3.1实验台面板设计
桑塔纳3000AYJ型电控发动机实验台的面板除实验台单位的名称外分为五个部分。第一部分为数字显示仪表。第二部分为桑塔纳3000AYJ电控发动机电路图。第三部分为燃油压力表、真空表、发动机电脑检测点。第四部分为电脑线束插头端子名称和各符号说明。第五部分为研制单位名称。
3.3.2实验台面板电路图的设计
该设计遵循原车电路图进行绘制，略有改动，主要是删减掉一些不必要的附属电路，形象直观的再现了发动机电控系统的工作原理，还根据实车中的常发故障现象，在电路中设置了检测端子，通过专用检测仪器可进行各主要传感器、执行器的电压检测。
3.4实验台面板控制电路的设计，模拟开关的设计。
控制电路图，如图4－1所示，就是在面板图的基础上绘制出故障断点、指示灯及监测仪表连线等内部控制电路。在所有稳压块12V电源上设计一个总开关S0,当开关处在接通位置时,数字仪表可以显示各传感器和执行器的工作状态,处于教学模式；当开关处在断开位置时,数字仪表没有任何显示,处于考核模式。
3.5数字显示仪表和稳压块
数字显示仪表的'工作电压为5V，所以需要通过7805稳压块将蓄电池的12V电压转换成5V电压为显示仪表供电。
3.6控制图的连接方法
在发动机电路图上设置的每一个故障点均有两个检测点，其中一个靠近ECU方向，作为发动机ECU检测点，另一个靠近电器元件。在每一个发动机检测点上引出一根控制线，用数字地址（如“①”）加以标注，与相应的数字仪表相连接，如图4－2所示控制线的连接方法，且在控制线之间安放了隐闭开关，在实验台侧面。
4结语
发动机电控系统故障模拟实验台可以使学生直观地认识发动机，了解其基本组成和各系统的功能；能对所有需要学生检测的线路进行控制，模拟出各种故障，使他们能在更接近实际环境中排除故障，锻炼了学生的动手动脑的能力。提高了教学效率和改善教学效果。
电工实训总结5
电工实训是电工学习的重要内容，通过实践活动，可以加深电工基础知识的理解和掌握，提高电工操作的技能和安全意识。在本次电工实训中，我有了以下几点收获和体会。
一、理论基础学习
在实训前，我们需要进行理论基础的学习，熟悉电工的基础知识和相关法规政策，这是实际操作中必不可少的基础。在学习中，我了解到电器的一般要求、电器的分类、电器安装的要求和注意事项等内容。这些知识为我后来的操作提供了非常重要的支持。
二、实际操作技能
在实验室里，我们根据老师的指示，亲自操作电气设备，如电线的接头、开关的.装置、灯泡的更换等等。我深刻体会到了理论和实践之间的区别，也意识到自己在电工操作方面的不足之处。例如，固定电线时要在头尾冲孔，定位较好，固定比较紧；安装时头尾要卡在端子上，彼此之间不能交叉过渡。这些要求如果不仔细理清楚，就不可能做好电线的安装。总之，只有亲手操作，才能真正体会到电工操作的具体要求和技巧。
三、安全意识的培养
在电工实训中，安全问题是一项非常重要的内容，因此我们在操作中也注意不要忽视安全。如果不注意安全，则很容易发生意外事故，造成人身伤害。比如在搭设铁架时，如果没有经验出现了困难或者有不确定因素，就要及时停止操作，以防安全事故的发生。同时，也要检查使用的电器设备，防止使用老化、损坏的设备造成电路短路、电气火灾等隐患。
通过电工实训的学习，我感觉应该更加注重实际操作和安全意识的培养，而不是单纯地停留在理论层面。实践告诉我们，学习和操作的基础并不是困难，只要认真掌握规范和技巧，便能顺利完成。我相信，在今后的电工学习、科研和工作中，这些知识和技巧都能帮助我更好地完成任务和提升自己的技能。
电工实训总结6
实训时间：xx年12月6日-xx年12月11日（共六天）
实训班级：电子1032指导老师：郭玉霞奎学梅
实训地点：本班上课教室、应用电子实训室、媒体教室完成
实训项目：
一、电力供电系统简介
二、电工安全基础知识
三、电工常用工具使用
四、焊接基础训练
五、电工接线基础训练
六、电工常用仪器仪表使用
七、电工配电板布线与安装实例观看
八、日光灯照明电路安装与参数测试
本次课程设计，学生3人一组，互相配合，取长补短，基本完成了课
程设计计划中的实训内容，达到了预期的实训目的。
本次实训通告媒体课件讲解电力系统结构、安全用电与急救基础；通过实际应用操作电工工具；训练手工焊接基本技能与焊接质量检验；实际电路接线练习；综合练习电工仪器仪表；观摩电工配电板安装技术；日光灯连接与其电路参数测试、功率因数提高的方法等，使学生对电力供电系统、用电安全基础等进一步了解；电工工具及线路安装有一定的感性和理性认识；对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼学生的实际动手能力，理论知识与实践充分地结合应用的能力。
本次实训，电子1032班路洋同学因病请假2天（他回来后，加班补习缺课时的知识），其他同学从始到终，认真完成实训教学任务。班级中王福勇、王大鹏王彦博等同学手工焊接较好；赫永锋同学实践技能较强，对功率因数提高实验结果非常明显，并在理论上做了分析。
学生在实训总结中如实的.写出了自己在本次实训过程中的收获与不足，同时也提出了宝贵的意见与建议，这将是我们以后安排类似实训的改进方向。
电工实训总结7
近年来，计算机和电子技术的飞速发展，使得电工技术在现代社会中扮演着重要的角色。为了适应时代的发展需求，提高我国电工人才的培养质量，我校特别安排了大一电工实训课程。在这门课的实践中，我们学到了不少有用的知识和技能。
这次电工实训课程主要分为两个部分，理论授课和实操练习。在理论授课部分，老师向我们介绍了电气基础知识，如电压、电流、电阻以及电路的基本组成等。通过这些理论知识的学习，我们更容易理解电工实操的目的`和方法。在实操练习部分，我们分为小组进行各种电路组装和测量实验。
在实操练习中，我们学习了电线的连接方式，如并联、串联和混合连接。通过动手操作，我们亲自组装了各种电路。这不仅提高了我们的动手能力，还培养了我们的团队合作意识。在一次次实验中，我们深刻体会到电路的稳定性和安全性的重要性。只有合理设计和正确连接电路，才能保证电子设备的正常运行和使用安全。
此外，我们还学习了常用电子元器件的使用方法。在实训课程中，我们接触了各种电阻、电容、电感等元件，并学会了如何正确测量和选择这些元件。通过实际操作，我们不仅巩固了理论知识，也感受到了电路元件之间的相互作用和影响。
在实践过程中，我还学习到了解决实际问题的能力。在故障排除中，我们需要仔细观察电路的连接情况，分析可能存在的问题，并采取相应措施进行修复。这种分析和解决问题的能力对于未来从事电工工作非常重要。通过这门实训课程，我们培养了自己的分析思维能力和实际操作能力。
总的来说，大一电工实训课程是一门非常实用和有趣的课程。通过理论授课和实操练习，我们对电工知识有了更深入的理解和掌握。通过实践操作，我们不仅培养了动手能力和团队合作能力，还提高了问题解决能力。这门课程为我们的电工技能打下了坚实的基础，为我们未来的学习和工作奠定了基础。
通过这次实训课程，我明确了自己对电工技术的兴趣和热情。我深刻理解了电工技术在现代社会中的重要作用，并愿意将来从事电工相关的工作。我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名出色的电工工程师，并为社会发展做出贡献。我也希望将来能够继续深造电工专业，不断提升自己的技术水平，为我国电工事业的发展贡献力量。
在大一电工实训课程中，我不仅学习到了专业知识和技能，还体会到了团队协作的重要性。每次实验任务，我们都需要互相配合、协同工作，才能完成任务。这种团队合作能力是我以后的学习和工作中必不可少的能力。我相信通过这次实训的锻炼，我能够更好地适应未来的学习和工作环境。
总的来说，大一电工实训课程对我们的电工学习和职业规划有着积极的影响。通过这门课程，我们掌握了电工实操的基本技能，培养了动手能力和团队合作能力，提高了问题解决能力。这门课程为我们未来的学习和工作奠定了基础，为我们电工技术的发展铺平了道路。我坚信通过不断学习和实践，我们必将成为优秀的电工工程师，为社会的发展做出贡献。
电工实训总结8
电气工程及其自动化专业是一门应用型很强的专业，不仅涉及到诸多理论知识，更需要掌握实际操作技巧。为了提高我们学生的实践能力，增强我们的动手能力，我们学院设计了一系列的实训课程，其中包括大一的电工实训课程。在这门课程中，我们学到了很多基础的电工知识，并亲自动手进行了一系列的实验操作。在本次实训课程中，我通过实际操作，深刻理解了电工实践的重要性，也收获了很多宝贵的经验。
首先，我认识到了电工实践的重要性。在课堂上学习电工理论知识，我们能够了解电流、电压、电阻等概念，也能够了解电路的基本组成以及其工作原理。然而，在实践操作中，我们才能真正体会到电流的强弱、电压的大小、电阻的作用等等。例如，在实验中，我们通过组装不同电路，使用万用表进行测量，才真正了解各种元器件的性能和使用方法。只有亲身体验，我们才能更深入地理解电工知识，提升自己的实践能力。
其次，通过电工实训，我学到了很多实际操作的技巧。在实训中，我学会了正确使用万用表、鳄鱼夹等电工工具，学会了组装电路板、焊接元器件、接线的方法。这些操作技巧对于未来的学习和工作是非常重要的。通过不断的`实践操作，我逐渐熟悉了各种电器元件的名称、接线方式和使用方法，能够自如地进行电路的组装和调试。这一系列的操作技巧的掌握，不仅提高了我们的动手能力，也为我们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
再次，通过电工实训，我认识到了安全意识的重要性。在实验操作中，我们必须要遵守各种安全规范，如佩戴护目镜、穿戴防护手套等。如果我们在实验操作中不重视安全，不按照规定进行操作，那么就会给自己和他人带来安全隐患。因此，我们在实践中要养成安全意识，时刻保持警惕，以确保实验操作的安全进行。只有掌握了安全操作的知识和方法，才能更好地保护自己的安全，同时也能够更好地完成功能实验。
最后，通过电工实训，我也收获了团队合作的经验。在实验操作中，我们通常需要组成小组，共同完成实验任务。在实践中，我们需要相互协作，共同解决问题，以完成实验要求。通过与队友的合作，我不仅学到了互相帮助、互相支持的重要性，也学到了团队协作的能力。通过团队合作，我们可以充分发挥每个人的优势，共同完成实验任务，提高实践能力。
总之，大一的电工实训课程对于我们的成长发展起到了极为重要的作用。通过实践操作，我不仅加深了对电工学科的理解，也学到了许多实际操作的技巧，提高了动手能力。同时，电工实训还增强了我们的安全意识和团队合作能力。这些经验将对我们今后的学习和工作产生积极的影响。因此，我会将这次实训的经验和收获牢记在心，在今后的学习和工作中，始终保持实践动手的态度，不断提高自己的实践能力。
电工实训总结9
为期一个月的实训即将结束了，这次的电子实训是为了考维修电工中级证。我认为这次的实训是非常有意义的，我不仅从中学到了很多知识，而且也提高了我的动手能力。我相信这次实训肯定会为我以后的学习、工作奠定坚实的基础。
在前两个星期，我们进行的是设计安装调试，我们接了三相异步电动机双重连锁正反转、能耗制动电气控制电路，双速三相异步电动机自动、手自动变速控制电路等等，同学们都在认真的接线，希望一次通电成功，在接线的同时老师一直强调6S安全文明。
后两个星期，我们进行的是机床排故和电子线路安装调试。我们练习的是镗床和铣床的排故，它们的电路都是很复杂的，要一个回路的分析。一般都会设三个错误，在规定时间内，利用万用表，原理路把故障一一找出。焊电路板的一开始通过师傅讲解了各种常用的电子元器件并且掌握了常用电子元器件参数的识读方法以及使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。焊电路板的关键在于排元器件，布线和焊接，在开始的时候你要认识用到的电子元器件。
通过这次实训，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难。在实训过程中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的'冷静的去检查分析错误!通过这次电工实训，还学到了很多专业知识以外的东西。比如做事要有耐心，切不可急躁。
同时这次的电工实训，我也得到了很大的收获，让我 掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法；本次实训大大增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
电工实训总结10
近年来，培养学生实践能力和创新能力已成为各高校实验教学的重点，各高校积极推广新的实验教学模式和教学方法，加大对实验教学的改革和投入，为学生实践能力的全面培养做充分的准备。电路分析是一门非常重要的学科课程，在电气、信息工程技术等专业课程体系中起着奠定基石的作用；电路分析实验课程可谓电类专业基础实验课程的“第一课”，为专业基础和专业实验的顺利开设起到至关的作用。这就要求学生，通过电路分析实验教学，进一步巩固理论知识，掌握实验理念和技能，树立理论联系实际的科学观点和提高分析和解决问题的能力；同时为了适应院校教学转型和调整“三性”（验证性、设计性、综合性）实验的要求，在验证性实验基础上，我们加大设计性与综合性实验所占比重，积极引入前沿技术，为学生提供可行的实验平台。
一、教改实施中得几点体会
1、实验理念的总体培养
多年的实验教学，我们认识到，大部分学生在进行实验前，对整个电子技术的总体实验情况不了解，甚至是盲从地为完成某些实验任务而来。这对今后顺利完成整个学科的实验教学是十分不利的。因此我们采取利用一定学时的方法，先给介绍电类实验基础知识，主要包括常用仪器仪表的使用、电参数的测量方法以及常用元器件的识别与检测等，让学生从总体上了解电类实验的基本内容、要求和实验方法、技巧等，使其对总体实验有一定的认识和了解。特别是，增加Multisim仿真软件和LabVIEW虚拟软件，让学生在操作前，不必再拘泥于实验室所提供的条件，而是在一个通用的仿真和虚拟平台发挥自己的聪明才智，实现自己的“奇思妙想”。
2、“三性”实验相结合
实验的实施中，通过前面总体理念的培养，在教师的指导下，学生基本上能根据实验情况，正确选择电子元器件；根据仪器仪表的测试参数，选用合适的仪器仪表；采用恰当的'实验方法正确地连接实验电路和操作。
我们的“三性”实验是：
验证性实验：基本涵盖电路分析实验课程中的经典内容，如“戴维南定理”、“正弦稳态电路的研究”等，学生通过实验，掌握验证方法和实验技能，加深对理论课重要定理的深刻理解。
设计性实验：由易到难，从验证性内容过渡而来，如“延时电路的设计”、“仪表测试电路的设计”等，以验证性实验为前提，进一步加强电路分析知识和掌握仪器仪表的使用，学生自行设计和实验，提高独立分析和解决问题的能力。
综合性实验：在验证性和设计性实验基础上设定，如“数字万用电表的组装”、“基于LabVIEW的虚拟示波器”等，在学生掌握焊接、选件、组装、调试、仿真和虚拟等基本知识前提下，让他们参加各种小课题、小项目的制作和研究，为各类电子设计竞赛做充分的准备，培养他们的实验兴趣和自主创新能力。
3、增加Multisim10仿真训练
几乎每个开设的实验都包括Multisim10仿真训练与实际训练两个部分。根据实际情况自行选择，如果某些专业学时有限，教师演示仿真部分，学生完成实训部分；在学时充裕的情况下，让学生先完成仿真部分的内容，再进行实训，通过仿真和实训相互印证，利用该软件进行理论分析，并和实测对比，发现“理论与实践”的差别，培养学生的工程实践意识。
4、仪器仪表的使用扩展
实验实训中，正确选用仪器仪表非常重要，对测量结果和分析有较大的影响。因此，对于常用仪器仪表，我们每种仪表至少对两种型号讲解，把使用范围扩大，让学生能正确使用不同型号的仪器仪表来适应不同的实验要求，达到最佳的实验效果。
5、选用LabVIEW作为虚拟实验软件
通过一定学时的讲解和演示，学生正确掌握LabVIEW8.20的使用，开阔了视野。在教师指导下，他们根据对仪器仪表各功能块的了解，可以简单地“定制自己所需的仪表，组建自己所需的实验室”，达到了“虚拟与实践结合”、“软件与硬件兼修”的教学目的。
二、总结
几年来，在对电路分析实验课程中的教学改革地探索中，取得了一定的教学效果。但也认识到：
1、让学生理解实验不是针对完成某一实验任务而设置的，是通过实验，掌握正确的实验方法，获得较强的动手能力和科学实践技能，这是一个学习和探索的积累过程，是培养创新能力的过程。
2、“三性”实验的比例必须分配合理。否则，验证性实验过多，会使学生按部就班，创造力得不到提高；而一味追求设计性或综合性实验，由于较难，学生不易完成，可能会消弱学生实践的积极性和兴趣。
3、为有效地提高实验教学效果，传统实验教学中，应合理和恰当地引入仿真分析和虚拟实验等新的实验方法和技术，摸索新的教学方法和规律，更好地为学生提供新型实验平台。
电工实训总结11
电工实训是电子信息工程专业学生必修的一门课程，通过实验操作和模拟维修等方式，帮助学生掌握电路基础知识、电器设备的安装调试、故障分析和维修等能力。在进行了一学期的电工实训后，我做了一些总结，希望对同学们有所帮助。
一、实训环节
电工实训一般包括以下环节：电路基础实验、电器设备安装调试、电器设备故障分析与维修，其中第一环节主要是为后面的环节提供基础，了解电路的组成部分、原理及特点。第二个环节是在第一个环节的基础上，对电器设备门、窗、灯、空调等进行调试，安装好设备，使其能够正常运转。第三个环节是对电器设备进行故障分析和维修操作，学习如何从故障结构图、故障现象入手，逐步进行分析和修理。
二、实训体验
学生在实际操作过程中，需要在模拟的实验室环境中进行，每个人在实践中都会遇到一些难点和问题，学习如何解决问题，故障分析和更换元器件等等。在实训期间，我收获了很多，从最初的手握电路图摸不清方向，到后面能够独立完成电器设备调试和故障分析，这个过程是一个由浅入深，从体验中学习的过程。
三、实训技能
经过电工实训，我学到了很多电工基础知识和技能，不仅掌握了各种电器设备的特点和使用方法，还学会了各种电路的构成和特点，了解了电力知识和电路安装的安全要素。在实训中，我学会了维修电路和电器的`方法和技能，这对我的以后的学习和工作都是有很大帮助的。
四、实训收获
电工实训是一门非常实用的课程，让我对电路和电器设备有了更深入的了解，也使我学会了如何故障排除和维修电器设备，更重要的是，在学习中学会了协作、沟通、分析和解决问题的能力。在以后的学习和实践中，我会更加重视实践能力的培养，多锻炼自己的实际操作能力，以便于更好地服务于实际工作。
总之，在电工实训期间，通过实际操作和模拟维修等方式，学生能够全面了解电路和电器设备的基础，提升了自己的实践操作能力以及故障排除和维修技能，这些知识和技能对学生未来的学习和工作都是非常有帮助的，也使得学生更全面和深入地了解电子信息工程这一领域。
电工实训总结12
光阴似箭，岁月如梭，从9日到现在进入西部公汽已经将近一年的时间了，一年的努力付出，在厂领导的教导和师傅的精心指导下，我渐渐的学到了很多东西，不管在为人处事方面，还是在维修技术方面，都大有长进。
9日，我依旧还清晰的记得。一年前的我，捏着一个包就进了修理厂，在经过厂领导的精心安排之后，我被安排到了电工班，此时的我当时对车辆一无所知，只能跟着师傅们跑腿，拿工具，经过自己的虚心学习和师傅们的热情教导，一个月之后，我开始对车辆的各个电器部件都大致的有所了解，当时师傅就让我拆装、保养、维修发电机与起动机，因为这是作为电工的基本要求，所以，当时我就下定决心不怕苦，不怕脏，不怕累，用心学，用心记，积极的去为基本要求而打好基础。
同时，也对车辆的空调、灯光、线路、缓速器、abs、底盘...都有所了解它们其中的工作原理和做有基本的维修。但是在关于电路，底盘等方面还是存在大有不足，但在今后我还是会一如既往的去虚心去接受别人的意见，虚心的向师傅师兄们请教。
都说虚心使人进步，骄傲使人落后，我虽然才经过一年的努力学习与钻研，才对车辆有所了解，但学海无涯，在今后的日子中我还会继续的虚心向师傅学习，才能做到精益求精，才能做到笨鸟先飞，同时自己也会去独立思考其中的原理，独自摸索其中的奥妙，这样才能使自己的'技术有所提高。要相信自己，只要努力付出就会取得相应的回报，一定会青出于蓝而胜胜于蓝。
在此非常感谢厂领导的教导与师傅的精心指点，今后必定努力工作，踏踏实实的工作，积极的做好带头作用，做一名合格的员工，也有所做的不对的地方请多多指点，绝不会辜负领导与师傅对我的期望。
电工实训总结13
能力培养标准是衡量教学效果的尺度，只有确定具体、明确和可操作的能力培养标准才能确保教学有据可依；同时，高职教育的职业性特点要求其课程教学的能力培养目标必须与职业工作岗位要求相吻合。为此，近年来，学院《职场礼仪》课程教学团队对电力技术专业群职业岗位的礼仪素质要求进行了调研和分析，形成了以下课程目标：
1.总体（技能）目标。
通过本课程的学习和训练，学生能在日常学习以及电力生产、管理工作的沟通和交流中具有规范的仪容仪表仪态和按规定的程序及礼仪办事，做到言谈举止文明规范。
2.能力目标。
能在日常学习以及电力生产、管理工作的沟通和交流中具有规范的仪容仪表仪态和礼仪：能正确称呼、打招呼、介绍、握手、接递名片、乘车、乘电梯和赴宴等；能正确打、接电话；能按办事程序和礼仪办事；能按有关礼仪要求与领导、同事等相处和沟通交流。
3.知识目标。
了解在电力生产、管理、服务工作和日常学习生活场景的仪容、仪表、仪态的要求；掌握称呼、打招呼、介绍、握手、接递名片、乘车、乘电梯、赴宴等的礼仪规则和要求；掌握打、接电话的礼仪规范要求；了解与同事相处的'礼仪要求；掌握到领导办公室办事的程序及礼仪要求。
4.素质目标。
培养学生自我学习、探寻事物规律、积累知识的兴趣和习惯以及积极进取的精神；形成良好的仪容仪表仪态和讲文明、讲礼貌的意识和行为，在有关工作、生活场景中与人融洽相处；形成真诚、热情、友善的素质。在此基础上，每个项目又设计了具体的能力目标和知识目标，从而使项目训练的能力目标和知识目标细化、实化和标准化。这样才能有利于准确衡量教学的成效。
一、教学内容项目化
根据以上课程教学目标，我们打破了传统教材的学科知识体系，构建了以能力训练为核心，以职业成长和发展为主线的职场礼仪课程内容结构，在具体内容的设计上，我们分为“校园交际礼仪训练”和“职场沟通礼仪训练”二个模块。“校园交际礼仪训练”模块下设计了“让我们彼此相认吧”“到系领导办公室询问办理有关事宜”“深夜打电话给辅导员报告有关急事”“到兄弟院校开展联谊活动”“宿舍礼仪大家谈”“与同学相处的礼仪要求”“礼仪修养批评与自我批评座谈会”“到某供电局应聘”等8个能力训练项目；“职场沟通礼仪训练”模块下设计了“到某供电局报到及与新同事见面”在发电厂迎接新员工座谈会上的发言”“办公室礼仪大家谈”“与同事相处的技巧”“竞聘运行班班长的演讲”“向领导请示和汇报有关工作”“陪同领导参加有关会议”“接待总公司安全生产检查对本单位的检查工作”“用PPT向上级领导汇报工作”等9个能力训练项目。由于这些项目与实际生活和工作相一致，因而学生觉得学习这些东西实在、有用，学习的积极性和主动性大大提高。
二、教学情景职场化
经验证明，能力是在活动和实践中形成的，实践出真知，实践出能力。因此，要培养高职学生的职业能力同样离不开活动、离不开实践。为此，在教学过程中，我们以项目任务为载体，在学习场景的设计上尽量与实际工作环境相一致，采用“做学教”的模式进行教学，即学生按照要求先做，遇到问题自己先学，然后用学到的知识和理论去解决问题，在完成任务的过程中带动知识的学习，最后汇报项目完成情况，教师检查并通过对关键环节的点评分析，教给学生核心的知识和技能以及引导他们总结梳理归纳系统知识和经验。如“到兄弟院校开展联谊活动”项目的教学。课前布置任务和要求学生课前自学有关知识学生以小组为单位课外分角色进行模拟练习抽两组在课内演示学生互相点评教师引导学生发现和把握关键问题和核心知识引导学生归纳和梳理相关知识（参加此类活动的仪容仪表要求，握手、介绍和发言的礼仪要求等）学生修改完善后再次演示布置下一个项目任务。由于在整个教学过程中，始终围绕着具体明确的项目任务来开展，在此过程中，培养了学生的学习方法和习惯，避免了枯燥的理论讲解，实现了自能自主学习。
三、考核评价立体化
课程考核评价是教学过程中的一个重要环节，是评估学生学习情况和效果的重要依据，也是检验教学质量、教学效果的主要手段。考核标准、形式和方法是否科学合理不仅会直接影响考核成绩的真实性和客观性，同时又会反过来影响学生学习积极性和主动性的发挥。因此，我们根据课程特点和教学目标要求，一改“一卷定终身”的传统考试模式，建立了课内学习与课外应用和表现相结合、素质考核与能力考核相结合、知道与做到相结合、教师考评与同学评价相结合的立体化考核体系，有效促进了学生学习的积极性和主动性。
四、课程教学改革成效
电工实训总结14
一、实训目标和意义电工实训是电气工程专业的基础实践课程，在大一学生的学习过程中具有重要的意义。通过电工实训，学生可以更直观地了解电气设备的工作原理和操作方法，增强动手实践能力，培养工程实践的思维方式，为将来的专业学习打下坚实的基础。
二、实训内容与方法本次大一电工实训主要内容包括：（1）电工安全知识与安全操作技能的学习；
（2）电工实验仪器与设备的认识与使用；
（3）常见电工仪表的使用方法与实验操作；
（4）基础电路的实验操作与分析。实验方法主要通过理论指导与实践操作相结合的.方式进行，课堂授课与实验操作相互补充，使学生在实践中熟悉电工仪器的使用，掌握电工实验的基本步骤与操作技巧。
三、实训成果与收获经过一学期的学习与实训，我个人在电工实训中取得了一些成果和收获：
1. 掌握了电工安全知识与安全操作技能。在实训课程中，我学习了电工事故的预防和处理方法，了解了电气设备的基本安全措施和使用要求，提高了自身的安全意识和操作技能。
2. 熟悉了电工仪器与设备的使用。通过对电表、万用表、示波器等电工仪器的学习与实践操作，我对这些仪器的功能和使用方法有了更深入的了解，能够熟练操作这些仪器进行测量和测试。
3. 理解了基础电路的工作原理和操作方法。在实验过程中，我分析了基础电路的组成和工作原理，通过实际搭建电路并观察电流、电压的变化，加深了对电路的理解和掌握。
4. 培养了动手实践能力和问题解决能力。在实验中，我积极参与搭建电路和测试实验，遇到问题能及时调整和解决，培养了动手能力和问题解决能力。
四、对实训教师的评价本次电工实训课程由经验丰富的教师授课和指导，他们在教学过程中尽心尽力，认真负责。他们讲解清晰，理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作和问题解决能力。在我的学习过程中，他们对我进行了耐心的指导和帮助，在遇到问题时给予了及时的解答和建议。我对他们的教学态度和专业水平表示钦佩和感谢。
五、心得体会与建议通过这次电工实训，我深刻体会到了电气工程专业的实践性和实用性。掌握电工实验的基本技能和方法是未来学习和工作的基础，需要持续的学习和实践。在以后的学习过程中，我要进一步加强对电工实验的理解和掌握，不断提高自己的动手实践能力和问题解决能力。
对于实训教师的建议，希望能够增加实践操作的时间和机会，提供更多的实际案例和问题，让学生能够更深入地理解和掌握电工实验的内容和方法。同时，希望能够加强实验室设备的更新和维护，保障实验设备的正常运行和学生的实验需求。
综上所述，大一电工实训课程对于我们学生来说具有重要的意义和价值。通过实践操作和理论学习，我们可以更全面地理解和掌握电气工程的基础知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。希望在以后的学习过程中能够继续努力，提高自己的实际操作能力和问题解决能力，为将来成为一名合格的电气工程师奠定基础。
电工实训总结15
一、实训目的和意义
电工实训是大一学生的重要实践课程，旨在让学生通过实践操作，学习和掌握基本的电工知识和技能，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。此次实训，我主要学习了电路的基本知识和实际操作技巧，对电工领域有了更深入的了解，并通过实际操作，进一步提高了我的动手实践能力。这对今后的学习和工作都具有重要意义。
二、实训内容和过程
本次实训分为理论学习和实际操作两个环节，理论学习主要学习了电路的基本原理、电流、电压、电阻等概念，了解了直流电和交流电的特点，学习了安全用电的知识和技巧。在实践操作环节中，我们首先学会了使用常用的电工仪器如电流表、电压表等，然后进行了一系列的实际操作，如电路的布线、焊接电源插头等。其中，最具挑战的是搭建电路和故障检修环节，通过排查并修复电路中的问题，提高了我们的动手操作技能和解决问题的.能力。
三、实践操作中的问题与解决方案
在实践操作过程中，我遇到了一些问题，主要包括电路连接错误、焊接问题等。针对这些问题，我采取了积极的解决方案，如仔细排查电路连接、查阅相关资料等。通过自己的努力和老师的指导，我成功解决了这些问题，并顺利完成了实践操作任务。
四、实践操作的收获和体会
通过实践操作，我收获了很多，首先是对电工领域的深入了解，通过亲身操作和感受，我对电路的原理和特点有了更加清晰的认识。其次，我提高了动手实践的能力，锻炼了自己的手眼协调能力和问题解决能力。最重要的是，我明白了实践是学习的重要方式之一，只有亲自动手操作，才能真正理解和掌握知识。
五、对今后学习和工作的思考
这次电工实训，让我对电工领域有了更深入的了解，也让我明白了学以致用的重要性。在今后的学习中，我会更加注重实践操作，通过实际动手去巩固理论知识。同时，我也认识到了安全用电的重要性，会时刻保持警惕，遵守相关规定，确保自己和他人的安全。
总结：通过本次实训，我不仅学习了电工实践知识和技巧，还提高了自己的动手实践能力和解决问题的能力。这对于今后的学习和工作都具有重要意义。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发扬实践创新的精神，不断提高自己的动手实践能力，为电工领域做出更大的贡献。
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