幼师师德师风总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的幼师师德师风总结，欢迎大家分享。
幼师师德师风总结1
一、敬业，树立师德形象
何为师德?师德即是老师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业?
1、敬业要有诚意
这是一个老师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后;无论是校内内还是校内外;无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是老师，我应当担当这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待训练中的任何一件事。
2、敬业要有恒心
“十年树木，百年树人”，训练之路困难而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。假如能该行，就该行吧，假如不能转变现状，那只有急躁、有恒心地潜心于争论业务，全身心地4 / 12投入训练。一个学困生，不是靠一次两次的辅导训练就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、训练，甚至更多! 3、敬业要有爱心
训练要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种宏大的感情，它总在缔造奇迹、缔造新人，唯有爱，老师才会用欢快的眼光去发觉同学的闪光点，才会把辛苦的训练事业当作乐趣来从事，它能使老师感到每个同学的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思索、关怀与担忧。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗?面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，布满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完善.
二、豁达，收获欢快的心灵
有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他遇到一位刚要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。其次天，禅师在门口发觉了小偷送还的外衣，感慨道：“我最终送了一轮明月给他。”
其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月!对于我们的同学在成长过程中所犯下的一些错误，我们做老师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，5 / 12投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温和内心，以感悟和省悟。
我曾经有一个网友，记得很清楚，我们初次在网上见面打招呼相互介绍时，当我说我是一名老师时，他竟毫不模糊地回了一句：“我最恨老师”后面还紧跟了3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了。我说为什么，他说：“你知道吗?我只读了学校第四册就辍学了，只由于那年我犯下了一个不小的错误，老师和学校把我赶出了校门，从今，我再也没有进过校门。现在在外打工，没有文化找不到好工作，吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗?假想一下,假如当年学校老师心胸能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的。学校老师是解了一时的恨，但是留给同学的是一生的痛
我们是“德高为师，身正为范”的老师，我们更应当有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗布满爱的心灵才能赐予训练以震撼的力气，否则只是苍白无力的训练。我们老师应当有能谅解同学点滴错误的包涵之心，才能让他们收获阳光与欢快，收获一颗欢快、懂得感恩的心!
三、学习，成就训练事业
一位训练者说过：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新，这样的老师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位训练家，他也会拥有诗意的`训练生活，他的生命也会更有意义。”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。没有学习，一切都成为无源之水、无本之木。没有一个成功的训练工不是一个擅长学习的人。
可以说老师从教之日，正是重新学习之时，老师从教一天，就得学习一天。那么老师该学些什么呢?
1、老师应当学习前人的训练财宝。古有孔子、孟子，今有于永正、魏书生;外有马卡连柯，中有陶行知,他们都是训练先驱，训练典范。
2、老师应当学习多方面的学问。从平常的教学中，我们时常会感到自己学问的贫乏。作为一名老师，他需要的学问并非拘于某一个方面，而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。一个学问面不广的老师，很难真正给同学以人格上的感召力，他们欢迎百科全书式的老师。假如老师一问三不知，同学会特殊无望。因此，老师应当博览群书，历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，老师除了该有的学历外还应当有经受有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手。
3、老师应当多把握现代信息技术。网络时代假如与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎了。更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教同学活，谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的效果。
4、向身边的人学习，向自己学习。从身边学习老老师、优秀老师的训练阅历，班级管理阅历;从自己的训练教学实践中去学习去对比去争论去总结去反思。也有哲人说过:“一个人他教了30年书，不愿定能成为一个优秀的老师，而坚持写了3年的教学反思，那他确定会成为一个不一般的老师了。”在反思中认真总结训练得失，不断去改进自己的训练方法，就会不断的进步。
“一份耕耘,一份收获”，学习是欢快的，希望我们都能成为学习型的老师，都能从学习中享受到欢快。
最终，我想用一句训练名言和大家一起共勉：“星星从不嫉妒太阳的绚烂辉煌，他在自己的岗位上尽力发光。”希望在座的老师们能做一颗在自己的岗位上尽力发光的星星!
幼师师德师风总结2
一年一度的暑期师德培训开头了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次发动会。
每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂!今年的培训更是如此。
通过学习，我有以下几点心得：
教师道德是一种职业道德。我深深地熟识到师德是教师和一切教育工在教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，和与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特点的直接表达。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的'魅力主要从人格特点中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是教师良好人格品行特点的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范并加以仿照。
师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在肯定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生实在不是一件轻易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这类爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这类感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。有的人以为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。却不知传道、授业、解惑是亲密联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民给予教师的荣耀职责，要完成这个荣耀而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境地。这应视为教师修养的重要题目。君子先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的典范。用自己崇高的抱负，坚决的信念，高尚的情操，榜样的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯粹心灵
“昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一位一般教师，该以甚么样的态度来面对今日的教育?我想，我应当欢乐地迎接每天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去讨论课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每课的学问变得如此生动好玩，并培育学生的力量。捉住“课改”带来的进展机遇，建立较强的科研意识。
总而言之，通过师德学习，我熟识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断进步对教师道德的再熟识，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
幼师师德师风总结3
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。
作为一名从教多年的教师，在这次师德自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自我、审视自我。
一、自身存在问题。
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，仅有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，提高并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想等诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自我放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功。
3、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、今后努力方向。
1、加强学习，依法执教。
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自我要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业，教书育人。
热爱教育，热爱自我所从事的工作，热爱我们的幼儿园。所以，不论在什么时候、什么地方，都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱幼儿，和谐发展。
关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的'活动中，都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节，修炼人格。
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今日做起!要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长，服务家长。
家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，要及时与家长沟通，认真听取家长意见和提议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教，不谋私利。
自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。
幼师师德师风总结4
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
一、崇尚崇高的师德
师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。
1.提高对师德认识
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的.呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
二、塑造师德风范，潜心练功
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
幼师师德师风总结5
一年一次暑假教师师德培训又开头了，通过这次培训，听了专家李川说的执行力，对我体会颇深。告知我们做任何事情肯定要仔细负责。
我认为师德是教师人格的直接表达。在教育教学的过程中，一个幼儿教师所表达的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，由于幼儿将教师的品德、举止、言行、态度作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的教师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。
通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的'意念，教师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以教师是学问种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的根底，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信。
作为一名幼儿教师的我，在接下去的教学教育中也必需不断的进展专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进展反思，努力把握好这次时机，使自己成为一名优秀的幼儿园教师。
幼师师德师风总结6
“身正为师，学高为范”，这句话始终印在心里，从毕业到现在，也深刻领悟到这句话的真正含义。为人师范者，典范的作用是特别重要的。在幼儿教育的工作中，是漫长且具有深刻意义的。
有时我始终在思考：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?就像大学里的伦理课，师德就显得特别关键。经过这几天的幼儿园安排的师德培训，师德的印象就显得更为重要。在幼儿届，大家都全都认为喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿教师最根本的道德素养。一个幼儿教师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
通过培训中师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。很多人都认为，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。因此教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对幼儿的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着幼儿们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的`精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。
在我们现阶段，幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展,因此幼儿教师担负着对幼儿进展全面进展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。在带班中，我们的师德就是敬重孩子，给孩子适度的自主选择权;要学会倾听，学会听懂孩子的真实需要是什么;要学会向孩子学习，他们身上也有很多的闪光点，值得我们去发觉。还有许多的孩子之间的隐秘和未知领域，需要我么后代连续向前，不断把握和探讨!盼望自己朝这个目标连续前进!做一名让幼儿和家长敬重的幼儿教师!
幼师师德师风总结7
只要说到教师的职业道德,人们立刻就会想到这样一些词:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神，然而更重要的是具备爱与责任。
反复阅读这一期师德培训的资料后，我深深感受到的是很多教师带给我们的震撼，我们为他们感到傲慢，向他们那崇高的师德致敬。从他们身上我明白了教育得以可能的根底是什么，那就是“爱与责任”。教师们用爱与责任为学生筑起了学习与成长的长城，向世人展现了为人师表的精神风貌和崇高的人性光芒。
教师的'爱是一种巨大的人格力气，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰溶化;师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。在面临个人问题与更多学生的需要的”选择的时候，他们没有表现任何的迟疑，有的只是义务反顾。因此，通过这些教师的宏大而又平凡的事迹，我门更应当深刻熟悉到，“爱与责任”应放在师德的首位，喜爱学生不能作为一句大话、空话挂在嘴上。要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种力量”。在肯定程度上，喜爱学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的关爱，就不会有学生的健康成长;在教育过程中，教师应把师生关系建立在“爱”的根底上，“以爱育爱”就是要用教师的爱唤醒、培育学生的爱，这也是教师道德行为的根本特点。对于那些根底较差的后进生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育抱负，对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的制造力都充分解放出来。只有喜爱孩子，敬重孩子，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿效劳，这样就在他们心中树立的威信。我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱的把自己的所知所解与孩子一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝。
通过对师德的深入学习，一个个生动而给予爱心的教师形象提示着我们，要时刻以他们为学习的典范，学习他们热爱教育事业、喜爱学生的高尚情操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。教师的事迹和精神，是爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生动教材，是鼓励我们连续前行的强大精神动力。我们要把学到的这些品德与精神融入到我们日常的教育工作中。
我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是详细的、细腻的、真诚的、纯净的、长久的行动：一个鼓舞的眼神、一句赞美的言语，扎实开展全员育人，仔细落实教师值班，都是讲师德的表现。经常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人。
幼师师德师风总结8
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一条根本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的根底
有人说：“一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷热心灵中。”因此作为一名教师，首先应当做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的得意之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，布满欢快的人生大道，这比什么都重要。
三、敬重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关心和爱惜，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的好的教育方法是：避开严峻的直接批判，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观看，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
教师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进展鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好，诚恳，珍贵。
五、面对大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关怀使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的`作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长掌握自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关心。
“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
之后，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼师师德师风总结9
说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实，这说的就是我们人民教师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。
师德师风对一个教师来说特殊的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我有以下总结：
第一，严以律己，注意言行。
为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。
其次，培育良好的内在素养。
天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
教师应当与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的`说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼师师德师风总结10
特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在教师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。
在这个只是快速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的将来和盼望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积存阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积存中获得自己的阅历与方法。这就作为一个好的教师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的.，教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中，表达了幼儿园领导对我们教师的关怀，也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热忱，我也信任教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师不断学习。
幼师师德师风总结11
教师是以人育人的事业，直接担负着孩子健康快乐成长的历史重任。本学期我园仍然以师德建设作为工作重点，坚持以幼儿园教师职业道德规范为准则，全面加强了教师思想道德建设，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项情况进行总结如下。
一、注重师德培训，增强学习意识
根据本园制定的师德培训方案，我园定期开展了全园教师会议，抓住政治教育、四史学习等时机，做好了对全体教职工“师德师风建设”的宣传工作，并把《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》作为学习的主题与内容，大力推进我园教师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。
1.组织教师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工认真学习《幼儿园教师职业道德规范》等内容，举行了《师德师风建设承诺书》签约活动，并在教师间开展了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲比赛活动。
2.通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展了师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。
3.健全有关师德师风规章制度，教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
二、开展多种活动，推进培训实效
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1.本学期我园组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书，并在读书后都上交一篇读书心得。
2.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
3.开展“师德标兵”评比活动，在幼儿园教师内根据教师的日常工作情况及月考核情况，找出真正出色的典型教师，激励全体教师爱岗敬业、廉洁从教，增强了教师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的.开展。
三、创设良好氛围，提升师德水平
我园注重为教师们创设和谐、平等、宽松的学习环境，鼓励教师自主学习，激发教师的终身学习意识。
1.成立领导小组，园领导以身作则，注重从自我做起，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远x想和正确的世界观、人生观、价值观。
2.注重教师的实践，在五四青年节前夕、七一开展了师德演讲活动，每一位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。
总之，我园通过狠抓师德师风建设工作，不断完善师德考核制度，加强师德培训管理，使全体教师的思想道德水平有了一定程度的提高。在今后的工作中，我园将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
幼师师德师风总结12
为进一步加强和改进教师职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精神，我园全面开展了以勤学修身，爱生乐教为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动，切实解决教师队伍在思想作风。教风。学风。工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月活动作以总结：
一、高度重视，加强领导和组织管理我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建设要以党的十八大精神为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为教师服务，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整体思想。道德素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进行自查，并认真学习相关内容，并做表率。
二、明确加强师德师风建设的重要性经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚。素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为自主学习阶段。大组分享。讨论交流。总结四个阶段进行突破，并取得一定成效：
（一）自主学习阶段学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有结合一些先进事迹，教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。
（二）大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园教师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。引领广大教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想。道德。作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风主题教育活动，我园在全园范围内开展了教学氛围。工作态度。生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（三）交流展示阶段全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会，进行交流与展示。以期通过多层次。多角度的探讨和交流，真正把主题教育活动落到实处，使全体教师在交流中接受教育，在交流中共同提高。
（四）总结学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。是的，教师不仅是知识的.传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动。一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我园教师的整体素质，我们一定按照市教育局有关精神，把师德师风教育活动持久。扎实地开展下去，及时总结经验。教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速。健康的发展。
幼师师德师风总结13
南丁务幼儿园师德师风建设汇报材料师德师风建设是关系到训练工作成败的大事，是幼儿园德育工作顺当进行的牢靠保证，建设一支师德高尚、素养精良、乐学善教的老师队伍是幼儿园工作的根本。本学年来，我园坚持以《训练法》、《老师法》、《老师职业道德规范》为依据，全面加强了老师思想道德建设，结实树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体老师的思想道德品质。把“爱心、急躁、责任心”作为我们师德师风建设的重要标准。具体工作总结如下：
1、成立师德师风活动小组
我园高度重视师德建设，特地成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高熟识，明确了责任，诠释师德训练的必要性与紧迫性，统一了全园老师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。
老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加猛烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。
3、加强学习内强素养、外树形象
幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《老师职业道德规范》，要求每位老师撰写心得体会。通过学习、争辩，真正使每一位老师熟识到师德的丰富内涵，熟识到师德与育人的亲热关系，以此激发老师认真思索，促进老师提高自我形象，留意修身立德的自觉性。
4、开展师德师风相互沟通学习活动
5、暑期期间，我园主动开展“我是老师、我是表率”主题师德报告演讲活动
通过学习典型，相互沟通思想，让老师的心灵受到了猛烈的震撼和感动，会后大家自发的'书写师德报告感悟，并发到网站上相互沟通共享，师德模范的先进事迹激励着老师们将感动转化为行动，以崭新的姿态投入到新学期的工作中。
6、开展老师人生格言、训练格言、老师忌语征集活动
通过人生格言、训练格言的征集，更加坚决了老师训练理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
7、开展老师要关爱每一个同学的活动
师德，就是老师的职业道德，也就是老师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。师风，就是老师的作风，它是师德的外化表现，作为一名老师只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。为什么要加强师德师风建设，生怕每个人都有自己的熟识。我认为：师德师风是训练工的灵魂。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”，爱是老师最美丽的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，宠爱同学，爱的专心致志，爱的无私无畏!爱不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱更困难。由于老师对同学的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。
作为老师，应当把爱洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和将来布满信念。训练要面对每一个同学，特别是自卑、胆小、有困难的同学。我觉得对于性格孤僻的孩子，确定要主动和他接近，缩短距离感，多为他供应交际的机会和空间，让他感受到他不是孤独的，有老师和同学在时时关注他，人人都在用爱包围着他。这样他就能向接近他的人放快乐灵的大门。
这些主动健康的文化消遣活动丰富了老师的业余生活，激发了老师宠爱生活、宠爱幼儿园、宠爱幼教工作的情感，更重要的是提升了老师个人生活品位，陶冶了高尚情操，进一步增加了团队向心力，使全体教工分散成一个和谐战斗集体。
成果是属于过去的，工作中还有许多不足需要我们不断改进，不断完善。如：师德师风各项制度落实不力，学习训练不系统，师德工作还停留在完成常规工作的层面上，还不能分析调研，找薄弱环节，抓重点，出特色。师德建设过程的相关资料管理不到位、归档整理不准时。这些都将是我们今后努力的方向。我们将心系孩子的健康成长，心系幼儿园的进展壮大，弘扬高尚的师德之风为孩子和幼儿园的将来作出应有的贡献。
幼师师德师风总结14
暑期师德培训已完毕，短短的几天学习,使我受益匪浅,在我心中留下了深刻的烙印。培训安排了“二期课改下备课、上课及教学评价”“教育科研课题选择与方案设计”“生命教育与学校心理健康教育”“走进中华经典文化活动的根本实践与思索”“校本培训师德沟通”等内容，这次暑期培训安排的内容很有用、在开展教师常规工作中让人很受用。作为一名青年教师，我在师德培训中学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，我们身处“二期课改”大潮中，该以什么样的态度来面对今日的教育？听完龚耀昌教师的讲座，使我对课程改革有了更深层次的了解，加强了日常教学过程中根本技能的学习。我想，我应当以正确的态度面对自己的.事业，面对自己的学生，全身心去讨论课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得生动好玩，注意培育学生的力量，做到教书育人。走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型教师，擅长讨论的反思型教师，敢于探究的创新型教师。
作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。教育科研对教学进展有积极促进作用，教师工作千头万绪，需要不断地总结和积存，勇于创新，才能在实践中不断前进。陈伟超教师针对教育科研如何选题、如何设计课题讨论方案等问题进展具体解答，让我觉得教育科研论文不再高不行攀，教育科研工作是建立在细心总结工作阅历上，在摸索中大胆前进。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。在这次校本培训中，学校领导特地安排了先进教师师德沟通会，结合教育案例，他们的教育理念让我深受启发，如“让学生熟悉自己的目标……”“教育是一门艺术，用方法翻开学生的心灵，让学生发自内心地感受到教师的爱……”“做好班级治理工作，要让家长支持你的工作”“做好日常工作需要融入集体，需要团队合作精神……”它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点立刻让我开拓了思路，自己平常遇到的难题或许换一个角度就能很好的解决。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮忙的学生身上。我想用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的急躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯洁，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
幼师师德师风总结15
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培育适合时代需要的高素养人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展。而教师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不容缓。
一、崇尚崇高的师德
师德是一个动态的概念，它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的'历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教育、精神文明建立等方面的召唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育。
1、提高对师德熟悉
所谓师德熟悉，就是指对教师职业道德的深刻熟悉和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年，回忆自己走过的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学，可以说在师德熟悉上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的熟悉，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中根本上也有个底。
培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从良好的幼儿教育开头，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学质量和综合素养力量的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培育。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体安康，学和素养有所提高，你就会喜悦，那么就可以消退全部的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关怀他们的生活，这是幼儿教育区分其他教育的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要爱护、照看好;其二，熟识孩子们的根本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可依据每位孩子的不同特点，查找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，公平对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、公平对待。这样，孩子们就会感到在教师面前表现都同样有时机得到确定。
二、塑造师德风范，潜心练功
“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学和实践
仔细学，充分理解《中小学教师职业道德标准》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的根本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学和实践。
2、严以律己，注意言行
为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，表达心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。
3、培育良好的内在素养
天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。
注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。音乐既能帮忙人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学，形成化的教学系统，教师必需要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，通过师德学，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。只有不断地学，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
【幼师师德师风总结】相关文章：
幼师师德师风总结04-07
幼师师德师风学习总结12-03
幼师师德师风总结24篇04-24
幼师师德师风总结9篇04-07
幼师师德师风学习总结2篇12-17
幼师师德师风学习心得07-21
幼师师德师风的心得体会01-29
幼师师风师德心得体会12-08
师德师风总结11-10
师德师风的总结12-17