第二学期教研总结

时间:2022-09-28 21:29:21 总结 投诉 投稿

第二学期教研总结

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的第二学期教研总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第二学期教研总结

第二学期教研总结1

 本学期,低数组教师围绕“启智课堂”,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,发扬合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高我校数学教研组教研工作水平。

  一、加强理论学习,提高教师理论素养

  1、本学期教研组重点理论学习材料:《数学课程标准》等有关材料。每人按时完成读书摘录和读书心得。

  2、组织本教研组教师撰写论文。全体数学老师通过理论学习,不断反思并联系实际积极撰写教学论文每人完成教学反思。

  二、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好教学常规工作:两周一次的教研组活动都安排组织本教研组教师学理论,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、抓好各年级的备课组建设:本学期要求备课组重点抓好网课衔接教学。要求教师要及早摸清学生的情况,根据我校的实际,采取切实有效的措施,抓好学生的规范教育。抓好学生常规教学的同时加大学习能力的培养和学习策略的指导。平时的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作,防止分化现象的加剧。

  3、抓好教研组的开课活动。按照学校考核要求教研组内每人每学年要进行组内开课。本学期我们围绕“如何让学生侧耳倾听”进行开课和评课研讨活动,让老师们取长补短,学习借鉴他人的优点,提高自己课堂的效率。

  三、立足线上学习,提高有效课堂。

  本学期低数组根据教研室要求参加线上观摩活动,认真聆听了多个讲座:王华峰老师《苏教版小学数学教材运算律的内容结构与编排特点》、吴晓雄老师《发展学生数据分析观念提升核心素养》、陆小青老师《小学数学解决问题内容教学教材分析》、于毓青老师《计量单位教材分析和课例简析》,还组织了教师在线上听了陆敏红老师的《三位数隔位退位减》,课后组内教师进行了探讨,再从多方面进行点评,比如重难点突破等。老师们都认识到必须树立终身学习的.观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。

  四、开展课外活动,激发学生学习兴趣。

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。我们根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。本学期开展了数学知识竞赛、教师素养比赛等多项活动。

  总之,一学期以来,数学组教师注重自身素质的提高,始终严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们将不忘初心再接再厉,为把学校数学教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第二学期教研总结2

  一、加强对教师进行教材学习与培训

  全面落实教师培训,组织老师参加省市镇名级组织的教师培训,全面提升都是业务能力。分别组织各科教师参加各级观摩课、教材培训。如体育科、数学科的市教学观摩;体育教师的东莞市校园定向运动教练员培训、技能培训;英语智慧课堂研讨;科学的东莞市小学科学五、六年级下册修订版教材培训;科技的机械人培训、电脑制作;新长安镇青年骨干教师核心能力提升研修班;公民办中小学专任教师信息技术应用能力提升工程培训;省组织的美术教师科幻画创作培训等等。

  二、坚持教学常规管理常抓不懈

  1、学校分别在第4周及第15周四进行了2次的常规检查。检查学生的作业完成质量,从规范格式,字体工整,正确率,错题更正,老师批阅及时等方面进行检查,了解学生的作业习惯,表扬作业习惯好的班级老师和同学,指出学生作业中存在的问题,并科组老师进行商讨,达成共识,并要求努力做好。总体上,老师和学生的各项常规工作做得好,学生的学习习惯得到培养和发展,学生作业质量、教师的反思改革等受到镇教卫局教研股领导好评。

  2、从第3周起开展各科组汇报教学及班风、学风及平常教学评价活动。从汇报课、研讨课、随堂听课等了解学生的课堂表现,课堂常规及学习习惯,通过活动,更好地促进老师们的日常教学工作,从提升学生学习质量上与老师的教学质量上都有好的效果。

  三、开展了形式多样的教研活动

  1、本学期从第4周开始,各科组开展了汇报课的教研活动。通过课堂教学研讨活动,深入研究课堂教学,认真钻研教材、教法、学法及教学效果,努力打造高效课堂。总的来说,效果不错,老师们能巧借平台,展示自己的课堂教学艺术与教学质量。

  2、开展了第二届“xx杯”青年教师教学竞赛。为了培养青年教师,促进教师专业技能提升,促进学科间教学交流发展,本学期共22名青年教师参加了竞赛活动。“xx”杯评出优秀课堂、优秀教案、优秀课件等,以赛促教,加快青年教师成长步伐。

  3、以科组形式开展教师教研分享、交流活动。从开学第1周开始,各科组就在科组学习时开展了教师教研沙龙活动。具体内容是微讲座、一些教学点子、心得体会、教学困惑,教学短板,又或是观课评课等,以更丰富的形式促进教师教学业务能力。

  4、积极开展“走出去”学习新理念,新教法,好教学等,提升自身专业技能。本学期分批次组织老师多次参加了各种利用教师学习的教研活动。如积极学习镇、片、市的课堂教学比赛课;同镇公民办兄弟学校(乌沙小学和雅正小学)的教学开放日的观摩课;赵志祥名师工作室活动;让学习老师从中有所收获与反思,得到提升。

  四、加强与潮信小学、中天小学的结对交流在镇、校领导的高度重视与支持下,根据自身优势与民办学校的实际情况,用心策划定制措施,精心组织认真落实,取得一定的'成效。

  研修中我校发挥自身打造高效课堂的优势,与两所民办学校开展了一系列形式多样而有实效的研修活动(具体如送课到民办学校、我校上展示课或同课异构进行课例研讨、走进民办学校老师的课堂指导教学、专题微讲座或高效课堂教学经验介绍、教学困惑支招等),通过这样的结队研修,一方面真正深入民办学校的课堂,领略兄弟学校的教学风采,肯定优点,发现差异或存在问题共商良策,共同研修,互相学习,共同成长,三所学校师生获益良多。

  五、巧借活动(竞赛)平台,激发兴趣,培养素养为了激发兴趣,培养素养,我校积极组织师生参加上级部门各类活动(竞赛),同时精心组织开展丰富多彩的校园活动(竞赛),组织教师参加市、镇各种竞赛:

  1、数学科组开展了计算小能手、手抄报竞赛;

  2、语文科组举行了“xx杯”讲故事、作文、朗诵、写字等比赛;

  3、英语科组的单词听写比赛;

  4、综合科的科技节:科技小发明、科学小论文、科幻画、手工制作等比赛;

  5、xx小学“三独(独唱、独奏、独舞)”比赛;

  6、特色社团展示活动“品味xx,秀出自我”小舞台等。

  7、举办第二届“xx杯”青年教师教学竞赛;

  8、组织教师参加市、镇教学能手竞赛,孙笑兄老师获长安镇“数学教学能手”称号,冯石群老师就获得了“东莞市数学教学能手”称号。本学期,我校再度在长安镇毕业考核中获得优异成绩,数学、英语成绩位列全镇第一,语文也表现甚佳,三科总分再度夺得全镇第一。我校的特色校本课程“逸仙·南洋杉”也进行了课堂融合,开始走出自己的特色路。

  总结过去,展望未来。本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些问题,我们将继续为之而努力,不断探索,不断进步

第二学期教研总结3

  本学期我们以“整合性系列科学活动的组织策略”为教研专题,小、中、大各年龄班有不同侧重点,通过学习、实践、反思、再实践,进行深入学习与研究,注重参与式互动教研学习与研讨式观摩实践活动,发挥骨干教师教育技能辐射作用,探索了整合性科学活动的组织策略,提高了教师反思、评价、观察的能力。使教师的教育理念得到逐步调整,指导技能有了较快提高。

  一、加强理论学习,从新审视自我教育观。

  本学期在理论学习上我们采用领读式与自学相结合的方法,就教育整体观、师幼互动、科学教育基本理念再读、做中学系列文章等进行了学习。更多的发挥自学效能,强调教师做万字读书笔记,提倡教师间学习讨论,使新的教育观念在碰撞中得以提升。主要收获是:

  1、进一步理解了整合观念的内涵

  目标的整合:教育目标的表述可以划分为不同的方面,但在实施中强调目整合的融会贯通的落实。

  内容的整合:以目标的整合为前提,使同一个领域的不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机的联系,落实到具体的教育活动中去。

  组织形式的整合:教育活动方法、形式及手段的整合是确保教育整合取得应有成效的关键。强调以教育的成效为目的,需要教育实践的经验,需要对幼儿活动水平的洞察能力,需要教育活动组织的应变能力,要避免方法、形式和手段的单一和刻板。

  发展的整合:幼儿发展的整合是教育整合中核心的整合,是其它各项整合的出发点和归宿,因此要调动一切手段,使发展的可能转化为现实,强调“发展才是硬道理”。

  2、对教育实践核心元素——师幼互动进行了学习

  领读学习了教育实践中知识、技能的传递与掌握;规则的设立与维护;照顾生活、抚慰情绪和寻求关注与安慰;

  拟定了行动方案,与教师共同研讨修改行动方案,使方案的确定和修改的过程为行动研究的过程,了解了师幼互动的行为要素、基本特征一般流程。

  教育实践中采用实录的方法,对互动行为开启进行分析,对教师的角色定位进行重新调整,力求准确分析幼儿,走进幼儿

  的生活,用幼儿的眼光审视世界,有效深入地参与到幼儿的活动中去,帮助幼儿主动建构。

  二、运用参与式互动教研学习方式,使教育经验互惠交流

  每位教师都是教研活动的主人,相信每位教师都有独特的见解,为每位教师提供展示、交流见解的机会,强调每位教师双重角色——既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者),这是我们进行参与式互动教研的宗旨。

  采用的主要形式:研讨

  个性问题平行班为研讨小组每单周进行。

  小班——科学活动与语言相整合,强调在创设的科学情境中促进语言的发展。

  研讨了:小班科学活动的内容选择、如何将语言融入到科学活动之中、活动中个体差异幼儿的支持问题。

  明确到:科学活动游戏化,借助游戏情节,将语言的'学习融入到游戏的内容和规则中,摆脱“完成目的”的包袱,从活动过程中得到心理上的满足;科学活动生活化,材料来自生活,情境贴近生活,在熟悉的生活情境中练习语言;注意培养幼儿有效倾听的能力,能抓住要点的去听,教师要使用有层次的简练的准确的教学语言,提供宽松的真实而丰富的语言运用情境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验到交流的乐趣;对语言发展有差别的幼儿提供个别学习需要。

  中班——科学活动与合作、交往技能整合,强调在科学活动的组织中

  幼儿间合作、交往能力的培养。

  研讨了:科学活动中合作的内涵:解决问题时的分工、交流与分享、互助与支持、冲突与协调。

  明确到:科学活动中要提供合作机会,必须作到:选择需要分工合作的活动;组织的内容幼儿要共同感兴趣;活动的任务要有一定的“问题性”;问题的难度要处在幼儿的最近发展区;提供完成任务、解决问题的合作材料;关注支持幼儿的探索,给予足够的时间和必要的指导;用孩子的方式帮助他们,由“教导者”变为“合作者”。

  大班——科学活动与数学活动相整合,强调在科学活动中幼儿观察、分析、比较、分类、测量、思考等方法的掌握,促进数学能力的发展。

  研讨了:如何重视操作中学习,在尝试解决问题的情景中去发现、建构数概念。

  明确到:大班科学目标的定位关键词:思维能力,要创设一个数学智能的学习环境;让数渗透在生活之中,在现实生活中感受数学,让数学教学生活化,提供的材料来自生活,情节设计贴近生活,模拟情境再现生活;在生活中运用数学,利用和创设问题情境,引发幼儿在解决问题的过程中巩固数学知识和技能,感受到数学学习的乐趣。

  共性问题集体研讨每双周进行。

  研讨了:科学活动中讨论的运用;互动墙饰的生成;成长档案的建立;以春游为契机,系列活动的生成。

  收获是:

  1、充分挖掘和利用了每一个教师原有经验的价值,并以此为依托引导进行理论的概括和提高。

  2、对提出的实践中困惑问题,集体直面矛盾,在自我反思、同事间积极交流中思考,不断积极建构自己的新认识。

  3、反思为基点,将获得的新认识和提出的新构想通过不断反思进行提高,并通过实践看幼儿的有效发展,从而验证新认识,达到内化。

  4、能将思考贯穿始终,强调在教师在双重身份的作用下,头脑处于积极状态,不断思考问题。

  三、倡导研讨式观摩实践活动,发挥骨干

  教师教育技能辐射作用。采用的主要形式是:

  以平行班为小组,采用自荐专题活动与定期观摩相结合;教育活动与活动区材料交流相结合。

  主要做法是:

  1、相同内容集体备课,骨干教师牵头各展优势,在共同研究目标、提供材料、寻找策略中互惠交流,共同进步。

  2、将实践中的难题、困惑拿出来,每人准备观摩活动,大家现场观摩,现场分析,不以展示、评价为出发点,而是注重对问题的共同研究,使观摩成为观摩者与被观摩者共同参与的探索活动。

  3、开展“聚焦教法”推介活动,将日常教学中教师好教法的使用,在教研中介绍推广,使听者能借鉴,用者被激励。

  四、下一步研究的重点问题

  1、科学主题的选择系列化、生活化,尽可能的贴近幼儿生活,与幼儿原有经验对接,使教育内容更有价值。

  2、科学活动中师幼互动的开启,教师的角色定位,有效观察幼儿行为,较准确的进行分析等问题,努力为幼儿建构积极有效的活动环境。

  3、发挥“教师期待”这一隐性教育力量,使教师的积极期望形成幼儿发展的动力。在一日生活中,针对不同幼儿给以不同的关注,探讨成长档案中关于成长轨迹的记录方式。

第二学期教研总结4

  为了扎实推进我校教育教学的步伐,促进我校教育教学工作,提高我校教师的专业水平和素养,切实做好校本教研工作,进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求,我校根据实际情况,积极开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结:

  一、坚持理论学习,促进教师整体素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  1.学期初在各备课组长的认真组织下,要求各科教师深入学习《国家课程标准》,明确教学目的及要求。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  2.为加强修养,提高素质,我们定期组织教师学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一学年下来"研教合一",已成为全体教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文、制作课件。

  二、健全教研制度,加强教学常规管理

  1. 加强常规检查的力度,搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校教师分批次进行了两次教学常规检查,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的`作业布置与批改,以及教师的教案编写。每次常规检查,教科室都会进行进行量化考核,评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。

  2.丰富教研形式,强化校本教研。为了改进课堂教学,我们在年度初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,积极开展了“自主研修课”形式的校本教研活动,且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行期间,我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间,认真按照" 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收"的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨,集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

  3.掌握教学基本功。本学期教师大练基本功,每周一张钢笔字,一张简笔画,一份自主学习材料,积极上传教育教学随笔,总结经验反思教训,努力提高自己的基本功。积极推选年轻教师参“青年教师基本功大赛”,以赛促进,加强青年教师队伍的整体素质。通过这两项活动,教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整,清楚精练,课堂组织能力进一步增强。

  4抓好教师培训,提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平,我校积极组织派送教师外出学习观摩,其中,在四月份语文、数学组就先后派出四位教师赴西安参加了“名师之路”的主题观摩课的活动,紧接着就本次观摩活动,相关参与人还组织全校老师进行了二次培训,传达了学习精神。除此之外,我校还不定期的派出教师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习,受益匪浅。

  三、本学期教研中取得的成绩

  1.师生角色发生了变化。在研究课中,我们的老师都感觉到:教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动,改进了单一传授知识,教师讲,学生听的课堂模式,激发学生学习的积极性,大多数教师实尝试进行角色的转换,尽最大可能成为学生学习的组织者,引导者,促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

  2.学生学习方式的转变。在教师用新的教学理念组织教学后,学生自主学习,合作学习,探究性学习有了发展。表现在:以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头;以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观;学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误,并能说出自己的意见,积极参与课堂教学。

  3.教学设计的变化。教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计,能从学生具体情况出发,根据学生实际进行教学设计,几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计,积极利用集体备课的成效,集思广益通过集体的力量努力提升个体素质,这不能不说是一大进步。

  4.教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下,改变了传统的“自评――互评”模式,而是采取了“有目的的评、有主题的评”,评课之余,定期安排老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨,大大提升了教研活动的效率及质量。

  四、本学期教研活动存在的不足之处

  1.学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

  2.教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

  3.教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

  五、今后努力的方向。

  1.教研活动应更加重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

  2.鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

  3.鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。

  总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

第二学期教研总结5

  和诸位一样,我喜欢旅游,尤其喜欢探险式的旅游,虽然没有亲自尝试过,但经常观看这类节目,因为我喜欢探险家身上的那股韧劲,那种不服输的意志还有他们特有的冒险精神。上学期末,当我听说自己被任命为学区低语组教研组长时,我的心既忐忑不安又有些小激动,忐忑是因为我对“大学区教研组”这个词比较生疏,不能准确地把握它的内涵和外延,再加上我才疏学浅,不善言谈,担心不能胜任这个岗位,心中万千忧虑;激动的是我这个人对新鲜事物比较感兴趣,总喜欢尝试探索。在各位领导的鼓励和支持下,这学期,我终于背着沉甸甸的“行囊”,在学区长、邢校长、潘校长和肖主任的带领下,和我们团队的29人开始了4个月的旅程,这期间我们品尝到了艰辛,同时也感受到了乐趣。

  乐在真诚中

  “这么远的路,你们辛苦了!”活动开始前,我们会情不自禁地对六村堡的老师这样打招呼。

  “来得真早啊!”我们钦佩白杨老师守时的精神。

  “上完课来参加活动,真是辛苦了!”这是对南康老师敬业的由衷赞叹!

  活动结束后,“路上注意安全!”“开车小心点!”“回去赶紧休息吧!”这几乎成了散会时的约定。

  良言一句三冬暖,相信兄弟学校的老师们不仅在枣园喝到了热心的茶水,还品尝到了真诚的滋味。

  收集资料是教研组开展工作中最重要的、也是最棘手的一项工作。每每到了这一项工作,我就有些担心,怕由于地域的影响资料交不上来或长时间拖延,事实上,我的担心有些多余,因为我们的三位教研组长总是以身作则,率先垂范,第一个上交资料,按照要求或发到群中,或交到组里,这种榜样引领的作用可真大,我们的老师在组长的带动下就会频频上传资料,教研组也会按时间完成收集工作。开展活动时,我总是先在群中发出通知,然后和各位组长单独沟通、交流,有时工作繁杂,一会儿安排这件事,一会儿要那种资料,每次交流,我都感到难为情,但三位组长却全力配合,老师们更是通力合作,我真是感动不已。就在昨天下午,魏飞燕老师整整一下午帮我打印资料、整理资料,一下忙到了六、七点;晚上,韩新燕组长主动把资料送到了我家门口;今天早上本该休息的卢花组长早早到校,和我一起整理资料、摆放资料……我为有这样和谐的团队而骄傲,有这些真诚的朋友而自豪!在这里,我要感谢我们的三位组长,感谢我们低语组的所有老师!相信我们低语组的老师期盼着每一次的相聚,虽然工作繁忙,但我们忙里偷闲,愉悦心情,放松身心,增长见识,其乐融融。

  乐在收获上

  阳春三月,春风送暖。在这个充满生机的季节,我们低语组迎来第一次教研活动——谈谈低年级学生语感的培养。在此之前,各位老师都做了精心的准备。本次参加活动的加上负责的领导共有30位老师,全员参与。研讨中,老师们没有长篇大论,没有谈及深奥的道理,却让参会的每一位老师交口称赞,频频点头。因为老师们能结合自己的教学实际,深入浅出地阐述培养语感的方法,措施得当,科学合理,操作性强。

  研讨会结束了,我们的活动还在持续,低语群中有21位老师进行了互动交流,25位老师上传了心得体会,绝大多数老师深有感触,有感而发。看看老师们群中的互动交流以及交上来的心得体会,真是有理有据,有血有肉,更加丰富了培养语感的方法。通过各位老师的积极研讨及深刻的体会,我们知道了在阅读中、口语交际、写话中、生活经验中和课外阅读中都可以培养学生的语感。语感的培养贯穿在听、说、读、写的各个方面,它的培养是一个长期的过程,只要我们做教学中的有心人,鼓励学生不断地运用积累的语言,在实践中反复玩味,使语感不断强化。并且能持之以恒,语感的培养就能水到渠成。感谢这次活动,让老师们受益匪浅。

  生意盎然的4月,我们组的老师接触到了耳目一新的“课堂观察技术”培训。本次培训,共有23位老师参加。说起评课,老师们并不陌生,都知道基本的评价内容,但是“课堂观察技术”许多人还是第一次听说,原来观课是需要技术的!新鲜的事物总能引起人的好奇心,看,老师们多认真呀,他们或全身贯注地观看,或侧耳聆听,或一丝不苟地做笔记……再加上模拟体验,虽然有些迷茫,但对“课堂观察技术“有极大的认可,因为大家感受到了运用课堂观察技术来议课比以前评课时的频频称赞或者品头评足客观了许多。会后,23位老师及时上交了“培训记录”,大致知道了在课堂上观察什么,怎么观察,这种对新事物的认识让大家纷纷议论,相信大家一定学有所获。

  为了进一步检验“课堂观察技术”的实际意义,结合学区正在推进的EEPo有效教学课堂结构,我们低语组在火红的5月开展了“两课两评”的活动,“两课”即“常规课和EEPo课”,“两评”即“‘课堂观察技术’团队评课和‘EEPo单要素’团队评课”,并对这个过程进行了全程录像。徐金梅老师的常规课激情饱满,环节设计别出心裁,师生活动有效果。卢花老师的EEPo课学生训练有素,课堂轻松活泼,学生活动有实效。枣园小学的“课堂观察技术”评课令人豁然开朗,评价客观有价值。南康小学的“EEPo单要素”评课观课细致,“5F”评课真实有启发。各位观课的其他老师也在认真听课的同时做好记录,课后全体观课老师填写了“课例研修表”,提出了宝贵的意见。

  四、五月份的这次“观课议课”活动虽然时间跨度较大,历时2个月,但实际上却骨肉相连,4月份的培训是5月份评课的基础,5月份的评课又是对所学理论的运用与延伸。老师们依托活动,对“课堂观察技术”有了较深的了解。不仅如此,在实践中,我们还感受到观课议课是一种茶饭之余、闲谈之时、课间休息等时间都可以进行的微型教研活动。相信这次历时之久的活动,对我们老师的专业成长有一定的推动作用。

  6月份,是南康学区老师最紧张的一月,因为时间紧迫,考试迫在眉睫,再加上学区统一考试;6月份,是南康学区低语组学生开心的一月,因为在紧张的复习中,我们低语组围绕中国梦开展了学生喜闻乐见的学科活动,调剂了孩子们的学习生活,点燃了孩子们的学习热情。本次学科活动,枣园小学和南康小学进行了全程的学科活动,白杨小学、六村堡小学进行了观摩学习,取得了一定的效果。

  一年级的孩子在写字时个个坐直了要,端端正正地书写着,字迹大小均匀,方方正正,一个个方块字似乎在异口同声地说着“我就是中国的汉字!”孩子们在规范书写经典,弘扬中华传统文化,追逐美好的`“中国”梦!

  二年级讲故事的主题是“童心童话”,这个话题一下子激发了孩子们的表达欲望。你看,孩子们讲故事时声情并茂,绘声绘色,讲的故事让人听了身临其境,和主人公同呼吸,共命运。有的孩子在讲故事时还能创造性地加上一些情节。这次讲故事活动对孩子们的想象力和创造力都是一个锻炼。

  随着一声“作文比赛现在开始”,三年级孩子们的思想即刻随着舞动的笔自由驰骋,各种各样的题目像五彩斑斓的花朵,孩子们在纸上描绘着金色的童年,放飞着美好的梦想!你看,他们写得多认真,多专注啊!真正做到了我手写我心。一篇篇佳作应运而生,一首首歌谣随风飘荡。

  孩子们正在用自己喜欢的方式追逐着梦想,努力实现着梦想!这次活动不仅没有影响孩子的复习,反而促进了孩子们主动学习的意识,真是夏雨雨人啊!

  乐在探索里

  左拉说过:生命的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。我非常欣赏这句话,是的,人的天职在于探索真理。在4个月的旅程中,也许我们没有看到过壮观的景象,没有听到过美妙的天籁之声,但我们却感受了遇到困难一起解决的快乐,我们感悟到了只有利于学生发展的研究活动才是有价值的、有意义的活动,这难道不是我们在探索中获得的真理吗?我们为此而乐此不彼。

  当然,在探索的道路上,我们还有许多的遗憾和不足,例如疲惫时的松懈,烦闷时的慵懒,有时我们探索的兴致会荡然无存,有时也会萌生得过且过的想法,有时还会质疑开展的活动:对学生的发展真的有作用吗?就像一块玉,虽然瑕疵不少,但瑕不掩瑜,我们坚信在这条路上我们会越走越好,越走越远。

  不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也,实践往往比理论更有力量。实践中,我们会享受“躬行”之乐,收获成功之悦。愿我们的探索之旅在休整了两个月后再次启程,一路前行,美在其中。

第二学期教研总结6

  由于疫情的影响,本学期我们教研组活动变得丰富多彩,有线上活动,线下活动。在校领导的带领下,我们美术组全体教师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,顺利完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的教研组计划,明确了教育教学目标,并提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,取得更好成绩;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

  二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

  本学期学期短,教研活动由线上线下两部分组成。每位教师都严格执行教研组的工作计划,老师担负的教学任务重,但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材,分析学生的实际情况,确定教学目标,设计教学过程,认真写好教案。本学期四位教师开了市县校级公开课。

  三、组织教师学习新的理念,不断更新自己

  “要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,认真钻研课程标准,利用网络等资源查阅资料,以了解当前科学新成果、新观念,不断更新教学理念。在课堂教学中,能充分关注每一个学生,真正把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,努力调动每一个学生的学习积极性,在教学中还能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点,以培养学生分析问题和解决问题的.能力。

  四、抓好教学常规工作,落实课堂教学

  为了提高课堂教学的质量,教研组工作落实到实处,落实到课堂,我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课,认真抓好课堂40分钟的教学质量,对作业能做到精选、仔细批改,发现问题及时解决。

  五、加强教学主题活动的研讨

  为更好的促进我们老师对这门课程的教学,也为能够更好的完成学生对这门课程的学习,我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动,每一次的研讨,都要求教师积极发言,作好记录。

  总之,我们组在过去的一个学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。为振兴大职教,我们全组教师将继续勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。

第二学期教研总结7

  一转眼又是一个学期过去了,在这个学期中我们小班主班组全体教师按照全园总目标,有条不紊的实施着我们预设的各项计划。在孩子们灿烂的笑脸中我们品味到了成功的喜悦;在孩子们成长足迹中,我们尽情的享受着收获的快乐,回首一下我们看到了自己努力的痕迹,班组中的每个成员每个班级都获得了进步:

  一、开展组内教研活动,提高师资队伍素质。

  教师是《纲要》的实施者,解释者,教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此,塑造一支高素质的教师队伍,是教研工作的基点。本学期,我组根据教师队伍独特特点,进行针对性的培训,促进教师整体素质的提高。

  1.基础理论培训

  其一是教师职业道德方面,如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训,如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面,如每周、逐日计划的制定与书写等。

  2.基础课型研讨

  以艺术领域为重点进行培训,借助公开观摩这一平台,引导教师在做和看中提高实际美术教学潜力,如在创意美术活动中,我们根据小班年龄段幼儿应掌握的数学资料,围绕“喷画、拓印、扎染”等进行活动。我们以公开观摩活动为载体,着重就创意美术活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导,鼓励教师大胆登台亮相,实际操练一节创意美术活动的组织,人人参与,共同提高。

  3.一日带班指导

  抓好一日活动各个环节的管理,是提高教育质量,促进幼儿发展的保证,是教师应到达的基本要求。为了让教师熟练掌握幼儿园一日活动组织,我们在学期开展了对一日保教常规的理论学习及经验分享。

  二、以专题研讨为切入点,大胆进行幼儿园教育课程改革。

  由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的课改课程《知行教育》,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,最为特色的就是行行户外大区域游戏。

  本学期我们小班教研组主要围绕行行游戏中材料的提供、教师的指导与观察开展各种形式的研讨活动。在制定教研计划的时候,我将研讨的方向,从分析小班孩子的游戏行为表征开始,让我们的老师们能够先学会看懂孩子的游戏,在此基础上在去了解游戏中我们要观察些什么、怎样去观察、观察后如何去有效指导。而在活动形式方面,我也尽量能够贴合我们老师的实际,让活动丰富。

  1.在分析游戏行为表征方面采用的是分享交流式。大家记录下游戏中的一个片段,一起来分析分析游戏中的孩子所表现出来的.是小班孩子的哪一项年龄特点。

  2.采用案例分析的方式,让老师们学习一些成功的指导经验,从而掌握一些观察方法。

  3.如何正确适时的介入指导是我们的老师们比较薄弱的,现场观摩是最好的方式,能让老师们及时发现教师的指导对孩子游戏进程的影响,有效还是无效立刻呈现。 通过一个学期的研讨,我们的老师对小班孩子年龄特点的掌握有了很明显的进步,在游戏的组织和开展过程中,会遵循孩子的实际水平有效的实施教育行为,从而推动孩子的游戏进程,而自身的教育观念也在逐渐的转变。

  三、问题与思考

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

  1.继续开展实践研究,从材料呈现方式的优化、材料层次性、材料调整、教师观察指导为研究重点,切实提高教师对个别化的认识和解读、研究的能力

  2.加强游戏研究,坚持做好游戏的记录工作,教师的观察、反思能力有待提高。

  3.每次主题活动前开展目标的解读、分析研讨活动,提高教师对目标分析的能力,从而能够正确把握主题目标的核心价值。

  4.随着资料积累的日趋重要,我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路,因此,我们在研究中应认真做好研讨记录,使资料整理更加完善。

  5.提高教研活动的实效性,充分调动组员的积极性,使组员成为教研的主人,培养组员的思辨和应答能力。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强组员的特性化教研学习,促教师素质的提高,同时我们也看到自身的不足,希望在新的学期可以继续改善、深入。

第二学期教研总结8

  本学期,本人担任高一(7)(8)(9)、二(8)和三(1)班的生物教学工作。总结经验教训,现反思如下:

  1、 现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错误进行点评。

  2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言尽量简洁明了,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。

  3、认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  4、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  5、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  6、虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的.明天奉献自己的力量。

  7、在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

  8、在教学中,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。

第二学期教研总结9

  半年来,英语教研组在学校各级领导的关怀指导下,在教科室的直接领导下,按照教科室的部署,学期初制定了务实的学期工作计划,一学期共组织教研活动20次,平均每周一次。共做了八套高考题且进行了细致的研讨和分析。我们认真实践着既定的教研战略,全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

  一、规范管理,明确目标,构建和谐有凝聚力的团队

  1、建立管理体系。为了加强对各教研组的领导,学校建立了"教科研领导小组——教研组——课题组——备课组——教师"管理体系。

  2、完善规章制度。为了保证各教研组的工作有序开展,近一年来,我组已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度,听、评课制度,研究课和经验交流会制度,教研组活动制度,课堂调研制度,教研论文奖励制度,课堂教学评优制度,考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求,制定详实的活动计划,每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。通过完善制度保障和强化规章约束,我们备课组的活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序,走上了规范发展之路。

  3、确立我组的工作宗旨:Open—minded&Share。Open—minded指的是思想开放。在新课程改革的形势下,"思放开放"能够使我们对新事物保持敏感,能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。Share指的是共享。它包括了教学资源的共享和教法的积极交流,它能够使科组团结、融洽,真正发挥出一个团队的力量。

  4、集众人智慧,创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识:资源共享,创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材,每个学期末整理一次,把所有的素材收集起来,进行分类、归档。这个资源库的建立,为我们实现电子备课提供了极大的方便,也真正体现了科组的集体力量。

  二、分层要求,分类培训,打造高素质的教师队伍

  1、定期进行备课组学习。我们始终坚持每周两次的备课组学习,每月一次的教研组学习。做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准,最新的课程与教学理论,不断完善自身的知识结构和理论素养,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力。科组学习的内容还包括:教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。

  2、注重个人发展。要求请求青年教师多向有经验的英语教师请教、多写教学后记。强调把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。研究教材、研究教法、研究学生。写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思,教学完几个单元后,要求教师有意识、有目的地进行总结。每位英语教师都要树立教育科研意识,从理论上更新自己,以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

  3、落实专业培训计划。我们根据教师不同学历、资历和驾驭课堂的能力,将教师划为不同层次,为每个教师提供各类培训机会,满足教师的不同发展需要。培训计划视不同层次的教师而异。

  教学工作是一种实践性和过程性很强的工作,在实际的教学过程中,各种各样的问题会不断地涌现;过去基于语言知识和教学技能而进行的讲座、观摩等形式的传统培训模式不可能涉及到所有问题,已经无法满足教师发展的要求。因此,我认为英语教师应改变传统教师发展的理念,增强自我发展的意识,在工作和实践中培养终身学习和研究的技能,这才是教师发展的关键。

  三、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1、加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以年级备课组为单位,由备课组长负责,每周进行集体备课。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法,下载或制作课件等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2、组织示范课、公开课,开展听课、评课活动

  每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师去其他组听课,吸取人家的先进经验,并结合本校实际情况提出教学调整方案。求真务实,抓好"三课"的说、讲、评工作英语教研组本学期面临"两多"的困难,即:教材多,差生多。"三课"的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一,因此,更是本组教研工作的'重中之重。根据学期初学校的整体要求,高二组学期内共安排了十节不同形式的公开课。其中包括高一教师王利苹,李俊英,王峻富的课改探索课和高二教师翟峰、全有龙、郑文彪、的五节课改公开课,高三教师孔德宏的一节示范课。从整体上看,课前准备是充分的,教师的授课态度是严谨的;各节课尽管课形不同,但是都能体现新课改的思想,都能体现教者的创新意识,都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标,都能充分利用多媒体辅助课堂教学。因此,我们觉得:"三课"的活动形式的确是开展学科教研的良好方式,今后我们将继续坚持下去。

  四、开展课外活动,激发学生学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在学校教科室的指导下开办了英语学科兴趣小组和(英语)薄弱学科补差小组,受到广大学生和家长的欢迎。学期初举办了英语单词评写竞赛。期末进行了高考模拟演习。通过系列活动活跃了学生的课余生活,提高了学生学习英语的兴趣。

  五、意识创新氛围浓厚

  随着时代的进步,教育越来越受到人们的关注。而英语和计算机又成了走在时代前列必不可少的两门工具学科。作为英语学科的教师,我组的老师们非常具有先进的教学理念,我们充分利用先进的现代教学技术,将自己的教学水平提高到了一个新的水平。现在,我组的每位教师都能熟练地操作电脑,备课采用电子教案,有自己制作的教学多媒体课件。平时,上网浏览最新的教育信息,下载教育论文,通过互发e—mail的形式交流教学体会和心得。真正达到了教学与社会完美的统一。

  总之,一学期以来,在教科室的正确领导下,我组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第二学期教研总结10

  光阴荏苒,又一个充满挑战的学期即将结束。这学期虽然很忙,但我们英语教研组做的也是大家都在做的一些工作。现只将我们在教研活动中的点滴做法汇报一下,希望与大家共勉。

  本学期,我们教研组有点特殊,由于英语和科学教师都不算多,根据学校的安排英语科学合并为一组。虽然我们学科不同,但我们是一个充满活力的集体,是一个热爱学习、积极探索、团结合作的集体,是一个敢于挑战、勇于创新的集体。在学校领导的关心培养下,我们取得了一些成绩,受到领导和家长的好评,下面我就把我们本学期的主要工作加以总结:

  一、加强学习,提升专业素质。

  全组人员都深刻认识到学历不代表素质,知识并不能代表能力,我们坚持在学中教,在教中学,在交流中反思,在反思中提高。

  (1)研读业务书籍,为教学寻求理论基础。

  首先,在每学期开始初,我们参加了新课程备课研讨会,深刻理解了“导、学、议、练”的基本理念并结合新教材认真研读《英语课程标准》及相关解读,重点学习单词教学、句型教学、读写教学的实施方法,明确了课标对各年级阶段的各项具体要求,明确了本册教材的教学目标、教学重、难点,使我们对教材有了整体的把握,使我们的备课有了理论基础。其次,我们利用业余时间不断阅读各类报刊杂志,以丰富个人教学知识。《小学英语教学》、《英语辅导报》是我们办公桌上的“常客”,组内每人都订阅了一份杂志,每天上课之余,都要品读上一两篇文章。对我们来说,阅读就是休息、放松、补充“营养”。另外,我们还经常阅读经典教育名著和文学书籍,查阅资料,陶冶情操。桌上的《现代英语词典》是我们必不可少的“好朋友”、“好帮手”,同时,也让我们深刻地认识到:学问来不得半点虚假。作为一名英语教师,更是要随时更新自己的英语知识,才能跟上时代的发展,才能教好学生。于是,我们经常阅读经典英文书籍、英语时文报道、文学名著、名师著作等,使整个教研组成为一个读书之家,使办公室成为书香之地。

  (2)利用网络扩大学习空间。学校配备的电脑为我们提供了广阔的学习空间。人民教育出版社网站、中区教研网等各级教研网、名师博客给我们提供了更加丰富的学习资源,我们充分利用网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,积极与名家网上对话、研讨、请教,及时了解课改动态,拓宽了我们的视野,让最新的理念指导我们的教学实践。

  (3)向名师学习,从他们身上汲取营养

  我们紧紧抓住参加各种讲座、教学比赛、研讨等活动的机会,克服一切困难,决不放弃一次学习机会,因为这是我们提高教学能力,学有收获的.最直接的一种形式。有时为了调开课,我们经常一天就上6节课,争取不漏掉一节课。本学期,我们积极参加了新课程备课研讨会和五年级毕业班复习研讨会,观摩研讨课,近距离的领悟专家的先进的教育思想,聆听教学一线优秀教师的经验汇报,从而反思自己的课堂,对提高自己个人教学水平有很大的帮助。回来后,我们又在周三教研活动时间对组内进行了学习汇报和反思,尽量把先进的思想传达到每一位成员。另外,我们经常自己借来其他学校的各种名师课堂教学观摩课录像,集体观看,仔细揣摩,从中学到不少宝贵经验。

  二、用心备课,优化课堂教学。

  1、全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整教材,使全体学生的英语水平达到课程标准的要求。结合英语教学的特点,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。

  2、课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。本学期,我组教师以中区教学视导为契机,每人上了一节研讨课。我们坚持认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时工作中也能经常互相听课,取长补短。在教学中运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从而提高他们的英语能力。通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高,不断充实了自己。

  三、踏实工作,促进共同进步。

  我们是一个充满活力的集体,我们的工作是快乐的、合谐的、团结的、积极的,我们在奉献着,我们在奉献中收获着,进步着。每一位老师都把大家的事当成自己的事,心往一处想,劲往一处使,每天我们生活在感动之中。

  1)本学期初,程美彦接到了参加区优质课比赛的任务。时间紧,又面临刚开学,为此,我们发扬集体主义精神,共同忙着做教具、做课件,研究教材、集体备课,反复揣摩、试讲。她在两天之内试讲了三遍,修改了三遍,最后取得不错的教学效果。

  2)4月中旬,在全区课堂教学能手评比活动中,我精心准备,认真做课件和各种教具,取得了较好成绩。

  3)5月初,英语教研员杨老师到我校蹲点包校。在一个月的共同工作中我们向杨老师学到了很多先进的教学理念。同时,被杨老师踏实、严谨、认真、务实的工作作风深深地感染,激发了我们要向杨老师学习的热情。

  4)5月份,为了迎接学校期中检查,我们发挥团队作用,精心研究口语试题,人人进行了考试,为下半学期的教学提供了依据。

  5)5月份下旬,学校举行家长会,为了和家长交流孩子的英语学习情况,提高每位孩子的英语水平,我组每位老师认真准备家长会发言稿,并在组内反复练习,取得了很好的效果。

  6)6月份,我组每位教师以教学视导为契机,全力以赴,人人准备一节课,在组内反复试讲,提出改进措施,力求做到尽善尽美。

  7)7月份,我组教师积极投入到期末复习和考试的准备中去。我们带领学生认真复习,积极备考,精心编制了试题,并找了四名优秀的学生录制了磁带。认真组织口语考试和四、五年级的笔试考试,精心阅卷,写出了质量较高的试卷分析。为本学期的教学工作画上了圆满的句号。

  一个学期不知不觉结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好。

第二学期教研总结11

  我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期组织了在多次的培训,如:综合实践方面

  和作文教学方面的教师讲座。我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,以“课堂有效教学内容选择”为主题。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。本学期高低年级共上了14节教学公开课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的

  三、教学常规常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,本学期组织定期和不定期常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创

  意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的'作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

  3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  五、下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第二学期教研总结12

  本学期,我园教研工作继续围绕以 “实践新教材,研究新教材,加强课例研讨”为主,积极开展多种形式的教研活动,深化教学改革,在开展幼儿园教研活动的实践中,我们有以下收获和感悟。

  一、进一步更新教师观念,提高对新纲要的理解和认识

  开学初,教研组长带领教师继续学习新《纲要》的教育思想和观念。在和年级组长研究新教材的基础上,召开大教研组全体成员会议,借鉴上个学年保留的月计划、周计划、以及对新教材的使用心得,共同探讨新教材使用中网络图、学期计划、周计划的设计与运用,以研代培对全体教师如何使用新教材进行了培训;在新教材实践中加大教研力度,使新的教育理念不断深入到教师的教育教学中,让教师思考理解新《纲要》下教与学的关系,注意与幼儿之间的情感沟通,教育观念与行为有了一定的提高。

  二、充分发挥教研组的作用,确保新教材的实施

  大教研组根据年级教研组活动情况,以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。加强新教材的实践研讨,提升教师集体教学能力, 开展全员分层教学练兵活动,名师工作室成员带头执教示范课;结合省市级优质课评选、区教学能手评选活动,参赛教师积极提供教学课例;青年教师积极为教研活动提供研讨课例,教学内容都从本学年教学计划上选取,加强对常态课的设计、研究。教研组带领青年教师开展有针对性的教育教学研讨活动,听课教师在熟悉教材的基础上认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足,并与个人的思考相结合,说出评课意见,正确理解课程理念,转变教师观念,提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。 最后执教者形成完善的、系统的精品教案和电子稿件存档以便他人使用。

  通过一系列活动,结合幼儿园青年教师课堂教学基本功的评选,加大现有青年教师培养的力度。骨干教师与青年教师协同发展,让经验丰富的教师把好的.经验相互之间进行多次交流,注重教师之间评课活动,在磨课的过程中取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,在参与交流中得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。使青年教师不断用新的教育观念规范自己的教育行为,激发幼儿对活动的兴趣,促进幼儿主动发展,取得了良好的教学效果。在各种活动和比赛中取得了骄人的成绩:周莎莎在市电教优质课比赛中获奖、赵瑾在省市级优质课评比中均获荣获一等奖、李良凤、赵瑾在中区教学能手评比中荣获好成绩。张蓓蕾老师在全区幼教专题教学研讨会上执教公开课获得好评。

  三、教师们教研能力有了一定的提高

  本学期教师们在教研过程中能够发挥主体作用。每次活动前,教研组都精心安排提前通知,调动大家积极性,活动后及时评价,肯定大家进步,特别是课例观摩活动后带领骨干教师对年轻人提出针对性的建议,大家畅所欲言,纷纷发表自己的看法,共同学习、共同进步、真正让青年教师在活动中成长,正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动保质保量进行。

  年级教研组继续以新教材研讨为主线,引领本组成员随着教学主题的更换,每月初由年级教研组长召集全组成员对上月的主题进行总结,并根据本班孩子的实际情况对下月的主题内容进行增添、更换、删减,同组成员围绕共同关注的问题,进行分析研讨,制定切合实际的计划。

  四、充分利用家长资源,使教育教学活动更加丰富和生动

  纲要指出,幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,为幼儿的一生打好基础,除了挖掘学校资源外,我园充分开发家长资源,通过举办家长学校、开辟宣传橱窗、家长园地,网上交流、发放求助纸条等,及时向家长传递信息,了解家长建议和意见,虚心听取,积极改进,以达到家园共育、一致教育的目的。并随着主题的变换向家长寻求帮助,家长们和孩子上网查找资料、带来图片和图书、光盘等,充分发挥了家园共育。

  存在的问题及今后的工作思路

  本学期由于省市级活动较多,活动区的正常受到一定影响。在下学期工作中将结合我园实际和教学需要,确保活动区与新教材结合,较好地发挥活动区的作用。

第二学期教研总结13

  本学期,数学教研组在学校教科室、教导处的领导下,按照期初制定的工作计划,以落实教学常规为基础,认真贯彻落实区、校教科研工作意见,以全面提高学生素养为目的,开展形式多样的数学教学工作,顺利完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强教师培训,提升教师素养

  1. 开展业务学习。

  这学期继续通过专题研讨、课堂观摩等形式,重视核心能力的解读,使教学理念在具体教学实践中得到落实,有效提升学生的核心素养。

  在期初数学教研组会议中,我们重温了“戴溪小学学科教学常规工作要求”,对“集体研讨”、“自主备课”、“作业布置与批改”、“教学反思”“听课”等进一步明确了要求,强调了教学常规的落实。在期中教研组会议中,我们就各年级的数学教学常规工作检查,向大家作反馈,为下一阶段老师们继续落实常规、抓教学质量点明了方向,并针对期中调研情况做了阶段小结,促进了教师有的放矢地开展教学工作。

  为提高教师理论水平与教学能力,本学期继续熟读《小学数学课型范式与实施策略》《常州市数学学科教学建议》以及共读书目《种子课》等一系列书籍,教研组全体成员认真阅读,并做好摘记,同时每月在教研组网站完成学习心、推荐阅读、教学反思或案例各一篇,彼此分享学习收获。

  2. 组织外出培训。

  期初区教研室已经组织教材培训,帮助教师把握数学教材的调整变化及其实施建议。本学期,我组教师还积极参加各级各类教学观摩活动,通过与专家的近距离接触,学习到了先进的教学经验,感受到了浓厚的研讨氛围,有效提升了教师的自身素养。

  3.专家送培下乡。

  本学期我校作为武进区第十二轮“送培上门”培训点,为促进教师专业成长,提升教师教育教学论文写作素养,来自湖塘实验小学的巢亚美老师成为本次培训的送培专家,同时本学期还邀请到江苏省特级教师、清英外国语学校王岚副校长为我们作讲座——《从“写论文”到“做论文”》。

  二、认真组织教研活动,加强实践研讨。

  按期初工作计划,本学期武进区学科带头人李彩芳、陆敏雅老师,武进区骨干教师孙瑛老师,向教研组成员展示了他们的优质课堂,起到了教学引领的作用。重点课由孙瑛、吴小菊两位老师担任,每次活动后,数学组成员集体交流,认真评课、议课,起到了较好推进效果。中青年教师吴小菊、焦琴芳、顾红华等老师积极上好每次考核课;五年内的新教师陈丽锦在陆敏雅老师、新教师吴志成在孙瑛老师的指导和帮助下,各方面成长较快。本学期,曹小琴老师还担任了片级研讨课,她执教的六下《图形的放大与缩小》获得了同行老师的好评。

  三、落实教学常规,提高教学质量

  从教学常规的落实情况来看,我们数学各备课组均能按照教学进度及时上传教案,能有计划组织研讨,分工完成单元教材简析,能比较及时地根据教学的实际情况进行深入地反思;在作业布置与批改情况来看,教师都能做到全收全批,及时认真。本学期对各年级进行了书写调研,低中年级的.作业字迹比较端正,作业质量普遍有所提高,同时也看到了教师们认真扎实的教学风格和学生日趋上升的学习能力。

  四、工作成绩与努力方向

  经过多年的建设,戴小数学教研组已呈现出踏实、进取、求真的团队特点。老师们立足于提高我校数学教学质量,积极进取,团结协作,辛苦耕耘。本学期,数棋团队陆敏雅、曹小琴、吴志成三位老师辅导的多名学生在区、市数棋比赛中获奖。

  但是,面对纷繁复杂的各项工作,我们的创新精神还不够,如何有效地引领教师发展,更好地提升教学质量,还有待我们不断努力。

第二学期教研总结14

  本学期,XX区中小学美术学科教研工作在区教研室和上级教研部门的工作指导下,在区教研会理事、中心组的连合帮忙下,按学期初既定教研计划,以进步讲堂教授教化效率为重点,以广州市名师工作室、广州市、XX区课题研究运动联动为助力,积极推进学科专业、科研的成长,重点在讲堂、课程、课题研究中展开,增强落实美术教授教化“四个意识”,主要完成工作如下。

  一、教研科研工作

  1. 本人深入开展广州市教导科研筹划课题《基于茘乡文化传承的中小学书法教授教化实施的策略研究》和XX区教导科研筹划课题《推进XX区中小学书法进讲堂教授教化的策略研究》,此中XX区教导科研筹划课题《推进XX区中小学书法进讲堂教授教化的策略研究》通过中期反省,拟定在年底申请结题。

  2. 本人分手到高档中学、荔城中学、石滩镇指导中心作了题为《基于高中美术新课程的模块教授教化的效益》、《新课程革新下高中美术学科四个意识的教授教化实施》、《XX区中小学书法讲堂教授教化的思考》的.专题讲座。

  3. 本人分手在XX区小学讲堂革新现场会上和全区艺术教师大会上作了题为《有要求、敢担当,美育成长将来可期》、《谈美术教授教化的四个意识》专题讲座。

  4. 作为广州市名师工作室主持人,积极开展各项课例、案例、课题研讨运动。

  5. 做好了《XX教研》版面设计和学科论文征稿工作,包括了钟少棠、姚婉兰、刘淑君、吴琪等人美术作品和文章的颁发,以此推进和发动教师积极介入论文撰写。

  6. 组织了20xx年XX区美术教师论文宣读学术交流会。

  7. 推进网络教研成效,施展了《XX美术教研》"大众号平台鼓吹作用,推送了六期的美术特色课程成果。

  8. 教研会林彩球先生主持了区名师工作室,有十几位年轻先生介入跟岗学习。

  9. 美术学科先生有李琼、赖明珠等14人立项了区级以上“十三五”教科研筹划课题,此中荔城中学周丽明先生课题获20xx年广州市级立项课题;吴琪先生的课题《水墨科幻画创作指点研究》获广东省教导协会科技学会立项。

  10. 教研会范筱雅、班洪钢先生到贵州毕节市支教三个月。

  二、讲堂教授教化环境

  1. 积极介入集体调研和深入调研,走进老例讲堂教授教化,本学期一共听取小学课17节,初中11节、高中12节,科组座谈和交流21所,实时发明讲堂、掘客讲堂、晋升讲堂的调研,做好评课的有效性。

  2. 分手在高档中学、派潭镇中心小学、英华学校、XX中学、XX二中、永和中学、正果镇中心小学、挂绿小学、实验小学等学校,组织了全区(含广州市分片)美术、书法教研运动。此中有姚婉兰、谢健、朱凤婷、张晓艳、曾永彬、黄志彪、赵伟坤、王宇宁、刘志坚、郑佳玲、俞熙敏等先生承担了公开课。

  3. 本人作为广州市名师工作室主持人,组织了成员承担了六节示范课例,此中本人承担了送课到校运动,课题为《书法笔法——九字诀》和《荔乡人写“荔枝”》。

  4. 到挂绿小学组织了粤港姊妹学校美育教导交流运动。

  5. 联合番禺区美术主干教师开展了学科业务培训,聆听了华师大华年教授的专题讲座。

  6. 教研会曾永彬会长、姚婉兰先生、赵伟坤先生承担了市级公开课。

  7. 组织先生参加了“一师一优课”晒课运动,课例录像评比和展示运动。

  三、教师培训与专业成长

  1. 参加了广州市美术教研员理论学习,聆听了市教研院陈玉萍先生的专题讲座。

  2. 本人到华师参加了广州市省级主干教师第五顺序递次六次集中培训,此中代表学员作了题为《不忘初心,做有美育情怀的师者》专题谈话。

  3. 组织先生参加了全市中小学校美育政策专题培训,此中聆听了省教研员周凤甫先生的《美育与美术核心素养》和市美协主席汪晓曙《美术作品的观赏及绘画语言的解读》的专题讲座。

  4. 组织先生参加了广州市第二届美术教师中国画写生展,有9名教师作品得到入选。

  5. 组织近200名美术先生到区高档中学参加了由根基教导学科组织的广州市艺术重点基地学校(书法)项目展示运动。

  6. 组织高中先生参加了广州市20xx年高中美术新课程培训。

  7. 教研会理事李琼先生参加了广州市“百千万名师”学习班。

  8. 组织教师参加了广州市美术教师中国画写生展,有周惠青、曾永彬、陈杰等11人的作品获奖及入选展览。

  四、高考工作

  1. 造诣数据:XX区20xx年美术高考术科统考高考人数共381人(应届361人), 205分以上234人(含复读生借读),上线率为61.4%,最高分261分,250分以上3人。此中文化、术科本科应届生双上线人数为210人,上线率58.2%。

  2. 亮点:本科双上线率比客岁高,术科过线的同学文化也上线率高,全区只有8个同学没过。美术总分均匀分比客岁高,中等高分(500分以上)比例增加。术科校考通过名校(985、八大美院等)资格线比客岁多。黄苑茗同学造诣排全省84名,有望被xx大学登科,王湙杨同学有望被中央美术学院登科。有40多人次有望被广州美院等八大美院登科。

  3. 不够:尖子生少,总分最高分比客岁低,高分段比率低,校考没有人过清华大学,中央美术学院过线同学文化造诣偏低,统考造诣离冲击人民大学分数线当面错过。

  4. 思考:尖子生培养美术学科应该要做的,学校要做的,涉及选材和鼓吹发动,科学培养、引导和指导的策略,比如今年的广州市几所名校(高中)所得到艺考造诣的效益。校考培养的效益。美术生培养的几个阶段:高一、高二、高三,最终是根基的问题,治理的问题、教研和备考的问题。

  五、美术类学科角逐

  1. 组织教师参加广东省第四非物质文化遗产创意设计大赛,分手有周丽明获金奖、陈静茵获铜奖、何燕琼、赖明珠获优秀奖。本人和李琼先生获优秀指导先生一等奖,教研会获优秀组织奖;师生参加广州市阅读素养公益漫画评比40多人获奖;组织学校参加广州市美育场室评比有四所学校获一等奖。

  2. 帮忙做好了一年一度的XX区中小学艺术之星才艺比赛运动。

  3. 帮忙做好了20xx年XX区国家义务教导阶段质量监测艺术学科的迎检工作。

  4. 组织开展了XX区美术讲堂教授教化评比第一阶段教授教化设计评比工作。

第二学期教研总结15

  我们英语教研组围绕“有效教学”这个核心,积极构建“以学定教、因学施教”的课堂,培养学生自主学习、合作学习的习惯,尊重和体现学生个体的差异,提高英语教学有效性。现将本年的工作总结如下:

  在这一年中,我们希望三个年级的备课组各围绕一个重点开展活动,各成员要带着问题去参加活动,并力求解决教学中的实际问题,做到“有计划、有讨论、有记录、有收获”。

  1、七年级突出“新教材研究”这一重点,研究如何合理利用各类教学资源,进行以学生为中心的.英语课堂教学活动。教师在了解学生的基础上对教材进行分解和重组,用好教材,用足教材,不盲目拔高,不面面俱到,并进行适当的补充。

  2、八年级依然围绕“阅读教学”这一重点,尤其关注如何在巩固已有的进行有效阅读教学的基础上,研究如何教会学生阅读,提高学生的阅读能力。首先,我们选择了八年级阅读课作为进行文本解读的突破口,老师们认真研究教材,解读文本。另外,英语组的“学为中心”课堂变革项目继续把八年级的阅读教学作为该项目的试点。通过这一段时间的教学实验,我们积累了一定经验,为以后更好地开展课堂变革开拓了思路。

  3、九年级则侧重于在实践中提高教育教学质量。我们通过年初的九年级百题质量分析会及考试说明分析会了解今年中考的方向,通过分析历年学业考试试题及成绩,结合我们自己的实际情况,在保持高质量教学的基础上,尽量让学生觉得轻松些、愉快些。通过教学调研月及期中教学反馈会等活动,使九年级英语老师始终能关注学生、关注教学,主动去发现问题,积极去解决问题,从而探索出适合自己的课堂教学方法,提高课堂教学效率。

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