语文后进生工作总结

时间:2022-09-30 14:46:57 总结 投诉 投稿
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语文后进生工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的语文后进生工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文后进生工作总结

语文后进生工作总结1

  转化后进生是班主任工作的重点、难点,是一项长期而又艰巨的任务。

  本班的卢绍富、覃杰民是个又懒又贪玩的后进生。他上课注意力不集中,懒动脑筋,喜欢搞小动作,作业书写只求数量不求质量。针对以上情况,我做了以下的工作:

  一、让学生树立正确的学习观,课堂上多提问题、多鼓励和表扬,赋予他成功的滋味,激发他的学习兴趣。就卢良有的情况,我首先从日常的学习生活中关心他,并多次进行电访,从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多观察他,对于一些简单的问题鼓励他回答。

  二、发掘后进生的“闪光点”,及时鼓励,帮助他重塑自信心。

  在教育实践中,我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多,经常给老师、同学制造麻烦,因而也常受到同学的数落、老师的'批评,产生心理障碍。事实上,后进生更需要老师的关怀和温暖,他们并非一无是处,往往也有自己的“闪光点”,渴望得到老师的赏识。卢良有经常看见地上的垃圾都会捡起来,我抓着这一闪光,了解到原来他是个爱清洁的好孩子,,从此他变得认真值日,尊重老师。

  三、利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。

  因为他基础比较差,我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟,然后让他听写生字,对于一些不会的生字,让他写一写。并在平时中抽一个成绩比较好的做她的同桌,作为她的私人小老师,共同学习。

  经过一个学期的努力,卢良有的成绩取得了较大的进步。

语文后进生工作总结2

  转眼间,学期将尽。现将本学期的培优补差工作总结如下:

  一、以真诚和信任动其心

  众所周知,后进生的自尊心特别强,看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力。不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练,帮助他们获取一个个小成功,他们的自信心、意志力得到很大的提高。

  二、善于发现后进生的长处

  虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的.优势,或是体育,或是美术,或是音乐。此时要善于发现学生的长处,发掘其身上的潜能,充分肯定,别吝惜“好话”,这样更能够使后进生重找回自我,获取战胜困难的更大勇气和信心。

  三、以优生带差生,优差共进

  教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。

  尽管我做了很多努力,在补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但还有少数学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展 。

语文后进生工作总结3

  本班的陈xx是个接受能力差又贪玩的后进生。他上课注意力不集中,懒动脑筋,喜欢搞小动作,经常由于不会做而拖欠作业。还因为爸爸当治安队员、妈妈租别人的房子开毛厂,而没空管他,因此他的成绩越来越差。针对以上情况,我做了以下的工作:

  一、让学生树立正确的学习观,课堂上多提问题、多鼓励和表扬,赋予他成功的滋味,激发他的学习兴趣。

  就陈xx的情况,我首先从日常的学习生活中关心他,并多次进行家访、电访,从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多观察他,对于一些简单的问题鼓励他回答。

  二、发掘后进生的“闪光点”,及时鼓励,帮助他重塑自信心。

  在教育实践中,我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多,经常给老师、同学制造麻烦,因而也常受到同学的.数落、老师的批评,产生。事实上,后进生更需要老师的关怀和温暖,他们并非一无是处,往往也有自己的“闪光点”,渴望得到老师的赏识。陈xx经常看见地上的垃圾都会捡起来,对生病的同学格外关心,我抓着这一闪光,了解到原来他是个爱清洁,有爱心的好孩子,还让他当上我班第一组的“环保小卫士”,从此他变得认真值日,尊重老师,学习成绩也在不断地提高。

  三、利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习。

  因为他基础比较差,我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟,然后让他听写生字,对于一些不会的生字,让他写一写。并在平时中抽了一个成绩比较好的做她的同桌,而且让和她是好朋友的同学作为她的私人小老师,三人共同学习。还好,老师给他留堂时他能认真对待,每次都能比较顺利地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。

  四、树立写作信心,激发写作兴趣。

  我鼓励他多看《同步作文》中的文章,每单元的文章一定要多读几遍,然后按《同步作文》中的文章,出阅读题让其做。首先,我让他读一次,然后,我引导他回答我的问题,说说每段讲的是什么,然后告诉他,概括好每段的内容后,我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平时写文章时,我们也可以先列好这个提纲,那样,写起文章来就顺心多了。再让他做阅读题。开始,他写一篇文章,用一个多小时也写不了100字,几乎每次测验都只写150字左右。后来越写越多,越写越好。信心树立起来,文章也写得顺心了。这次期末考试,他居然越水平发挥,写了差不多400字呢。

  经过一个学期的努力,陈xx的成绩取得了较大的进步。在本学期期末自查中,他的语文得了91分,离平均分92.5分只差1.5分。以前的合格边缘人,如今能达到优秀等级,真是可喜可贺啊!

语文后进生工作总结4

  学困生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人,要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。

  一、辅导方式和方法

  虽然多数学生都接受了学前教育,但从平时的作业以及从测试成绩来看,有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握,特别是拼音还不能熟练拼读,生字听写不出来。存在原因分析:

  一是由于家长缺乏辅导、管教;

  二是自己不认真完成作业;

  三是本人对学习不感兴趣,不愿接受新知识。

  所以,面对这些学生,首先从思想教育入手,引导他们从最基本的知识开始。如每课一定要会读,会写,还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信心,对学习不再恐惧。二是实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后进生,促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”,对后进生进行耐心辅导。批改作业时,要当面精批细改,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。评讲作业时,对于

  学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,还要充分发挥群体的.力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助后进生进步。充分利用家庭教育的力量,家校结合。要转变学困生,争取家长的支持是很重要的。因此,教师只有与家长密切配合,才能收效显著。

  二、充分利用教材中平时应掌握的知识点

  在每次的练习中,先引导他们做最简单的组词,练习说话,认真做作业,把字写工整,慢慢地培养他们的学习习惯。

  三、收到效果

  一学期以来,总体分析得出明显有一定效果,一部份有了学习兴趣,在习惯上也逐步形成,不论是书写,都有一定的进步,这充分证明他们有好的开始。

  总之,转化学困生的工作是比较艰苦的事,但是要有耐心,有信心,目的是一定能达到的。

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