四年级学期总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的四年级学期总结，欢迎阅读与收藏。
四年级学期总结1
本学期继续担任四年级语文课及班主任工作。在原来的基础上，语文课实施了《xxxx》的探索与研究！收效甚微，说明我对三环教学模式的解读还不到位。为了以后能够更有效的对三环教学模式进行实践，特对本学期的教育教学工作做一总结如下：
一、首先我能够从思想上高度重视新课改，运用新模式进行探索和研究。
为了真正的适应xxxx，本学期我边跟着领导们的指示认真的学习与实践，边利用业余时间阅读有关教育教学方面的书籍。像《理想的教育》《创建理想的课堂》这类书籍都是关于学生自主学习的。通过阅读和分析评估，我发现我们实施的三环教学模式在理论上是很超前的，是和这些相一致的。明白了是好东西，就应该和大家一起分享，自己也一定要走出特色，但是大路不能变。
二、在自己的课堂上认认真真、踏踏实实的培养学生的自主意识和能力。
原来我总是认为自主学习就是自学。通过学习、实践、范老师的培训，我发现我的理解非常片面，自主学习不单单是指自学，它是一种主动学习、主观能动性的体现。老师要想指导到位，必须“小备课”过关！教师课堂前的小备非常重要，这是我的切身体会。因为刚开始我不下功夫，也知道自己的懒惰，但是还没勇气改正，可是教学效果总不能如愿，不是自己所想要的那种教学体现。经过多次的反思实践，才明白原因所在，就是自己解读教材的能力所限，不能深刻的理解文本，指导不到位，又不懂如何指导，因此很被动。自从下决心克服惰性以来，我每一单元的小备课都提前做好，做到心中有数，课堂效果有明显提高，在课堂上也不再被动的进行课程指导，我和孩子们总是感觉时间的紧迫，时间不够用，需要做的事总是做不完！两节课下来，孩子和我每个人均是红光满面，像是被幸福灌醉了一般！今天两节课还差那么一点儿没有按计划完成任务，但是我们为了不掉队，放学后不走要把自己该做的事情做完。因为助学稿里面的第一题，根据主要内容填空，我需要把握孩子们的掌握情况，得当面完成，不能看书，这是检查学习效果呢？我必须要做到心中有数！不然的话，后面的路会越来越窄的。
三、以后努力的方向：
小组合作，我很早就感觉不错的方法，可是自己实施起来总失之偏颇。原来目标不明确，方法有，流程不到位，可以说原来根本就没有什么流程。现在好了，通过范老师的指导，我心中有路了。山重水复疑无路、柳暗花明又一村，豁然开朗的感觉。主体探究是让学生带着思考去探究，学案导航里面,包括学习字词,有没有思考的内容?有哪些思考?学生只会读，思考里面就有联想,它是旧知和新知的关系,你光学新知不联想旧知,社会是不能发展的,没有思考的探究是毫无价值的.你教学生探究教给学生思考了吗?那个个性化作业是怎么来的?那是思考的结果.没有思考就没有个性化作业.一个人不会思维,那是什么?哪怕是一个字,也要有思考。
为了对孩子们负责，我应该跟着专家一步一个脚印，利用各种方式和方法，多培养孩子们有价值的思考，为孩子们创造更多有关提高思维能力的舞台。我的.语文课要上出语文味！语文姓“语”，作为语文教师的班主任应该做到“品”“语”结合，我努力的方向！
四、我的想法：
教师肩膀上的担子有千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来，教师的工作就是将一个个不懂做人道理的孩子培养成合格的公民，这是一份‘以人育人’的工作，除了传授知识外，更需要用教师的人格魅力去对学生加以感化。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。“允许落后，鼓励冒尖”、“欲成才，先成人”、“天生其人必有才，天生其才必有用”、“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。老师对学生的爱心，不仅要体现在知识的传授上，更要体现在鼓励学生提出问题、启发学生探究问题上。”“教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者用爱心、用高尚的师德来投入教育事业，只有这样教师才能成功托起明天的‘太阳’。”
四年级学期总结2
时间飞逝，一转眼这学期已结束。本学期我担任四年级语文教学工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下：
一、我在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学效果
课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。平时我积极参加新课改，认真学习新课标。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究，自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展
1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。
2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。四年级是学生正式开始学习写作文。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。如：由喜欢读童话到自己动手去写童话，把发生在自己身边的事，编故事写出来……
3、培养学生良好的观察习惯。在语文实践课，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。说得不好的，我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那样，说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力，同时也为写作收集了素材。这样，学生的观察习惯基本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。
4、培养学生良好的书写习惯。注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时，很注意调动他们的.积极性。激励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的偏旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。
三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动，激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。
四、积极参加学校各类教科研活动，提高自身素质
为了提高自身素质，我积极参加校内外的一切教科研活动。虚心学习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。
综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。
四年级学期总结3
一、学期工作概述
我所带班级为四年级4班，共有x人。男生x人，女生x人。其中郭xx、冯xx两人课堂纪律较糟糕。冯xx不管什么课都是自己玩自己的，一节课40分钟没有一分钟不在玩耍。郭xx更甚，左扭右转，严重影响教师上课秩序和周边同学的学习。课下，也经常和学生发生纠纷。其他学生大多能遵守纪律，有较强的集体主义观念。
二、工作完成情况
（一）量化考核，行为习惯养成常抓不懈
本学期继续沿用前几个学期来一直使用的班级量化考核方案。由于学生对方案的实施过程及奖励办法都十分清楚，所以，大多学生都在为了学期末的奖励而努力着。
（二）责任到人，班级管理有条不紊
由于方案内容繁多，所以，每一项都得有专人负责。每天记录并进行奖惩。对工作认真的，我及时表扬，同样，工作不负责的，三次犯错后便撤职，另行指定新的负责人。这样，人人有事做，事事有人管，主人翁意识便逐步形成。
（三）积极参与活动，取得优异成绩
对于学校组织的任何活动，我都第一时间告知学生，然后，动员他们积极参加。之后便经常询问，提出好的方法，同时，我也会利用课间走到学生们中间，同他们一起努力，然后优中选优。本学期活动众多，篮球赛中取得了第一名的好成绩；五月活动月中各项成绩总分第一；五项常规检查中赢得“优秀中队”称号。
（四）家校联系工作圆满结束
本学期的家长进课堂活动是为期两个学年的最后一个学期。每月一名家长利用周会课给孩子们讲解课本以外的精彩内容，既开阔了视野，又增长了知识。
（五）大队部工作认真落实
本学期学生第一次参与大队部的执勤、图书角管理和失物招领工作。孩子们按时到岗，认真记录，发现问题及时汇报，工作认真负责。作为辅导员，我每天都要及时了解并解决工作中出现的各种问题，保证本班工作顺利完成。
三、工作亮点
（一）制订班级公约
在实施过程中，经常会出现班干部不知会怎样奖励或处罚的情况。所以，本学期在班干部的带领下，征集小组长和每个学生的意见制定出了适合我班的班级公约。班级公约分奖励和处罚两部分，共45条。至此，量化考核有法可依，班里学生人人心中有公约，管理起来方便了许多。
（二）认真开展实践活动
本学期在家委会成员的积极协调和组织下，孩子们了解了小麦的生长过程，入库过程，磨成面粉的过程以及亲制蛋糕的.过程。整个活动安排科学合理，组织细致到位，对每一个孩子进行了一次粮食教育，真正明白了粮食对于人民对于国家的重要性。
（三）中队委成功组织了班队会
从开场白到学习少先队章程再到串词、结束语，整个过程有条不紊。虽说串词部分还不够灵活，但表达、神情等都可圈可点。
四、存在不足
（一）班级管理工作不到位
本学期获得纪律流动红旗和卫生流动红旗的次数寥寥无几，说明各项工作都没有做到深入细致，更没有落到实处。
班里的两个不守纪律的学生本学期不仅没有进步反而有更加恶化的趋势，说明管理教育不得法。
（二）班干部指导工作没有落到实处。
开学初，原本计划每周或每月进行一次班干部会议，在会议上指导班干部工作：指出他们在工作中存在的问题，交给他们正确、科学的管理方法。但是一个学期下来，指召开了一次会议，还十分仓促。下个学期需要和班干部制定一个科学合理的时间，力争做到每月一次，及时总结查找不足。
五、努力方向
（一）继续抓好五项常规管理
要从小处入手，一一规范学生言行。将每项管理落实到人，每天一小结，并根据学校的公示成绩每周一总结，提出不足和努力方向。
（二）努力抓好课堂纪律
从班干部的反映得知除语文数学课外，很多课上学生们都不好好听讲，说小话做小动作的、左扭右转的、看课外书的……所以，要想各种方法扭转课堂纪律。
（三）把班干部会议这一工作落到实处
下个学期力争做到每一个月开展一次班干部会议，让班干部工作更高效。
20xx年7月2日
四年级学期总结4
一、对学生进行思想教育及自我教育。
学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。特别是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的学生总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我总是耐心听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，许多学生渐渐明白，自己做得不好，没资格批评任何一个人。让学生进行自我教育。同时增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、以点带面发挥班干部的作用。
每个班都有学优生和学困生。我更关注学困生，如果他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就显而易见了。一个好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平时，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的.心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增强他们的主人翁意识。做到人人有事
做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。
三、建立奖励机制发现学生的闪光点。
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”。所以本学期中我每月评选一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情好像比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也慢慢地培养了。
四、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子展开活动，如感恩节，对学生进行感恩教育，发动学生学会感恩，富有爱心；二是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我力争都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。
五、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、注重安全教育。
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！雨雪天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！ 班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。
一个学期来，取得了不少的成绩，但还是不够的，今后我会继续努力，争取把班主任工作做得更好。
四年级学期总结5
本学期，我担任四语文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结：
开学前我能根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标、教学计划，使整个学期的教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
在语文教学中，为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优等生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生，帮助他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。
本学期，我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯，为提高学生的写作能力打好基础。 我让学生自己准备一个摘抄本，在课外阅读时积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄。
本学期我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强学生做人做事的责任感，提高学生的整体素养。
我经常和学生说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础因此，我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时，都挑选出比较有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长哪一笔短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特别注意的，并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后，在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅，并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语，如“你的作业进步很大，如果再工整些就更好了”，“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看？”为了对学生认真书写给予鼓励，我还给学生规定，连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词，这样学生们的尽头就更大了，都能尽自己的努力写好每次字词作业。
经过一年的`良好书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写，高质量地完成各科作业。
在数学教学中我力争做到以课堂教学为核心认真备课，认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考老师怎样教、学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力，接着，让学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
针对学生作业我一般选择面批，不同的练习错误，个别指出，集体订正共性问题。批改作业时，对于简单的问题我就点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生改正之后，及时予以鼓励。
一学期紧张的工作结束了，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬成绩，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。
四年级学期总结6
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。现将本期工作总结如下：
一、提高教学质量的做法
1、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
2、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的.情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注重理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并注重阅读积累鼓励学生随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。
3、做好扶优转差工作
本班需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。（3）、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。一学期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。
5、不断尝试新的教学方法
根据新课程改革的精神，我不断对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我有时以读代讲，让学生自主感悟；有时鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对教材理解、内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习语文的积极性。
3、教学中，激励性语言使用不足不到位。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，激发学生课外阅读积累的兴趣。
4、继续重视优生的培养和差生的转化工作。
总之，总结是为了更好的工作，在以后的教学中，我会不断总结经验，扬长避短，力求使自己的教学水平再上一个台阶。
四年级学期总结7
转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：
一、创设情境，导情激趣
我们常说"万事开头难"，的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》一课时，我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了非常好的学习效果。在上儿童诗《我想》一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，一定有许多美好的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今天我们就来学生儿童诗的第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。
二、激发学生学习兴趣
语文是一门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自主学习创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过优美的画面，精彩的录像与草原进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的.喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。
三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。
本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极发言的学生越来越多了。
教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
四、重视朗读感悟
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进一步升华认识。
金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中汲取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
四年级学期总结8
新学校的四年级学习快结束了，我就要升五年级了，在四年级这段时间我对我的学习情况做出了以下总结：
一、我在语文方面能较好的学习，在上学期我几乎每次默写都全对，最多也就错一两个，写字也不错。但是在下学期写字水平下降了一点，默写成绩也有所下降，妈妈说我的心有些浮躁，不能静下心来认真学习。在新学期我一定改正缺点认真学习，不辜负老师对我的期望。
二、我在数学方面能掌握窍门，在上学期老师说我的基础知识掌握的很好，我为此感到自豪，我在课上也能认真思考，上课积极发言。在下学期我对自己放松了警惕，往往很简单的题，就因为没有认真读题粗心的把它做错了。在新学期我一定改正粗心大意的毛病，不懂就问一定把知识学扎实。积极认真的参加小组讨论，敢于提出自己的见解，即使回答错了也没关系。请老师在以后的学习中继续监督和帮助我。
三、在英语方面我也有很大的'提高，因为我刚转来的时候发现这里的教材和我原来学校的不一样，但是我依然认真学习，成绩才得到了提高，默写成绩也提高了许多。在下学期我的默写成绩也提高了不少，原来很少全对，现在经常全对。四、在我的性格方面有了很大的改变，从一个遇事腼腆害羞转变成现在活泼开朗的阳光小男孩，爸妈对我的改变非常高兴。这得感谢我们敬爱的老师还有我的小伙伴们，使我在这个充满爱心、自由、幻想的班级里健康成长。我希望在五年级潘牛牛继续教我们这群“牛肉干”，我也希望我的成绩越来越好，当然也希望我能成为一个名副其实的好学生！
四年级学期总结9
忙忙碌碌中我们这一学期的工作又渐行渐远了，又到了写个人工作总结的时候了。好像才刚开学，一转眼的功夫就迎来暑假了，不知不觉时光已带走太多的伤感与劳累，苦痛与泪水，但同时它也给予了我们快乐、享受、喜悦与欣慰。
本学期继续践行着我的语文教学，在摸索中前进，努力着、快乐着、享受着。语文教学按部就班，循序渐进，或许有了一点进步。教育是项长期、艰苦的劳动，短期不见成效，需要日积月累，厚积薄发，尤其小学教育，看不到太多成绩，或许孩子的一些能力到中学、高中才得已体现，所以小学教育就是那么“润物细无声”。
语文教学方面孩子们有了一些收获吧。本学期继续本着让学生大量阅读、多积累、多运用、多练笔的教学思路展开教学。首先：充分利用了学校阅览室的有限资源，我精挑细选了好多书给孩子们，借来的书和自己的书不一样，俗话说：书非借而不能读也。借来的书他们更有兴趣去读。都抢着要读了。同时，我也提出读书的要求：一定得用心去读，做摘抄笔记，写读书感受。还要爱惜书，到期必须归还，一次又一次的借阅，我的功夫没白费，孩子们或多或少有些收获吧！
其次：利用晨读时间继续背诵经典。与经典同行，熏陶孩子们的书卷气。在已背诵《弟子规》、《小儿语》、《朱子家训》的基础上，本学期我为孩子们推荐了宋词。因为本册书已安排了两首词《忆江南》、《渔歌子》，进一步巩固学习，让孩子们对诗词更加感兴趣。让他们徜徉在优美的诗境中，让学生有美的感受，培养孩子们的感受力，一直是我追求的教学境界，所以我让他们多思考、多阅读、多背诵积累，已让他们在诵读中加深感受，从而在写作中有话可写，有感而发。再是，仍然坚持写日记。从二年级到现在，孩子们已经养成记日记的习惯了，他们每天都能捕捉到很细微的小事去写，有时甚至我们都想不到的事。虽然他们的作品很稚拙，但有时真能把学到的好词好句式、好诗合理恰当的运用上，这让我感到欣喜。坚持下来我相信孩子们会收获一份童年的最好的礼物-----成长手记。 这是对他们最好的生活、生命教育。还有，我大胆地为他们订阅了北师大版本语文课本，在家长的支持下，全班同学全部购买了，我告诉他们，北京的孩子们就学这本书，我们比他们差吗？什么都不差！我们也可以学。这样两本教材互相渗透，相互贯通，学生的知识面广了，学习的兴趣也浓了，同一篇文章，两个版本的教材节选的有什么不同，在对比中学习方法。孩子们的阅读量也提高了。大量的阅读对他们说是受益不浅的`，所以我坚持让他们做到以上几点，这也就形成了我们四年一班的学习语文的特色。我告诉他们我们一定要将这些特色进行到底，孩子们因为班级体的不同而感到新鲜，个个兴趣盎然。我因此也享受着、喜悦着。
班级管理方面。我不喜欢让孩子们死读书。我要他们各门功课都全面发展，各科齐头并进。德智体美劳要样样不差。因此我从不多要一节其他的课程，即使要考试了，我也不会占用一节体育课，孩子们的体育课没白锻炼，在六一趣味运动会上，他们获得了年组第一名，总得分在全校也是最高的，我不喜欢高分低能的孩子，所以我要锻炼他们各方面的能力。考试只不过丝丝缕缕渗透给他们，让他们要把考试当作一回事，但还不能太当回事才行。学习兴趣永远比分数重要得多。当然，面对中国大的教育环境塑造孩子的教学方法，我也有太多的顾虑与担忧，但我仍会尽我所能教育好我的学生。先成好人，再谈其他。我觉得永不过时。班级里孩子个个都很善良，都有了集体荣誉感，懂得了团结的力量，尽管偶尔会犯些小毛病，但却是难免的，人非圣贤嘛。
下学期，我们将一起步入五年级的生活了，这又将是一个新的起点，我愿永远做他们的指路明灯，引领他们勇往直前，和他们一同成长、成熟，走向成功。
不要在乎太多，永远问心无愧、坦荡的工作，用心去付出，终会满园春色。
不必计较得失，永远志存高远、优雅的生活，用爱去经营，定然芬芳迷人。
四年级学期总结10
转眼间,繁忙而又充实的一个学期又结束了，回顾这一学期来的工作，我感慨颇多，但也甚感欣慰。为完成学校制订的教育教学工作计划，我们四年级组的所有老师群策群力，兢兢业业，全身心地为学生服务，脚踏实实地做好各项工作，提高了教育教学质量，同时也提高了自身的业务水平和各方面的能力。为更好地进行今后工作,现将本期年级工作总结如下:
一、加强理论学习，提高业务水平
我们四年级组九位教师注重修德养性，假期积极读背《朱子治家格言》，李丽娜、司晓峰两位教师不但会背，而且达到会默写。努力提高思想政治素质和业务能力。一是认真学习社会主义核心价值观；二是努力学习法律法规，学习理论和业务知识，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。学校发的《中国文化经典与当代教育》这本书，坚持阅读，写读书笔记；认真填写《根在沃土》，并写好听课后学习心得体会。积极参加班主任培训学习，按时完成各项作业。三是每天坚持看报纸和新闻，了解国内外的各种时事政治，在思想上保持与时俱进。，
二、加强教学研究，提高教学质量。
教学改革的主阵地是课堂，教师传授知识、学生掌握知识的主渠道是课堂教学，学校的教学工作重点也在课堂教学，因此，我们年级组的每位老师都重视了课堂教学质量的提高。
1我们狠抓了“一日常规”的贯彻执行，特别是课堂常规，老师们就根据学校的总体要求，严格规范“一日常规”，有布置，有检查，重教育，抓落实，持之以恒，养成习惯。本学期实行自主德育，评选出了作业精彩娃、纪律精彩娃、卫生精彩娃、阅读精彩娃，他们制作的海报，给年级段学生起到了榜样作用，更有力的落实了在校“一日常规”。
2、加强了教学研究。要提高课堂教学的质量，就得提高课堂教学40分钟的.效率。为此，我们加强了平时的教学研究，全组老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动每个孩子的学习积极性，创造良好的课堂气氛。我们充分发挥年级组集体的智慧，加强了集体备课，集思广益，教学资源上也互通有无。例如李丽娜老师要参加中心校教研活动，四年级全体语文老师为他献计献策，共同研究，体现了合作精神。吴晓丽老师带领四年级的数学老师认真备课，各项工作走到前面。米广霞老师平时精心钻研教材，对班内学生因材施教，使班级学生的语文成绩得到了很大程度的提高。
三、发扬敬业精神，提倡无私奉献。
我们四年级组的全体老师平时对待教学工作勤勤恳恳，敬业爱岗，相互之间都能互相关心，互相帮助，团结协作。使教育、教学工作有条不紊地开展，体现了较强的凝聚力，同时在互帮互学的过程中也提高了自身的素质。例如吴晓丽老师身兼数职，备课组、学校电子白板上报管理工作，但她接受任务爽快，工作质量高，总是尽心尽力地把各项工作安排得妥妥帖帖，井井有条。李丽娜老师每天早早到校，经常主动打扫办公室卫生，还承担中年级组交流讲课任务。米广霞、乔海芳、司晓峰、赵文渊、钱月晓、李丽娜、王红彩等老师每次上课总能早早到班，课间认真巡视、候课。特别是米广霞、李丽娜、乔海芳老师尽心尽职，毫无怨言。
四、加强艺术教育，丰富学生校园生活
我们四年级段组建了合唱社团、葫芦丝社团、抖空竹社团，每周四下午各班班主任和任课教师积极参与，和学生们一起练习，丰富了学生的校园生活。在青少年活动中心组织的才艺展示中，我们四年级段多名学生获得了一等奖。5月份，中心校组织的文艺大赛，我们四年级的大合唱节目，赢得了领导的一致好评。
五、加强安全教育，杜绝事故发生
为了确保学生安全，我们密切配合学校德育处工作，不但要上好安全主题队会，教育学生课间活动，不要奔跑打闹，放学按时回家，不要在路上逗留等，而且做好课间候课，每位教师都能做到提前5分钟到班，看护学生安全活动，如有追逐打闹及时制止，以免事故发生，每天放学护送学生安全过马路，确保学生交通安全。钱月晓老师及时发现女厕所墙壁稍微倾斜这一安全隐患，上报学校后，学校给予了及时整修。
四年级学期总结11
本学期，我担任小学四年级英语教学工作。作为长期从事小学语文教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人平时爱好英语，一直认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的`新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性。
四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
四年级学期总结12
在过去的一个学期了，我自己认为自己从思想到实践各个方面我都做了一定的能力，在教学上取得了一定的成绩，总结过去展望未来，希望我的明天更美好：
一、转变教育教学观念，提高理论水平和实践水平。
只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
特别是我们小班化生态课堂的老师，更应该有先进的教育理念及教育标准。因此我把小班化生态课堂相关资料及新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、实施新课程标准精神。
1备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握每节课的重点和难点，分析学情，设计板书。认真编写教案，力争 突出新教材新思路新方法。
2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(2)创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，做到举一反三。
例如：我在教《两步计算的实际问题》的时候，先以故事的形式引入，再让学生认真看图，说一说图意，明确问题。然后让学生列式，通过小组合作，交流思维过程，形成解决问题的一些基本策略。
3积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。
教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要的作用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参与，尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。
三、激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的'自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期，在学生的作业中，我采取了如下的措施：根据学生作业实际情况添加人性化评语，对于完成得好的作业，在批阅时，我得一个“优”外加三颗星字，并加上表扬及鼓励的话语;对于有进步的作业，我就写上“好样的，有进步!”等;对于做错了作业，我不打“×”，而是用圈圈出来，好让学生改正，然后每周统计一次，将“星”的个数，“有进步”的次数，记在评价表里，到时看谁的个数多。效果挺好，深受学生欢迎。
四、存在问题。
1学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
五、改进措施
坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
四年级学期总结13
时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动
虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
〓、培养学生学习语文的兴趣
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的.作文。我班的作文我一直是扶的多，一般是统一指导，统一写一个内容，这样就导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采扰的方法，对于学困生则指导的细写。
五、认真批改作业，进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。
六、存在问题及今后努力方向
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，
今后努力的方向：
1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。
总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。
四年级学期总结14
时间过得真快，四年级下学期的语文教学工作已经结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生词不过关；
2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
1、制定教学计划
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法
如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的`雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。
正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
写工整，做规范作业。强调文书写的重要性，并适时进行写训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写。
课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
四、存在问题
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从四年级下学期的语文教学工作中汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
四年级学期总结15
转眼间一个学期的工作已接近尾声，虽然自己第一年带小学，班级管理经验尚且不足，但是经过这段时间的努力学习和探索，我的班级管理也取得了一定成绩，孩子们个各方面也都取得了很大进步。下面将本学期的班主任工作总结如下：
第一，开学初深入了解学生实际。因为习惯了与中学生对等地交流，开学初，面对这群整天叽叽喳喳的孩子，我束手无策，有些训诫的话不知从何说起。后来我通过课间谈心，对孩子们的学习成绩、性格各方面有一定的了解，但对于他们的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我经常向我们班彭老师了解学生的家庭、生活、品德等详细情况。我和彭老师交流看法、共同商议班级情况和处理办法，彭老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我，让我很受感动。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。开学后我陆续建立了以电话、校讯通等形式通过家长了解学生情况。争取他们对班级工作的支持和配合。到本学期期末，我基本上和各学生家长都通上了话。
第二，平时注重加强学生的思想教育。在深入了解了学生的实际之后，我发现，许多孩子的学习习惯、卫生习惯、与人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中，因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。对此我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于四年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的`问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。经过一学期的努力，班上的很多孩子，从最初的惹事、互相指责、责任心差，变成了现在见到老师主动鞠躬问好、主动承担打扫卫生任务的好孩子，有些孩子成绩总上不去，我就在培养他们良好的学习习惯上下功夫，相信这些能够影响学生日后的好多年。
第三，及时表扬，延时批评，创设积极进取班风。德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”小学生年龄小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。如邬文弢同学，平时上课经常开小差，我并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
刚开学一个月，我每晚回家都会打开教育名家的博客，学习他们的优秀经验。借鉴了在许多教育博客中学到的前辈的班规，每天我利用大课间对学生进行思想上教育，从无形中给学生带来了好的影响。有很多学生都从最初的不学习到现在的努力背书、努力做题、积极完成作业，效果显著。
总之，在这一个学期里，通过以上几方面的努力，我们班的班级工作较以前有了较大进步，学生在学习方面取得较好成绩的同时整体素质也在不断的提高。相信，作为班主任我虽然的新手，但只要我多吸取前辈们的宝贵经验，取长补短学习同事们的好方法，多学习，多努力，我的班级管理一定会走上更高的一个台阶。
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