三年级语文总结

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三年级语文总结

时间：2022-10-01 09:32:49 总结投诉投稿

三年级语文总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的三年级语文总结，欢迎阅读与收藏。

三年级语文总结

三年级语文总结1

　　又是一个学期停止了，观着学生的造诣，回首本学期的工作，我觉得本身在本学期的工作中存在以下的问题：

　　1、在教授教化历程中急于求成，过度拔高学生。三年级学生的理解才能还没有完全达到预期，尤其是对阅读文段的控制，本学期这方面的演习不敷，我总觉得讲过的知识学生应该控制和理解，但学生的学习是一个重复的、螺旋上升的历程，必须一步一个脚印，注重平时的积累和渗透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教授教化，必然要让学生在日积月累中进步理解才能。

　　2、本学期光阴较长，温习阶段呈现怠倦状态。讲义内容在考试前一个月就已经完成，温习光阴过长，不只学生产生厌烦心理，我也有些倦怠了。讲义知识一遍又一遍的`反复温习，这样反而后果欠好。在放学期，必然要合理支配教授教化光阴和教授教化任务，在学生呈现厌学情绪时要适当使学生放松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，实时打消负面情绪。

　　3、作文教授教化后果不抱负。三年级的作文是重点也是难点，上学期的作文教授教化和考试还对照简单，放学期就呈现了必然的难度。在教授教化历程中就发明许多学生的写作程度较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清楚、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让学生写八篇作文是不敷的，在往后的教授教化中要包管一个星期一篇作文，还要常常让学生学习借鉴优秀的范文，在积累中进步自身的写作程度。

　　4、学生水平差距较大，在教授教化中容易顾此失彼。班上落后生就有10来个，本学期最后的精力都放在这些落后生身上，忽视了优等生的培优工作，导致考试造诣呈现没有高分学生，但落后生都有必然水平的进步。这种教授教化方法只能统筹一类学生，是不恰当的，在往后的教授教化中应该注意培优和转差同时进行，争取照顾到所有学生，确保全班学生“齐步走”。

　　以上便是我对本学期的，存在不少问题，在放学期的工作中尽量改正缺点，补充不够，把工作做得更扎实、更合理。

三年级语文总结2

　　本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地发展。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地进行反思。

　　二、增强上课技能，提高教学教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

　　三、积极地学习教学中遇到的问题

　　在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同时，多与老师们进行交流，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、认真批改作业

　　布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方

　　法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

　　五、做好课后辅导工作

　　注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的.学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、认真搞好了期末总复习

　　本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

　　七、今后工作打算

　　在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

三年级语文总结3

　　不知不觉，一个学期的教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　二、读中悟情，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的.每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《富饶的西沙群岛》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、架起课内课外的桥梁。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；透过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。

　　本学期我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级语文总结4

　　这个学期在匆匆的教学工作中结束，我教导的三年级学生成绩有所提升，想必上学期，这个学期的成绩还是不错的。看到学生们能够有这样的成绩我也感到很高兴。

　　在下学期中，我坚持让学生听懂，学明白。所以教学中更多的是把一些知识点将透，我不喜欢让学生死记硬背，因为这样做很容易忘记，只有明白其中的意思，这样记忆起来就更加简单，而且语文是我们的母语，学习起来也更急容易接受，我教导学生只要教会他们去读，然后重点就是词语记忆，为了让学生能够学的好，把拼音学习当做的当前的重担学习任务，只要掌握了拼音，学生就能够靠着拼音自己读会词语的发音。

　　每天我都会检查每个学生的拼音学习情况，我经常会抽查每个人学习拼音的情况，并且安排了每个小组的组长来检查他们学习的拼音状况，我会先考察组长学习的情况，人后让能够掌握拼音的人担任组长，这样可以减少我自己的压力，然后对于各位组长检查过的人在做一番抽查，一点发现作弊包庇的人都会被罚抄作业。

　　因为我严格的教导，很多学生都有些畏惧我，有问题都没有多少人愿意与我沟通，我改变了自己的教学方式，开始与学生们接触，用温和的课后态度，来拉近我们彼此之间的距离让我们不在犯错，有了这样的距离句不需要我在担心什么这样也有利于我们的工作和学习有利于我们的教导。

　　当然教学需要耐心，很多三年级的学生在学习的.时候容易走神，为了让学生在课堂上集中精力学习，我最喜欢的教学方式，就是主动与各位学生沟通，让学生参与到课堂上来，如何参与，当然就是提问，或者让学生自己来讲课，对于讲的不好的地方就会纠正和改变调整好方才更好的让他们学到更多有趣的东西。

　　正应为这样的方式，让每一个学生都有了紧迫感，不得不把精力放在学习上，他们也不能确定，下一次不会抽到他们，我一般抽问回答问题一般都是按照学生上课态度来的，认真的人，我就不会主动点名，对于那些学习态度不怎么好的学生就会点名让他们来回答问题，这样就避免他们在课堂下发呆或者讲话开小差。

　　积极让学生互动，让整个课堂变得有活力这是我在下学期一直努力的方向，而且从来就没有放弃过，努力的朝着这个方向努力让很多原本成绩差的学生成绩有了很大的提升，我喜欢听学生们的意见，更喜欢去询问他们对课堂的观感，应为处在不同的位置，接受到的都是不同的感受这些有利于我教学。

三年级语文总结5

　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书的课文教学，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、积极听课，认真备课，善于反思

　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在校内听课共十多节，不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

　　上好一节课，最重要的'还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。

　　二、深入扎实上好每一节课

　　语文是一门工具学科，他不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而中年级的作文指导教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪个教学环节，我都是深入扎实地上好。

　　在写字教学中，我更是严格要求自己，要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字。经过细心指导和要求，孩子们的字一天天在进步，也养成了良好的写字习惯。

　　三、多种方式，充分调动学习积极性

　　不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在其他老师的协助下做了很多课件教学，孩子们喜欢表演，乐于表演。这样一来，孩子们学习的兴趣更加浓厚了，孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文角色中。

　　以上三点就是我在本学期语文教学中的总结。另外，教学工作中我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化学习，对于综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。

　　今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

三年级语文总结6

　　时光荏苒，岁月如梭。本学期的工作已经进入尾声，在本学期里我坚持认真备课、上课、听课以及认真批改作业，课后对学生进行恰当辅导，努力做到教学相长。下面经本学期的工作做如下总结：

　　一、培养学生良好的学习习惯。

　　小学生求知欲强，可塑性大，模仿性强，是形成良好的学习习惯的重要时期，而良好的学习习惯也是取得良好学习成果的重要保证。因此，在学期开始的时候就对学生提出明确要求，如课堂听讲要求、书写要求等，以书写为例，利用每天的小字课强调规范书写，每次作业严格要求书写，并且强化学生书写质量评价，批阅作业时，除了看答案对错，还评定等级。一学期下来，学生的书写有了很大提高。

　　二、抓好基础知识。

　　由于班内学生的知识水平参差不齐，为了夯实学生的基础知识，我在了解学生的基本情况之后，对症下药，因材施教。如学习完一篇课文之后，要求班内中等水平以上的同学背诵全篇，后进生则挑选其中的一两段背诵。此外，帮助学生进行单元知识归纳总结，如多音字、形近字、课文知识点填空等，让学生在基础的默写、背诵、检测等方式中过好基础知识关。

　　三、做好后进生的转化工作。

　　观察后进生的上课情况，并根据不同的情况制定相应措施。安排优生与差生结对子，优生负责监督、检查后进生的学习任务完成情况，并且进行课余辅导。注意对他们的教育方法，鼓励与表扬相结合，发现后进生有点进步就及事给予肯定、认可。在生活上帮助他们，与他们谈心，讲解学习的重要性，提高学习积极性。

　　四、不足之处。

　　培优工作有所欠缺，班内的优生不优，优势不明显。

　　学生阅读和习作教学力度不够，学生的理解能力欠佳。

　　五、努力方向及改进措施。

　　本学期的工作给了我很多思考，基于不足之处制定了下学期的'努力方向：

　　1、坚持培优补差工作，尤其是加强对优生的培养力度，提高其自主学习和解决问题的能力，扩大知识面，全面提高其能力。

　　2、加强阅读训练，提高学生语言表达能力，将阅读吸收与阅读表达相结合，在阅读中扩大视野，鼓励有创意的表达。

　　3、加强写作基本功训练，通过各种机会的练笔和单项训练，使学生的表达能力有所提高，引导学生关注生活、体验生活、感悟生活并挖掘提炼生活中的“情”来提升习作质量。

　　总之，我会严格要求自，取长补短，使自己的课堂有良好的教学效果，是学生真正提高语文素养。

三年级语文总结7

　　一学期已接近尾声，现将本学期的语文教学作如下总结：

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上，我努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我&“抓两头，扶中间&”，注重培养优生的特长。对于后进生，以基础知识为重，扎实学好课文中的相关内容。课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　本学期在教学中还存在着不少的'问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　今后努力方向：

　　1、课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，做到一课一得、课课有得。

　　2、对差生多关心，多爱护，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

三年级语文总结8

　　寒冬已来，马上就迎来我所教小学三年级的寒假了，而我作为他们的语文老师，我在这学期的工作也快要结束了。经过这一学期的语文教学，我从中获得了一些收获，也付出了我很多的精力，为了把这群学生的语文成绩拉上来，我从中做了许多的工作。以下就是我这学期的工作总结：

　　一、配合学校工作，做好本职工作

　　我这学期接手三年级学生的语文，我就充分的配合学校的工作。学校要做相关语文的活动，我都会积极参加，全力打配合，把学校要做的活动都布置好并且在最后都取得不小的成绩，这是我一个教师要做到的.。还有就是我自己的工作，我身为语文教师，对我的学生就要付全部的责任。平时每天都备好课，每天也都适当的布置一部分的作业给他们回家做。再一个就是课堂作业的批改，我也都准时批完下发到他们的手上，及时讲解作业中他们不会做或者做错的题目，及时的让他们改正自己做错的题目，并且把知识点都学会。

　　二、培养学生们的语文素养

　　在这一学期，我自费买一些适合他们读的书，平时就督促他们读书，培养他们爱读书的习惯。书看的多了，语文的素养慢慢就培养出来了，像这样在平时在学校没有事情做的时候，让他们看一些书，布置他们每天读的篇章，同时也让他们写读后感和摘抄书中美妙的句子，一达到他们自己理解书中蕴含的道理，从自己的角度先去看问题。本学期采取的这个措施，取得了很好的效果，他们在做试卷上的一些需要见解的题目时，已经能够自己找到问题所在，是很好的开端，下学期再接再厉把学生的语文的素养再提升一些。

　　三、早自习要他们大声朗读，培养语感

　　在早自习的时候，我也会陪他们一起读书，我会先带领他们把要读的课文读一遍，把课文重点要读出感情的句子或者段落分出来，在他们读到这些的时候，就让他们把感情也表现出来，如此就可以培养他们读课文的语感，在以后自己读书的时候，就能够自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常读。在学期末的考试中，这方面就显示出来了，我在帮他们改试卷的时候，他们能够准确捕捉到文字中的感情部分，分数也就拿得多了。

　　这学期，我做好自己的分内职务，采取一些措施帮助学生们学习语文，达到了我想要的结果，我对此很是满意。那对下学期三年级的语文，我对我的工作就更加有信心了，一定会更好的。

三年级语文总结9

　　上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结：

　　一指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二教材分析

　　本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的`呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

　　三教学内容

　　数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。

　　四学情分析

　　部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

　　五、教学反思

　　(1) 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;

　　(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;

　　(3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

　　(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;

　　(5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;

　　(6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　不足之处： 个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

三年级语文总结10

　　四月份的工作已经过去了，我真的是非常的激动，因为这一个月的工作让我感觉非常的充实，这一个月来，有一部分时间在家里面上网课，这确实让我感觉非常的充实，因为每天的工作都比较复杂，有些东西必须要去处理，作为一名语文教师，我也时时刻刻都在督促着自己四月份的工作，虽然比较紧张，因为现在时间一天天的过去了，学生们的学习情况必须要重视起来，时间上面也要安排过来，这一点需要重视的，所以我作为一名语文教师，首当其冲，这一个月来的工作，也感觉自己有了很大的成长，我需要总结一下。

　　面对繁忙的工作，我一直以来都提，积累工作的同时，也得到更多的进步，在日常的工作当中，我比较重视一个好的教学方式，有一段时间上网课，学生们对于这种上课方式已经习惯了，但是有时候我还是比较紧张的，因为自己也不确定能不能让学生们听进去，这样的上课方式对老师来讲其实有很大的挑战，有很多问题，因为根本就不知道学生们在下面干什么？也不知道自己所讲的学什么，有没有听进去？这一点是非常难受的，作为老师来讲，真的有很大的问题，所以我们需要利用各种方式去让学生们能够认真的听讲这一个月来的工作，确实经历了很多，也在这个过程当中，让我得到了很大的锻炼，知道了，自己在各种情况，各种环境上面应该用什么样的方式去应对，这样才是最终的目的，也是这一个月以来，我收获最多的地方，虽然说这样的方式有很多，可取的地方，但还是需要注意的。

　　很感激这一个月来的工作经历，作为一名三年级的语文教师，我还真的.用尽了自己全部的精力在工作上面一丝不苟，从来都不会有什么感觉，做的不对的地方，但有些事情必须要认清楚，自身的缺点还是要改正的，有些地方该纠正就纠正，虽然自己进步了很多，但还是不能骄傲，这一个月来，我虚心的学习，各种教学方式，请教别的老师，在他们身上获取更多的经验，这一点也是值得提倡的，也是，我一直都在落实的事情，作为一名语文教师，应该不断地去提高自身的教学能力，让学生们在上课过程当中感觉很轻松，感觉能够听得进去，这一点是非常重要的，接下来的工作当中，我肯定会进一步落实到位，做一名优秀的语文教师，带好头，把工作做好。

三年级语文总结11

　　本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学年的工作情况总结如下：

　　一、科任教师层面

　　1、利用年级教师会议，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

　　2、多次召开备课组长会议，组织督促年级集体备课活动，经常关注中考动态，研究中考题目，团结协作，共同提高。

　　3、协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

　　4、配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查。

　　5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

　　6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并及时向教导处和校长室反馈教学情况。

　　7、每次综合性测试后，召开一次年级教师大会，探讨中考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

　　二、班主任层面

　　1、协助班主任共同处理年级(班级)日常事务，如课间操、年级各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

　　2、配合政教处作好“班级常规评比”等工作，抓好学生的常规管理。

　　3、配合政教处、团委开展各项活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

　　4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工作。

　　5、协助班主任抓好“问题生”的'转化工作。

　　6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

　　三、学生层面

　　1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。

　　2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

　　3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍中考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

　　4、抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作，搞好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

　　5、加强早读和晚自习的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

　　6、抓好英语听力和机读卡的训练工作。

　　四、存在问题及努力方向

　　1、初三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

　　2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

　　3、个别班中个别学生中考紧张感不够，学习较松散。

三年级语文总结12

　　一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，找写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结合小课题《在语文教学中培养学生良好的书写习惯》，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

　　在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的`兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视对课文的朗读品评感悟

　　语文教材的每一篇课文都是文质兼美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三年级语文总结13

　　核心提示：通过第三个问题的思考和讨论，鼓励学生展开丰富的想象：是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将学生的思路归引到主题的教育意义上来，让学生就题眼，自主挖掘文章的主题思想。让学生理解课文中的'重点...

　　通过第三个问题的思考和讨论，鼓励学生展开丰富的想象：是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将学生的思路归引到主题的教育意义上来，让学生就题眼，自主挖掘文章的主题思想。让学生理解课文中的重点词语时，我采用了多种形式来帮助学生理解。如：“出乎预料”一词，是让学生联系上下文理解。而“惊喜万分”一词，则是通过让学生拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样高兴的表现，通过完成填空题，来加深学生对词语的理解。正因为理解好了这些重点词语，才能让学生准确地读懂课文，读好课文。

　　教学本课二课时，我着重进行了三个问题的教学，“大作家是谁？”“大作家的小老师是谁？”“为什么大作家称苏联小姑娘娜塔莎为老师？”第二课时着重解决第三个问题。

　　通过第三个问题的思考和讨论，鼓励学生展开丰富的想象：是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将学生的思路归引到主题的教育意义上来，让学生就题眼，自主挖掘文章的主题思想。

　　值得分享的是，让学生理解课文中的重点词语时，我采用了多种形式来帮助学生理解。如：“出乎预料”“为之一震”等词，是让学生联系上下文理解。而“惊喜万分”一词，则是通过让学生拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样高兴的表现，来加深学生对词语的理解。正因为理解好了这些重点词语，才能让学生准确地读懂课文，读好课文。大教育家陶行知有首诗叫《小孩不小歌》（人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若再说小孩小，要比小孩还要小），他创办“小先生制”在中国教育史上非常有影响。其实孩子也是师，因为孩子的天真，本身就是师之最美的地方。孩子其实也是人！孩子其实也是师！这就是《大作家的小老师》的真谛吧！

三年级语文总结14

　　一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现以下几个方面加以总结：

　　一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。

　　二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

　　三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

　　１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的`教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。

　　２．加强写字指导，提高学生的写字能力。

　　三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　3．重视朗读能力的培养。

　　在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。

　　4．重视积累，提高学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。

　　5．注重口语交际能力的训练。