作业检查总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的作业检查总结，欢迎大家分享。
作业检查总结1
依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致 如下：
一、主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增 加学生的课业负担。作文大部分班级完成了五篇改了五篇。一至六年级《思维点拨》等 作业批改都能赶上进度。
2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低 。综合评价比较好的是二年级的语文，一、三年级的数学，五年级的英语；二年级的语 文答题质量最好，六年级的英语书写情况最好，三年级的数学完成任务情况最好。
3、教师批改作业认真。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“ 你真棒”等批改形式。有的则用等级或分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流， 语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能使用批改符号 ，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生 的关爱，且打等级。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作 文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错， 及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、各班也都有极少数作业本不干净，乱涂乱沫现象。对这写学生应与家长沟通， 加强个别指导，要求其把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外 观整洁、干净的良好习惯。
2.同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心 ，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
3、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达 到改错的.目的。
4、作文批语不要太专业化，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明 确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。
从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现 的问题应该说是正常的，希望各位老师以后能进一步加强探讨，把这项工作做得更好。
作业检查总结2
根据学校的安排安排，9月15日教导处对语文、数学、英语作业进行了检查。本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，如果人数不齐都能说明原因。
作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的.优点有：
⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。
⒊许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。
存在的问题：
⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些教师作业批改鼓励性评语较少。有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会，特别是作文批改过程中较为突出。
⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次批改。英语作业没有做到及时批阅
总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能提高教育教学质量。
作业检查总结3
学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，学校进行了一次全校性的作业检查。
本次检查分综合科、数学组、语文组进行，任课教师参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的检查。检查结果如下：
主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。
5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。
6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。
存在问题及建议，在取得成绩的同时，我们也存在着不足。
1、重视学生规范性作业的'指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句？不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象需要注意，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业，就能做到认真。
3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间（6.22），前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。
4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。
5、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内，就能达到复习的效果，否则会导致适得其反的结果。适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。
作业检查总结4
我对学生的寒假作业进行了检查，现就学生作业情况反馈如下：
一、寒假作业情况
优点：
1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意
2.学生作业写得比较认真，规范，且能做到细致、及时， 3特别表扬：刘穆远、杨海琪、刘南岐、刘加利。
不足：
1.作业质量差别较大，应寒假作业检查总结多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
2. 个别学生的作文质量不高，有完成任务的倾向。
3.极少数学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
4.学生的书写习惯比较差 。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。
5.学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改
6.单词不会拼写
7.句型转换的.题错误较多
8.阅读能力弱，畏惧阅读题;学生对于给答句，填问句思考的不够到位。
9;后进生的基础知识把握不好，做得不够认真。
改进措施：
1;教学中陆续引导学生拼写单词，每天最少10个，日积月累，逐步提高。
2：加强学生朗读背诵能力的培养，狠抓基础，培养学习英语的成就感和快乐感。
3：充分利用优秀学生的帮助带动作用，采用一帮一的形式，拉动后进生进步。教师勤督促检查后进学生。
4：家庭作业组织安排行长组长检查的办法，把好家庭作业检查关。 从作业检查来看，作业中出现的问题应该说是正常的，今后能有则改之，无则加勉。
作业检查总结5
小学数学作业常规检查情况小结
根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：
一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
1、作业次数充足，布置适量。
大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。
2、作业批改认真
老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的'再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。
二、从本次作业检查来看，也存在一些问题：
1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。
2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。
2、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。
希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。
数学组 4月17日
作业检查总结6
根据市安监局《关于开展全市制冷与空调作业安全专项检查的通知》精神，结合“安全生产基层基础深化年”第三次集中行动，以《中华人民共和国安全生产法》、《山东省安全生产条例》、《生产经营单位安全培训规定》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》等法律法规为标准，结合本县的实际情况，在全县范围内开展了制冷与空调作业安全专项检查。
一、统一思想，加强领导
县安监局高度重视此次安全专项检查，采取了扎实有力的措施，制定了具有针对性和操作性的实施方案，明确了检查内容和检查重点，并成立了专项检查领导小组，县安监局副局长李明负责此项行动的日常工作，明确了制冷与空调作业安全专项检查的目标、
二、加强宣传、扩大影响
充分利用有线电视、网络等新闻媒体和发放传单的'方式，广泛宣传制冷与空调作业安全专项检查，调动广大群众参与制冷与空调作业安全专项检查的积极性，让广大群众知晓制冷与空调作业方面非法违法行为的非法性和危害性。设立了制冷与空调作业安全专项检查举报电话、信箱，在新闻媒体上公布，发动群众和媒体举报、网站举报，并做到了有举毕查、查实必惩。
三、精心组织、严格执法
此次专项检查由安监大队与各乡镇（办）安监中队联合行动，共抽调执法人员35名，对各县属企业、各乡镇（办）企业及有关单位进行了拉网式检查，共检查企业156家，通过检查，发现部分企业未建立健全特种作业人员培训档案，共查处隐患及问题200条，现场整改56条，限期整改144条，要求企业在规定的时间内整改完毕，对在规定时间内未按要求进行整改的，一律从严进行处罚。在检查的过程中发现有36家企业及单位存在制冷与空调作业特种作业人员56名，其中只有9人持证上岗，对其他未持证上岗的已责令其停止作业，要求其由具有安全培训资质的机构培训，并经安全监管部门考核，取得特种作业操作证后方可上岗作业。
作业检查总结7
根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面：
1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下：
一、优点：
1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。
2、学生大多书写整洁，行款格式规范。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。
有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的.潜移默化的作用。
5、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。
二、存在的问题
⑴学生的书写习惯比较差
有部分学生书写不规范、工整。
⑵学生的学习习惯比较差
检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。
⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成
⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
⑸有漏批现象。
三、建议、整改措施：
1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯
2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
4、分层布置作业，加强针对性练习。
5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。
6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。
7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
8、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。
作业检查总结8
时间过得真快，经过一个安全愉快的寒假，学生带着他们的收获和成长又回到了校园，为了让学生在新学期一开始就紧张起来，树立认真学习的意识，从而更努力地投入新的学习，因此我对学生的'作业进行了仔细地检查，现就学生的作业情况总结如下：
一、暑假作业
在检查的过程中，我发现大部分同学的暑假作业写得工整认真，字迹清秀。但是也有个别同学，作业仍是偷工减料，马马虎虎不是拼音漏掉就是词语没有写完整，如廖赞、袁俊、马池林等同学。在假期中，有许多同学又不会的问题都打电话问老师，及时解决问题，有的同学则是蒙混过关，在不会的题的位置上写满字，更有甚者，根本不管会不会做，不认真看题就认为不会，讲题空在那里。我采取的办法是：让家长监督孩子查漏补缺或重新补做，完成后才给报名。并向家长提出要求，今后严格要求孩子的作业，发现不认真就责令其重做，配合老师共同管好孩子。
二、实践活动
通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、做家务等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐暑假增添了不少情趣。
作业检查总结9
（一）定位
在学校的整体工作中，教学工作是中心，常规工作中的教案和作业是教学工作中的重要组成部分。
（二）实施
教案是教师完成教学工作的有力且有效的工具，教师层次的合理备课是完成有效课堂教学任务的必备前提。
在这个特殊的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的实施，但是有学校领导的正确导向，全体教师克服重重困难，在没有办公室的艰苦环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着主人“回家”了。从语数英到各个辅助学科，同往常一样，大家已知道是自己的分内工作，写得规范且有极强的实用价值。
作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，规范书写作业是最基本的一项，写的作业有量还要有质。
本学期在时间紧、任务重、环境苦的情况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个知识点落实扎实，每个学科都像往常一样按质按量的书写作业。
（三）验收A方法
采取年级组长详细检查，教导主任抽查的方式。检查分三个阶段：
①开学初，由于现实情况所致，老师们没有固定办公地点，我和年级组长便深入班级，了解教案和作业的书写情况。
②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长详细检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。
③期末做了一次综合检查，各辅助学科的教案都上交到了教导处，检查并保管。B结果
从语数英到各辅助学科，教案书写规范，案头齐全，严格按课程标准备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，部分教师写出了有代表性课例的教学反思，提高了自己的课堂教学能力，在实践中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。
从作业的形式上，语、数各年级作业项目如下表：
年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本（口算笔算应用）练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的'语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓励性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的作业还要在努力些，为孩子们的习惯与能力培养上再多付出一些，一定会有多种的收获。
强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的知识点整理出来，品德与社会也要在作业本上体现重点内容。
（四）创新
什么事情都不是一成不变的，课题研究是从实际教学中发现问题，从而有目的性的解决问题，教师们经历艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从实践中发现问题，从而尝试解决问题。如：
①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言叙述等，轻轻松松每天解决，服务于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时避免在数学学科中错别字的出现。
②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页（16题）
③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就覆盖了口算、估算、笔算、应用几部分。练习册上的题型比较多，可侧重应用题的指导。
作业检查总结10
一、值得借鉴方面
1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。
2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。
3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、A等。
4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。
5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样（除课堂作业外）还有日记本、小练笔本、摘抄本等。
6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。
二、待改进的地方
1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。
2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做了3篇且批改较简，且学生作文格式不正确。
3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。
4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。
5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教学内容无关。
6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。
7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的'现象。
三、作业批改较好的教师
仲伟霞程铭盛春霞徐祥军孙振东岳书杰邢昌玉张开春卞九兰范丽苏芹马丽宋娜娜潘贞光张杰
曹允峰何青曹久文王晓杨红悦徐祥平盛兆植盛振利卞丙凤范爱花张雨元居敏敏马坡乡教研室
综合科作业检查情况总结
多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实际情况相符。如张阳阳、杨帆老师。不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批改记存在的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。
作业检查总结11
10月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作业进行了检查，在看到优点的同时也发现了一些不足之处，现总结如下：
优点：
1、各位老师对原有教案能进行思考、添加，值得肯定。
2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进行反思。
3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能依据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，巩固知识，提高能力。
4、大部分学生书写较为规范，且能做到有错必改。
不足：
1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。
2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不大。
3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的.，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不规范。
改进意见：
1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多思考，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进行反思，将小组合作时好的做法进行记录，不足之处进行改进，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。
2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。
作业检查总结12
期中考试以后，我们组织了又一伦次的作业检查，检查了所有应开设科目的作业，检查主要是从作业的数量，质量，作业的整洁程度几个方面进行的。
取得成绩：
从这次检查来看，总体上来说，作业的数量很足，学生的作业也很干净，正确率高，杜绝了使用改正纸、改正液现象，很少有使用透明胶带的现象，说明我们学校在作业方面的要求得到了贯彻。
在检查中发现，语文作业：一年级的写字、默字绝大多数学生字写得很规范，行笔、顿笔比较规范，可见平时的训练有素，补充练习正确率较高，学生的说话比较流畅。从说话作业的批改上看，学生的说话比较千篇一率，全班学生说的都是同样的话，内容完全相同，很少发现学生的闪光点，虽然一年级学生所学知识较少，词汇量不足，但教师可以让学生以填空的形式进行练习，可以给学生一定的发挥空间。在批改中也可以发现，学生作业中的错别字也有漏批现象。二年级习字册书写较工整，教师批改也较及时，但有个别学生描红不够规范，教师应加强指导。说话批改及时，批语对学生要有激励性，要让学生知道好在什么地方，还有哪些不足。
三至六年级学生的.钢笔字书写不够规范，个别学生描红时不够认真，不能认真读帖，随意性太强。补充习题上的基础知识掌握较好，一些灵活的知识，学生运用知识的熟练程度还不够。还存在作业做错没有及时修改现象。绝大多数班级作文书写认真，教师批改也较及时，有眉批，总批，眉批能针对学生写作的具体情况，给以适当的指导，较为符合学生的实际。总批能用激励性的语言，给学生以评价。比较好的作文是：六年级作文。
综合来看，比较好的作业是：一年级写字、默字，二年级写话，四年级作文，五年级写字，六年级补充习题、作文、毛笔字较好。五年级作文的批改也较好。在检查中发现的不足，现在能改正的及时改正，暂时有困难的，在今后的工作中及时改正。
数学作业检查了8位教师的，多数作业分量适中，设计合理，教师批改认真及时，批语有鼓励性。如芈培、邓艳锋、张灿等老师，在“超”的后面加上了一个五角星，或写上一个大大的“棒”字。但是，也有个别老师的批语潦草，作业日期与批改日期不相符，批改不及时，例如有的老师作业次数较少，虽然外出参加学习学习了几天，但回来应及时补上才好，堤内损失堤外补，不然的话，教学质量何以提高，让家长、学校、领导放心就成了一句空话。望全体教师在提高学生作业的正确率上下功夫。
常识艺体科作业数量足，学生书写规范，大部分科目作业格式统一，正确率高，教师批改及时、认真，批改符号书写较规范，好的如：六年级李娜的社会不仅有等第，还加上了一些鼓励性的批语；六年级李秀梅、五年级李新颖的美术作业学生画的质量高，可以看出教师、学生都下了很大的功夫。但也有个别科目教师批改的等第“超”书写的不够规范，学生作业中还存在使用胶带、改正纸的现象，极个别学生作业涂抹现象还特别严重，个别教师责任心不强，得过且过，不思进取，一些作业面批次数较少等，这些方面还有待于进一步的提高要求，从整体上提高我校的作业质量。
作业检查总结13
一、教案
1、语文
基本情况：语文组教案上交率达100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教师有：姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。
优点：
①教案书写较工整，格式正确。②有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。③教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。
问题：
①教师的教案学期教学进度表未制定。②教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。③教师的教案教学课时不完整，教案课时与教学进度不相符。④教师的教案过程条框式，过于简略，没有课堂练习的设置。⑤缺少教学反思。⑥对写字课没有引起足够的重视。
2、数学优点：
在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中刘亚琼老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等老师的教案整洁、分明、认真备写。
问题：
教学计划缺乏可操作性；缺少教学教具准备的备写；有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；缺少教学板书设计和教学反思。
3、英语
教案的质量情况：教案完整、规范，教学步骤齐全，有的教案图文并茂，实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。
问题：
教学计划流域形式，没有可操作性；多数教案教学反思不够深刻，且字数较少；多数教案设计思路较为传统，不够新颖；有的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能力及知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书设计，有点甚至没有板书设计。
4、综合：优点
能按进度备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是大部分教师做到超前备好课。教案对教学重点和难点的备课较为重视。漆耀江老师的三年级科学、邵立新老师的五年级教案备写扎实认真。
问题：
有部分教师没有进度表，没有板书设计；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的.作用；书写普遍较潦草；教学反思多空白；作业安排较粗略。
6、体育
体育组2人，教案全齐，有进度表，都能按照体育新课标的要求认真备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出。希望能将理论和实践结合起来。能注重技术基本功训练。
二、作业检查情况
1、语文
这次作业检查，发现不少教师批改作业认真。主要表现在：能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来；对学生的作业给予评定，好的作文能详批细改，像张彩萍老师对作文的批改，既有脉批又有行批，最后又指导性的激励评价语言。路怀诚老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改，最后让学生重新整理。吕锡斌老师重视学生基本功的训练，有提高训练，还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。
问题：部分年级作业批阅次数相对较少。批阅符号欠规范，字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。
2、数学
数学多数班级布置的作业次数，分量达到要求，做到认真批改，并对错误之处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，要求学生书写认真，独立完成作业。使学生多练多做巩固知识，提高数学的解题能力和技巧，同时做到全收全改。黄宗合、刘亚琼、刘萍等老师的配练批改较为详细，基本达到了一课一批。
个别班级的作业次数较少，作业量少，尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严，作业质量不高。且封面保护不够整洁。
3、英语
英语作业布置多数班级数量合适，批改认真，有等次和批改日期且批阅符号规范，字迹美观。练习册批阅及时，效果良好。
问题：
个别班级作业数量太少，并且批阅粗略，符号不规范，点捺不分，将一页作业或数个小题用一个点或一个对号带过。对错题更正不及时。
4、综合：
综合业本来数量较少，大多数教师批改认真，有等次和批改日期。问题：
个别教师未能祥批细改，只写了一个日期，学生的错题未见更正，空白地方只画了问号，也未督促学生填写。
总之，本次教案、作业、检查，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
作业检查总结14
教案：①手写详案，目的要求明确，重难点突出，书写认真、规范、环节齐全；②课课有反思且详细准确；作业：③活动手册全批全改，有登记，有讲评。
汤四玉教案：①打印详案，用红笔添改，每周两次课后反思；有详细的目的要求及重难点。有分层次布置作业。作业：②每课有课堂作业，能及时全批全改课堂作业，有登记，有作业等级，如：A，B，有鼓励性语言，如：Good；活动手册有抽改，有讲评。
李贤才教案：①手写详案，有教学目的要求，有实验器材准备，单独一本课后反思，反思内容丰富。作业：②有布置观察或实验作业，在课堂上有反馈。
上官萍萍教案：①有打印详案。设计新颖，内容贴近学生生活，使学生易于理解接受。作业：②从教案上看，有布置作业。如：调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。又如：设计制作“双胆钢笔”等。
汤任发教案：①有打印详细的教案，共三科,分别是《海西家园》、《综合实践》和《思想品德》。作业：②从教案上看，有布置思考或实践作业。综合实践活动有布置课后实践活动，如：策划自己喜欢的电视节目。四年级品德有布置调查任务，如调查危险发生的时候的逃生发生等。袁廷贵教案：①无。作业：②无。
总结如下：教案1、优点：
①书写认真、规范、环节齐全；
②课后反思详细准确（汤四玉，彭桂兰，李贤才）；③教学过程中问题设计意图写的'很清楚（李贤才）；④体现新课程理念有创新意识；⑤渗透了德育教育。
2、优秀人员：彭桂兰上官萍萍汤四玉
3．缺点：
①个别教师没写教后反思。
②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；
4、建议及改进措施①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
作业优点：
①作业批改及时，全批全改；（彭桂兰，汤四玉）
②作业量大，批改度大；
③作业有批语，评语，对错误纠正及时。
缺点：由于课时有限，英语作业只能选择部分易错题讲评。
20xx年11月8日
作业检查总结15
本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。
数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的'能力。
语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。
英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。
开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现：
一、优点：
1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。
2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。
二、不足：
1、一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了。个别学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。
2、多数学生字迹潦草，书写不认真。
三、措施：
1、在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。
2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。
3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。
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