大班语言活动落叶教案及反思

时间:2022-10-06 03:07:11 教育反思 投诉 投稿
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大班语言活动落叶教案及反思

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动落叶教案及反思,希望对大家有所帮助。

大班语言活动落叶教案及反思

大班语言活动落叶教案及反思1

  活动目标:

  1、仔细倾听,理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

  2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。

  3、积极参与活动,感受助人的快乐之情。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

  2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)

  活动过程

  1、导入

  提问:秋天到了,小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?

  T:现在我们来做树叶,用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

  T:小树叶,你飘到什么地方了?(小朋友回答之后在请坐)

  小结:小树叶飘呀飘,有的飘落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里。

  2、欣赏诗歌

  T:可是有一片树叶飘啊飘,飘到了我们的教室。(出示大枫叶图片)还给我们带来了一首优美的散文诗。(配乐诗朗诵)

  提问:诗歌里的小树叶飘到了哪里?谁看见了,它又是怎么说的?(幼儿回答,教师出示图片)

  它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢?

  3、分角色朗诵

  (第一遍先集体配乐朗诵)

  T:这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的'时候,我们应该怎么朗诵?(伤感)

  当树叶给小动物带来帮助时,又该怎么表现?(高兴、快乐)

  (第二遍根据要求,有感情的朗诵(分组配乐朗诵))

  4、仿编诗歌

  提问:树叶还会飘到哪里呢?谁会捡到呢?它们又会把树叶当成什么呢?

  (先请小朋友们讨论再交流)

  谁会用诗歌中的语句来说说?

  5、 活动延伸

  绘画仿编的诗歌

  活动反思:

  《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中,我使用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

大班语言活动落叶教案及反思2

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

  活动目标:

  1、通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。

  2、理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、幼儿人手一册《儿童用书》。

  2、多媒体课件及有关录音。

  3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

  活动重难点:

  重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。

  难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。

  活动过程:

  (一)、开始部分:引题

  采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。

  (二)、基本部分

  1、探索散文内容:

  (1)提出阅读要求。

  (2)幼儿自由阅读。

  (3)提问:你在书上看到了什么?

  2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

  提问:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

  3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

  (1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

  (2)分别出示课件理解内容:

  a、课件1、提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?

  (丰富词汇:飘落)

  b、课件2、提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  d、课件4、提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  e、课件5、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  是怎么说的?

  (3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

  4、幼儿学习朗诵散文:

  (1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。

  (2)分角色朗诵。

  5、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

  (三)、结束部分

  舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。

  活动反思:

  秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的好奇心和求知欲望强烈,好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的'。在进行语言活动《落叶》前,我利用户外散步的时候,引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别,也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维,为完成目标3,尝试仿编做准备。

  基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况,我把本次教学活动的目标定位为:

  1.知道落叶是秋天典型的季节特征。

  2.欣赏散文诗,感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境,想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

  3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比较短小,但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多,孩子们在边看ppt中的图片,边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解,也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

  在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有一定的生活经验,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小青虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在山坡上,小鸟飞过来,带回鸟窝,把它当成帽子。在仿编前,我请幼儿回忆了一下,大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编,教师用简笔画的形式记录下来,可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。

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