模拟考试后的反思

模拟考试后的反思（通用14篇）

　　在办理事务和工作生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的模拟考试后的反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　模拟考试后的反思 篇1

　　一、第一次模拟考试后的反思：

　　1.考试成绩分析：（略）

　　2.从试题的命题来看：

　　这套试题能够按照新课程标准的要求，吸收新课程改革的理念和精神，命题注重知识的综合，强调考查学生对整体的把握能力。整份试卷没有繁、难、偏、怪的试题，与教学内容相一致，与学生的学情相吻合；

　　试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查考生。试题体现了语篇层次的综合性考试发展的命题方向，有利于考查考生的综合语言运用能力。有利于引导教师在教学中转变教学思想，改进教学方法，注意加强学生运用语言知识进行交际的能力的培养。

　　我们认为：这份试卷具有一定的区分度。整份试卷中，完形填空的难度略低于中考。记叙文是学生比较易于理解的一种文体，如果采用科普类文体，难度会加大，试题的区分度会增加。此外，书面表达是学生熟悉的话题，易于下笔，难度不大。

　　3.从学生的答题情况来分析：

　　高分的学生不多，成绩达到优秀的学生中只有30%达到了100分以上。听力部分的听对话、选图片，图片看不清楚；短文理解，语篇较长，理解有难度，学生错误率很高。

　　完形填空是一片讲述母亲鼓励孩子立志，最终获得成功的短文，需要学生能够站在作者的角度，理解这种感情，从答题情况分析，一部分学生对短文的整体理解，分析判断能力比较差，学生根据上下文，正确判断词的用法的能力差，缺乏良好的阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。

　　阅读理解共三篇，第二篇得分情况较差，主要原因是部分学生缺乏仔细认真的阅读习惯，部分学生对篇章结构的领悟和根据语境进行语篇分析和综合利用有效信息的能力差，缺乏归纳总结的能力。第三篇阅读是回答问题，经过两个月的训练，学生基本上掌握了答题技巧，学生得分情况良好。

　　单词拼写、补全对话尽管比较基础，很多学生还是感到无从下手，尤其是比较差的学生，答题情况较差，Where is it made in ? 的错误很多。此外，单词拼写中没有注意到运用正确的词形，失分率较高。

　　从作文的大体情况来看，学生的中文式英语很普遍，不会正确判断和选择恰当的时态进行书面表达。

　　二、复习计划以及努力的方向：

　　五月份，我们将进入考前指导与综合复习阶段。主要目的是适应中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高应试技巧。侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的'循环：知识——能力——知识。因为有了前面的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以教师要全力投入到综合性的复习中。

　　具体做法是：

　　（一）根据今年中考考点和要求，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。

　　（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。

　　（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答题时应注意的细节。

　　我们的具体复习计划如下：

　　1.抓实词汇复习，坚持常规性听写，在复习阶段注重传授记忆单词有效方法。

　　2.阅读训练抓长效，明确阅读考查特点，定出内容选择标准，坚持每天一篇阅读理解或完形填空，针对中考题型进行强化训练。

　　3.书面写作训练要注意写作技巧和应试技巧的训练：规范书写要求，训练设计要低起点、多层次，小阶梯、大跨度。

　　1）坚持常规训练—单词/词组造句；

　　2）开展模仿性写作练习：替换人物姓名，将文中主人翁变成学生自己、或自己的朋友；更改故事发生时间，练习时态的转换；更改故事发生地点等。

　　3）看图作文；

　　4）命题小作文。

　　作文要反复强调字数，反复强调作文的四个基本要素（人物who、事件what、时间when、地点where）;强调首段首句；提示学生避免在考试中“误判”。

　　通过前一阶段的复习，差生几乎没有提高。下一阶段，我们还要以一如既往抓差生。注重和差生的沟通情感交流，进入复习的冲刺阶段，使他们从思想上重视这门课，对差生降低学习要求，教师要摆正心态，发现差生的优点及时表扬，提高他们的自信心。课后辅导有针对性地进行强化辅导，力求降低低分率，提高后30%的平均分。

　　模拟考试后的反思 篇2

　　其实，进入高三，一次次的考试，已经把我坠入低谷。一次次的希望，一次次的失败，一次次的为自己加油，这两次的成绩，终于稳定，终于看到我的付出有所回报。现在我的目标是普通的二本，只要高考分数在500分，我就成功了，我谁相信机会总是留给又准备的人的，我相信，我所做的，都会有所回报。

　　让自己在学习之余适当放松，这样可以促进高效学习，这也是我进步的最大法宝。就在这几天，我又做出了个重大决定：跑校，也许很多人不会理解，但是回家我和可以学一个多小时，我可以补文综，也许会很累，但舒服是留给死人的.，我也知道，这意味着的每天要劳苦奔波，但这是我选择的路，我说个，我是绝对不会复读，我要在今年的六月七、八号战胜别人，我要在六月底山东省公布成绩的时候让所有的人为我震惊！坚持，43天坚持、坚持、再坚持！

　　你要上本科，你不能输给别人，因为，这是你人生的唯一选择，别无他路！

　　模拟考试后的反思 篇3

　　我拿着我的答卷看了看，才发现我原来很多地方原本能拿到分的，但是因为我在考试中过分的自信了，导致了欧文错失了该得分。就拿选择题来说，一共才xx分，而我在做这道题的时候，我竟然没有仔细的去作分析，直接是看的选项，觉得对了就选了，都没有去算一下，只是因为自己之前做过，所以就自信到了看一遍题目就知道答案的地步，却没有去想老师出题会这么简单？模拟考试通常都不会是简单的，因为是对我们的一个检验，那就不能简单，不然就不能考验到我们了。说到底都是我粗心和过多的自信造成，是我不能看题看全面。

　　除了上面的问题，再有就是我复习的也不到位，自己觉得有些知识会了，就不去在复习了，只专注一些难点，偏偏这次的考试老师也考了一些基础题，我之前认为自己对基础已经掌握得很好了，所以就没有去认真的在看一遍，没有记下来，结果这次考试，就考了一两个题，虽然考得少，但是所占的分值还挺高的，我当时在做这道题目时心里也是没有把握的，也知道自己可能拿不到多少分，果然答卷发下来，我去看了那题，只有不到一半的分吗，那我的总分又怎么能高呢？这也是我这次考试最大的.原因，因为很多知识点都没有复习到，导致自己在考试中就不能很好的掌握知识点去做题，做题也就不能很准确了。

　　这次的成绩也是我目前考得最差的一次了，反思下来，才发现自身原因占上一半，即使这次老师出的题毕竟难，以我的基础也是不能考成这样的，但是结果偏偏是这样，我真的是不知道怎么去说自己了。明知道这次模拟考很重要，还不去做好准备，当别人在努力的复习时，我竟然在看杂七杂八的书，老师给我们时间去复习，我还不当回事，总是做自己认为是对的是，现在好了，考成如此成绩，自己都看不过去，老师就更不能满意了。我只能争取在下次的模拟考试中把这些改正，取得好成绩了。

　　模拟考试后的反思 篇4

　　前阶段的期中复习，我为学生准备了一道历年考试命中率都很高的类型题：“0.8×5与5×0.8的意义不同，而结果相同的”的判断题，讨论的答案当然是正确的，因为：两个数相乘交换因数的位置，积不变，所以结果相同；而0.8×5表示求0.8的5倍是多少或求5个0.8是多少，5×0.8则表示求5的十分之八是多少，明显的意义不同。

　　在期中考试前的一次模拟考试中，试卷上就出现了一道类似题：“36×0.2与0.2×36的意义相同而结果不同”，答案当然是不言而喻的，在试卷讲评时，我还怒气冲冲地批评了做错题的那些同学，批评他们不听课的恶果。这时我们班的高宇航同学非常冲动地站起来，急不可待地说：“老师，我觉得他们做得也不错！”

　　师：“噢，你有新的看法，说给大家听听。”

　　高宇航说：“大家都知道，既然36×0.2可以写成0.2×36，那么36×0.2的意义就可以转化为0.2×36的意义，即36×0.2的意义也可以说成是求36个0.2是多少，这样去想，它们的意义就真的一样了。老师这样想行不行？”

　　高宇航的质问，着实让我激动，在心里我暗暗地佩服这个有思想、有头脑的小男生，同时又让我不能马上回答他，所以，我马上把这个球踢给学生：“高宇航同学的大胆质疑我非常佩服，你的表现非常棒！真具有科学家思考和发现问题的优秀品质，我们大家都要象他学习，他刚才提的这个问题非常有价值，下面小组同学再探讨一下，看看你是怎样认为的？”

　　不一会儿，在学生的讨论声中下课了……我也在“这个问题以后再研究的”的结束语中拉上了这节课的帷幕。

　　（其实，这个问题在教研活动时，个别老师提过这个想法，我们也曾研究过，也认同高宇航同学的这一想法非常有道理，但苦于新旧教材没有连接上，现在的教学对此也避而不谈，所以仍延续以前的老讲法。）

　　“学生竟能提出这样的.问题，真不简单”，下课铃响毕，从教室到办公室，这句话一直装在心中，让我为之高兴和振奋，心中有种：“青出于蓝而胜于蓝”的自豪感。当我仅一只脚跨进办公室的大门时，便兴奋地把这一问题拿出来研究，同事们都赞叹学生的发现，也感叹这是课改形势下的必然。

　　可见，我们的现行课堂上，学生在学习的过程中善于发现问题了，并且能够大胆地提出来，不再是单纯地迷信教师和教材。学生对于所学的知识敢于问为什么了，甚至能给课本和老师“挑刺”了，真是“开放的课堂产生活跃的思维，活跃的思维激活创新的意识，创新的意识积淀创新的能力。”

　　模拟考试后的反思 篇5

　　时间过得真快，转眼间升中的第一次考试就在匆匆地2个上午中度过了，虽然成绩单还未出来，但在这次考试中令我看到自己某些地方的不足。

　　语文：在基础知识方面掌握得比较透彻。比如，对错别字的判断，对成语造句的理解与对古诗词的默写；在阅读的方面分为了两方面：

　　一、课文阅读，因为有些地方在复习的时候没有顾及到，以致在一些课文基本理解的题目上失分较多。

　　二、课外阅读，在这次期中考中的课外阅读题可能是我以往多次测验接触较多的主题，所以让我在做这些题目的时候反观来说较为放松，也较为流畅，不会遇到太大的瓶颈；在作文方面，我觉得在平时的积累与练习不够，应该多阅读好的文学作品，以提高自己的写作水平，也应该多压迫自己，提高自己的写作速度，好让在考试中能有足够的时间准备与检查。

　　数学：本来是自己最担心的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的缘故吧。但即使这样我仍是十分担心会写错一个数字，算错一道题，因为常常在数学的测验与考试上，粗心大意则成为了我失分最根本的原因。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的知识了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简单，但我仍是十分谨慎小心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是十分的头痛，自己了解了，却不知如何表达。

　　英语：我认为这次的英语考试跟以往相比，所不解的题目仍是大同小异。

　　一、听力，在听力方面没有太多根本的问题，但仍是对于一些最根本的单词没能一时间反应过来；

　　二、选择题，整体来说在做选择题的时候，我是带着兢兢战战的心情来完成，大多的题目都是靠着平时在课堂上所做笔记，或是复习时的模糊记忆来完成，没有太大的把握；

　　三、阅读题，这次考试，由于时间较为充分与自己已经掌握了一些基本的阅读方法，以致在试后与老师、同学所对的答案没有太大的出入；

　　四、填空题，在平时对于词组的掌握较为熟悉，但在考试上却不能灵活运用；

　　五、作文，在英语写作上的问题与填空题所犯的错误基本相同，英语词组的积累与运用不够全面。

　　通过对这次期中考的.分析与总结，我意识到自己在平时的积累与练习不够。我认为除了在平时课堂上与课后的积累与练习，也应该多利用一些课余玩乐的时间来总结课本知识，针对自己的弱点加以练习。初一的生活快乐吗？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考试多了，结果多了；奋斗多了，成果多了。

　　我认为在成功的那一刹那是最刺激的。但要想感受这份刺激，首先就要有目标，朝着目标去努力。对我来说，在这初中生活的第一个学期中，我有两个目标，第一个就是我要争取早一天当团员，佩带上光荣的团徽；第二个就是努力学习，考得一个自己满意的成绩。我知道现在离我的目标还有一段距离，但是我会尽我最大的努力去实现它的。 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

　　模拟考试后的反思 篇6

　　这次月考比一模有所提高，但办理的每个人提高都很大，在这才考试吸取了很多经验教训。争取在平常练习中逐渐弥补这些漏洞。

　　语文：语言表达没看清楚题目，默写有一句没写上，选择题做的比以前有进步，小阅读做的不够好，作文稍微有点跑题，平常积累的`作文素材不够，到考试不知道从哪下笔，作文大意不理解，平常要多加练习，多读些优秀高考作文，加强字音字形和成语的积累，诗词鉴赏背过答题模版和修辞手法，古诗词要经常回顾巩固，不能背过就忘。

　　数学：一直以来就是个弱项，公式记不住、记不准，做题时乱用，要注意平常的积累。 英语：听力和完型做的不好，七选五这次做的还好，单词词汇积累的少，文章的大体意思不明白，文综，这次选择题比之前有进步，地理和政治做的不太好，地理大题做的不行。

　　在下个月里，要加紧补补弱项，不能只做会的题，争取下次有新的突破。

　　模拟考试后的反思 篇7

　　距离高考还有四十几天，有时候提到，我就会有些紧张，现在的学习成绩还不稳定，保持四百分都很难。这个分数也只能考个专科了，刚上高三的时候，觉得四百分是个很难到达的数字，因为那时候，也就只能考个三百二十分，现在越来越接近四百分了，这也许是个突破吧！虽然还是很低，离本科线还差很远。 第一次模拟考试考了三百七十分，都说这个成绩与高考成绩是最接近的，我会在剩下的一个多月，再加把劲考到四百分以上。

　　比别人差，主要是因为在别人学习的时候，我在发呆，总是不能安下心来，好好学。来学校这一个月中，这半个月几乎没学习，什么也听不进去，但前几天考完试后，才觉得要努力了。这剩下的这些天里，我要把丢失的`不回来，管住自己，不能再让在让自己这样下去混了。

　　剩下的时间已经不多了，加把劲吧，尽自己最大努力！

　　模拟考试后的反思 篇8

　　初四化学刚刚进行了模拟考试，我所任教几个班的化学成绩整体情况很不理想，得分率相对较低。由此看来，在这一阶段的教学工作中，出现了一些问题。教师和学生都要作出深刻反思——积累经验，总结教训为下一步的中考打下坚实基础。通过仔细研究学生的答题情况及考试成绩后，我进行了深入总结。

　　今后实施教学时，要从学生实际情况出发，认真备好每一堂课。成功的备课活动中应对学生的情况进行分析，减少教学时的不确定感，在教学中，我只从教材、教参、中考说明出发来进行备课，未考虑学生的实际情况。因此在教学中时常出现这样的情况：当我自认为讲解分析清楚的时候，学生却不知所云、鸦雀无声；当我自认为内容简单、不必强调时，学生却常在此出现错误；当我自认为学生在考试中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。有时，我甚至会错误地认为化学学科属于新开科目，内容也相对简单，因此对全体学生很放心，按计划中的进度进行授课，没有认真加强反馈的研究；再有就是，没有注重后进生的学习积极性的培养，让本已学习习惯、行为习惯较差的他们对新学科的学习更加失去了兴趣。

　　因此，在今后的教学工作中，我要在教学中加以改进，逐步培养学生提出并解决问题的能力，而不去沿袭传统的教师直接讲解的老路，而这一点恰与正在实施的课改精神中对学生能力培养目标是背道而驰的'。对于后进生，我将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣并建立学好的信心。

　　同时，课堂教学中应适时渗透对学生的情感交流。课改精神中一直提到要注重培养学生的情感，要在学科教学中适时渗透情感目标。我个人认为每一位老师都应当注重对学生的情感交流，特别是对后进生的关爱。要给与他们充分的尊重不厌其烦的耐心讲解，并注重于与他们的思想交流，适时发现问题并作出补救与改进，以便于能鼓励他们不断进步从而能较大地提高学科成绩的合格率，提升整体水平。

　　模拟考试后的反思 篇9

　　模拟考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下模拟考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。

　　首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

　　再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。 最后，则是我最大的'弱点：粗心。总是"大意失荆州"，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

　　通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩！

　　模拟考试后的反思 篇10

　　这次二单元考试成绩出来了，虽然我考了89分，在80分以上，但与考了90分以上的同学们相比，还是有很大的差距，因为我的目标是95分以上，哎，可惜没考好！回到家里妈妈和我一起分析试卷找原因，结果发现做错了的题都是因为自己马虎而造成的，都是属于不该错的，妈妈说都是犯的低级错误。居然写“铁”字右边不出头，这还是因为我的字词掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事实而非的，以后一定要在学习中重点加强这方面的学习，要牢记音同字不同等相近字的区别，同时还要改正看题不仔细、马虎的缺点，这次阅读题第一题就马虎了，没有用虚线把描写颜色的词语勾画出来而白白的被扣掉了4分，如果我仔细的读题，根据题的`要求一步步的做下去，那我就不会在这里丢分了，就不会是现在这个分数了，我真后悔呀！

　　因为以前的考试中我就犯过同样的错误，结果这次又犯了同样的错误，真不应该呀！今后我一定不会在犯了，因为我知道了就差这4分，我就可以达到我的目标以上了，而不用写反思了。从现在开始除每天认真完成当天的作业外，还要认真并且反复的听写，预习课文，同时还要复习巩固以前学过的内容，还要把字写得更好，争取在以后的学习中考出好成绩，千万不要马虎了，加油，相信自己是能够做到的！

　　模拟考试后的反思 篇11

　　我校进行了高三下学期以来的第一次模拟考试，我们的试卷还是有一定难度的，四个班几个人数为四十多人，在文综中较地理、历史分数较低，80分以上两人，最高分82分，70分以上大概10几个人，50分以上的人居多，对于这次考试我有如下感受：

　　一，学生的基础知识在不断加强。例如：关于政治生活党和政府的内容大部分学生都能够答出大概5点到6点而且很准确，共有4名同学得满分十二分，而要得满分至少要写出十个知识点，标准较高，从这里我们看到了希望。而对哲学题的回答，要求用矛盾观点回答，但是，一部分学生因审题失误，跑题现象严重，即使是跑题，也可以看出基础知识较之前有很大进步，我们今后要在身体方面加大训练，注重审题方法与技巧的传授。

　　二，答题能力明显增强。本次试卷的`一个最大特点是题目答案较灵活，不仅仅拘泥于课本，而在以前，大部分学生，对题目只是草草一看，就把课本上某一个知识点完全搬上来，而这次，我们有两道相当灵活的题目，如：加强诚信对企业的意义和从物质和精神两方面分析发展文化产业的意义，本来我们最担心的两道题学生答得出奇的好，很是让人欣慰。

　　三，主动性在增强。考试之后，我本来想找一部分学生谈谈试卷的问题所在，给他们更多的信心和一些指导，但是，我又看见了前所未有的惊人一幕，两个半有将近二十个人主动找我，有的让我帮忙分析试卷，有的让我传授一些答题的好方法，有的抱来五本教材让我给画所谓的重点，就连在班里成绩非常差的学生都想让我给他出谋划策多学点知识，特别是原来的优秀生引发挥失常考的不太好，含着眼泪找我，我原来急切的心情一下子放生了180度大转弯，说句心里话，我很感动，有了这种精神，何求没有进步?

　　虽然我们看到了学生的进步，但基于我校学生的特点，基础知识虽然和自己比有了很大进步，答题能力有所增强，但是体嘎的潜力还是巨大的，我也知道，我们学生最差的基础，最缺少的是毅力，因此，我认为在此时最好心理工作至关重要，面对一个个充满希望的脸庞，作为一名教师没有理由不努力，同学们，为你们感动，更为你们加油!

　　模拟考试后的反思 篇12

　　九年级最大规模的物理考试已经结束，这次考试，区教育局、镇教委、学校给予了极大的重视，组织了集团联考。考试主要目的在于通过考试检查学生知识的掌握情况，让我们准确地掌握物理教学的整体情况，为下一阶段的中考物理教学工作提供可靠的依据，同时指明努力的方向。学生成绩已经揭晓，看过后感觉试卷整体不是很难，学生应该能做好，但考下来的情况却不尽人意，为此我进行认真地反思和梳理，从而能够更好的对今后教学进行调整。

　　在这次测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差较大，优秀生较少，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究其原因有以下几个方面：

　　1、学生的基础知识仍然掌握不好

　　从这次考试的试卷分析可以看出，有些基础知识仍没有得到很好的落实。如25题关于折射光路的作图，绝大多数同学出现问题，4分的题目好多同学仅仅得1分。这表明学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。

　　2、物理实验仍有待加强

　　近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是下一阶段教学工作中要重点解决的问题。

　　3、灵活应用物理知识的能力不够

　　这次考试暴露出我们的学生还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第33题，本题是一道有关图像的计算题，稍微有一点综合，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分情况可以看出，优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，提高优秀率也是下一步要考虑的重点。

　　4、班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业不按时甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。3、4两个班部分同学的表现有力的`说明这个问题。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的积极性，提高整体水平。

　　下阶段准备的做法：

　　1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强方法和技巧的训练，以期来督促学生对基础知识的巩固。

　　2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

　　3、课后加强辅导帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

　　4、注重对学生的鼓励，培养信心。德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是如此，坚信学生一定能够成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的的火花。

　　模拟考试后的反思 篇13

　　我校在学校领导的大力支持和号召下，在初三年级主任和四位班主任老师的帮助和配合下，在我们体育三巨头的通力协作下，20xx年4月22日（周一）下午利用第三节课和课外活动课的时间，为全校138名初三学生进行了体育中考模拟测试工作。现就在测试工作中的一些问题反思如下：

　　1、首先我觉得学生的准备活动还是不充分、不到位，认识度不够高。

　　2、其次就是学生的安全意识不强，有一名同学摔倒，但该同学很坚强爬起来接着跑，这种精神值得学习也值得发扬！

　　3、再次学生的考试参赛经验严重不足。

　　4、还有就是学生的随机应变能力及遇到突发事情的处理能力很是差劲。

　　5、本次模拟考试很多学生的重视程度不够端正。

　　6、就是着重要说的就是：“实心球由于是第一年考试，很多同学都盲目的选他，但对他的.了解不够，在加上练习的时间很有限，测试中只有几个同学该项是满分的，我看到大部同学只是一味的追求远度，而忽略了基本动作，这样就导致了越想远越不远的牛角尖！”

　　综上我觉得在近段时间要做学生思想工作，使他们端正态度正确面对，要加大加强体育考试项目的训练强化工作，争取考出喜人的成绩！也不辜负领导老师们的厚爱！不当处望老前辈哥姐们批评指正！谢谢！

　　模拟考试后的反思 篇14

　　这次一轮模拟考试第II卷共三个题，第37题考查的是中东以及北非部分，失分比较多，特别是我国的人员从利比亚紧急撤离，其选用的交通运输方式是运输，学生的答案五花八门，其根本原因在于没读清题目要求是紧急撤离，所以答案应该是航空运输。利比亚首都的黎波里的气候特征，这个空几乎没有学生做出答案。

　　主要有两个原因：

　　1、学生对世界气候类型的分布掌握不够扎实；

　　2、有的学生能看出是地中海气候，但忽略了题目要求中的时间是2月。

　　失分的原因主要在于：

　　1、学生的归纳整合能力太差，

　　2、大部分学生还是不会从图中获取有用的信息来解决问题，特别是从长远来看解决云南的旱情根本在于，没有一个学生得出正确答案，根据纬度及地形特点，分析四川盆地发展农业的有利条件，学生的答案正确率也特别的.低，第38题是三个题中失分最少的。

　　总之这次模拟考试学生的做题情况很不理想，当然成绩不理想有学生的一部分原因，但大部分原因还在于我自己，平时对学生的训练不到位，指导学生做题的技巧方法不当，在接下来的复习中我要特别注意这两个问题。