《按物体的数量分类》活动反思

时间:2024-08-27 22:03:42 教育反思 投诉 投稿
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《按物体的数量分类》活动反思

  导语:对于教学活动《按物体的数量分类》,老师有怎样的反思?以下是小编带来的《按物体的数量分类》活动反思,供各位参阅。

《按物体的数量分类》活动反思

  《按物体的数量分类》活动反思【一】

  数学本是一节枯燥的课,幼儿也很难进入正题。因此在本次教学活动中我采用情境教学贯穿整个活动,通过适当的融入游戏的环节,引导幼儿更加有兴趣的进行学习、体验。活动目标的制定可操作性强,具体明确,活动的材料根据中班幼儿的年龄特点和生活体验,运用了他们喜欢的小动物卡片,并点出每种小动物的总数,过程中教师也积极的引导。同时,材料体现了层层递进,从实物图片操作到符号操作,逐步抽象和内化。活动过程的设计从复习已有经验到操作游戏学习新知识,再到分组操作巩固,引导幼儿有目的的学习桉数量分类能达到活动的目标。数学活动是一个比较严谨的活动,特别是老师的提问和对幼儿回答的`反馈等等,我在课堂上特别注意自己语言的表达,如量词的表达,引导幼儿清楚完整的表述等,总的来说语言还是较严谨又简洁明了的。活动中还有一个亮点是引导幼儿商量与合作分饼干,这样既节省了材料,又能让幼儿相互验证,消除了时间的隐性浪费和消极等待,同时培养了幼儿的合作与商量意识。但是,本次活动在组织的过程中也存在一些

  不足:

  1.在经验提升上,教师没有充分抓住契机,更好地帮助幼儿归纳总结;

  2.在材料准备上,教师画的盘子不够大,导致有的饼干被遮盖住。

  3.生活经验的延伸还不够。

  调整与改进:

  1.自身应进一步学习,除了提升理论素养,还要多观摩、多探讨一些活动案例,形成教育智慧与教育机智,这样教师才能更从容地应对,也才能更好地抓住契机,抓住幼儿的兴趣点,接过幼儿抛过来的球,及时地帮助幼儿归纳总结,提升经验。

  2.活动材料的准备应更细致,多考虑幼儿的能力。

  3.还应多思考如何更好地把数学应用到生活中去,真正体现源于生活,还与生活。

  《按物体的数量分类》活动反思【二】

  本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》,活动目标:1.尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2.锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

  “物品分类”是一节很有意义的数学活动课,即可以让幼儿学会分类管理,又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

  本节课我采用是以创设故事情境,让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访,活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入,随后让幼儿思考问题,引导幼儿发散思维,一步一步去解决问题,幼儿和我预想的一样,他们能很好的与教师互动,对物品进行分类。第二环节操作卡的使用,在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中,教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成,培养幼儿的秩序感。

  数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

  本次活动层次清晰,但不足之处是幼儿动手操作卡的.应用,由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可,在今后的课堂教学中我会克服困难,弥补不足。

  附:《按物体的数量分类》教案

  目的要求

  1.学会目测数群的点数方法,能正确数出7以内的数量。

  2.能将数量在7以内的物体按数量归类,并用数字或圆点表示物体的数量。

  活动准备

  1.1-7的数卡和点卡若干。

  2.数量为1-7的各种玩具的图片若干、超市底版。

  科学领域

  按物体的数量分类(蒙氏)

  活动过程

  (一) 引入超市情景,学习目测数群的方法。

  1. 出示各种玩具图卡,引导幼儿学习目测数群的`方法。

  师:超市里面有好多的玩具,我们来去看看都有哪些好玩的玩具,每种玩具的数量是多少?你是怎么数的?

  2. 引导幼儿目测数群的方法点数,先看图卡里集中在一起的玩具有多少个,再数完剩下的玩具,这样就能得到图卡里玩具的总数量。

  (二) 集体操作:整理货架。

  1. 出示超市货架底版,与幼儿讨论整理货柜的规则,将数量相同的玩具放在同一层里。

  2. 请一名幼儿示范,师与幼儿共同检查。

  3. 出示1-7的数卡,请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁:货架上的玩具数量是几,就在该层的货架旁摆上数字几的数卡。

  (三)幼儿操作。

  (四)活动延伸。

  引导幼儿完成操作册材料《按物体的数量分类》。

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